統(tǒng)編部編六年級下冊語文：六年級語文下冊各單元總復(fù)習(xí)資料

第一單元

1.《北京的春節(jié)》

作者用充滿京味兒的語言，描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗

畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展示了傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的溫馨和美好,

表達了作者對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

2.《臘八粥》

本文講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想、看

到粥后的疑惑以及喝到臘八粥后的滿足，也寫出了一家人其樂融融的

親情，表現(xiàn)了作者對普通百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀。

3.《古詩三首》

《寒食》描寫了春天京都長安城寒食節(jié)的景象。詩人以漢喻唐，

流露出對現(xiàn)實的不滿。

《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎織女被銀河隔開而不得相見的

故事，抒發(fā)了因感情受挫而痛苦憂傷的心情。

《十五夜望月》運用形象的語言、豐富的想象，渲染了中秋望月

特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意境，將別

離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉動人。

4.《藏戲》

作者以生動傳神的語言，描寫了歷史悠久的藏戲的形成過程以及

鮮明的特色，展示了藏戲強烈鮮明的民族特點和不可抗拒的藝術(shù)魅

力。

第二單元

5.《魯賓遜漂流記（節(jié)選）》

本文由“梗概”和“節(jié)選”兩部分組成。梗概部分介紹了小說的

主要內(nèi)容：魯濱遜在一次航海中遇難，流落到一座荒島上。他戰(zhàn)勝了

重重困難，在孤島上生活了28年，最終獲救，回到英國。節(jié)選部分

主要寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。通過這兩部

分的介紹，表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強生存

的精神品質(zhì)。

6.《騎鵝旅行記（節(jié)選）》

本文記敘了一個名叫尼爾斯的男孩變成只有拇指大小的小狐仙之

后經(jīng)歷的離奇的事：家里的小動物不再害怕他，紛紛找他報仇；他被

一只家鵝帶上高空，開啟了奇妙的旅程。

7.《湯姆?索亞歷險記（節(jié)選）》

本文主要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事，生動

地展現(xiàn)了湯姆?索亞這個“頑童”形象，讓我們看到他身上所具有的

敢于探險、勇于追求自由的精神。

第三單元.

8.《匆匆》

本文圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了

作者對時光流逝感到無奈和惋惜之情，揭示了既然來到這個世界就不

能白白走一遭，應(yīng)有所作為這一主題思想。

9.《那個星期天》

文章記敘母親答應(yīng)帶“我”出去玩，但是由于家務(wù)繁忙而一次次

爽約的事，表現(xiàn)了“我”期待已久而希望又落空失望的心理過程，也

表現(xiàn)了母親從早到晚操持家務(wù)的辛勞。

第四單元

10.《古詩三首》

《馬詩》以豐富的想象，描繪了能讓馬馳騁的廣闊畫面，希望駿

馬在廣闊天地里奔馳，借以抒發(fā)詩人施展才能、為國立功的期望。

《石灰吟》借詠嘆石灰不怕磨難、清白在世的形象，抒發(fā)了詩人

不畏艱難、不怕犧牲、忠誠卓絕的意志和追求高尚完美人格的志向。

《竹石》借竹子立根破巖、經(jīng)受磨難的特點表達了詩人不屈服外

界壓力，堅持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的堅強意志和骨

氣。

11.《十六年前的回憶》

本文的作者通過對李大釗同志被捕前到被害后的回憶，展示了革

命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的可貴品質(zhì)，表

達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。

12.《為人民服務(wù)》

本文通過悼念張思德，講為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思

德完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團結(jié)起來。

13.《金色的魚鉤》

本文敘述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交付的任務(wù)，照顧

三個生病的小戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)

