宜春中學(xué)高一下學(xué)期期末考試語文試卷（含解析）

宜春中學(xué)高一下學(xué)期期末考試語文試卷（含解析）江西省宜春中學(xué)2023—2024學(xué)年度下學(xué)期高一期末試卷語文學(xué)科

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3．考試結(jié)束后，只收答題卡。

一、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

《紅樓夢》是藝術(shù)，藝術(shù)需要美。因此，《紅樓夢》研究也應(yīng)研究它的藝術(shù)美，揭示它的審美價(jià)值?！凹t學(xué)"和美學(xué)相通。

文學(xué)作品，是內(nèi)容和形式的有機(jī)統(tǒng)一?！都t樓夢》的內(nèi)容和形式都極復(fù)雜，對它做“內(nèi)在”的研究，領(lǐng)域廣闊，方法多樣，并不只限于美學(xué)一途。社會學(xué)的、心理學(xué)的、語言學(xué)的研究，可以多方面地進(jìn)行，從不同角度揭示《紅樓夢》的價(jià)值和意義，方法不同，目的則一。然而，要能真正揭示它的審美價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，就不能不借助于美學(xué)上的研究。

說起對《紅樓夢》做美學(xué)的探討，常被人誤解為只是談?wù)撘幌滤囆g(shù)形式、表現(xiàn)手法。其實(shí)不然。對《紅樓夢》的美學(xué)研究，當(dāng)然要探索它的藝術(shù)形式之美，然而并不僅限于此，更重要的是要研究它的藝術(shù)內(nèi)容之美，進(jìn)而了解它的內(nèi)容和形式是如何統(tǒng)一的，達(dá)到了怎樣的完美程度?！都t樓夢》的藝術(shù)形式是美的，語言、文筆都很優(yōu)美，令人驚嘆。對于《紅樓夢》的完美的形式結(jié)構(gòu)，我們研究得還很不夠，應(yīng)嘗試用多種方法進(jìn)行研究，甚至不妨借鑒結(jié)構(gòu)主義的某些方法。當(dāng)然，對《紅樓夢》藝術(shù)形式的研究，不能脫離它的藝術(shù)內(nèi)容孤立進(jìn)行。形式只有相對獨(dú)立性，藝術(shù)的形式結(jié)構(gòu)歸根到底還是由藝術(shù)內(nèi)容決定的。結(jié)構(gòu)主義的根本錯(cuò)誤在于不顧內(nèi)容而孤立研究形式，把藝術(shù)文學(xué)歸結(jié)為只是形式。結(jié)構(gòu)主義不顧內(nèi)容，但在研究文學(xué)的形式方面，卻并非一無是處，如果不是搬用而是借鑒，“紅學(xué)"也應(yīng)吸取一些方法用來分析《紅樓夢》的形式結(jié)構(gòu)。比較文藝學(xué)所特別重視的比較方法，也值得“紅學(xué)”一試，如果能把《紅樓夢》和西方小說做些比較，找出異同，這將使《紅樓夢》研究提高一步。當(dāng)然，這種比較并不限于形式，也應(yīng)擴(kuò)及內(nèi)容。

《紅樓夢》的內(nèi)容也是美的，美的形式完美地體現(xiàn)美的內(nèi)容，兩者達(dá)到完美的統(tǒng)一，構(gòu)成《紅樓夢》的藝術(shù)美。問題在于：怎樣理解《紅樓夢》的內(nèi)容之美。這是美學(xué)上的一個(gè)難題，值得“紅學(xué)"探討。

《紅樓夢》里描繪了許多美的東西：美好的人物，美妙的故事，優(yōu)美的景物，等等。那么，《紅樓夢》的內(nèi)容之美，就表現(xiàn)在這里嗎？并不盡然。

描繪美的對象，并不就是對那個(gè)對象做出美的描繪，這是相互聯(lián)系而又不可等同的兩回事。描繪美的對象的藝術(shù)，其內(nèi)容未必都美。偉大人物如列寧，在反動作家阿威爾岑的筆下，反而成了丑惡的形象，崇高的對象被丑化了，以美為丑。卑微的人物，封建末世的才子佳人，在《兒女英雄傳》里卻成了著力描繪的理想人物，既有“兒女深情”，又有“英雄至性”，真乃“人中龍鳳”，卑微的人物被美化了。果戈理的《欽差大臣》和《死魂靈》，描繪的全是人類的丑惡現(xiàn)象，而其藝術(shù)內(nèi)容卻未必丑。種種情況表明，描繪美的對象，藝術(shù)內(nèi)容未必都美；描繪丑的對象，藝術(shù)內(nèi)容也未必都丑，這是文藝美學(xué)上經(jīng)常要碰到的事實(shí)。我們在《紅樓夢》研究中也必然要接觸到這個(gè)問題。

文學(xué)藝術(shù)對生活的反映，不只是一種認(rèn)識，而且是對生活的評價(jià)以及作者的態(tài)度。藝術(shù)的內(nèi)容，既是對生活的審美認(rèn)識，又是對生活的審美評價(jià)和審美態(tài)度。文學(xué)藝術(shù)可以再現(xiàn)出生活中的美、崇高等審美價(jià)值，也可以再現(xiàn)出生活中的丑、卑鄙等審美價(jià)值。但文學(xué)藝術(shù)在再現(xiàn)生活時(shí)，又對生活做出評價(jià)，表現(xiàn)作者的態(tài)度，從而顯示出作者美的觀念、美的感情、美的理想。

