統(tǒng)編人教版六年級語文上冊第16課《夏天里的成長》精美課件

16

夏天里的成長第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2.了解作者背景及課文相關(guān)資料。3.認(rèn)寫字詞、理解詞語。

快速閱讀課文，想一想：課文主要講了什么意思？是從哪幾個(gè)方面描寫“夏天里的成長”的？課文大意本文通過描寫夏天里萬物迅速生長，告訴我們?nèi)艘褡匀唤缋锏娜f物一樣，也要珍惜寶貴的時(shí)間，抓緊一切時(shí)間鍛煉和學(xué)習(xí)，快速成長，增長才干。主要從生物、山水鐵軌和人類三個(gè)方面來描寫的。作者簡介

生平簡介：梁容若(1904－1997)，男，河北省行唐縣(今改靈壽縣)人。中國作家、教育家，梁容若以全校第二名畢業(yè)于河北正定縣中學(xué)。

主要作品：《中日文化交流史論》《中國文化東漸研究》《中國文學(xué)史研究》《容若散文集》《南海隨筆》《鵝毛集》《藍(lán)天白云集》。課文內(nèi)容資料

熱脹冷縮

熱脹冷縮是指物體受熱時(shí)會膨脹，遇冷時(shí)會收縮的特性。這是因?yàn)槲矬w內(nèi)的粒子(原子)運(yùn)動會隨溫度改變，當(dāng)溫度上升時(shí)，粒子的振動幅度加大，令物體膨脹；但當(dāng)溫度下降時(shí)，粒子的振動幅度便會減少，使物體收縮。課文內(nèi)容資料

毛竹是竹子的一種，它們在中國有著悠久的栽培歷史，也是一種極具經(jīng)濟(jì)價(jià)值的竹種。毛竹生長速度非?？?，它們一般可以長到20多米高，從竹筍長到成竹僅需兩個(gè)月，可以說是世界上生長速度最快的植物。在天時(shí)地利適宜的情況下，它們能夠一夜就長1米多。世界上生長速度最快的植物——毛竹一夜就長1米多多音字fènɡ門縫縫fénɡ

縫合量liànɡ

量力而行l(wèi)iánɡ

車載斗量會寫字棚苔蘚坪蔗瀑增縫諺書寫指導(dǎo)苔蘚上小下大，都帶草字頭。蔗增左窄右寬，左小又大，都帶土字旁。坪易錯(cuò)蔗蘚“魚”最后一筆橫變提。中間是“廿”，不是”甘。詞語聽寫苔蘚草坪甘蔗瀑布增加縫隙諺語

活生生軟綿綿農(nóng)作物盡量棚車近義詞迅速——急速苞蕾——花苞本來——原本豐滿——飽滿軟綿綿——軟乎乎反義詞迅速——遲緩飛快——緩慢本來——后來增加——縮減豐滿——稀疏軟綿綿——硬邦邦[迅速]速度高；非?？?。[活生生]實(shí)際生活中的；發(fā)生在眼前的。[苞蕾]花骨朵兒。[菜畦]有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田地。[豐滿](身體或身體的一部分)胖得勻稱好看。[威力]強(qiáng)大的使人畏懼的力量。[六月六，看谷秀]農(nóng)歷六月初六，這時(shí)節(jié)氣溫高，光照足，雨水充沛，可以看到稻谷等作物已開始抽穗。理解詞語理解詞語[處暑]二十四節(jié)氣之一，在每年的8月22、23或24日。到了處暑，暑氣漸漸消退，天氣由炎熱向涼爽過渡。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.思考哪一句是課文的中心句。2.體會課文圍繞中心寫了哪些事物(人)，是

怎么寫它(他)們快速生長的。第二階：閱讀理解夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。時(shí)間通讀課文，哪一句是課文的中心句？所有物種生長特點(diǎn)這是全文的中心句，開篇點(diǎn)題，引領(lǐng)全文，以“迅速生長”點(diǎn)明夏天成長的特征。第二自然段，寫了哪些生物？它們是怎樣生長的？第二段中心句，概括寫生物夏天生長迅速的三個(gè)特點(diǎn)。生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。

