內(nèi)分泌科護(hù)理人員甲狀腺護(hù)理能力現(xiàn)狀及其相關(guān)影響因素

內(nèi)分泌科護(hù)理人員甲狀腺護(hù)理能力現(xiàn)狀及其相關(guān)影響因素

【摘要】目的：分析內(nèi)分泌科護(hù)理人員甲狀腺護(hù)理能力現(xiàn)狀及其相關(guān)影響因素。方法：選擇2015年7月至2016年3月在我院內(nèi)分泌科工作的護(hù)理人員40名作為研究對象。應(yīng)用我院資質(zhì)的內(nèi)分泌科護(hù)理人員的護(hù)理能力調(diào)查問卷對研究對象的護(hù)理能力進(jìn)行評估，探討甲狀腺護(hù)理能力的現(xiàn)狀以及相應(yīng)影響因素結(jié)果：內(nèi)分泌科護(hù)理人員甲狀腺護(hù)理能力調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)歷本科及以上、婚姻已婚、護(hù)理工作時(shí)間超過3年以及參與過教學(xué)活動的護(hù)理人員在甲狀腺護(hù)理能力方面有明顯的優(yōu)勢，相對于其他護(hù)理人員而言差異顯著，具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論：內(nèi)分泌科護(hù)理人員甲狀腺護(hù)理能力現(xiàn)狀較為理想，管理者應(yīng)當(dāng)針對護(hù)理人員的具體情況實(shí)行分層次性、針對性的培養(yǎng)和提升，從而提升醫(yī)療護(hù)理工作的整體服務(wù)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】內(nèi)分泌科；甲狀腺護(hù)理能力；現(xiàn)狀及影響因素近些年，伴隨著人們生活質(zhì)量和工作壓力不斷提高，甲狀腺類疾病的發(fā)生率不斷上升，臨床當(dāng)中對于甲狀腺的護(hù)理需求不斷增大[1]。對此，內(nèi)分泌顆的護(hù)理人員對于甲狀腺類疾病的護(hù)理能力直接決定著甲狀腺疾病的整體治療效果[2]。但是，就目前而言，內(nèi)分泌科護(hù)理人員在甲狀腺疾病方面的護(hù)理能力仍然有待提升。對此，本文以我院護(hù)理人員為例，探討內(nèi)分泌科護(hù)理人員甲狀腺護(hù)理能力現(xiàn)狀及其相關(guān)影響因素，現(xiàn)報(bào)道如下。1.資料與方法