僅就《紅樓夢》所描繪的對象來說，與其說它描繪了許多美的人、美的事、美的景、美的物，倒還不如說，它描繪了美的毀滅，因?yàn)檫@更確切。

在《紅樓夢》里，作者把人生中許多他認(rèn)為有價(jià)值的東西毀滅給人看。大觀園里的青年女子，幾乎都是悲劇的命運(yùn)。在悲劇中，人生有價(jià)值的東西，真的、善的、美的，被毀滅了。被毀滅的東西，價(jià)值越高，悲劇的氣氛也愈濃。美的毀滅，本身不是美，而是悲。然而，《紅樓夢》不僅描繪出美的毀滅的事實(shí)，而且表現(xiàn)出對于這些事實(shí)的評價(jià)和態(tài)度：把確實(shí)有價(jià)值的東西評價(jià)為美，以美為美，并且，滿腔熱情贊美了美，無比惋惜地哀悼美的毀滅。作者這種審美評價(jià)和審美態(tài)度，是從美的觀念、美的理想出發(fā)的。以此，《紅樓夢》在對美的毀滅的完美描繪中，表現(xiàn)了作者的美的感情、美的觀念、美的理想，這些正是藝術(shù)內(nèi)容之美的有機(jī)組成部分。

《紅樓夢》以悲劇為主，也交織著喜劇成分，把人生中無價(jià)值的東西撕破給人看。前人已看到，在《紅樓夢》里，“悲戚歡愉，不啻雙管之齊下也。"（戚蓼生《石頭記序》）在喜劇中，會描繪到丑。四大家族里那些人面獸心的賈赦、賈璉、賈蓉、薛蟠之流，丑態(tài)百出，令人作嘔。丑和美相對立，是否定的審美價(jià)值。但文學(xué)藝術(shù)中的喜卻并不等于丑，喜劇是對丑的否定，它嘲笑丑?！都t樓夢》在描繪生活中的丑惡現(xiàn)象時(shí)，不是為丑而丑，更不是以丑為美，而是撕下蒙在丑外面的假面，褫其華袞，還其本相，加以無情的嘲笑，在笑中否定丑。對丑的直接否定，也就間接肯定了美。就在對丑的嘲笑中，也表現(xiàn)了作者的美的情操、美的理想。這是《紅樓夢》高出《金瓶梅》的根本之點(diǎn)。

文學(xué)藝術(shù)是對生活的獨(dú)特創(chuàng)造。《紅樓夢》之可貴，正在于作者對于人生有著深刻而真切的感受，即王國維所說，“其所見者真，所知者深”（《人間詞話》）。在對人生的審美體驗(yàn)中，不僅有對生活的觀察，不只是把生活中美、丑、悲、喜等現(xiàn)象再現(xiàn)出來，而且對生活中的這些現(xiàn)象做出評價(jià)，表現(xiàn)出作者的愛憎態(tài)度。因此，對《紅樓夢》做美學(xué)的研究，不僅必須了解它再現(xiàn)了生活中的一些什么現(xiàn)象，而且要弄清作者是怎樣評價(jià)這些現(xiàn)象的，滲透在藝術(shù)形象中的感情態(tài)度是怎樣的，再現(xiàn)和表現(xiàn)怎樣在藝術(shù)形象中統(tǒng)一起來，構(gòu)成藝術(shù)之美。

（摘編自胡經(jīng)之《“紅學(xué)"與美學(xué)》）

1．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．《紅樓夢》的內(nèi)容與形式都極其復(fù)雜，研究《紅樓夢》內(nèi)容的方法多樣，從社會學(xué)層面研究《紅樓夢》要借助美學(xué)才能揭示其價(jià)值。

B．《紅樓夢》美學(xué)研究的范疇包含藝術(shù)形式之美和藝術(shù)內(nèi)容之美，作者認(rèn)為，后者表現(xiàn)的美要高于前者表現(xiàn)的美。

C．《紅樓夢》的內(nèi)容之美都表現(xiàn)為它淋漓盡致地描繪了數(shù)不勝數(shù)的美好人物、美妙故事、優(yōu)美景物，令人嘆為觀止。

D．不管《紅樓夢》是描繪美的現(xiàn)象還是描繪丑的現(xiàn)象，其再現(xiàn)生活時(shí)，都表現(xiàn)出作者美的感情、美的觀念、美的理想。

2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．結(jié)構(gòu)主義盡管存在不顧內(nèi)容、專注形式的缺陷，但在研究文學(xué)的形式結(jié)構(gòu)方面有合理之處，可借鑒于《紅樓夢》的美學(xué)研究中。

B．描繪美的對象并不等于對該對象進(jìn)行美的描繪；反之，描繪丑的對象，其藝術(shù)內(nèi)容也未必都丑：我們應(yīng)以辯證的眼光視之。

C．《紅樓夢》的美學(xué)價(jià)值在于通過各種愛情悲劇，揭示美被毀滅的事實(shí)，表達(dá)作者的審美理想，這是《金瓶梅》不可企及的。

D．《紅樓夢》在塑造悲劇人物形象、構(gòu)造悲劇世界的同時(shí)，又糅合了喜劇因素，在喜劇中描繪丑的人和事，間接肯定美。

3．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的評析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．文章開宗明義，揭示“‘紅學(xué)’和美學(xué)相通”這一主旨，然后逐層深入，側(cè)重闡述怎樣理解《紅樓夢》的內(nèi)容之美。

B．文中以《兒女英雄傳》《欽差大臣》《死魂靈》中的人物為例，是為了證明描繪丑的對象的同時(shí)，其藝術(shù)內(nèi)容未必是丑的。

C．文中引戚蓼生的評點(diǎn)，說明《紅樓夢》中的喜劇給人帶來歡愉；引王國維的論斷，指出《紅樓夢》作者對人生有“真深"的感受。

D．文章在情感態(tài)度上表現(xiàn)出明顯傾向性，如用“滿腔熱情”贊曹雪芹的文筆，用“人面獸心"來形容賈赦、賈璉、賈蓉等。

4．《紅樓夢》不僅寫真善美，而且寫假惡丑，并以假惡丑襯托真善美。下列選項(xiàng)中，不屬于“審丑”系列的人物形象的一項(xiàng)是（3分）（）

A．邢夫人B．晴雯C．趙姨娘D．孫紹祖

5．《紅樓夢》創(chuàng)造了眾多的悲劇人物，在這些藝術(shù)形象中，寄托著作者對人生中有價(jià)值的東西的肯定，滲透著作者美的感情、美的理想。請以書中其中一位人物為例，結(jié)合本文所述，聯(lián)系《紅樓夢》原著內(nèi)容，簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文章，完成6～9題。