“昨天”“今天”“明天”，作者運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)植物在夏天生長得很快，是一種飛快的長，跳躍的長。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸。生長速度快一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；生長速度快讀第三自然段，山、河、鐵軌是怎樣生長的？草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。山上的草木生長，讓山顯得“豐滿”。讀第三自然段，山、河、鐵軌是怎樣生長的？水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。水位變化，讓河“變寬變深”。這是“河”在夏天里的變化。讀第三自然段，山、河、鐵軌是怎樣生長的？第3自然段的中心句，圍繞“什么都在生長”，寫了“山、地、河、鐵軌、柏油路”等事物在夏天里的變化，這變化也體現(xiàn)了夏天萬物迅速生長的特點(diǎn)。由于“熱脹冷縮”，鐵軌和柏油路也發(fā)生了變化，在作者眼里這也是一種“生長”。

隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。

最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。

柏油路也軟綿綿的，像是高起來。讀第四自然段，人是怎樣生長的？第四自然段的中心句，表明人也要和谷物一樣珍惜時(shí)間，奮力生長?？偸且L浪費(fèi)光陰不努力生長一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。農(nóng)作物到了該長的時(shí)候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。

人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。為什么說“人也是一樣？”農(nóng)作物該長不長長得太慢沒有收成割谷喂老牛農(nóng)作物沒有收成，只能成為牛飼料，人也一樣，應(yīng)該努力的時(shí)候沒有努力，就會一事無成，遺憾終生。人也是一樣應(yīng)該努力的時(shí)候不努力一事無成后悔一生你是怎樣理解人的“長”的？人也是一樣趕時(shí)候趕天熱盡力地用力地抓緊時(shí)間抓住機(jī)會刻苦努力用盡全力長長長“少年休笑白頭翁，花開能有幾時(shí)紅”人不僅要長身體，還要“長”知識、“長”品行……只有抓緊時(shí)間，快速成長，才會實(shí)現(xiàn)理想、走向成功。六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛。根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的表格，體會課文從不同方面圍繞中心意思寫的方法。中心句三個(gè)方面具體例子夏天是萬物迅速生長的季節(jié)動植物的生長瓜藤、竹子、高粱、白石頭、黃泥土、小狗小貓小雞小鴨山河、大地、鐵軌、柏油路草、山、樹、稻秧、甘蔗、地、水、瀑布、河、鐵軌、柏油路孩子們的成長小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生夏天里的成長總寫生長迅速趕時(shí)用力結(jié)構(gòu)圖示分寫萬物迅速生長植物動物山地河路中小學(xué)生瓜藤、竹子、高粱、花、苔蘚、草坪、菜畦貓、狗、雞、鴨豐滿、高起來、變寬變深、填滿小學(xué)生成了中學(xué)生中學(xué)生成了大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)引用的修辭方法。2.從不同方面表達(dá)中心意思。第三階：方法學(xué)用學(xué)修辭引用定義寫文章時(shí)有意引用成語、詩句、格言、典故等，以表達(dá)自己想要表達(dá)的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解，這種修辭方法叫引用。作用引用可以使語言表達(dá)更具感染力和說服力，富有啟發(fā)性。舉例“不熱不長，不熱不大”“六月六，看谷秀”“處暑不出頭，割谷喂老?！保闹星‘?dāng)?shù)匾昧怂渍Z和諺語，生動形象地表達(dá)了要趕時(shí)候盡量長這一主題，語言簡練，說服力強(qiáng)。解讀文中恰當(dāng)?shù)匾昧恕?，生動形象地表達(dá)了……，語言簡練，說服力強(qiáng)。從不同方面表達(dá)中心意思范例夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍活生生的看得見的長……

