小升初語文專題02 學(xué)修辭、巧寫作（教師版）（含答案部編版）

專題02學(xué)修辭、巧寫作【01六上新知銜接】知識(shí)鏈接一·作者蘇軾，字子瞻、和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。北宋著名文學(xué)家、書法家、美食家、畫家，歷史治水名人。蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得很高成就。文縱橫恣肆，詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱"蘇黃";詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱"蘇辛";散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱"歐蘇"，為"唐宋八大家"之一。唐宋八大家：唐代柳宗元、韓愈宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位知識(shí)鏈接二·創(chuàng)作背景宋神宗熙寧五年（1072），蘇軾在杭州任通判。這年六月二十七日，他游覽西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖樓上喝酒，寫下這五首七言絕句。銜接訓(xùn)練·六月二十七日望湖樓醉書六月二十七日望湖樓醉書宋·蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天?！咀⑨尅竣倭露呷眨褐杆紊褡谖鯇幬迥辏?072）六月二十七日。②望湖樓：古建筑名，又叫看經(jīng)樓，位于杭州西湖畔。③醉書：飲酒醉時(shí)寫下的作品。

④翻墨：打翻的黑墨水，形容云層很黑。⑤遮：遮蓋，遮擋。

⑥白雨：指夏日陣雨的特殊景觀，因雨點(diǎn)大而猛，在湖光山色的襯托下，顯得白而透明。⑦跳珠：跳動(dòng)的水珠（珍珠），用“跳珠”形容雨點(diǎn)，說明雨點(diǎn)大，雜亂無序。

⑧卷地風(fēng)來：指狂風(fēng)席地卷來。又如，韓退之《雙鳥》詩：“春風(fēng)卷地起，百鳥皆飄浮?！雹岷觯和蝗?。

⑩水如天：形容湖面像天空一般開闊而且平靜?！咀g文】烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風(fēng)卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔?！局髦肌窟@首詩描寫的是夏季的景象，描寫的景物有黑云、雨、風(fēng)、湖水，表達(dá)了詩人對(duì)大自然無比熱愛的情感，對(duì)西湖美景的喜愛和贊美之情?！举p析題】1.解釋加點(diǎn)字。黑云翻墨未遮山指黑云籠罩，翻滾如墨望湖樓下水如天遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色，連成一片2.簡(jiǎn)述詩人是按照怎樣的順序描寫乍雨還晴、風(fēng)云變幻的西湖景象的。（2分）時(shí)間順序：觀察從黑云翻墨到急雨驟降再到雨霽云收，因此可答時(shí)間順序；空間順序：視線從天空、遠(yuǎn)山至雨珠、船頭再到登樓望湖，因此可答空間順序。（只要答出一種即可）(2分)【02學(xué)修辭，巧寫作】入門銜接一·常見題型1文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析2請(qǐng)(結(jié)合修辭手法)分析文中畫線句子的表達(dá)效果入門銜接二·常見修辭手法及作用1比喻——即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物描寫或說明另一事物。作用：生動(dòng)形象。2擬人——把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情。作用：生動(dòng)形象。3夸張——為達(dá)到某種表達(dá)效果，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭手法。作用：突出特點(diǎn)。4排比——把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容加重感情的修辭手法。作用：句式整齊，氣勢(shì)強(qiáng)烈。5反問——一種為了加強(qiáng)語氣，用疑問的形式表達(dá)確定的意思的修辭手法。作用：語氣強(qiáng)烈，突出強(qiáng)調(diào)。6設(shè)問——無疑而問，自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問題的修辭手法。作用：引起注意，表達(dá)強(qiáng)調(diào)。7反復(fù)——通過一遍一遍地重復(fù)個(gè)別詞語或句子，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。作用：語氣強(qiáng)烈，突出強(qiáng)調(diào)。銜接訓(xùn)練1.一串串寶石般的水珠飛騰著,飛騰著,落進(jìn)深潭。(