士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

第五單元

14.《文言文二則》

《學(xué)弈》通過講述弈秋教兩個人學(xué)下棋的事，說明了在同樣條件

下不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不

可三心二意。

《兩小兒辯日》講了兩個小孩圍繞著“太陽什么時候離人近，什

么時候離人遠”的問題所進行的辯論。故事說明為了認識自然，探求

客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑；也說明學(xué)習(xí)是無止境的。

15.《真理誕生于一百個問號之后》

本文用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥

而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理這一論斷。

16.《表里的生物》

本文通過寫“我”對父親的表能發(fā)出聲音產(chǎn)生了好奇，并相信了

父親說的表里有小蝎子的故事，表現(xiàn)了兒童的天真，啟示我們應(yīng)對周

圍的事物多觀察，多思考。

17.《他們那時候多有趣啊》

本文以一本古老的紙質(zhì)書引起全文，通過托米和瑪琪的對話講述

了未來的學(xué)校和老式學(xué)校的不同之處，表達了瑪琪對機器老師的厭惡

和對老式學(xué)校的喜愛之情，還表現(xiàn)了作者對于教育、學(xué)習(xí)等問題的獨

特思考。

第六單元

回憶往事

1.《老師領(lǐng)進門》

本文作者深情地回憶了童年時代，在啟蒙老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，從

小受到文學(xué)感染，在心田里播下了文學(xué)的種子，字里行間表達了作者

對啟蒙恩師的尊敬、熱愛、感激之情。

2.《作文上的紅雙圈》

本文作者講述了自己學(xué)生時代在一次征文比賽中獲得了成功，作

文《補考》被老師打了九十八個紅雙圈，后被陸續(xù)刊載。在這次成功

的激勵下，作者走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，并最終成為名作家。文章表

達了作者對老師、對母校的感激之情。

依依惜別

1.《我為少男少女們歌唱》

詩歌通過對少男少女們的熱情歌唱，勉勵廣大的青少年積極投身

到火熱的生活中去，為祖國的未來、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春

活力。

2.《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累

——華羅庚1956年在北京大學(xué)的演講》

這篇演講稿的主題是“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累二作者首

先通過列舉許多科學(xué)家和作家的事實說明成功是在總結(jié)很多次失敗

的經(jīng)驗后取得的，接著以自己的親身經(jīng)歷告訴我們所謂天才就是靠堅

持不斷的努力。

3.《給老師的一封信》

在這封寫給老師的書信中，作者深情地回憶了老師迎接“我”入

學(xué)、教“我”寫字、在運動場上鼓勵學(xué)生三個場景，贊美了老師無私

奉獻的精神，表達了對恩師真摯的感激之情。

一、閱讀理解

1.閱讀短文，完成文后練習(xí)。

黑洞

北京時間2019年4月10日晚9時許，包括中國在內(nèi)的全球多地天文學(xué)家同步公布首張

黑洞的照片。這個室女A星系（M87）中心的黑洞，距離地球5500萬光年，質(zhì)量相當(dāng)于65

億題太陽。這也是人類誕生以來，第一次見到黑洞的照片。這張照片來之不易，為了得到這

張照片，天文學(xué)家動用了遍布全球的8個毫米/亞毫米波射電望遠鏡，組成了一個所謂的"事

件視界望遠鏡"（縮寫EHT）。從2017年4月5日起，這8座射電望遠鏡連續(xù)進行了數(shù)天時

聯(lián)合觀測，隨后又經(jīng)過2年的數(shù)據(jù)分析才讓我們一睹黑洞的真容。

黑洞是現(xiàn)代廣義相對論中，宇宙空間內(nèi)存在的一種超高質(zhì)量天體，由于類似熱力學(xué)上完

全不反射光線的黑體，故名為黑洞。黑洞是由質(zhì)量足夠大的恒星在核聚變反應(yīng)的燃料耗盡而

"死亡"后，發(fā)生引力坍縮產(chǎn)生的。黑洞質(zhì)量極其巨大，而體積卻十分微小，它產(chǎn)生的引力場

極為強勁，以至于任何物體和輻射在進入到黑洞食向一個事件視界（臨界點）內(nèi)，便再無力逃

脫，就連傳播數(shù)度最快的釣光（電磁波）也逃逸不出.最早給這"不可思議的天體"命名叫"黑

洞”的是美國物理學(xué)家約翰?阿奇博爾德?惠勒。

如今，這個被戲稱為“甜甜圈"的黑洞，它有了個名字一一波維西（Powehi）。給黑洞起名

的是美國夏威夷大學(xué)希洛分校的夏威夷語副教授拉瑞?木村。“波維西"在夏威夷語中意為"被

修飾的、深不可測的黑暗造物"。詞語來自18世紀的夏威夷歌謠"克木立波"（Kumulipo）。

這是一首講述萬物起源的歌謠，很有夏威夷特色。按照這首歌謠，"波"即為萬物混沌的狀態(tài)，

最先誕生的是珊瑚蟲，而人類是最后誕生的生命。

之所以會用夏威夷語來命名黑洞，是因為EHT項目中八架射電望遠鏡，有兩架位于夏威

夷。

（1）寫出下列詞語的近義詞。

特色________誕生________

（2）請找出文中的一組關(guān)聯(lián)詞并造句。

（3）劃橫線的句子運用了什么說明手法？請說說這樣寫的好處。

（4）為什么說拍攝到的黑洞照片來之不易？請用橫線畫出文中相關(guān)的句子"

（5）請你說一說什么是黑洞。

【答案】（1）特點

;出世

（2）之所以......是因為......：之所以明天的野炊改天，是因為昨天天氣預(yù)報說明天下大暴雨。

（3）運用了作比較和列數(shù)字的說明方法。形象生動、準確具體的說明了黑洞"黑"距離地球

遠這一特點的它的質(zhì)量。

（4）為了得到這張照片，天文學(xué)家動用了遍布全球的8個毫米/亞毫米波射電望遠鏡，組成

了一個所謂的"事件視界望遠鏡"（縮寫EHT）。從2017年4月5日起，這8座射電望遠鏡連

續(xù)進行了數(shù)天時聯(lián)合觀測，隨后又經(jīng)過2年的數(shù)據(jù)分析才讓我們一睹黑洞的真容。

（5）黑洞是現(xiàn)代廣義相對論中，宇宙空間內(nèi)存在的一種超高質(zhì)量天體，由于類似熱力學(xué)上

完全不反射光線的黑體，故名為黑洞。

【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相

近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不

唯一。

（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再造句。之所以......

是因為……是因果關(guān)系。

（3）這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；

③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志

性詞語，判斷說明方法。

（4）、（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就

能找到答案。

故答案為：（1）特點、出世

（2）之所以……是因為……：之所以明天的野炊改天，是因為昨天天氣預(yù)報說明天下大暴雨。

（3）運用了作比較和列數(shù)字的說明方法。形象生動、準確具體的說明了黑洞"黑"距離地球

遠這一特點的它的質(zhì)量。

（4）為了得到這張照片，天文學(xué)家動用了遍布全球的8個毫米/亞毫米波射電望遠鏡，組成

了一個所謂的"事件視界望遠鏡"（縮寫EHT）。從2017年4月5日起，這8座射電望遠鏡連

續(xù)進行了數(shù)天時聯(lián)合觀測，隨后又經(jīng)過2年的數(shù)據(jù)分析才讓我們一睹黑洞的真容。

（5）黑洞是現(xiàn)代廣義相對論中，宇宙空間內(nèi)存在的一種超高質(zhì)量天體，由于類似熱力學(xué)上

完全不反射光線的黑體，故名為黑洞.

