石油學(xué)院基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》考前沖刺試卷C卷 附答案

2、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成（）

石油學(xué)院基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》考前沖刺試卷C卷附答案A.感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶

B.有意記憶和無(wú)意記憶

考試須知：

C.機(jī)械記憶和邏輯記憶

1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為100分。

D.外顯記憶和內(nèi)隱記憶

中2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。

卦3、醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？（）

堂3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

A.間接性

得分評(píng)卷入

概括性

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）B.

C.預(yù)見(jiàn)性

1、根據(jù)思維探索答案的方向不同，把它分為_(kāi)____和______O

D.抽象性

2、表象是從到的過(guò)度階段，是認(rèn)識(shí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。

4、心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽(tīng)來(lái)訪者敘述，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒變化，并表達(dá)對(duì)來(lái)訪者關(guān)

3、根據(jù)需要的對(duì)象，可以把需要分為.需要和需要。

注和理解的技術(shù)是（）

4、氣質(zhì)是現(xiàn)象，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是氣質(zhì)的基礎(chǔ).

A.簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)

5、個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，它是和的總合。

B.傾聽(tīng)技術(shù)

6、人的心理現(xiàn)象極其復(fù)雜，概括來(lái)說(shuō)它主要包括既有聯(lián)系有區(qū)別的和兩大部分。

C.提問(wèn)技術(shù)

7、艾賓浩斯用首創(chuàng)的便于控制的識(shí)記材料，即無(wú)意義音節(jié)來(lái)研究記憶，從而揭示了人類遺忘的

D.澄清技術(shù)

規(guī)律是、O

5、編制16種個(gè)性因素問(wèn)卷的心理學(xué)家是（）

8、認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，問(wèn)題解決是一系列有指向性的操作過(guò)程。

A.奧爾波特

9、根據(jù)需要的起源，可以把需要分為需要和需要。

B.卡特爾

10、感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于的客觀事物的的反映。

C.吉爾福特

得分評(píng)卷入

D.艾森克

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）

6、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是（）

1、用標(biāo)準(zhǔn)化量表對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行研究的方法是（）

A.原型

A.實(shí)驗(yàn)法

B.定勢(shì)

B.觀察法

C.遷移

C.調(diào)查法_

D.變式

D.測(cè)驗(yàn)法

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7、在測(cè)驗(yàn)時(shí)，如果一個(gè)10歲的兒童通過(guò)10歲組的全部項(xiàng)目，還通過(guò)11歲組的兩個(gè)項(xiàng)目和1212、在人性的敘述中，認(rèn)為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）

歲組的一個(gè)項(xiàng)目，他的智齡是（）A.認(rèn)知主義

A.10歲6個(gè)月B.行為主義

B.10歲8個(gè)月C.人本主義

C.10歲10個(gè)月D.存在主義

D.11歲13、三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象是（）

8、需要層次理論提出的需要層級(jí)依次為（）A.社會(huì)促進(jìn)

A.生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要；自我實(shí)現(xiàn)需要B.社會(huì)抑制

B.生理需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要C.社會(huì)進(jìn)步

C.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實(shí)現(xiàn)需要D.社會(huì)退步

D.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要14、把特質(zhì)劃分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是（）

9、學(xué)生情緒情感發(fā)展最突出的特點(diǎn)是（）A.奧爾波特

A.具有兩面性B.卡特爾

B.具有穩(wěn)定性C.吉爾福特

C.具有外顯性D.艾森克

D.具有境遇性15、人的認(rèn)知過(guò)程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）過(guò)程。

10、黏液質(zhì)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的基本特征是（）A.個(gè)性心理

A.強(qiáng)、平衡、靈活B.心理過(guò)程

B.強(qiáng)、不平衡C.心理現(xiàn)象

C.強(qiáng)、平衡、不靈活D.個(gè)性傾向性

D,弱16、生活中所謂的“愛(ài)屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺(jué)印象的效應(yīng)？

11、學(xué)校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動(dòng)機(jī)的理論。（）

A.正強(qiáng)化A.首因效應(yīng)

B.負(fù)強(qiáng)化B.暈輪效應(yīng)

C.獎(jiǎng)懲C.近因效應(yīng)

D.間接強(qiáng)化D.刻板效應(yīng)

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17、狹義的文化的核心是()5、能力：

A.物質(zhì)文化6、心理狀態(tài)：

B.精神文化7、意志：

C.價(jià)值觀及其行為方式8、注意的動(dòng)搖:

D.制度文化得分評(píng)卷入

18、“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”說(shuō)明了心理是()四、判斷題(共10小題，每題1分，共10分)

A.腦的機(jī)能1、()斯坦福-比納智力測(cè)驗(yàn)量表所用的智商是離差智商。

B.腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象2、()“印度狼孩”卡瑪拉的故事說(shuō)明了社會(huì)生活實(shí)踐在人心理產(chǎn)生中的制約作用。

C.在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的3、()所謂“潛移默化”，就是指影響通過(guò)有意識(shí)記而接受。

D.來(lái)自客觀現(xiàn)實(shí)4、()在復(fù)習(xí)時(shí)把相似的材料放在一起進(jìn)行，復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。

19、記憶過(guò)程包括()5、()“談梅生津”是第二信號(hào)系統(tǒng)的作用。

A.識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)6、()教師用帶顏色的粉筆標(biāo)出黑板上的重點(diǎn)，是在教學(xué)中運(yùn)用知覺(jué)的理解性規(guī)律。

