民辦高校高等數(shù)學(xué)課程改革創(chuàng)新研究

民辦高校高等數(shù)學(xué)課程改革創(chuàng)新研究

民辦高校高等數(shù)學(xué)課程改革創(chuàng)新研究1民辦高校高等數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較差。因民辦高校的招生范圍為“三本”，在招生情況下已經(jīng)和同類高校產(chǎn)生了成績上的差異，根據(jù)對(duì)某校學(xué)生的高考數(shù)學(xué)成績調(diào)查，有50%左右的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績屬于中等偏下的水平。由此可得學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較差，能力較弱。針對(duì)這樣的學(xué)生仍利用傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，顯然成效不大。

（2）高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課時(shí)的不足。高等數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和邏輯性。民辦高校為了加強(qiáng)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)，縮短了高校高等數(shù)學(xué)的理論學(xué)習(xí)的課時(shí)。

（3）教學(xué)內(nèi)容的陳舊和教學(xué)方法的傳統(tǒng)。長期以來，大部分民辦高校使用的教材和公辦高校的教材相同，教材內(nèi)容和體系較為陳舊，仍保持著傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維，而忽視了對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)有的教材以不能滿足現(xiàn)代高校教育發(fā)展的需求，更不能滿足民辦高校改革的需要。

（4）教學(xué)方法較為固定、單一。由于民辦高校的學(xué)生存在基礎(chǔ)知識(shí)差以及學(xué)校對(duì)于理論知識(shí)課時(shí)的減少的情況，教師在授課時(shí)進(jìn)行傳統(tǒng)的“填鴨式”和“灌輸式”教學(xué)。因此極大地減弱了學(xué)生對(duì)于高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（5）管理機(jī)制的不合理?，F(xiàn)代高校的公共課教授多采用大班授課的形式，由于高等數(shù)學(xué)教課的枯燥性和教課方式的單一性，使學(xué)生失去對(duì)高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，因此在這種大班授課的情況下學(xué)生的到課率就很低，課堂紀(jì)律混亂。對(duì)于數(shù)學(xué)教授過程中邏輯性的互動(dòng)帶來很大的困難。

（6）教師素質(zhì)有待提高。民辦高校的教師多為外聘公辦院校的教師。在教學(xué)時(shí)多會(huì)受到公辦院校教育體制的影響。注重課程理論知識(shí)的傳輸，忽視數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用問題。使高等數(shù)學(xué)的教仍保留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上。

2民辦高校高等數(shù)學(xué)教學(xué)課程的改革

（1）教學(xué)課程體系的改革。民辦高校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)民辦高校生的全面發(fā)展，掌握全面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，適用的專業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的實(shí)踐的能力，較高的綜合素質(zhì)為最終目的，結(jié)合民辦高校開設(shè)的專業(yè)課程的需要構(gòu)建適用于民辦高校的高等數(shù)學(xué)課程體系。在改革計(jì)劃時(shí)突出課程的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)課程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研制出教合理的數(shù)學(xué)課程教課目標(biāo)。在教學(xué)過程中，除了注重學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，還要培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)來解決問題的能力。

（2）教學(xué)內(nèi)容的改革。首先，高等數(shù)學(xué)的課程還要結(jié)合專業(yè)課程的需要確定教學(xué)的內(nèi)容，以滿足解決實(shí)際問題的需要。這便要求民辦高校的高等數(shù)學(xué)教師，明確其學(xué)生專業(yè)對(duì)高等數(shù)學(xué)的要求，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教授，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。其次，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行優(yōu)化，以做到簡化、直觀理解。通過優(yōu)化后的教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以較容易地理解高校高等數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)，同時(shí)產(chǎn)生一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容要建立一定的銜接關(guān)系，按照問題的概念、性質(zhì)和應(yīng)用的順序進(jìn)行設(shè)置。形成一定的規(guī)律，可以使學(xué)生較容易地掌握這一規(guī)律，降低了學(xué)生自學(xué)的難度，促進(jìn)其自學(xué)能力。

3民辦高校高等數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改革

3.1教學(xué)方法的改革

（1）課前預(yù)習(xí)。在講授新課程之前，通過與各班級(jí)課代表的溝通把需要講授的新課內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)并把疑問或難點(diǎn)之處標(biāo)記下來。

（2）課堂內(nèi)容的精選講授。課堂是教師教授課程知識(shí)和學(xué)生接受課程知識(shí)的重要平臺(tái)，對(duì)于學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)存在的困惑進(jìn)行講解，和學(xué)生達(dá)到良好的互動(dòng)。此外，選用最佳的課堂內(nèi)容教授方法以獲得課堂教授效率的最大化。

①對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的講述，使學(xué)生對(duì)此知識(shí)的產(chǎn)生和運(yùn)用有深刻的了解。②利用伏筆法來講解重要的數(shù)學(xué)概念。利用伏筆法可以解釋較為高深的數(shù)學(xué)思想方法和概念。③使學(xué)生的發(fā)現(xiàn)思維得到充分的展示。選擇一些能夠展現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)思維過程的內(nèi)容，使學(xué)生在這個(gè)過程中充分展現(xiàn)他對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，在這種氛圍下提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)高等數(shù)學(xué)知識(shí)的渴望。④結(jié)合建模思想，培養(yǎng)應(yīng)用能力。要求在講授數(shù)學(xué)理論知識(shí)時(shí)，根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情景，再利用所學(xué)的知識(shí)來解答創(chuàng)設(shè)中的實(shí)際問題。此方法是把高等數(shù)學(xué)中的抽象性問題轉(zhuǎn)化到實(shí)際的生活中進(jìn)行解答，使問題可以快速地得到解決，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.2采用多樣性教學(xué)手段

現(xiàn)在大部分民辦高校多采用傳統(tǒng)式的“粉筆+黑板”教育手段。這種手段費(fèi)時(shí)費(fèi)力且成效低。在現(xiàn)代民辦高校教學(xué)改革的模式下，采用多種手段的教學(xué)方式來達(dá)到民辦高校培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。首先，可用“傳統(tǒng)+多媒體+實(shí)驗(yàn)”三者結(jié)合一體的模式，這種模式加快了教師授課的進(jìn)程同時(shí)又提高了教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際應(yīng)用深刻理解教材中的知識(shí)。其次，利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在信息技術(shù)在高速的發(fā)展，并被應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域之中。在我們現(xiàn)代的校園教育同樣可以引用先進(jìn)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，在民辦高校內(nèi)建立高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。大家可以利用共享的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)巨大的網(wǎng)絡(luò)信息還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

3.3改變考試方式

首先，考試觀念的改變，由之前的考核學(xué)生的書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榭己藢W(xué)生的個(gè)人能力。其次，考試試卷內(nèi)容的改變，由傳統(tǒng)的理論試題向?qū)嵺`和創(chuàng)新方面轉(zhuǎn)變。

4結(jié)束語

從民辦高校的高等數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀，我們總結(jié)出現(xiàn)在民辦高校在高等數(shù)學(xué)教育方面存在的問題及需要改革的方向，順應(yīng)這個(gè)方向并結(jié)合民辦高校培養(yǎng)應(yīng)用型