采漿果的人

遲子建

金井的山巒，就是大魯二魯?shù)娜諝v。

雪讓山巒穿上白衫時(shí)，他們拉著爬犁去拾燒柴；暖風(fēng)使山巒披上嫩綠的輕紗時(shí)，他們趕緊下田播種。山巒一層一層地由嫩綠變得翠綠、墨綠時(shí)，他們頂著熾熱的太陽，在田間打壟、間苗、鋤草和追肥；而當(dāng)銀光閃閃的霜充當(dāng)了染匠，給山巒罩上一件五彩的花衣時(shí)，他們就開始秋收了。

金井是個(gè)小農(nóng)莊，只有十來戶人家。土地是他們的命根子。從來沒有事情能阻止得了秋收，但今年例外，一個(gè)收漿果的人來了。

①秋收剛剛開始，一輛天藍(lán)色的卡車搖搖擺擺地開到了金井。

車主是個(gè)中年漢子，高個(gè)，方臉，小眼睛，大嘴巴，面色紅潤，說起話來神采飛揚(yáng)的，一看就是走南闖北、見過世面的人。車主開出每種漿果的收購價(jià)格后，他從懷中掏出兩摞錢來，夾在指間，把它們當(dāng)竹板一樣敲打著，以說書人的口吻說：“話說這秋菜要是晚收一天它呆在土里也飛不了，可是這漿果要是晚采一天，拿現(xiàn)錢的就是別的人了！"

他這一番吆喝，讓秋收的人們?nèi)酉铝耸种械逆€、鐵齒、鐮刀、耙子等農(nóng)具。他們紛紛回家拿起形形色色的容器，奔向森林河谷，采摘漿果，仿佛牧羊人在尋找失了群的羊。

一年一度的秋收本來像根縝密堅(jiān)實(shí)的繩子，可是那些小小的漿果匯集在一起，就化成了一排銳利無比的牙齒，生生地把它給咬斷了。

金井的男人中，有個(gè)比女人采漿果還要靈巧的人，他就是王一五?？纯此请p手吧，手形秀氣不說，那十指修長柔韌得連女人的手都自愧弗如。王一五不愛種地，但他是個(gè)農(nóng)民，不種也得去種，他下田時(shí)臉上就總是掛著霜。他有個(gè)兒子，十一歲了，可看上去只有七八歲那般大，瘦削枯黃得像棵秋天的狗尾巴草，人們都叫他“豆芽”。別的男孩拎一籃土豆能一路疾行，豆芽提著半籃就趔趔趄趄、氣喘吁吁了。王一五愛做小衣服，豆芽則喜歡用鉛筆畫畫。他愛畫花鳥蟲魚、房屋河流，②他從來不畫人，說是世上的人都是丑的，不能入畫。

不秋收了而去采漿果，王一五和豆芽開心極了，他們第一天就采了半瓦盆的牙各答和一大茶缸的都柿，所以他們家拿到的錢最多。

大魯二魯是金井人中唯一還在秋收的人。他們是一對雙胞胎兄妹，大魯是男的，二魯是女的。他們已是中年人了。他們的父母，也就是老魯夫婦，是一對表兄妹，這使得他們生出的孩子言語木訥，思維遲鈍，嚴(yán)重智障。

老魯夫婦幾年前先后去世了。他們臨終留給這對兄妹的遺言：春天播完種，別忘了秋天下了霜就秋收。大魯二魯牢牢記住了這點(diǎn)。他們不像其他人家喜歡用日歷，③金井的山巒，在他們眼里就是一個(gè)巨大的日歷。翻動這日歷的，就是風(fēng)霜雨雪。當(dāng)暖風(fēng)讓這日歷透出隱隱的綠色時(shí)，他們就去播種了，而當(dāng)秋霜將這日歷點(diǎn)染得一派絢麗時(shí)，他們準(zhǔn)時(shí)地去秋收了。

金井有個(gè)老女人，她男人在她三十歲時(shí)就癱倒在炕上了，蒼蒼婆不像別的女人遭了難后終日以淚洗面、唉聲嘆氣，她的頭發(fā)全白了之后，她的心也仿佛一下子跟著變得光明了，她愛說愛笑了，她的眼睛里，沒有一點(diǎn)老年人的那種混濁，依然那么明亮，清澈逼人，好像她的眼底浸著一汪淚，使她的眼睛永遠(yuǎn)濕潤而明凈。

采了三天漿果的蒼蒼婆終于想到該叫大魯二魯也去掙點(diǎn)現(xiàn)錢。這樣的好事把他們落下了，叫她心里不忍。蒼蒼婆就在這天晚飯后搖搖晃晃地去大魯二魯家了。

滿嘴酒氣的蒼蒼婆亢奮地叫道：“大魯二魯，別秋收了，采漿果去吧，能拿現(xiàn)錢！大魯過年時(shí)就能買新鞋穿了，二魯也能買件花衣裳了！"

大魯二魯沒有日歷，所以他們常常錯(cuò)過一些節(jié)日。但春節(jié)是不會從他們眼皮底下溜掉的，他們過年不像別人家，他們永遠(yuǎn)都穿著舊衣裳，只不過晚上時(shí)包一頓餃子吃而已。當(dāng)然，他們也會凍上兩座冰燈，一左一右地?cái)[在門口，讓它們充當(dāng)暗夜的一雙眼睛。