B.形象記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶和語(yǔ)詞記憶7、()復(fù)雜意志行動(dòng)過(guò)程中，執(zhí)行決策階段是最關(guān)鍵的階段。

C.識(shí)記、保持和遺忘8、()意志行動(dòng)有明確的行為目的。

D.再認(rèn)、重現(xiàn)和記憶9、()神分析學(xué)派的最主要代表人物是華生。

20、人的認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒情感過(guò)程意志過(guò)程稱為()10、()動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，則學(xué)習(xí)效率越高。

個(gè)性特點(diǎn)

A.得分評(píng)卷入

B.心理過(guò)程五、簡(jiǎn)答題(共6小題，每題4分，共24分)

C.心理現(xiàn)象1、引起無(wú)意注意的原因。

D.個(gè)性傾向

得分評(píng)卷入

三、名詞解釋(共8小題，每題2分，共16分)

1、意識(shí)：2、師應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好情緒的培養(yǎng)？

2、性格的理智特征：

3、心理學(xué)的三大流派：

4、性格的態(tài)度特征：

第頁(yè)共6頁(yè)

3、如何用遺忘規(guī)律（記憶規(guī)律）進(jìn)行教學(xué)。

4、記憶的品質(zhì)和培養(yǎng)。

5、動(dòng)機(jī)有哪些分類？什么是生理性動(dòng)機(jī)？什么是社會(huì)性動(dòng)機(jī)？

6、氣質(zhì)類型的教育意義。

得分評(píng)卷入

六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）

1、什么是問(wèn)題解決，舉例分析影響問(wèn)題解決的因素？

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3、心理學(xué)的三大流派：格式塔心理學(xué)、行為主義心理學(xué)、精神分析學(xué)說(shuō)

參考答案4、性格的態(tài)度特征：是指人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度方面所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別差異，它是性格特征中

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）最重要的組成部分。

1、集中性思維發(fā)散性思維5、能力：是指能夠順利完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征，即能力是直接影響活動(dòng)效率，

2、再造想象創(chuàng)造想象使活動(dòng)得以順利進(jìn)行的心理特征。

3、物質(zhì)精神6、心理狀態(tài)：是指某一時(shí)刻或某段時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的心理活動(dòng)背景。包括意識(shí)狀態(tài)、注意、情

4、心理生理緒狀態(tài)、疲勞狀態(tài)等。

5、個(gè)性心理傾向性個(gè)性心理特征7、意志：是人自覺(jué)的確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自己的行為，克服各種困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定

6、心理過(guò)程個(gè)性過(guò)程目的的心理過(guò)程。

7、先快后慢先多后少8、注意的動(dòng)搖：是指注意經(jīng)常地間歇加強(qiáng)或減弱的現(xiàn)象，又稱注意的起伏。

8、目的認(rèn)知四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）

9、生理需要社會(huì)需要1、錯(cuò)

10、感覺(jué)器官個(gè)別屬性2、對(duì)

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）3、錯(cuò)

1、D4、錯(cuò)

2、B5、對(duì)

3、A6、錯(cuò)

4、B7、對(duì)

5、B8、對(duì)

6、A9、錯(cuò)

7、A10、錯(cuò)

8、B五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）

9、A1、（1）客觀刺激物的特點(diǎn)

10、C①刺激物的強(qiáng)度。刺激物的強(qiáng)度是引起無(wú)意注意的重要原因。一般來(lái)說(shuō)，強(qiáng)烈的刺激物容易

11、C引起無(wú)意注意。

12、C②刺激物之間的對(duì)比關(guān)系。如果刺激物之間在強(qiáng)度、大小、顏色等方面的差異顯著則容易引

13、B起無(wú)意注意。

14、B③刺激物的活動(dòng)與變化。活動(dòng)的變化的刺激物比不活動(dòng)不變化的刺激物更易引起人的注意。

15、B④刺激物的新異性。任何新奇的東西都易成為注意的對(duì)象。

16、B（2）人的主觀心理狀態(tài)

17、C①人對(duì)事物的需要、興趣和態(tài)度。凡是能滿足人的需要，符合人的興趣的事物都易成為無(wú)意

18、B注意的對(duì)象，引起個(gè)體的注意。

19、A②人的情緒和精神狀態(tài)。人的情緒狀態(tài)在很大程度上影響著無(wú)意注意。

20、B③知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。無(wú)意注意的引起和保持與一個(gè)人已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系。凡是和己

三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系又能增進(jìn)新知識(shí)的事物，容易引起注意。

1、意識(shí)：心理反應(yīng)具有不同的形式，意識(shí)是心理反應(yīng)的最高形式，是人類特有的心理現(xiàn)象。2、老師對(duì)學(xué)生的教育要以“自我”訓(xùn)練為主，教育學(xué)生如何了解識(shí)別他人的情緒，了解自身情

義的意識(shí)是作為直接經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人的主觀印象，表現(xiàn)為知、情、意的統(tǒng)一。緒以及內(nèi)在情緒感受調(diào)節(jié)，將情緒教育融入各科課程有意識(shí)地加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)中的情緒智力色彩，

2、性格的理智特征：是指人在感覺(jué)、記憶和思維等認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的性格特征。以提高學(xué)生的情緒智力水平。

稱性格的認(rèn)知特征。3、（-）合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間

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首先，要讓學(xué)生將不同類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在相鄰的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并使中間有一定的休息