【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意

多積累，增加詞匯量。

（2）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來造

句，使句子連貫。

（3）考查學(xué)生對說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（4）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

2.閱讀下面文章，完成各題

你的眼淚，我的成人禮

開學(xué)三天后，我如愿當(dāng)上了班長.我在高中時一直做班長，有經(jīng)驗，所以充滿自信。

我希望一個班級能有好的團隊精神和面貌。當(dāng)天下午，我走上講臺對大家說：“打擾各位

同學(xué)幾分鐘，為了方便大家聯(lián)系，我決定在班里開通飛信。"

"什么是飛信啊?"前排，一個短頭發(fā)的女生問。

"就是綜合通信服務(wù)啊，可以實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和手機間的無縫通信服務(wù)......通俗點說吧，就是

可以群體使用的短信息，免費的，就像QQ群，我們班先建立起自己的飛信群。"女同學(xué)的

無知，讓我頗有優(yōu)越感，我心里挺驕傲的。

短頭發(fā)的女生吐吐舌頭，有點不好意思，然后半開玩笑地說:"我從小縣城來的，消息不靈

通。"好多同學(xué)笑起來.我也笑了笑說:"如果大家都明白了的話，把手機號報給我…

我的話還沒說完，聽到有個男生問:"必須要用手機嗎?"

"當(dāng)然，不用手機怎么發(fā)短信?"我不解地向后看去，問話的，是個皮膚微黑的男生，瘦瘦

的，但是眼睛很亮，唇角微微上揚，有點倔強的表情。但是我沒想到那個男生忽然站起來

說:“我沒有手機。"

“去買一個啊。"我不假思索地脫口而出。

"我是從農(nóng)村來的，家里窮，家里還有奶奶和妹妹，母親身體不好，一家人的生活都靠父

親在城里做建筑工。我上大學(xué)的學(xué)費是父親借來的，在大學(xué)里怎么生活下去，還要靠我自己,

所以對不起，雖然我熱愛我們的班級，但是班里的飛信群，我不能參加。"說完，那個男生

朝外走去。

我愣住了，而此刻，全班同學(xué)，也都鴉雀無聲。那個高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍色

運動裝，白球鞋，街邊小攤的廉價物品。做工粗精裹在這樣劣質(zhì)運動裝里的背影。卻依然挺

拔。

許久，我站在那里，感覺心里有一種從未有過的慚愧、自責(zé)，甚至有一種失效。

第二天，我在教室里掛了一塊黑板，我說:“以后有什么消息，我會寫在黑板上通知大家，

請大家留意!”然后，走到教室后面，走到那個拒絕了我并敢于承認貧窮的男生面前，什么都

沒有說，只是彎下身，真誠地鞠了一躬。

教室的某個角落，發(fā)出了孤單的掌聲，很快，掌聲多了起來，連成了片。

我抬起頭的時候，那個高高的倔強的男生清亮的眼睛里，盈滿了了水。

這一天，是我18歲生日，雖然我收到了許多貴重的禮物，但是我知道，這眼淚，才是生

活送給我的真正的成人禮。

（1）細讀全文，理清"我"的心理變化過程。（在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語）

自信好玲玲

（2）品析文中畫橫線的句子

①那個高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍色運動裝，白球鞋，街邊小攤的廉價物品，做工粗…

而裹在這樣劣質(zhì)運動裝里的背影，卻依然挺拔。

②我抬起頭的時候，那個高高的倔強的男生清亮的眼睛里，盈滿了淚水。

（3）聯(lián)系全文，從"這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮”這句話中，你讀懂（明白）

了一個什么樣的道理？

【答案】（1）驕傲（優(yōu)越感）；自責(zé)（失敗感）；真誠

（2）①主要運用了外貌描寫（或肖像描寫），寫出了男生的形態(tài)和衣著，表現(xiàn)了男生雖家

境貧困，但性格倔強、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）

②這句話屬于動作和神態(tài)描寫，寫出了我鞠躬后看到男生的表情，流露出男生被"我"真誠

的行為和同學(xué)們的反應(yīng)而感動的情態(tài)。

（3）讓我明白了尊重別人，就會獲得別人的尊重。

【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從前往后梳理文章的內(nèi)容，然后再根據(jù)

具體內(nèi)容分析體會作者的感情，有的可以直接從文中篩選出來，有的則需要自己概括。因為

我在高中時一直做班長，有經(jīng)驗，所以我如愿當(dāng)上班長后，內(nèi)心充滿自信；當(dāng)我宣布在班里

開通飛信，一個女同學(xué)問飛信是怎么回事時，我頗有優(yōu)越感，我心里挺驕傲的；當(dāng)我聽到班

里那個從農(nóng)村來的男生沒有手機，也不能參加班里的飛信后，我感覺心里有一種從未有過的

慚愧、自責(zé)，甚至有--種失??；當(dāng)我在教室里掛了一塊黑板，宣布以后班級消息會在黑板上

通知，并發(fā)自內(nèi)心地給那個男孩真誠地鞠了一躬。據(jù)此分析答題即可。

（2）這句話是對那個男生的外貌描寫，從男生的穿著來看，這個男生家境貧困，但從"依

然挺拔”可以看出男生自尊、不卑不亢的性格特征。（意思相近即可）

②"抬起頭"是對"我"外貌描寫，"眼睛里盈滿了淚水"是對這個男孩的神態(tài)描寫，結(jié)合語境

分析，這是"我”鞠躬后抬頭看到的那個男生的表情，說明男生被“我"真誠的行為和同學(xué)們的

反應(yīng)而感動的情態(tài)。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，因為我是班長，出于工作方便，我要求每個同學(xué)都要加入飛信，