比喻

)2.聽了這感人的故事后,你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?(

反問

)3.別看小草的身軀是那樣的柔弱,卻有著驚人的生命力。即使是車輪將它碾得粉身碎骨,不用多久,它又會(huì)從地下挺直身軀,開始新的生活。(

擬人

)4.蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘,把自己的娃娃送到四面八方。(

擬人

)5.蘆葦,一片片,一蔟蔟,遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著,給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。(

比喻

)

6.這是什么?這是我們中國(guó)人的志氣。(

設(shè)問

)7.您說這比山還高比海海深的情誼,我們?cè)趺茨芡?(

反問

)8.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河!(

比喻

)9.當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花,故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。(

擬人

)10.有理走遍天下,無理寸步難行。(

對(duì)偶)11.橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。(

對(duì)偶)（

比喻

）入門銜接三·答題格式①寫出修辭手法；②結(jié)合語境解釋手法所涉及對(duì)象③指出手法的作用及強(qiáng)調(diào)的對(duì)象特點(diǎn)④點(diǎn)明句子所句含的文章主旨銜接訓(xùn)練聽到幸福①去年冬天，我到北方的某個(gè)山村采訪，在村里老鄉(xiāng)家住了半個(gè)多月每天心浮氣躁又無所事事，我去得最多的地方是村口那個(gè)小火車站。②火車站很小，但每天仍有幾趟車?guó)Q著汽笛在我身邊緩緩?fù)Ｏ?，然后再鳴笛加速離開，那汽笛聲，遠(yuǎn)聽雄渾沉厚，近聽尖銳刺耳。③我發(fā)現(xiàn)，每天下午都會(huì)有一個(gè)七八歲的小男孩在入神地聽著，并隨著火車的遠(yuǎn)近而擺動(dòng)著他的腦袋，火車走遠(yuǎn)了，他臉上露出愜意的微笑，若有所思的樣子，似乎在回味著什么美好的事情。④我和那個(gè)樸實(shí)的鄉(xiāng)村婦女聊了起來，他媽媽說，男孩子在兩歲時(shí)一場(chǎng)大病使他聽力嚴(yán)重受損，只能聽到分貝很高的聲音，而這個(gè)小山村里他能經(jīng)常聽到的就是火車的汽笛聲了。所以，每天下午他都來聽，回去后用很大的自己聽不到的聲音美滋滋地告訴周圍的人，他又聽到了汽笛聲。⑤我被小男孩的滿足震撼了，當(dāng)他聽到那激蕩耳膜的汽笛聲時(shí)，他肯定又聽到了他曾經(jīng)聽到過的蜂嗡啼、蟲啾雀語，還有那爆竹炸開的聲音、花開的聲音、翅膀劃過天空的聲音、水從泉眼里汩汩流出來的聲音……所有劇烈的聲音和細(xì)微的氣息都在一顆幼小的心間反復(fù)地回蕩，那一刻，他一定愜意地?fù)碛辛艘粋€(gè)完整的世界。也是從那個(gè)夜晚起，我不再用力關(guān)窗以隔絕忽然來臨的火車汽笛聲。而是用平靜的心去聆聽這并不是人人都能聽到的聲音：樹林中透出的雀鳴，細(xì)雨輕叩窗欞的浙瀝，雪壓梅枝折斷的聲音……所有這一切悄然入耳，那時(shí)，我仿佛也觸摸到了小男孩聽到汽笛時(shí)心底泛起的幸福。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的內(nèi)容“我”到山村采訪時(shí)，看到一位聽力嚴(yán)重受損的小男孩因?yàn)槟苈牭交疖嚻崖暥械叫腋：蜐M足，從而意識(shí)到只有懂得珍惜，才會(huì)懂得幸福的含義，享受到幸福。2.第5段中主要運(yùn)用了什么修辭手法?試舉一例賞析。排比。如“他肯定又聽到了他曾經(jīng)聽到過的鳳鳴鶯啼……水從泉眼里汩汩流出來的聲音，生動(dòng)形象地寫出了各種聲音的美妙，讓讀者體會(huì)到能聽到聲音是一種幸福，要懂得珍惜。入門銜接三·運(yùn)用修辭，巧妙寫作品味下列二組句子，想想表達(dá)效果有什么不同。①那航船，載著一大群孩子在浪花里航行。②那航船，就像一條大白魚，載著一大群孩子在浪花里竄。①秋天剛到，一些黃葉就落了下來。②秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來。修辭的作用：“修辭”即“修辭格”，又稱修辭方法。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭能使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)有力，顯著提高語言的表現(xiàn)力。