1一般資料選擇2015年7月至2016年3月在我院內(nèi)分泌科工作的護(hù)理人員40名作為研究對象，所有入選的護(hù)理人員均具備護(hù)士上崗的從業(yè)資格證書，并且在內(nèi)分泌科的工作時(shí)間均達(dá)到了1年同時(shí)均參與過甲狀腺疾病的護(hù)理工作。40名護(hù)理人員均為女性，年齡24至41歲，平均年齡（29.5±1.1）歲，其中大專畢業(yè)25例，本科及本科以上15例，未婚20例，已婚20例。1.2方法應(yīng)用我院資質(zhì)的內(nèi)分泌科護(hù)理人員的護(hù)理能力調(diào)查問卷對研究對象的護(hù)理能力進(jìn)行評估，該問卷調(diào)查主要包含護(hù)理專業(yè)能力、科研能力、專業(yè)發(fā)展、溝通能力以及法律意識等，問卷結(jié)果等級劃分為1至5級，等級越高表示護(hù)理人員能力越強(qiáng)。1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法所有數(shù)據(jù)差異采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(±s)表示，采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2.結(jié)果護(hù)理能力總評分平均等級為（4.12±0.35）分。內(nèi)分泌科護(hù)理人員甲狀腺護(hù)理能力調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)歷本科及以上、婚姻已婚、護(hù)理工作時(shí)間超過3年以及參與過教學(xué)活動的護(hù)理人員在甲狀腺護(hù)理能力方面有明顯的優(yōu)勢，相對于其他護(hù)理人員而言差異顯著，具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。內(nèi)分泌科護(hù)理人員甲狀腺護(hù)理能力調(diào)查結(jié)果詳情見表1。表1內(nèi)分泌科護(hù)理人員甲狀腺護(hù)理能力調(diào)查結(jié)果項(xiàng)目分組情況例數(shù)平均等級P值護(hù)理能力總評分4.12±0.35學(xué)歷大專253.11±0.15＜0.05本科及以上154.65±0.22婚姻未婚203.14±0.12＜0.05已婚204.58±0.25護(hù)理工作時(shí)間1至3年232.10±1.00＜0.053年以上174.20±0.80參與教學(xué)活動是183.02±0.51＜0.05否224.45±0.303.討論本研究調(diào)查結(jié)果顯示，護(hù)理能力總評分平均等級為（4.12±0.35）分。這一結(jié)果說明內(nèi)分泌科護(hù)理人員在甲狀腺疾病方面的護(hù)理能力整體而言較為理想，這一現(xiàn)象的形成因素可能是近些年社會護(hù)理教育機(jī)構(gòu)在教學(xué)方面的優(yōu)化，促使護(hù)理人員的整體專業(yè)能力和基礎(chǔ)有明顯的提升。另一結(jié)果顯示，學(xué)歷本科及以上、婚姻已婚、護(hù)理工作時(shí)間超過3年以及參與過教學(xué)活動的護(hù)理人員在甲狀腺護(hù)理能力方面有明顯的優(yōu)勢。這也說明內(nèi)分泌科護(hù)理人員甲狀腺護(hù)理能力的影響因素主要有學(xué)歷、婚姻、工作年限以及是否參與過教學(xué)活動。首先，在學(xué)歷方面。護(hù)理人員的護(hù)理能力必然會隨著學(xué)歷層次的提升或獲得提高，這也是因?yàn)榻逃龑哟蔚牟煌碇o(hù)理人員所接受的專業(yè)教育程度不同[3]。對此，在不同的教學(xué)目標(biāo)體系之下，不同的學(xué)歷護(hù)理人員在護(hù)理能力方面必然存在差異，學(xué)歷越高說明專業(yè)能力和專業(yè)知識掌握程度越理想；其次，在婚姻方面[4]。已婚護(hù)理人員與未婚人員在實(shí)際上的工作壓力并無明顯差異，但是已婚的護(hù)理人員在社會支持、壓力反應(yīng)以及倦怠程度方面會顯著低于未婚人員，這有可能是因?yàn)橐鸦槿藛T在更加穩(wěn)定的生活環(huán)境之下會更加認(rèn)真的對待工作和職業(yè)，從而規(guī)避因?yàn)楦鞣矫嬉蛩囟鴮?dǎo)致自身工作態(tài)度遭受影響的現(xiàn)象；再次，工作年限。護(hù)理專業(yè)作為一門應(yīng)用型的學(xué)科，不僅需要較高的理論性知識，還需要掌握真實(shí)可用的實(shí)踐性能力[5]。對此，護(hù)理人員的通過長時(shí)間的工作經(jīng)歷在護(hù)理能力方面必然會不斷提升，其工作經(jīng)歷以及經(jīng)驗(yàn)會越發(fā)豐富，護(hù)理人員的知識形態(tài)也會從淺至深的發(fā)展，實(shí)踐性知識會持續(xù)累積，從而臨床護(hù)理能力也會不斷提高；最后，教育活動因素。從護(hù)理人員自身的能力不斷提升角度來看，參與護(hù)理教學(xué)活動是經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)以及能力培訓(xùn)的過程，教育者會將自身的知識能力和實(shí)踐能力一定程度的展現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，這也間接的實(shí)現(xiàn)工作經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)的傳遞，促使護(hù)理人員能夠掌握更多的行之有效的甲狀腺護(hù)理技巧。綜上所述，內(nèi)分泌科護(hù)理人員甲狀腺護(hù)理能力現(xiàn)狀較為理想，整體而言本科及以上學(xué)歷、已婚、護(hù)理工作時(shí)間超過3年和參與過教學(xué)活動的護(hù)理人員在能力方面更加優(yōu)于其他護(hù)理人員。管理者應(yīng)當(dāng)針對護(hù)理人員的具體情況實(shí)行分層次性、針對性的培養(yǎng)和提升，從而提升醫(yī)療護(hù)理工作的整體服務(wù)質(zhì)量?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]黃婷婷.優(yōu)質(zhì)護(hù)理在內(nèi)分泌甲狀腺患者中的護(hù)理效果觀察[J].心理醫(yī)生，2016，22(30)：51-52.[2]何玉娟.內(nèi)分泌科護(hù)士糖尿病護(hù)理勝任力現(xiàn)狀及影響因素探討[J].大家健康旬刊，2016，10(9):143-146.[3]常海燕，謝麗杰，喬曉娜.內(nèi)分泌科護(hù)士糖尿病護(hù)理勝任力現(xiàn)狀及影響因素分析[J].今日健康，2016，15(7):4-6.[4