青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案（第五單元）

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三年級(jí)主備人李海云執(zhí)教人2009-2010學(xué)年

E學(xué)期

課個(gè)性化

第五單元走進(jìn)天文館單元備課

題修改

一、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第58~

65頁(yè)。24時(shí)計(jì)時(shí)法；認(rèn)識(shí)世紀(jì)、年、月、日及它們之間的關(guān)系.

2.本單元在本冊(cè)教材中的地位和作用：

本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘表，知道時(shí)、分、秒之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

學(xué)習(xí)這部分知識(shí)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位，有助于學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的

良好習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，已經(jīng)初步了解了一些年、月、日的有關(guān)知識(shí)，積

累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。因此，本單元教材力圖通過(guò)學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，引入學(xué)生

關(guān)心的問(wèn)題，探究解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

3、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，認(rèn)識(shí)年、月、日。

教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過(guò)的時(shí)間和判斷平年、閏年。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，能進(jìn)行

簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

2.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月、日，并了解它們之間的關(guān)系，

初步了解平年、閏年的知識(shí).

3、經(jīng)歷觀察、猜想、推理等探索過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。同時(shí)，

受到科普教育。

4、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、課時(shí)安排：

信息窗1一一———一2課時(shí)

信息窗2一—一一一一2課時(shí)

我學(xué)會(huì)了嗎一一一一一一1課時(shí)

復(fù)習(xí)一一一一一一1課時(shí)

共計(jì)6課時(shí)

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三年級(jí)主備人李海云執(zhí)教人2009-2010學(xué)年

E學(xué)期

課個(gè)性化

信息窗1：走進(jìn)天文館——24時(shí)計(jì)時(shí)法

（第一課時(shí)）

題修改

課型：新授課

本課知識(shí)點(diǎn)：普通計(jì)時(shí)法、24時(shí)計(jì)時(shí)法以及互化。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

2、了解普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的異同。

3、會(huì)進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的互化。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法。

教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法、自主探究法、引導(dǎo)法、動(dòng)手操作法、小組

合作學(xué)習(xí)法、游戲體驗(yàn)法。

教具準(zhǔn)備：課件、情境圖、鐘面、小黑板。

學(xué)具準(zhǔn)備：鐘面。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，你知道我國(guó)“神州”六號(hào)飛船成功遨游太空這件事嗎？讓我們

再一起來(lái)回憶一下那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧?。ㄕn件播放神六發(fā)射成功的錄像）

談話：你對(duì)這件事有什么感想？今天就讓我們一起走進(jìn)天文館，去領(lǐng)略那神奇

的太空世界，好嗎？（好）

談話：同學(xué)們來(lái)到天文館前，他們都看到了什么？（課件出示第58頁(yè)信息圖）

二、探索新知合作學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。

⑴談話：認(rèn)真觀察這幅圖，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你

能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（師生共同交流）

⑵談話：大家提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，咱們一塊來(lái)研究好嗎？

教師出示：15:00是幾時(shí)？

（學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)）

談話：大家知道的知識(shí)這么多。請(qǐng)大家拿出鐘面，和老師一起撥一撥。

（師生撥表）

⑶談話：想一想，時(shí)針指著5時(shí)，表示的會(huì)是什么時(shí)刻呢？時(shí)針指著8呢？指

著10呢？怎樣表示才能讓人看得清楚、明白？

（學(xué)生討論、探索，利用學(xué)具操作、驗(yàn)證.）

（師：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法。）

⑷小結(jié)：人們?yōu)榱擞?jì)時(shí)方便，采用從。時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法，通常叫做24時(shí)

計(jì)時(shí)法。（板書課題）

⑸談話：你還知道哪些地方是用24時(shí)計(jì)時(shí)法的？

（學(xué)生思考、舉例、交流所見(jiàn)、所知。）

2＞練一練。

請(qǐng)你說(shuō)出下面時(shí)刻的實(shí)際意義。

16時(shí)21時(shí)19時(shí)

讓生先討論、交流，再匯報(bào)。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別。

3、游戲“你說(shuō)我撥”.