草長。樹木長.u是“中心意思”就是作者在文章中要表達(dá)的貫穿全文的核心。從各種不同的事物的成長表達(dá)萬物生長的中心意思，使本文中心更加突出，主題更加鮮明。中心意思萬物生長有生命的無生命的人的成長植物動物瓜藤、竹子、高粱、苞蕾……小貓小狗小雞小鴨……山、地、水、瀑布、河、鐵軌、柏油路……學(xué)生希望小學(xué)生、中學(xué)生、升級、跳班……盡量地用力地長……學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)積累檢測。第四階：課后練習(xí)默讀課文，找出中心句，說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。課后習(xí)題1課文開篇以“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句引領(lǐng)全文。第2～4自然段圍繞中心句，從動植物的生長，山河大地、鐵軌、柏油路等事物的“長”以及孩子們的成長三方面進(jìn)行具體描寫。第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)；第3自然段寫到無生命的山河大地及鐵軌柏油路的“長”；第4自然段更進(jìn)一層，寫到學(xué)生的“長”。課文圍繞著中心句，抓住了三個(gè)方面來寫：一是萬物迅速生長的狀態(tài)；二是萬物迅速生長的原因；三是萬物迅速生長給我們的啟示。另外，段落有中心句，全文有中心句，層層遞進(jìn)，構(gòu)思巧妙，條理清楚，最終把中心意思表達(dá)清楚了。第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。讀一讀，說說寫到了哪些動植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。課后習(xí)題1第2自然段采用總分結(jié)構(gòu)，寫出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。第一句是這一段的中心句，以“飛快的長、跳躍的長、活生生的看得見的長”等詞語表現(xiàn)夏天動植物長得快、變化大的特點(diǎn)。圍繞這個(gè)中心句，通過描寫瓜藤“長出幾寸”，竹子、高粱“多出半節(jié)”，表現(xiàn)它們長得快;通過描寫“幾天不見”，苞蕾開花結(jié)果，石頭長苔鮮，泥地長草長菜，以及“個(gè)把月不過來”，小動物長個(gè)兒，表現(xiàn)它們變化大，生長快。隨堂檢測棚(

)苔(

)蘚(

)坪(

)蔗(

)瀑(

)增(

)縫(

)諺(

)一、給下列生字組詞。棚架青苔苔蘚草坪甘蔗瀑布增長縫隙諺語隨堂檢測1.六月六，_____________。2.處暑不出頭，_______________。3.不熱不長，_________________。二、將下列農(nóng)諺補(bǔ)充完整?？垂刃愀罟任估吓２粺岵淮髮W(xué)習(xí)內(nèi)容1.農(nóng)諺2.珍惜時(shí)光的詩句第五階：課外拓展谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆。朝霞不出門，晚霞行千里。人勤地生寶，人懶地長草。日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。天上起了鯉魚斑，明天曬谷不用翻。農(nóng)諺課外拓展盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！猍晉]陶淵明《雜詩》明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！睹魅崭琛飞賶巡慌?，老大徒傷悲。

——《長歌行》三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

——[唐]顏真卿《勸學(xué)》少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

——[宋]朱熹《偶成》珍惜時(shí)光的詩句課外拓展16

夏天里的成長第一課時(shí)第二課時(shí)

觀察：請認(rèn)真觀察單元篇章頁，看看插圖畫了些什么，自由讀上面的文字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。新課導(dǎo)入第1課時(shí)

推想：想想本單元給我們安排了什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與其他單元安排的內(nèi)容有何不同，以及給我們提出了哪些學(xué)習(xí)要求。本單元是習(xí)作單元，我們要體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，并且要學(xué)會從不同的方面或選取不同的事例，來表達(dá)中心意思。同學(xué)們，在整理衣柜時(shí)，你也許會發(fā)現(xiàn)去年的褲子短了一大截，手套小了一大圈；有的同學(xué)在上個(gè)月養(yǎng)的還不能睜開眼睛的小灰狗，這個(gè)月不僅毛色變了，還能機(jī)靈地圍著你上躥下跳。同學(xué)們，這是為什么呢？生活中還有這樣的現(xiàn)象嗎？你們知道萬物在哪個(gè)季節(jié)生長最快嗎？請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、流利，圈畫出自己不太理解的地方。初讀課文活生生苔蘚草坪甘蔗瀑布增加