但沒考慮到班里的一個男同學(xué)因為家里非常困難買不起手機，我意識到我的做法是對別人的

不尊重，于是真情地向這個男生鞠了一躬并調(diào)整工作的方法，從而感動了那個男生，并贏得

了那個男生的尊重。據(jù)此可知這兩文章能讓我們明白的道理是：讓我明白了尊重別人，就會

獲得別人的尊重。

故答案為：⑴驕傲（優(yōu)越感）；自責(zé)（失敗感）；真誠

⑵①主要運用了外貌描寫（或肖像描寫），寫出了男生的形態(tài)和衣著，表現(xiàn)了男生雖家境

貧困，但性格倔強、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）

②這句話屬于動作和神態(tài)描寫，寫出了我鞠躬后看到男生的表情，流露出男生被"我"真誠

的行為和同學(xué)們的反應(yīng)而感動的情態(tài)。

（3）讓我明白了尊重別人，就會獲得別人的尊重。

【點評】⑴本題考查理解文章中作者情感態(tài)度的能力。做這樣的題，首先要認真閱讀文章，

理解文章內(nèi)容，理解作者的情感態(tài)度，然后再用準確、恰當(dāng)?shù)恼Z言進行概括。

⑵本題考查句子的賞析能力，常用的答題角度是：①它的修辭手法；②對整個文章或者

是情節(jié)的作用；③體現(xiàn)了怎樣的思想感情，表現(xiàn)了什么樣的精神；④它揭示的道理或給人

的啟示；⑤它在文章結(jié)構(gòu)中的作用；⑥句式特點、富有表現(xiàn)力的詞語分析。

⑶本題考查概括文章主旨的能力。概括文章的主旨，可從以下幾個方面著手：①從文章標(biāo)

題入手；②從分析文章開頭結(jié)尾入手。③從分析文中議論、抒情句入手。④從概括段意或

分析人物事件入手。⑤從分析文章的背景入手。

3.閱讀下面的文字，回答問題。

"幸運號"客車

①天馬小鎮(zhèn)上有一個家喻戶曉的傳說：在每個大霧彌漫的清晨，誰能搭上那列"幸運號"

客車，誰就能改變命運。

②兔子阿卜就是為了這個才來到天馬小鎮(zhèn)的，他覺得自己活得很失敗。

③可是天馬小鎮(zhèn)很少起霧，阿卜已經(jīng)在這里等了半年了，天氣預(yù)報說明天有霧。凌晨，

阿卜出門了。

④果然有霧！走在大霧中的阿卜，隱約看見個站臺，空無一人。阿卜踏上站臺，濃霧中

傳來了"隆隆隆"的聲音。一輛高大的客車從霧中駛了出來，車身閃閃發(fā)光，仿佛一個嶄新的

未來。阿卜急忙揮舞著雙手，示意司機停車?？煽蛙噺街瘪傔^站臺，消失在大霧里，阿卜在

原地愣了很久。下一個有霧的日子來得比想象中要早，這多少撫慰了阿卜的心。因為有了經(jīng)

驗，所以這次阿卜站在站臺上時，腦子里構(gòu)思好了各種飛身上車的方案?！靶疫\號”來了，依

然沒有停留就駛過了站臺。阿卜大叫一聲，快步跟了上去。阿卜費了九牛二虎之力，卻怎么

也無法接近"幸運號"。他意識到一個沮喪的事實：就算每天都起大霧，他也未必能夠上車，

除非他跑得像車一樣快。

⑤從這天起，阿卜開始練習(xí)跑步。阿卜順便接送牛奶、送報紙之類的活兒，因為這些都

能鍛煉腳力還能賺到錢，一舉兩得。

⑥阿卜每天都按時收聽天氣預(yù)報，卻怎么都聽不到起霧的信息。他漸漸焦躁起來，甚至

產(chǎn)生了幻覺，滿大街的汽車在他眼里都變成了"幸運號"。阿卜養(yǎng)成了追逐汽車的習(xí)慣，并且

每次都能追上。他漸漸成了天馬小鎮(zhèn)的一個奇觀。

⑦起霧的日子終于又來了。雖然距離上一次己經(jīng)過去三年。阿卜也長成了一只成熟的兔

子。他對自己說，這可能是最后的機會了。這個晚上，阿卜沒有睡覺，他直接去了站臺。當(dāng)

朝思暮想的客車再次出現(xiàn)時，阿卜箭一樣地沖了出去。今天的"幸運號"似乎比以往任何一次

開得都快，阿卜使出渾身力氣去追。就差一點點了??????阿卜將手使勁仲長，只要能夠得看把

手......但真的就差一點點。

⑧阿卜的眼淚涌了出來。正當(dāng)阿卜疲憊地癱在地上時，“幸運號"卻停住了，從車里走下

一只戴墨鏡的獵豹。"你好。"獵豹遞給阿卜一張名片。阿卜看了一眼，這不是前任世界長跑

冠軍嗎？"我現(xiàn)在是一名田徑教練?！鲍C豹笑著說，"我聽說小鎮(zhèn)上有只兔子跑得比汽車還快!

我是特地來找你的。剛才我已經(jīng)見識了你的速度，我有信心把你培養(yǎng)成一名賽跑健將！"

⑨阿卜張大嘴巴，命運的峰回路轉(zhuǎn)讓他措手不及，但看看自己強健的雙腿，阿卜笑了。

身邊的大霧漸漸散去，阿卜眼前的路清晰無比。

（有刪改）

（1）聯(lián)系全文，結(jié)合情節(jié)，完成下面的表格。

客車出現(xiàn)的次數(shù)情形阿卜的反應(yīng)