開始的幾天，蒼蒼婆還認(rèn)認(rèn)真真地采上一天的都柿，黃昏時(shí)一本正經(jīng)地將它交給收漿果的人，換來幾十塊錢?？墒墙酉聛淼娜兆?，竟一發(fā)而不可收，吃空了盛都柿的盆子。收漿果的人為了安慰她，曾丟給她一張十元鈔票，讓她買酒。

蒼蒼婆撿起鈔票，運(yùn)足一口氣，又把它吹回地上，蒼蒼婆說：“錢是什么，不就是一張落葉么？螞蟻合伙舉過落葉，這樣的葉子它們沒見過，留著給螞蟻們舉著玩，當(dāng)遮陽傘使吧！”說完，她就一搖一擺地走了。

大魯二魯不為所動，在他們看來，秋收才是天經(jīng)地義的事。他們刨完了土豆，又砍了白菜和大頭菜，把它們運(yùn)回來，腌了兩缸酸菜和一缸咸菜，然后把余下的菜下到窖里。之后，他們把遺落在地里的菜幫也撿起來，裝進(jìn)麻袋，拉回家堆在倉房旁，作為豬飼料。最后，他們踏著更濃重的霜，去了大草甸子，用繩子把豬草背回來。

就在大魯二魯扛回豬草的那個(gè)夜晚，天空下起了大雪。金井人一年的收獲，就這么掩埋在大雪之下了。人們臉上滿是凄苦的表情，他們冬天吃什么？他們的牲畜和家禽吃什么？蒼蒼婆望著這戶唯一收獲了莊稼的人家，想著這個(gè)冬天只有他們家是殷實(shí)的，她的心中先是涌起一股蒼涼，接著是羨慕，最后便是彌漫開來的溫暖和欣慰。

二魯?shù)牟鳖i上有一圈火紅的東西。金井的女孩，最喜愛穿這樣的項(xiàng)鏈來戴?？磥碓谇锸盏拈g隙，大魯二魯也采了漿果。④只不過他們只采了很少的一種，并且為它們做了最美的鑲嵌。

（節(jié)選自遲子建《采漿果的人》，原載2004年第5期《收獲》）

6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．文章在鮮活的生活圖景中蘊(yùn)蓄著耐人尋味的人生意蘊(yùn)，引發(fā)讀者對現(xiàn)實(shí)人生的觀照與思索。

B．商人以高價(jià)收購漿果，使世代以種田為生的金井人誤了秋收，只有大魯二魯覺得秋收才是天經(jīng)地義的事。

C．遭過難的蒼蒼婆是位性情中人，她的眼睛濕潤而明凈，文中她拒收漿果人的錢財(cái)，表現(xiàn)出一種豁達(dá)的心境。

D．一場大雪改變了金井人的命運(yùn)，小說巧設(shè)懸念，使故事情節(jié)具有意料之外、情理之中的效果。

7．對文中劃線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．①句子運(yùn)用疊詞，語言生動形象，既寫出了路途顛簸，也暗示著金井人的平靜生活即將被打破。

B．②句子中“人都是丑的，不能入畫"借孩童的話語，隱晦地揭露出人性當(dāng)中自私貪婪的一面。

C．③句子運(yùn)用借喻的手法，表現(xiàn)出四季交替給大魯二魯?shù)奶崾咀饔?，也表現(xiàn)了他們按農(nóng)時(shí)勞作的一貫傳統(tǒng)。

D．④句子中的“最美的鑲嵌”，表面是指對漿果的鑲嵌，實(shí)則飽含了對兄妹二人不忘本心、踏實(shí)能干等品格的贊美。

8．文章第二段的自然環(huán)境描寫有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）

9．遲子建曾點(diǎn)評大魯、二魯：“他們也許是生活中的局外人，但在大自然面前，他們卻是真正的主角”，結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

蕭何，沛人也。高祖為布衣時(shí)，數(shù)以吏事護(hù)高祖。高祖為亭長，常佑之。及高祖起為沛公，何嘗為丞督事。沛公至咸陽，諸將皆爭走金帛財(cái)物之府分之，何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書藏之。沛公具知天下厄塞，戶口多少，強(qiáng)弱處，民所疾苦者，以何得秦圖書也。何以丞相留收巴蜀，鎮(zhèn)撫諭告，使給軍食。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關(guān)中，侍太子，治櫟陽。為令約束，立宗廟、社稷、宮室、縣邑，輒奏，上可許以從事；即不及奏，輒以便宜施行，上來以聞。計(jì)戶轉(zhuǎn)漕給軍漢王數(shù)失軍遁去何常興關(guān)中卒輒補(bǔ)缺。上以此刺①屬任何關(guān)中事。漢五年，已殺項(xiàng)羽，即皇帝位，論功行封。關(guān)內(nèi)侯鄂秋時(shí)為謁者，進(jìn)曰：“夫漢與楚相守滎陽數(shù)年，軍無見糧，蕭何轉(zhuǎn)漕關(guān)中，給食不乏。陛下雖數(shù)亡山東，蕭何常全關(guān)中待陛下，此萬世功也。今雖無曹參等百數(shù)，何缺于漢？漢得之不必待以全。奈何欲以一旦之功加萬世之功哉！蕭何當(dāng)?shù)谝唬軈⒋沃??！鄙显唬骸吧啤?于是乃令何第一，賜帶劍履上殿，入朝不趨。

（選自《漢書·蕭何傳》有刪改）

材料二：

何素不與曹參相能，及何病，孝惠②自臨視相國病，因問曰：“君即百歲后，誰可代君者？”對曰：“知臣莫如主。"孝惠曰：“曹參何如？”何頓首曰：“帝得之矣！臣死不恨矣！"何置田宅必居窮處，為家不治垣屋。曰：“后世賢，師吾儉；不賢，毋為勢家所奪。”孝惠二年，相國何卒，謚為文終侯。

太史公曰：蕭相國何于秦時(shí)為刀筆吏，錄錄未有奇節(jié)。及漢興，依日月之末光，何謹(jǐn)守管籥，因民之疾奉秦法，順流與之更始。淮陰、黥布等皆以誅滅，而何之勛爛焉。位冠群臣，聲施后世。