縫隙軟綿綿諺語棚架農(nóng)作物盡量字詞學(xué)習(xí)táixiǎnpínɡzhèpùzēnɡfènɡyànpénɡ縫隙盡量你會讀下面加點(diǎn)字的讀音嗎？fènɡjǐn··右邊下面的部件不要寫成“水”。書寫指導(dǎo)要注意走之與左右兩個(gè)部件之間穿插避讓，注意正確的筆順。默讀課文，想想課文圍繞哪句話來寫的，找出文章的中心句。夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。整體感知①課文分別從哪幾個(gè)方面具體來寫“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”的？夏天是萬物迅速生長的季節(jié)有生命的無生命的人②文中具體寫了哪些事物？夏天是萬物迅速生長的季節(jié)有生命的無生命的人動植物山河大地火熱的夏天里，萬物充滿生機(jī)。盡管有時(shí)熾熱的太陽會把大地烘烤得蔫頭耷腦的，但夏天的雨也很熱烈，一場大雨就能把暑熱沖刷得干干凈凈。夏天就是這樣一個(gè)豐富多彩、充滿激情的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里萬物迅速生長著，唯恐辜負(fù)了這個(gè)好時(shí)節(jié)。課堂小結(jié)1.工整規(guī)范地抄寫本課詞語?；钌μ\草坪甘蔗瀑布增加縫隙軟綿綿諺語棚架農(nóng)作物盡量2.摘抄、積累文中自己喜歡的詞語和句子。課后作業(yè)夏天是萬物迅速生長的季節(jié)有生命的無生命的人動植物山河大地板書設(shè)計(jì)這篇課文是圍繞什么中心意思來寫的？是從哪幾個(gè)方面把中心意思表達(dá)清楚的？第2課時(shí)新課導(dǎo)入研讀課文，揣摩方法動植物的“成長”默讀思考：請同學(xué)們默讀課文第2自然段，想想這一自然段是圍繞哪一句話來寫的。畫出相應(yīng)的中心句。品讀課文生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你是怎么理解這句話的？生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。表示長得快表示前后變化大快速瀏覽，看看這一自然段寫了哪些動植物的生長。棚架下的瓜藤竹子林高粱苞蕾鮮花果實(shí)苔蘚草坪菜畦小動物們夏天是萬物迅速生長的季節(jié)瓜藤苔蘚竹子、高粱苞蕾小動物有生命的（動植物）草坪菜畦根據(jù)樹形圖，作者圍繞“夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”這一中心，猜猜從哪些方面進(jìn)行了描寫。方法總結(jié)：圍繞中心，從不同方面描寫討論體會：作者是怎么寫出這些動植物的生長的？請同學(xué)們找出關(guān)鍵的語句讀一讀。生物怎么長瓜藤竹子、高粱苞蕾苔蘚草和菜小貓小狗小雞小鴨一天可以長出幾寸一夜可以多出半節(jié)昨天是……今天是……明天是……幾天不見，就長滿了……幾天不見，就變成了……個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了……這些事例是怎么圍繞中心意思寫的？瓜藤、竹子、高粱的長體現(xiàn)了“飛快的長”；苞蕾、苔蘚、草和菜、小貓小狗小雞小鴨的變化，突出了“跳躍的長”；作者從長短、形態(tài)、大小等不同方面來寫動植物的生長，表現(xiàn)了“活生生的看得見的長”?？v向觀察表格，說說作者是按什么順序來列舉事物的。以時(shí)間長短為序。生物怎么長瓜藤竹子、高粱苞蕾苔蘚草和菜小貓小狗小雞小鴨一天可以長出幾寸一夜可以多出半節(jié)昨天是……今天是……明天是……幾天不見，就長滿了……幾天不見，就變成了……個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了……作者運(yùn)用了哪些表示“長”的詞語，這樣寫有什么好處。運(yùn)用富有變化的表示“長”的詞語，如“長出”“多出”“變成”“長滿”“有了”，呈現(xiàn)不同事物成長的不同形態(tài)，避免了單調(diào)。從這些關(guān)鍵的語句中，你體會到什么？萬物迅速生長。誰來聲情并茂地讀讀這段話，讓我們眼前浮現(xiàn)出萬物迅速生長的畫面？山河大地的“成長”快速默讀第3自然段，找出本自然段的中心句。隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。作者說“什么都在生長”，快速瀏覽第3自然段，看看具體寫了哪些事物的生長。夏天是萬物迅速生長的季節(jié)瓜藤苔蘚竹子、高粱苞蕾小動物有生命的（動植物）草坪菜畦無生命的（山河大地）山河鐵軌柏油路地你會用“因?yàn)椤浴钡木涫?，來描述這五種事物成長的特點(diǎn)嗎？