第一次徑直駛過站臺①________

第二次依然沒有停留②________

第三次③________阿卜笑了

（2）第⑨段中"命運的峰回路轉(zhuǎn)”是什么意思？

（3）"幸運號"真的能改變命運嗎？真正能改變命運的是什么？

（4）請簡要分析兔子阿卜的形象。

【答案】（1）阿卜愣在原地；阿卜快步跟上；"幸運號"停住了

（2）阿卜以為自己又一次失敗，正在沮喪時完全沒想到“幸運號”會停下來，前任世界長跑

冠軍獵豹忽然來找他，有信心要把阿卜培養(yǎng)成一名賽跑健將，阿卜在極度失望后忽然看到了

希望和光明。

（3）“幸運號"不能改變命運。真正能改變命運的只有我們自己，兔子阿卜的經(jīng)歷已經(jīng)說明

了一切，若不是他自己的努力，也不會迎來命運的峰回路轉(zhuǎn)。

（4）阿卜是一只對美好生活有著向往的兔子。它一心想要改變自己的命運，并為改變命運

而不懈努力。雖然在這個過程中屢次受挫，但卻屢挫屢戰(zhàn)，從不言棄，最后通過自己的努力,

獲得了別人的賞識。

【解析】【分析】（1）此題表中已經(jīng)給出了一部分內(nèi)容，答題時要在整體感知文意的基礎(chǔ)上

找到客車每次出現(xiàn)的內(nèi)容，然后再仔細研讀這部分內(nèi)容，并用簡潔的語言概括客車經(jīng)過的情

形和阿卜的反應(yīng)?？蛙嚨谝淮纬霈F(xiàn)在文章第④段前半部分，此時客車徑直駛過站臺，消失

在大霧里，阿卜在原地愣了很久?？蛙嚨诙纬霈F(xiàn)在文章第④段后半部分，此時客車依然

沒有停留就駛過了站臺。阿卜大叫一聲，快步跟了上去?？蛙嚨谌纬霈F(xiàn)在文章第⑦⑧段,

正當(dāng)阿卜疲憊地癱在地上時，“幸運號"卻停住了，阿卜笑了。

（2）結(jié)合文章內(nèi)容分析，文中寫了阿卜三次等待追趕幸運號客車，第一次客車徑直駛過站

臺，第二次依然沒有停留，第三次就差一點點要追上，阿卜以為自己又一次失敗，正在沮喪

時完全沒想到“幸運號"會停下來，前任世界長跑冠軍獵豹忽然來找他，說有信心要把阿卜培

養(yǎng)成一名賽跑健將，阿卜在極度失望后忽然看到了希望和光明。

（3）從文章內(nèi)容來看，"幸運號"不能改變命運。結(jié)合阿卜的這段經(jīng)歷分析，當(dāng)兩次錯過

幸運號時，阿卜他意識到：就算每天都起大霧，他也未必能夠上車，除非他跑得像車一樣快。

于是他開始練習(xí)跑步，順便接送牛奶、送報紙之類的活兒，因為這些都能鍛煉腳力，阿卜

養(yǎng)成了追逐汽車的習(xí)慣，并且每次都能追上，他漸漸成了天馬小鎮(zhèn)的一個奇觀。因此當(dāng)客車

又一次經(jīng)過時，他迎來了命運的峰回路轉(zhuǎn)，因此阿卜的幸運是靠自己的努力。據(jù)此分析答題

意對即可。

（4）結(jié)合阿卜的經(jīng)歷、動作、心理等進行分析，阿卜來到天馬小鎮(zhèn)的目的就是為了搭上那

列“幸運號,,客車，這說明阿卜是一只對美好生活有著向往的兔子。當(dāng)兩次錯過幸運號后，他

意識到：就算每天都起大霧，他也未必能夠上車，除非他跑得像車一樣快。于是他開始練習(xí)

跑步，順便接送牛奶、送報紙之類的活兒，因為這些都能鍛煉腳力，阿卜養(yǎng)成了追逐汽車

的習(xí)慣，并且每次都能追上，他漸漸成了天馬小鎮(zhèn)的一個奇觀它一心想要改變自己的命運。

這些經(jīng)歷說明阿卜為改變命運而不懈努力。雖然在這個過程中屢次受挫，但卻屢挫屢戰(zhàn)，從

不言棄，最后通過自己的努力，獲得了別人的賞識。

故答案為：⑴①阿卜愣在原地；②阿卜快步跟上；③"幸運號"停住了

⑵阿卜以為自己又一次失敗，正在沮喪時完全沒想到"幸運號"會停下來，前任世界長跑冠

軍獵豹忽然來找他，有信心要把阿卜培養(yǎng)成一名賽跑健將，阿卜在極度失望后忽然看到了希

望和光明。

（3）"幸運號"不能改變命運。真正能改變命運的只有我們自己，兔子阿卜的經(jīng)歷已經(jīng)說明了

一切，若不是他自己的努力，也不會迎來命運的峰回路轉(zhuǎn)。

（4）阿卜是一只對美好生活有著向往的兔子。它一心想要改變自己的命運，并為改變命運而

不懈努力。雖然在這個過程中屢次受挫，但卻屢挫屢戰(zhàn)，從不言棄，最后通過自己的努力，

獲得了別人的賞識。

【點評】⑴本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提

示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。

⑵本題考查賞析散文句子內(nèi)涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文

章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵.

⑶本題考查探究文章主旨的能力。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。其內(nèi)

涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號召等。歸納文章主旨最基本的要求是必須首

先整體把握全文。要能對所給材料作宏觀上的把握，做到對整篇文章了然于胸。這樣才能把

握文意，領(lǐng)會作者的目的和意圖。

⑷本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外

表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也

可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作

手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。

4.閱讀下面的文段，回答問題。

合歡，合歡

李曉東

①很多年以后，我才知道，那是合歡。

②我九歲那年七月，母親去小城開會，帶上了我，這是我第一次出遠門。我們住在一個

一眼看不到頭的大院子里，當(dāng)母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對著窗口?

那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密

綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。

③我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色

棉絮一樣的絨花，遠遠望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹

下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后

那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，

翻翻覆覆，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點聲音。但母親喚著我走過來了，

她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭

頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、

軟的呢。

④又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過

合歡的樣子?！迸c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧。"可是，史鐵生終究沒有走近

那棵樹。"我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒，悲傷

也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？

⑤我真正認識合歡，是在羊城，那時我十九歲。還是七月，走進烈士陵園時，我大汗淋

漓，感覺自己已經(jīng)奄奄一息。立起身，甩甩頭，感覺可以喘氣了，頭頂，卻是一棵大樹，那

花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名…."合歡，

合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時候就已經(jīng)遇到了。

⑥那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我茫

然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅

的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，

那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。

⑦又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起

來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，

那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。

⑧母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過

澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來

了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首,病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。