（選自《史記·蕭相國世家》有刪改）

［注］①割：專擅，統(tǒng)領(lǐng)。②孝惠：劉盈，漢高祖與呂后之子，高祖駕崩后繼位，謚號漢惠帝，又稱孝惠帝。

10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）計(jì)戶轉(zhuǎn)漕A(yù)給軍B漢王C數(shù)失軍D遁去E何常興F關(guān)中卒G輒H補(bǔ)缺。

11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．社稷，指土神和谷神，也可用來代指國家，文中加點(diǎn)處的“社稷"就指土神和谷神。

B．“何素不與曹參相能”與“素善留侯張良"《鴻門宴》兩句中的“素”字意義相同。

C．“毋為勢家所奪"與“手之所觸”《庖丁解?！穬删渲械摹八?字用法和意義相同。

D．太史公，漢武帝時(shí)期設(shè)立的官職，是官方史料的專職記錄者，這里指《史記》作者司馬遷。

12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．蕭何得到了秦朝的圖冊文書檔案，這使沛公詳細(xì)地知道天下要塞、戶口多少、強(qiáng)弱分布情況和人們痛恨憂苦的事情。

B．漢王與諸侯攻打楚軍時(shí)，蕭何鎮(zhèn)守關(guān)中，侍奉太子。蕭何經(jīng)常上奏，漢王許可的就去執(zhí)行，事事等著漢王的許可才做。

C．漢王即帝位，按照功勞進(jìn)行封賞，關(guān)內(nèi)侯鄂秋認(rèn)為蕭何應(yīng)當(dāng)?shù)谝??；噬献屖捄挝痪拥谝?，恩賜他佩劍穿鞋上殿。

D．太史公說蕭何謹(jǐn)守自己的職責(zé)，根據(jù)民眾痛恨秦朝苛法的情況，順應(yīng)歷史潮流，給他們除舊更新，其地位冠蓋群臣。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）陛下雖數(shù)亡山東，蕭何常全關(guān)中待陛下，此萬世功也。

（2）孝惠曰：“曹參何如？”何頓首曰：“帝得之矣！臣死不恨矣！"

14．蕭何輔佐沛公（高祖）和孝惠帝時(shí)一向廉潔自律，這兩則材料都有所體現(xiàn)。請簡要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

木蘭花慢

辛棄疾

中秋飲酒將旦，客謂前人詩詞有賦待月，無送月者，因用《天問》體賦。

可憐今夕月，向何處、去悠悠？是別有人間，那邊才見，光影東頭？是天外空汗漫，但長風(fēng)浩浩送中秋？飛鏡無根誰系？姮娥［注］不嫁誰留？

謂經(jīng)海底問無由，恍惚使人愁。怕萬里長鯨，縱橫觸破，玉殿瓊樓。蝦蟆故堪浴水，問云何玉兔解沉浮？若道都齊無恙，云何漸漸如鉤？

［注］姮娥：即嫦娥。詞人的《太常引》中有“把酒問姮娥”一句，表達(dá)陰暗的政治現(xiàn)實(shí)與自己政治理想之間的矛盾。

15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．本詞選取月落這一自然現(xiàn)象，效仿《天問》體，對月亮升落、盈虧等原因進(jìn)行了猜測。

B．詞人開篇對月亮寄予同情和關(guān)切，奠定全詞的感情基調(diào)，便于接下來提出一系列疑問。

C．“是別有人間"三句是對西落之月去處的設(shè)想，體現(xiàn)詞人對自然現(xiàn)象的觀察與思考。

D．“若道”二句承接上文做結(jié)，揭示出盈虛消長之理，也寄托著詞人深沉隱晦的家國之悲。

16．這首詞富有浪漫主義色彩，請結(jié)合全詞分析其主要表現(xiàn)。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路說自己用三年的時(shí)間可以讓一個(gè)夾在大國之間，且“___，___"的“千乘之國”的百姓變得勇敢且懂規(guī)矩，可見子路對自己的能力充滿自信。

（2）《詩經(jīng)》有言：“靡不有初，鮮克有終。"在《諫太宗十思疏》中，“___，___”兩句表述了相似的觀點(diǎn)。

（3）歷來以洞庭湖為題材創(chuàng)作的詩歌名家輩出，其中描寫洞庭湖壯闊意境的名句就有“___，___"。

三、語言文字運(yùn)用（21分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

小時(shí)候，家鄉(xiāng)有很多茅草屋。茅草屋大多用稻草葺的，講究的，用的是蒲草，但時(shí)間一長，都會變黑。夯土墻刷石灰漿，是防水的要領(lǐng)。人們喜歡過年前刷刷墻，圖個(gè)好看。一年又一年，石灰漿刷了一遍又一遍。

茅草屋的黑屋頂、白墻壁，晨曦和黃昏時(shí)分，常常被海上飄來的霧縈繞著，像一幅水墨畫。黑的、灰的草屋頂，層層疊疊，有種說不出的古樸和悠長。鳳凰花、三角梅和紫荊花，恣意將紅的、紫的和粉的色彩，拋灑在草屋巷子里，讓人看了頓覺①。

修葺茅草屋的工匠，是地道的農(nóng)民，趁冬閑時(shí)出來掙點(diǎn)錢。也只有冬季適合葺草屋頂，這個(gè)季節(jié)不落雨。草屋工匠這個(gè)行當(dāng)，多為家傳。手藝好不說，做事沒走樣，這才是真?zhèn)鳌２幌衲切┧Ｐ难鄣?、糊弄事的，干不下去，②會被淘汰?/p>