常用的方法有：比喻、擬人、排比、對(duì)偶、對(duì)比、引用、反復(fù)等方法。比喻——具體形象，生動(dòng)活潑，易于理解，印象深刻。細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。2.樹像一朵綠色的云，從大地上升起。3.這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。4.小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。5.那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。擬人——把抽象的事物描繪得具體形象、生動(dòng)感人，從而引起聯(lián)想和想象；用來抒情能引起共鳴，感染讀者。1.寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。2.一個(gè)個(gè)紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。3.它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。4.水是野的,小溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒纏繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了！排比——表達(dá)條理清楚，脈絡(luò)分明；能增強(qiáng)語勢(shì)，加深感情。1.我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——拼搏，拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕，任雷鳴電閃；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——奮進(jìn)，奮進(jìn)就像海上行駛的帆船，任浪打風(fēng)吹。2.如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符；如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花；如果說人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。銜接訓(xùn)練運(yùn)用修辭手法完成以下句子（任選一句，可用多種修辭，字?jǐn)?shù)50字左右）1.他寫作業(yè)很認(rèn)真?！?qǐng)把“認(rèn)真”的表現(xiàn)寫出來。2.今天天氣真熱?！?qǐng)把“熱”的程度寫出來。3.操場(chǎng)很熱鬧?！?qǐng)把“熱鬧”的情景寫出來。4.我們的老師真辛苦?！?qǐng)把“辛苦”的狀態(tài)寫出來。5.明天春游去，我們可高興了。——請(qǐng)把“高興”的神情寫出來。6.他哭得很傷心。——請(qǐng)把“傷心”的神態(tài)寫出來。7.他穿著樸素?！?qǐng)把“樸素”的裝束寫出來。8.寫出你心中的“青春”。9.寫出你對(duì)“友情”的理解。10.將你眼里的“樂觀”寫出來。11.母愛有時(shí)是“絮叨”?！?qǐng)寫出“絮叨”中的愛。 【03日積月累·愛國(guó)】①【鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮】譯文：勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。多用來形容人的偉大。②【捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤病孔g文：為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，把死亡看得像回家一樣平常。③【祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！罹V】譯文：祖宗留下來的土地,我們無論如何也要守住,一寸土地也不能讓給別人。

宋朝末年,北方民族進(jìn)犯,昏聵無能的宋徽宗倉(cāng)促讓位欽宗,慌忙出逃鎮(zhèn)江。李綱竭力反對(duì)南逃，主張堅(jiān)決抵抗。李綱奏言欽宗:“祖宗疆土,當(dāng)以死守,不可以尺寸與人?！睔J宗嘉納其言,升李綱為兵部侍郎。④【位卑未敢忘憂國(guó)?！懹巍孔g文：職位低微，卻從未敢忘記憂慮國(guó)事?！?4課外知識(shí)鏈接】苛政猛于虎【解釋】政:政治。指殘酷壓迫剝削人民的政治比老虎還要可怕?！境烧Z故事】孔丘就是孔子，是春秋時(shí)候人。孔丘常常乘著馬車，帶著學(xué)生，到各處去游歷。有一天，他們經(jīng)過泰山附近的荒郊，看見有個(gè)婦女坐在一座墳旁邊哭，哭得非常傷心。那座墳還是才堆起來的。孔