談話：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)小游戲好嗎？游戲的名字叫“你說(shuō)我撥”。

請(qǐng)學(xué)生拿出學(xué)具盒中的模型鐘表，同位合作，一個(gè)同學(xué)用“24時(shí)計(jì)時(shí)法”說(shuō)出

一個(gè)時(shí)刻，同位在模型鐘表上表示出這個(gè)時(shí)刻。然后同位互換，如此3遍，開(kāi)始。

（教師巡視）

集體交流，請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)演示。

三、鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用

1、完成自主練習(xí)第1題.

練習(xí)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法。

2、完成自主練習(xí)第2題。

談話：下面，我們來(lái)對(duì)口令，我說(shuō)時(shí)刻，你來(lái)判斷他用的是哪種計(jì)時(shí)并把他轉(zhuǎn)

化成另一種計(jì)時(shí)法嗎？

題目：上午9時(shí)凌晨3時(shí)晚上9時(shí)14時(shí)7時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生分組利用學(xué)具反復(fù)練習(xí)。

3、完成自主練習(xí)第3題。

學(xué)生獨(dú)立思考，全班交流.

讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)化。

四、課堂總結(jié)

談話：本節(jié)課你有什么收獲？

讓生說(shuō)一說(shuō)，老師概括總結(jié)。

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三年級(jí)主備人李海云執(zhí)教人2009-2010學(xué)年

E學(xué)期

課個(gè)性化

信息窗1:走進(jìn)天文館—24時(shí)計(jì)時(shí)法

（第二課時(shí)）

題修改

課型：新授課

本課知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

2、經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程，感受24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的重要作用，

初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

3、在探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)空間想象力，培養(yǎng)探索精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算的方法。

教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法、引導(dǎo)法、動(dòng)手操作法、小組合作學(xué)習(xí)法。

教具準(zhǔn)備：課件、情境圖、鐘面、小黑板。

學(xué)具準(zhǔn)備：鐘面。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

談話：同學(xué)們上節(jié)課我們一起參觀了天文館，學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法。在日常生活

中還有許多地方要用到24時(shí)計(jì)時(shí)法，你能說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)使用了24時(shí)計(jì)時(shí)法？

（生答）

二、探索新知合作學(xué)習(xí)

1＞下面咱們一起來(lái)解決“天文館一天的開(kāi)館時(shí)間有多長(zhǎng)”的問(wèn)題。

（1）同學(xué)們先自己思考，然后把你們的想法在小組內(nèi)交流?？纯茨銈兌寄苡檬?/p>

么方法解決問(wèn)題？（學(xué)生交流方法）

（2）學(xué)生動(dòng)手操作，方法自選。（如：畫線段、撥鐘表、數(shù)一數(shù)、算一算等方

法。）

（3）師生交流方法并總結(jié)。

2、談話：同學(xué)們，晚上你們一般幾時(shí)睡覺(jué)？昨天晚上你們是幾時(shí)睡覺(jué)的？今天

早上又是幾時(shí)起床的？你睡了多長(zhǎng)時(shí)間？

（學(xué)生回憶、交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)“睡了多長(zhǎng)時(shí)間”的計(jì)算方法.）

就讓我們一起走進(jìn)生活中，來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題好嗎？

三、鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用

1.談話：同學(xué)們，生活中很多地方都要用到24時(shí)計(jì)時(shí)法，下面我們看看金喇

叭廣播電臺(tái)的播音時(shí)間表（課件出示）（課本自主練習(xí)4）

金喇叭廣播電臺(tái)播音時(shí)間表

第一次5:30-7:30

第二次11:00—13:30

第三次17:30-20:30

第（1）問(wèn)可以指名口答。

第（2）問(wèn)讓全班學(xué)生獨(dú)立完成，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的地方要提醒注意。如：計(jì)算三次

播音時(shí)間，時(shí)、分間的進(jìn)率是60。然后集體交流。

第（3）問(wèn)可先提問(wèn)4:50改為24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻是多少？再讓全班學(xué)生