如今，小鎮(zhèn)上看不到草屋；公路兩旁的村莊看不見草屋；田野里，過去③的小草屋，也沒了。最后一次見到茅草屋，是在父親的村莊。一個(gè)堂兄弟家，有一排茅草屋，是用稻草茸的，厚厚的，矮矮的，伸手可以摸到柔軟的屋檐。堂兄弟說，越來越舍不得拆了，在場的人更不贊成拆。當(dāng)時(shí)，我心里想，找個(gè)機(jī)會在草屋里住上幾天，好久沒有這個(gè)感覺了，陽光也好，月光也罷，落在草屋頂，像被樹葉遮擋了一下，依然可以穿透下來。

18．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

答：①_②__③__

19．下列各項(xiàng)中，與文中加點(diǎn)的“講究”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A．她的房間雖然很小，但布置得講究極了。

B．我們在調(diào)查研究或是作出決策時(shí)，必須講究實(shí)事求是。

C．聽完這次講座，我才曉得房屋裝修還有這么多的講究。

D．她在工作中非常講究效率，總是能夠快速地完成任務(wù)。

20．文中畫波浪線的句子中都有“像”，請說說二者在表達(dá)效果上有何不同。（5分）

（1）像一幅水墨畫

（2）不像那些耍心眼的、糊弄事的

答：____________

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

花粉過敏是人體接觸到某種花粉后所引起的過敏性的一種疾病，且發(fā)病率逐年上升，其癥狀主要為流鼻涕、打噴嚏、眼睛癢等。嚴(yán)重?fù)p壞人類健康。春天里，桃樹、杏樹等樹木的花，①，因?yàn)樗鼈兌际恰跋x媒花”，花粉顆粒大而重，在空中飄散的較少；楊樹、柳樹、榆樹等樹木的花，比較容易導(dǎo)致過敏，因?yàn)樗鼈儗儆凇帮L(fēng)媒花”，花粉顆粒小且輕，隨風(fēng)飄散的數(shù)量多。如果花粉過敏的癥狀比較輕，而且沒有哮喘史，可以口服抗組胺藥，比如氯雷他定、地氯雷他定等。但是，如果癥狀比較明顯，②，建議大家及時(shí)到醫(yī)院就診?；ǚ圻^敏是由基因決定的，我們只能相對改善，而不能絕對根治。應(yīng)對花粉過敏，③，比如使用花粉阻隔劑，不讓花粉接觸到鼻黏膜；二是用藥控制，在過敏時(shí)吃藥控制癥狀；三是進(jìn)行免疫治療，就是大家所說的脫敏治療。

21．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（6分）

22．文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說人生需要不斷嘗試做新的事情，也有人說我們反復(fù)做的事情成就了我們。

對此你怎么看？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

江西省宜春中學(xué)2023—2024學(xué)年度下學(xué)期

高一期末試卷語文學(xué)科參考答案

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）

1．D解析：A．“從社會學(xué)層面研究《紅樓夢》要借助美學(xué)才能揭示其價(jià)值”錯(cuò)，根據(jù)原文所說“社會學(xué)的、心理學(xué)的、語言學(xué)的研究，可以多方面地進(jìn)行，從不同角度揭示《紅樓夢》的價(jià)值和意義”，社會學(xué)層面研究并不需要借助美學(xué)才能揭示《紅樓夢》價(jià)值，題干的這一表述于文無據(jù)。B．“后者表現(xiàn)的美要高于前者表現(xiàn)的美”錯(cuò)，根據(jù)“當(dāng)然要探索它的藝術(shù)形式之美，然而并不僅限于此，更重要的是要研究它的藝術(shù)內(nèi)容之美"可知，作者認(rèn)為研究藝術(shù)內(nèi)容之美比探索藝術(shù)形式之美更重要，而沒有說兩種美哪個(gè)更高，題干的這一理解曲解文意。C．“都表現(xiàn)為它淋漓盡致地描繪了數(shù)不勝數(shù)的美好人物、美妙故事、優(yōu)美景物，令人嘆為觀止”錯(cuò)，根據(jù)原文“《紅樓夢》的內(nèi)容之美，就表現(xiàn)在這里嗎？并不盡然。"這些語句可以推知，內(nèi)容之美中不全都表現(xiàn)為美好人物、美妙故事、優(yōu)美景物。

2．C解析：C．“美學(xué)價(jià)值在于通過各種愛情悲劇……審美理想”錯(cuò)，《紅樓夢》中除了展現(xiàn)愛情悲劇，還有其他類型的悲劇，且《紅樓夢》的審美價(jià)值還在于把人生無價(jià)值的東西撕破給人看；“這是《金瓶梅》不可企及的"這一理解歪曲原文語意，原文是說“就在對丑的嘲笑中，也表現(xiàn)了作者的美的情操、美的理想。這是《紅樓夢》高出《金瓶梅》的根本之點(diǎn)”。

3．C解析：C．“說明《紅樓夢》中的喜劇給人帶來歡愉"錯(cuò)，根據(jù)“悲戚歡愉，不啻雙管之齊下也”可知，應(yīng)是“說明《紅樓夢》悲劇與喜劇因素兼有"。

4．B解析：《紅樓夢》中，邢夫人、趙姨娘、孫紹祖都屬于“審丑”系列的人物形象。邢夫人“秉性愚弱”，是個(gè)“尷尬人”，她一味奉承丈夫以自保，一生無兒無女，對名分上的子女冷心冷面，冷言冷語，對娘家人漠不關(guān)心，一毛不拔，身為榮國府的主子夫人、長房大太太，她也不乏貴婦人的作威作福、頤指氣使。趙姨娘粗俗鄙陋，魯莽愚蠢，自私刻薄，被魯迅評為賈府里“純粹的反面人物"。孫紹祖是個(gè)野蠻毒辣的“中山狼”。而晴雯美麗動人，聰明伶俐，善良率真，蔑視權(quán)貴，勇于反抗，剛強(qiáng)不屈，敢于追求自己的理想。