因?yàn)椴蓍L，樹木長，所以山是一天一天地變豐滿。因?yàn)榈狙黹L，甘蔗長，所以地是一天一天地高起來。因?yàn)樗L，瀑布長，所以河也是一天一天地變寬變深。因?yàn)殍F路的鐵軌也長，所以連接處的縫隙幾乎填滿了。因?yàn)榘赜吐烽L，所以路面高起來。作者是如何圍繞“隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長”這一中心句來寫山河大地的“成長”的呢？圍繞中心句，通過不同方面具體描寫。為什么沒有生命的鐵軌和柏油路也會長呢？夏天溫度高，鐵軌受熱會膨脹，所以會把縫隙填滿；柏油路是由黑色的瀝青鋪成的，瀝青吸熱能力強(qiáng)，如果瀝青層比較厚，到夏天瀝青路表面的溫度會高出氣溫十幾度，路面就會變得軟綿綿的，看上去好像變高了。怎么理解俗語“不熱不長，不熱不大”？民間諺語：該冷不冷，不成年景；該熱不熱，五谷不結(jié)。農(nóng)家人在年復(fù)一年的播種、收獲中積累了豐富的種植經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)常以樸實(shí)易記的俗語記載下來。“不熱不長，不熱不大”也是如此，夏天到了，溫度升高，莊稼就長得很快；如果氣溫不夠，莊稼就成熟得較慢。朗讀指導(dǎo)：齊讀本自然段，火熱的夏季到處是一片熱鬧的景象，朗讀時(shí)語調(diào)要?dú)g快，讀出萬物飛快變化之感。請大家讀讀課文最后一個(gè)自然段，并找出這個(gè)自然段的中心句。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。人的“成長”說說課文是如何具體寫人“要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長”的。學(xué)生們在夏天里是怎樣成長的？讀讀文中的兩句諺語，想一想作者引用它們是為了說明什么。由農(nóng)作物想到了人應(yīng)該怎樣生長？作者先講學(xué)生們的成長，再引用農(nóng)家諺語，從農(nóng)作物說到人，最后點(diǎn)明中心人“要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長”。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。如何理解這句話？這里的“熱天”僅僅指的是夏天嗎？這里的“長”只是指身體的長、在學(xué)校年級的變化嗎？夏天是萬物迅速生長的季節(jié)瓜藤苔蘚竹子、高粱苞蕾小動物有生命的（動植物）草坪菜畦無生命的（山河大地）山河鐵軌柏油路地人知識身體青少年時(shí)期就相當(dāng)于人生中的“熱天”，這個(gè)時(shí)候是學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵時(shí)期?！伴L”不僅僅指身體的成長，年齡的增長，還指知識的積累、思想的成熟，更側(cè)重于人的精神上的成長。從這一自然段中你又得到怎樣的啟示？我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極獲取知識、能力，不能錯(cuò)過獲得知識儲備的最佳時(shí)期，否則可能成為一事無成的人。