獨(dú)立完成，集體交流。

2、下面是北京時(shí)間與東京時(shí)間對(duì)照表?（課本自主練習(xí)5）

教師應(yīng)簡(jiǎn)單介紹由于地球的自轉(zhuǎn)各國(guó)出現(xiàn)時(shí)差的知識(shí)，也可以讓學(xué)生提前查閱

資料來(lái)介紹給同學(xué)。然后，讓學(xué)生獨(dú)立觀察時(shí)間表，找出變化規(guī)律，再進(jìn)行獨(dú)立解

答，最后集體交流。

3、課件出示題目（課本自主練習(xí)6）

這道題有難度，因此可以先同位合作、討論，分析題意，弄清水路長(zhǎng)與時(shí)間和

船速之間的關(guān)系，然后再推算時(shí)間。解答方法可能有多種，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找到

簡(jiǎn)便合理的方法。

4、出示題目：（自主練習(xí)第7題.）

（1）小組合作，討論

（2）全班同學(xué)集體交流

該題的難度較大，在小組合作前腳時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生分兩段計(jì)算時(shí)間.如計(jì)算濟(jì)南

一一北京的火車從22：45到次日6:37的全程運(yùn)行時(shí)間時(shí)，因24：00既是前一天

的結(jié)束，也是新一天的開(kāi)始，可以24：00為界分兩段計(jì)算時(shí)間，然后合起來(lái)求行使

全程的時(shí)間.

四、課堂總結(jié)

談話：本節(jié)課你有什么收獲？

讓生說(shuō)一說(shuō)，老師概括總結(jié)。

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三年級(jí)主備人李海云執(zhí)教人2009-2010學(xué)年

E學(xué)期

課信息窗2：奇妙的星空——年、月、日個(gè)性化

題第一課時(shí)修改

課型：新授課

本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：

1、探索有關(guān)“年”的相關(guān)知識(shí)，了解平年、閏年.

2、了解每月的天數(shù)，學(xué)習(xí)“月”的相關(guān)知識(shí)，會(huì)根據(jù)公歷年份判斷平年、閏年。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月，并了解它們之間的關(guān)系.知

道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，能判斷某一年是平年還是閏年.

2、在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力以及觀察、對(duì)比、概

括能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于學(xué)習(xí)的情感以及珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月，并了解它們之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：能判斷某一年是平年還是閏年。

教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法、自主探究法、引導(dǎo)法、動(dòng)手操作法.

教具準(zhǔn)備：課件、情境圖、萬(wàn)年歷、小黑板.

學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)算器、萬(wàn)年歷。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

通過(guò)“三球運(yùn)動(dòng)”的動(dòng)畫演示，和學(xué)生一起回憶兒歌《太陽(yáng)地球月亮》，引入新

課“年月日”。

老師和同學(xué)一邊做動(dòng)作一邊唱：“太陽(yáng)大,地球小，地球繞著太陽(yáng)跑。地球大，

月亮小，月亮繞著地球跑然后老師用課件演示并向?qū)W生解釋：“地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)

一周的時(shí)間大約是一年，月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是一月；同時(shí)，地球還在

不停的自轉(zhuǎn),地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是23小時(shí)56分4秒，大約是一日.今天我們就來(lái)

研究“年月日”的有關(guān)知識(shí)。

二、自主探究，合作交流

1、認(rèn)識(shí)年、月

（1）引導(dǎo)探索：

談話：出示年歷卡，說(shuō)說(shuō)通過(guò)年歷卡，你已經(jīng)知道哪些知識(shí)？（學(xué)生交流）

請(qǐng)同學(xué)們拿出自己手中的年歷卡，分組觀察、討論，找出年歷卡中有關(guān)年、月

的知識(shí)。我們比一比，看一看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的秘密多？

（2）小組討論

(3)學(xué)生交流

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？

(4)教師根據(jù)學(xué)生的回答逐步完善板書：

31天：1、3、5、7、8、10、12大月

30天：4、6、9、11小月

一年有12個(gè)月

29天：2月閏年特殊月

28天：平年

教師應(yīng)交代清楚：二月份是28天的這一年，人們把它叫做平年。

二月份是29天的這一年，人們把它叫做閏年。

數(shù)一數(shù)：一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，幾個(gè)特殊月？

2、結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)年、月

(1)談話：剛才同學(xué)們通過(guò)研究年歷卡片，學(xué)到這么多的知識(shí)，你們真了不起。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)?007年的年歷卡上找到國(guó)慶節(jié)這一天。你是怎樣找到這一天？再找

出兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等。

請(qǐng)你想想今年有哪些讓你高興、難忘或值得慶祝的日子？在今年的年歷卡上

圈出來(lái).如：父母的生日、婦女節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)、元旦、春節(jié)、圣誕節(jié)等。

學(xué)生交流，并說(shuō)出為什么？在此滲透情感教育。

(2)談話：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了看年歷卡，而且通過(guò)年歷卡知道了有關(guān)年、月的

知識(shí)?，F(xiàn)在，同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際生活想一想，從什么時(shí)候到什么時(shí)候經(jīng)過(guò)的時(shí)

間是一年？誰(shuí)能舉例說(shuō)說(shuō)？

談話：從什么時(shí)候到什么時(shí)候經(jīng)過(guò)的時(shí)間是一個(gè)月呢？

3、教學(xué)記憶大小月的方法

談話：你有什么好方法記憶各月的天數(shù)？

(1)左拳記憶法(嘗試讓學(xué)生教，再集體教)

(2)歌訣法(出示投影)

一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

四、六、九、冬三十整。

平年二月二十八，閏年二月二十九.(學(xué)生記憶)

師應(yīng)指明：“臘月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。

4、教學(xué)判斷平年、閏年的方法

(1)觀察年歷卡，看看你年歷卡上的年份是平年還是閏年？把觀察到的結(jié)果告

訴同桌.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣判斷平年、閏年？

(2)引導(dǎo)學(xué)生探究

A、談話：同學(xué)們通過(guò)看年歷卡能判斷平年、閏年，如果沒(méi)有年歷卡，應(yīng)怎樣判

斷呢？現(xiàn)在，我們做個(gè)小游戲：老師不看年歷卡，只要你說(shuō)出年歷卡上的年份，老

師能很快判斷出這一年是平年還是閏年，不信，我們?cè)囋嚳矗?學(xué)生說(shuō)年份，老師

判斷)

你們想不想知道老師是怎樣判斷的？好，下面我們就來(lái)研究不看年歷卡片就

能判斷平年、閏年的方法。

B、請(qǐng)同學(xué)們觀察1980——2006年二月份的天數(shù)，看看平年、閏年的出現(xiàn)有沒(méi)

有規(guī)律，有什么規(guī)律？（小組討論）

二月的天二月的二月的天

年份年份年份

數(shù)天數(shù)數(shù)

198029天198928天199828天

198128天199028天199928天

198228天199128天200029天

198328天199229天200128天

198429天199328天200228天

198528天199428天200328天

198628天199528天200429天

198728天199629天200528天

198829天199728天200628天

C、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的出現(xiàn)跟數(shù)字4有密切的關(guān)系.

D、請(qǐng)你用所有的年份都除以4,看看會(huì)有什么結(jié)果？

（分小組合作，可以用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算）通過(guò)計(jì)算，可以得出什么結(jié)論？

E、說(shuō)一說(shuō)：如果給你一個(gè)年份，你想怎樣判斷是平年還是閏年？

（3）考一考：請(qǐng)你判斷哪是平年？哪是閏年？

1984、1990、1996、2000、1900、2008、2100

1900年是閏年嗎？看年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？

教師應(yīng)指出：因?yàn)橄?900年這樣是整百年份有點(diǎn)特殊，必須除以400沒(méi)有余數(shù)

才是閏年。算算1900除以400有沒(méi)有余數(shù)？確定1900年是平年。

這個(gè)問(wèn)題和宇宙中三個(gè)星球的運(yùn)動(dòng)是有關(guān)系。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一段錄像，

看看太陽(yáng)、地球、月亮在宇宙中怎樣運(yùn)行的？師解說(shuō)：我們居住的地球總是繞著太

陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的。地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一圈需要365天5時(shí)48分46秒。為了方便，將一年定