5．示例：探春。

①藝術(shù)形象：探春是個(gè)自尊好強(qiáng)、敏銳果斷，有遠(yuǎn)見、有抱負(fù)、有作為的女子。

②悲劇體現(xiàn)：她生逢末世，命運(yùn)不濟(jì)，才能無從施展，加之庶出身份，常處于尷尬與痛苦之中，最后落得個(gè)遠(yuǎn)嫁海外的結(jié)局。

③作者的審美寄托：作者以無限感慨的心情，寫出了探春經(jīng)歷的人生悲劇，表達(dá)了對一個(gè)女子命運(yùn)的悲嘆，對有價(jià)值的東西的毀滅寄予哀思，對那個(gè)時(shí)代和社會進(jìn)行了深刻反思。

解析：題干從原文所述的“悲劇人物"與作者的審美理想的關(guān)系角度設(shè)題，要求考生結(jié)合原文所述，聯(lián)系《紅樓夢》原著內(nèi)容，以作品人物任選其一為例，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。解答此題，應(yīng)簡要概述與該人物形象相關(guān)的主要情節(jié)（2分），評析人物思想性格特點(diǎn)（2分），解說人物形象所寄托的作者的審美情感或?qū)徝览硐氲龋?分）。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

6．D解析：“巧設(shè)懸念”說法錯(cuò)誤，此處是情節(jié)突轉(zhuǎn)，“意料之外、情理之中"是情節(jié)突轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

7．C解析：“借喻”說法錯(cuò)誤，應(yīng)為暗喻。暗喻是本體和喻體同時(shí)出現(xiàn)，表示相似關(guān)系；借喻是在具體語境中只出現(xiàn)喻體。

8．①內(nèi)容上，描繪了金井一年四季風(fēng)景優(yōu)美、更替恒常、人與自然和諧相處的畫面，意味著大自然有自身演變和發(fā)展的規(guī)律，不可違背。

②結(jié)構(gòu)上，承上啟下，解釋了上文的“日歷"二字，同時(shí)為下文收漿果的人的到來打破了秋收的步調(diào)來張本。（每點(diǎn)2分，意思對即可；如有其他答案，言之成理，可酌情給分）

9．①故事里的大魯二魯有嚴(yán)重智障，他們面對生活不會思考，沒有利益之需，沒有非分之想，代表著自然的沒有開化的人性。與那些被人性的精明與欲望控制的村民格格不入。所以說“他們也許是生活中的局外人”。

②他們順應(yīng)自然規(guī)律，只是按照習(xí)慣、傳統(tǒng)和天意去生活，近乎機(jī)械而勤勞地勞作，最后得到了自然的眷顧。所以說“在大自然面前，他們卻是真正的主角"。（每點(diǎn)3分，意思對即可；如有其他答案，言之成理，可酌情給分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10．BEG句意：（蕭何）還統(tǒng)計(jì)戶籍人口并轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉來供給軍需，漢王多次損兵折將逃跑，蕭何經(jīng)常征發(fā)關(guān)中士卒，立即補(bǔ)充漢王軍隊(duì)的損失?！坝?jì)戶轉(zhuǎn)漕”的目的是“給軍”，中間不斷開，故B處斷開。“漢王”是主語，“數(shù)失軍遁去"是謂語，其中“失軍”“遁去"為承接關(guān)系，連續(xù)的兩個(gè)行為，中間不斷開；“何”為下句主語，故與上句之間要斷開，故E處斷開?！芭d關(guān)中卒"是動賓結(jié)構(gòu)，語意完整，故G處斷開。

11．C解析：“所”，“為……所"用法，表被動?！八?動詞”用法，構(gòu)成名詞性短語，意為“……的地方"。句意：可以不被有權(quán)勢的人家奪取。手接觸的地方。

12．B“事事等著漢王的許可才做”錯(cuò)誤。依據(jù)原文“即不及奏，輒以便宜施行，上來以聞"可知，如果來不及上奏，就按適宜的方式施行，等漢王回來時(shí)奏報(bào)，并不是事事等著許可才做。

13．（1）雖然陛下多次丟失崤山以東大片土地，而蕭何常常保全關(guān)中來等待陛下，這是萬世的功勞。（“亡”，丟失；“全”，保全；“此也”，判斷句。字詞句式各1分，句意1分）

（2）孝惠帝說：“曹參怎么樣？"蕭何叩頭說：“陛下得到（合適的）人選了！我死也不遺憾了！”

（“何如”，怎么樣；“頓首”，叩頭；“恨”，遺憾。字詞句式各1分，句意1分）

14．①沛公到了咸陽，諸位將領(lǐng)都爭相跑到府庫去瓜分金銀絲帛等財(cái)物，而蕭何先去收起秦丞相御史的律令文書、地理圖冊和戶籍簿并加以保存。②蕭何購置的田地住宅必定處在貧苦偏僻的地方，建造家園時(shí)不修筑有矮墻的房舍。