⑨我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。

（選自《讀者》2017年第2期，有刪改）

【注釋】史鐵生的《合歡樹》講述了作者十歲那年作文獲獎、二十歲母親為他治病和鼓勵他

寫小說以及三十歲以后出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹、細致照顧合

歡樹的故事。作者卻因種種原因未能再見一眼那棵合歡樹，造成終身遺憾。

（1）閱讀全文，根據(jù)提示，補充完整"我”在不同時期對合歡的情感變化。

九歲在大院看到合歡花時：玲又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹》時：失望玲

十九歲在羊城遇見合歡花時：玲"我"已是母親的年紀在醫(yī)院看到合歡花時：

（2）下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請任選一句加以賞析。

A.我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的

腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到

我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。

B.雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里己然有了本土的居高臨下、不屑一顧。

（3）聯(lián)系全文，分析文中劃線句的作用。

（4）本文以"合歡，合歡"為題有什么好處？請聯(lián)系全文說說你的理解。

【答案】（1）歡喜；茫然；悲傷或痛苦

（2）【示例1】A；①"絲絲縷縷""翻翻覆覆""重重疊疊”等疊詞的運用，生動形象地寫出了

花香的悠長與濃重，表達了"我"對合歡香氣的喜愛?；颌谶\用通感與豐富的想象來寫出我

對花香的獨特感受，把香氣的濃重說成是香氣"傾瀉"，富有韻味。

【示例2]B；運用擬人手法，生動地寫出了這里的合歡樹給人一種傲慢的感覺，表達作者

對沒有母親陪伴的羊城的茫然感。

（3）內(nèi)容上：寫出了媽媽的香、軟，還有我與媽媽在一起帶給我的無限歡喜和美好；結(jié)構(gòu)

上：與前文第三段媽媽喚我走過來，我沉浸在她香軟的聲音中相呼應(yīng)；情感主題上：突出了

文章主題，表達了對媽媽的喜愛、依戀和不舍之情。

（4）【示例】營造了美好的環(huán)境氛圍，勾勒出文章的線索；以樹襯人，用合歡樹的美來襯托

母親的美，合歡樹是母愛的象征，寫出了童年時對母愛的獨特感受；豐富母親的形象，突出

主題，如寫想象中的合歡樹，"我"己人到中年，而母親老病在床，對母愛有了更深切的體會,

表達了深深的眷戀。

【解析】【分析】（1）在整體感知文本之后結(jié)合相關(guān)情節(jié)理解"我"對合歡的情感，然后從原

文中篩選或概括出作者的情感.文章第②段寫我跟著母親去一個小城開會，在所住的窗前

看到一種從未見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝

頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。從我"雀躍

而出”可以體會出我當(dāng)時歡喜的感情。第⑤⑥段寫十九歲"我"在羊城遇見合歡花，那是一次

倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街

頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界，由此可以看出我當(dāng)時的感情

是茫然的。第⑦⑧段寫“我"已是母親的年紀在醫(yī)院看到合歡花時，當(dāng)時母親再也站不起來

了，她整日躺在病床上。當(dāng)時的我是悲傷或痛苦的。

（2）賞析語言的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫

方法、表達方式、手法（用典、烘托、演染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動靜結(jié)合、

虛實結(jié)合、對比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運用了......（修

辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象地寫出了......的特點，突出了......品質(zhì)，表達了作

者……情感。答題時要結(jié)合具體語句進行分析。

A：①這句話描寫的是合歡花的香氣，其語言特點之一是運用了"絲絲縷縷""翻翻覆覆""重

重疊疊”等疊詞，這些疊詞生動形象地寫出了花香的悠長與濃重，表達了"我"對合歡香氣的

喜愛。②這句話描寫的是合歡的香氣，作者運用通感與豐富的想象來寫出我對花香的獨特

感受，把香氣的濃重說成是香氣“傾瀉"，富有韻味。

B："居高臨下、不屑一顧”把合歡擬人化，運用擬人的修辭手法，生動地寫出了這里的合歡

樹給人一種傲慢的感覺，表達作者對沒有母親陪伴的羊城的茫然感。

（3）結(jié)合本段的內(nèi)容分析，當(dāng)時我站在母親病房的窗前，窗外是合歡樹，恍恍惚惚像是

回到了9歲那年我第一次見合歡樹的情景，那時的媽媽是那樣的年輕，那樣的美，聲音是那

樣的香和軟，帶給我的無限歡喜和美好，可回過神來，卻看到床上的母親靜悄悄的，一點聲

音也沒有，前后的對比表現(xiàn)了我因為母親的生病悲傷，害怕母親離我而去，從而表達了對媽

媽的眷念和不舍之情。從而突出了文章的主旨，這是劃線句在內(nèi)容上的作用。在結(jié)構(gòu)上：這

部分與前文第三段媽媽喚我走過來，我沉浸在她香軟的聲音中相呼應(yīng)。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇文章按照分別寫了幾次看到合歡的情景，合歡貫穿全文內(nèi)容,

是文章的線索：文章第②③段寫合歡花的外形的美和香氣的獨特，也寫成了母親的年輕和

聲音的香和軟，用合歡樹的美來襯托母親的美。最后一段"我"寫想象中的合歡樹和母親，可

以說這時的合歡就是的合歡就是母愛的象征，當(dāng)時母親老病在床，我怕母親會離我而去，表

達了我對母親深深的眷戀。

故答案為：⑴歡喜茫然悲傷或痛苦

⑵【示例1]A；①"絲絲縷縷""翻翻覆覆""重重疊疊"等疊詞的運用，生動形象地寫出了

花香的悠長與濃重，表達了"我"對合歡香氣的喜愛?；颌谶\用通感與豐富的想象來寫出我

對花香的獨特感受，把香氣的濃重說成是香氣"傾瀉"，富有韻味。

【示例2】B；運用擬人手法，生動地寫出了這里的合歡樹給人一種傲慢的感覺，表達作者

對沒有母親陪伴的羊城的茫然感。

⑶內(nèi)容上：寫出了媽媽的香、軟，還有我與媽媽在一起帶給我的無限歡喜和美好；結(jié)構(gòu)上:

與前文第三段媽媽喚我走過來，我沉浸在她香軟的聲音中相呼應(yīng)；情感主題上：突出了文章

主題，表達了對媽媽的喜愛、依戀和不舍之情。

（4）【示例】營造了美好的環(huán)境氛圍，勾勒出文章的線索；以樹襯人，用合歡樹的美來襯托

母親的美，合歡樹是母愛的象征，寫出了童年時對母愛的獨特感受；豐富母親的形象，突出

主題，如寫想象中的合歡樹，"我"已人到中年，而母親老病在床，對母愛有了更深切的體會,

表達了深深的眷戀。

【點評】⑴本題考查理解作者思想感情的能力。作者的思想感情，主要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)

出來的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會出作者的思想感情來。

⑵此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、

手法、內(nèi)容、情感等。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達效果。

⑶本題考查理解散文結(jié)尾段作用的能力。散文結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼

應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡

而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

兩方面分析

⑷本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作

文章線索；③作者感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示

文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個方面進行分析。

5.閱讀下面的文段，回答問題。

母愛的顏色

①剛搬到這個小區(qū)時，我經(jīng)?？吹揭粋€五歲左右的男孩，目光呆滯，說話結(jié)結(jié)巴巴、語

無倫次。聽說男孩剛生下來時很健康，兩歲時不幸生了一場大病，從此成了癡呆兒。父親嫌

棄他，離開了家。從此男孩只好和媽媽相依為命。

②男孩的媽媽我見過，三十歲不到，魚尾紋卻早早地爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依

稀可見。白天，她要去街道打掃馬路，就把兒子交給熱心的鄰居，讓他們幫著照看。小區(qū)里

每個人都很同情男孩，常常給他一些吃的或者衣服。

③閑來無事的時候，我們總是會逗男孩玩："媽媽好嗎？"男孩先是一個勁傻笑，然后口

齒不清地說："媽媽是綠色的！"每次這樣逗他玩，他都會說媽媽是綠色的。聽的次數(shù)多了，

我感覺這不是男孩隨口亂答的。可是，男孩為什么會說媽媽是綠色的？媽媽又怎么會是綠色

的？我一直很好奇。

④直到有一日，區(qū)里發(fā)放救濟品，我和街道的領(lǐng)導(dǎo)一起來到男孩家。一進門，我驚呆了：

室內(nèi)許多地方，甚至連電器的開關(guān)，都被涂上了紅、綠兩種顏色。比如，飲水機和浴室里的

熱水器調(diào)節(jié)閥，熱水的那一端被涂成紅色，而冷水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格

涂成綠色，不能吃的那一格涂成紅色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀

柄以及家中一切不可觸碰的物體也都涂成了紅色，其他安全的、可以觸碰的物體則涂成了綠

色。

⑤看到我們不解的神色，孩子的媽媽對我們說，兒子智力低下，分辨能力又不強，所以

常常不是被開水燙傷手臂，就被刀具割傷手指。后來，自己就試著讓兒子遠離紅色，接受綠

色為保護色。"可是，為什么一定要選擇綠色呢？"我們繼續(xù)問。"我在想，即使將來真的有

一天，兒子走失了，再也回不來，他也不會因為闖紅燈而被汽車撞傷。最起碼，我會知道，

在這個世界的某個角落，我的兒子還在，還好好地活著。"說這句話的時候，孩子媽媽聲音

有些哽咽。

⑥好好活著，不期待兒子長成參天大樹，但最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會枯

萎。這就是一個媽媽對兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。

我也終于知道，小男孩為什么總是說媽媽是綠色的了。原來，在小男孩的心目中，綠色代表

著安全，同時，也代表著媽媽的無限關(guān)愛。而為了讓孩子健康成長，媽媽更是煞費苦心，用

自己獨特的方式，讓智力低下的兒子能夠懂得遠離和逃避傷害。

⑦母愛，本無所謂顏色。但正是因為天下每一個母親盼望兒女健康成長的拳拳愛心，以

及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍天，才讓母愛有了自己的顏色。

（1）第①段畫線處屬于哪種記敘的順序？有什么作用？

（2）請分析第⑦段在文章中的作用。

（3）通讀選文，說說文章標(biāo)題的作用。

（4）結(jié)合全文，概括文中母親的形象。

【答案】（1）插敘；交代了男孩生病的原因以及家庭的變故，為后文她獨自養(yǎng)兒的艱難和

為家里的物品涂顏色做鋪墊，使文章情節(jié)完整。

（2）照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文，深化主題，贊美了母愛的無私與偉大。

（3）點明中心，揭示主題，表現(xiàn)了母親對孩子的愛，吸引讀者的閱讀興趣（引發(fā)讀者的注

意和思考）。

（4）母親是一個細心、有智慧、愛孩子、堅強、勤勞的人。（3點即可）

【解析】【分析】（1）第一段劃線句子"聽說""男孩剛生下來時很健康，兩歲時不幸生了一場

大病”可知運用的是插敘，插敘，是在記敘的過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述的線

索，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。此處插入的內(nèi)容，高度概括了家

庭變故的主要原因，為后文敘述媽媽獨撐家庭，以給電器開關(guān)涂抹顏色的方式，讓孩子遠離

的逃避傷害的故事作了鋪墊。

（2）此段結(jié)構(gòu)上，"母愛，本無所謂顏色”與文章標(biāo)題相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴瑾；內(nèi)容上，最后一

段運用議論抒情的方式，表達了作者對"偉大無私母愛”的贊美；表現(xiàn)全天下母親對孩子的愛,

深化了文章主題。

（3）作者以“母愛的顏色”為題，新穎奪目，激發(fā)讀者的閱讀興趣，驅(qū)使讀者在懸念中積極

走進文本的字里行間；同時化抽象為具體，引領(lǐng)讀者在解讀中體悟母愛的內(nèi)涵，即所謂顏色,

就是天下每一個母親盼望兒女健康成長的拳拳愛心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐

起的那一片廣闊的藍天。

（4）此文通過寫一位媽媽為使分辨能力不強的兒子安全地生活，把家中的每一種電器開關(guān)

都涂上了紅綠兩種顏色，母親煞費苦心用獨特的方式教育兒子學(xué)會保護自己，表現(xiàn)母親對兒

子無限的關(guān)愛，看出這是一位細心、有智慧、愛孩子、堅強（去街道打掃馬路）的偉大母親

的形象。

故答案為：⑴插敘；交代了男孩生病的原因以及家庭的變故，為后文她獨自養(yǎng)兒的艱難和

為家里的物品涂顏色做鋪墊，使文章情節(jié)完整；

⑵照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文，深化主題，贊美了母愛的無私與偉大；

⑶點明中心，揭示主題，表現(xiàn)了母親對孩子的愛，吸引讀者的閱讀興趣（引發(fā)讀者的注意

和思考）；

⑷母親是一個細心、有智慧、愛孩子、堅強、勤勞的人。（3點即可）

【點評】⑴本題是在記敘順序上設(shè)題。?？柬樞颉⒌箶?，插敘的辨識和作用。一、順敘（按

事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。二、倒敘：造

成了…的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性。三、插敘：補充交代了…使人物

形象更豐富，使中心更突出。，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更

豐滿等；

⑵本題考查段落作用的分析。解答此題從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析；

（3）本題考查對文章標(biāo)題內(nèi)涵和作用的掌握情況。解答時，了解標(biāo)題的一般作用，結(jié)合文本

作答即可；

⑷本題考查對小說中人物形象的分析和對小說的理解能力。解答時，抓住人物性格特點，

結(jié)合文本具體分析人物的形象即可。

6.閱讀下面的文字，回答問題。

瑤池馬湖

川湄

①看圖片，馬湖不是一泓水，是一塊碧玉；看鏡頭，馬湖不是一塊凝脂似的琥珀，而是

煙霧蒼茫的一方靜水。

②抵達四川涼山馬湖邊三面環(huán)山的小鎮(zhèn)，車子停在馬湖朋友家院子里的時候，我還沒有

窺見馬湖的一絲眼神，而靈魂深處的馬湖已是呼之欲出，光芒萬丈了。

③馬湖在我心上沉睡己久。走過萬水千山，我終于將擁有一個真切動人的馬湖。

④馬湖湖面開闊，整體上隨兩岸的山而逶迤流轉(zhuǎn)。太陽下，它有靜水深流的碧波之純凈；

晨昏間，它有濃情蜜意的云霧之豐滿。馬湖的湖光山色，日夜變幻無窮，令人目不暇接。這

是我的心、我的眼、我的皮膚所觸摸的馬湖。對于美麗的馬湖，除了感受內(nèi)心潛滋暗長的愛，

除了耽于愛而消磨的時光，還有什么好說？

⑤在馬湖廣大湖面和森林里，一個人的幸福是無法言傳的，到處都是美景。

⑥山外的人愛馬湖，并不需要什么特殊的機緣，你只需要懷著所有的幻想，來到馬湖邊，

看馬湖它湖水變幻，看馬湖人悠然消夏。在湖水里游得盡興了，爬上岸來，你會被招呼進林

中空地喝酒吃肉。朋友的彝人大家族，男女老少幾十人圍坐在烤爐邊，燒烤玉米、土豆、雞

肉、羊肉和牛肉。這時候，手機音樂響起來，彝族火把節(jié)的音樂，原生態(tài)的《留客歌》，在

馬湖如同夏日蟬聲，隨時會破空而來。

⑦馬湖多情的湖水、幽暗的森林、美麗的朝霞和濃霧，并不見得比馬湖邊上的人情更讓

我留戀。也許這樣對比是沒有道理的，自然而然來到我心里的想法，我不能主觀地用任何生

活哲學(xué)去抹掉它。感情生活中有一切的生活哲學(xué)。在馬湖這令我失去常規(guī)意識的超然出塵之

地，我有一些很自我的私藏，比如馬湖特產(chǎn)舌尖上的美味"西施為"。

⑧馬湖不用語言，用它的純美告訴我，最理想的生活，就是這種大自然所暗示給我們的

生活：無畏的生命，在無盡地生長。馬湖有天籟種種：流水潺潺，夏蟬如歌，鳥鳴啾啾，友

人絮語。像山風(fēng)吹動野草一般，馬湖森林和湖水中交響樂一般豐厚的夏之聲響，把我心里久

久壓抑著的靈性、柔軟和歡樂，輕輕地喚醒。

⑨馬湖的清涼之光，馬湖藏著蘑菇之類奇珍的森林，都深深地吸引著我。我和孩子們一

起歡笑，似乎拂掉了天地間的塵埃。我可以像白馬一樣縱身躍入馬湖，讓馬湖的清波，沖刷

掉眼里的塵埃，也帶走心上的塵埃。馬湖三日，我去過三次海濱浴場，經(jīng)歷過兩場馬湖的洗

禮，縱情暢游于馬湖的無憂之水。

⑩馬湖給了我遺忘的能力，遺忘我對于塵世幸福的渴求，遺忘求而不得的痛苦。得到太

多的人，才會渴求更多，過分渴求幸福是不對的。失去太多的人，又會產(chǎn)生恐懼，而恐懼又

會使我們失去更多，失去感受美好的能力。寵辱皆忘，這四個字，應(yīng)該就是智慧者的處世之

道。忘我，這兩個字，則應(yīng)該是最高智慧者的處世之道.

?一帖水墨路三千，馬湖歸來不看湖。

（選《人民日報海外版》2018年7月2日）

（1）本文主要寫了有關(guān)馬湖的哪些方面的內(nèi)容？