參考譯文：

材料一：

蕭何，是沛縣人。漢高祖劉邦是平民時(shí)，蕭何多次在吏事上袒護(hù)他。高祖做了亭長，蕭何又常幫助他。等到高祖起兵做了沛公，蕭何曾經(jīng)擔(dān)任丞督事。沛公到了咸陽，諸位將領(lǐng)都爭相跑到儲存金銀絲帛財(cái)物的府庫去瓜分它們，只有蕭何先去收起秦丞相御史的律令文書、地理圖冊和戶籍簿加以保存。之所以沛公詳細(xì)地知道天下要塞，戶口多少，強(qiáng)弱分布情況，人們痛恨憂苦的事情，就是因?yàn)槭捄蔚玫搅饲爻膱D冊文書檔案。蕭何以丞相身份接管留守巴蜀，鎮(zhèn)撫諭告（境內(nèi)的百姓），讓他們供給軍需糧食。漢二年，漢王與諸侯攻打楚軍，蕭何鎮(zhèn)守關(guān)中，侍奉太子，治理櫟陽。制定法令規(guī)約，建立宗宙、社稷、宮室、縣邑，經(jīng)常上奏，漢王許可的就去執(zhí)行；如果來不及上奏，就按適宜的方式施行，等漢王回來時(shí)奏報(bào)。（蕭何）還統(tǒng)計(jì)戶籍人口并轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉來供給軍需，漢王多次損兵折將逃跑，蕭何經(jīng)常征發(fā)關(guān)中士卒，立即補(bǔ)充漢王軍隊(duì)的損失。漢王因此把關(guān)中事務(wù)專門交給蕭何。漢五年，已經(jīng)殺掉了項(xiàng)羽，漢王即帝位，按照功勞進(jìn)行封賞。關(guān)內(nèi)侯鄂秋當(dāng)時(shí)擔(dān)任謁者，進(jìn)言說：“漢軍與楚軍在滎陽對峙數(shù)年，軍隊(duì)沒有現(xiàn)存的糧食，蕭何從關(guān)中轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉，供給不缺。雖然陛下多次丟失崤山以東大片土地，而蕭何常常保全關(guān)中來等待陛下，這是萬世的功勞。現(xiàn)在即使沒有一百個(gè)曹參這樣的人，漢又能損失什么呢？漢的獲得不一定非等待他們才能保全。為什么要以一旦之功加于萬世之功之上呢！蕭何應(yīng)當(dāng)?shù)谝?，曹參排在其后?！被噬险f：“好。"在這種情況下（皇上）就讓蕭何（位居）第一，恩賜他佩劍穿鞋上殿，進(jìn)入朝廷時(shí)不必小步快走。

材料二：

蕭何一向不跟曹參和睦，到蕭何病重時(shí)，孝惠皇帝親自去探視相國病情，趁便問道：“您如果故去了，誰可以接替您呢？”蕭何回答說：“了解臣下的莫過于君主了。"孝惠帝說：“曹參怎么樣？”蕭何叩頭說：“陛下得到（合適的）人選了！我死也不遺憾了！"蕭何購置的田地住宅必定處在貧苦偏僻的地方，建造家園時(shí)不修筑有矮墻的房舍。他說：“我的后代賢能，就學(xué)習(xí)我的儉樸；后代不賢能，可以不被有權(quán)勢的人家奪取。”孝惠二年，相國蕭何去世，謚號為文終侯。

太史公說：相國蕭何在秦朝時(shí)僅是個(gè)文職小官吏，平平常常，沒有什么驚人的作為。等到漢室興盛，仰仗帝王的余光，蕭何謹(jǐn)守自己的職責(zé)，根據(jù)民眾痛恨秦朝苛法這一情況，順應(yīng)歷史潮流，給他們除舊更新。韓信、黥布等都已被誅滅，而蕭何的功勛更顯得燦爛。他的地位為群臣之冠，聲望延及后世。

（二）古代詩歌閱讀（9分）

15．B解析：“對月亮寄予同情"錯(cuò)，“可憐”是可愛的意思。

16．①豐富的想象體現(xiàn)浪漫主義色彩。本詞圍繞月亮大膽想象，提出了一系列疑問，如：是不是另外還有一個(gè)人間，那里的人們看到月亮從東方升起？詞人插上了想象的翅膀，充滿奇思妙想。

②大膽的夸張?bào)w現(xiàn)浪漫主義色彩。如“萬里長鯨"運(yùn)用夸張寫出了鯨魚之大，登峰造極，大膽夸張。

③神話傳說體現(xiàn)浪漫主義色彩。本詞中有嫦娥奔月的傳說，也有月亮出入大海的古老傳說。詞人將有關(guān)月亮的神話傳說，巧妙編織，增加了詩詞的神秘感。

（三）名篇名句默寫（6分）

17．（1）加之以師旅，因之以饑饉。

（2）善始者實(shí)繁，克終者蓋寡。

（3）吳楚東南拆，乾坤日夜浮。杜甫《登岳陽樓》

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》

玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。張孝祥《念奴嬌·過洞庭》

三、語言文字運(yùn)用（21分）

18．①心曠神怡/神清氣爽②自然而然/理所當(dāng)然③舉目皆是/比比皆是（每空1分）（填其他符合語境的成語亦可）

19．A（文中和A項(xiàng)加點(diǎn)的“講究”都是形容詞，指對生活等方面要求高。B、D兩項(xiàng)都是動詞，講求、重視。C．名詞，值得注意或推敲的內(nèi)容。）

20．（1）“像"表示比喻，將煙霧繚繞的茅草屋比作水墨畫，生動形象地表現(xiàn)了茅草屋被霧縈繞的美麗景象。（2分）

（2）“像”表示比較，將要心眼的、糊弄事的草屋工匠與手藝好、做事沒走樣的草屋工匠進(jìn)行對比，說明要心眼的、糊弄事的工匠不能長久生存下去。（3分）

21．①不容易導(dǎo)致過敏②吃藥控制不?、垡皇潜苊饨佑|過敏原

22．花粉過敏是一種人體接觸到某種花粉后所引起的過敏性疾病，且發(fā)病率逐年上升，其癥狀主要為流鼻涕、打噴嚏、眼睛癢等，嚴(yán)重?fù)p害人類健康。

解析：原句的語病有兩處：一是多重定語語序不當(dāng)，應(yīng)改為“一種人體接觸到某種花粉后所引起的過敏性疾病"。二是“損壞人類健康”動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“損害人類健康"。

四、寫作（60分）

23．這是一道引語類材料作文題。

試題通過前后對比，向我們展現(xiàn)了兩種不同的人生態(tài)度。前者強(qiáng)調(diào)嘗試，通過嘗試不斷發(fā)現(xiàn)、接觸新鮮事物。之所以如此強(qiáng)調(diào)嘗試，或許是因?yàn)橹挥袊L試才能明白自己的優(yōu)劣，才更有可能走向成功。此外，嘗試新事物而