為365天，叫做平年。這樣，每過(guò)4年差不多就要多出1天來(lái)，把這1天加在2月

里，這一年就有366天，叫做閏年。

談話：對(duì)這方面知識(shí)有興趣的同學(xué)課后可以查閱一下《十萬(wàn)個(gè)為什么》

（4）總結(jié)判斷平年、閏年的方法（學(xué)生相互補(bǔ)充）

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歌訣記憶：“四年一閏，一百年不閏，四百年才閏（出示投影）

4、教學(xué)計(jì)算全年的天數(shù)

（1）師：大家都知道了一年有12個(gè)月和每個(gè)月的天數(shù)，那么你能計(jì)算出全年

的天數(shù)嗎？（小組討論并計(jì)算）

（2）學(xué)生匯報(bào)：（以平年為例）

31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365

31x7+30x4+28=365

31x12-7=365

30x12+5=365

鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。

（3）談話：為什么有的年份是365天，而有的年份是366天？（學(xué)生思考后說(shuō)

出原因）

三、鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用

1、填空.

（1）今年一、二、三月一共有（）天。

（2）五月份有（）個(gè)星期零（）天。

（3）北京奧運(yùn)會(huì)（）年召開(kāi)，這一年是（）年，有（）天。

（4）今天是（）月（）日，離兒童節(jié)還有（）天。

2、判斷（學(xué)生出示反饋牌）

（1）每年都是365天。

（2）今天是9月1日，明天是國(guó)慶節(jié)。

（3）凡是公歷年份是4的倍數(shù)都是閏年。

3、想一想

小明說(shuō)：“我今年12歲，可我只過(guò)了3個(gè)生日?！彼恼f(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

四、課堂總結(jié)

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。40分鐘的課堂學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，

你愿意把你這節(jié)課的收獲告訴大家嗎？

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的年歷都是科學(xué)家編制出來(lái)的。其實(shí)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，

大家都能成為小科學(xué)家，編出合格的明年一月份的日歷。不過(guò)，請(qǐng)同學(xué)們編日歷前

先看看今年最后一天日歷，明天我等著同學(xué)們的好消息！

五、布置作業(yè)

布置作業(yè)：自主練習(xí)1-3題

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三年級(jí)主備人李海云執(zhí)教人2009-2010學(xué)年

E學(xué)期

課信息窗2：奇妙的星空年、月、日個(gè)性化

題第二課時(shí)修改

課型：新授課

本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)“日”的相關(guān)知識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)比年大的時(shí)間單位一一世紀(jì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：日，并了解年、月、日它們之間的關(guān)系。

2、在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力以及觀察、對(duì)比、概

括能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于學(xué)習(xí)的情感以及珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：日，世紀(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解年、月、日它們之間的關(guān)系.

教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法、自主探究法、引導(dǎo)法、動(dòng)手操作法。

教具準(zhǔn)備：課件、情境圖、“地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)”教具、鐘表模型。

學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表模型、表格.

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)“年”“月”的知識(shí)，對(duì)于“年”“月”

的知識(shí)，你們都了解了哪些？咱們一起交流交流。（課件出示情境圖）

談話：同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，學(xué)會(huì)了這么多有用的知識(shí)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“日”

的知識(shí)。（板書課題：日）

二、探索新知合作學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識(shí)日

（1）出示課件（教具），展示地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)也在進(jìn)行自轉(zhuǎn)。

（沒(méi)有課件的其實(shí)可以借用科學(xué)教具一一地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)）

談話：同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中，地球在繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的同時(shí)，其自身也在怎樣

的運(yùn)動(dòng)呢？

生交流后明確：地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)一周就是一天。

師講授：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是23小時(shí)56分4秒，大約是1日。從今天零時(shí)到

明天零時(shí)正好是1日。1日是24時(shí)。

（板書：1日=24時(shí)）

（2）師拿出鐘表模型。

談話：1日是24時(shí)，鐘表的時(shí)針走幾圈呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的學(xué)具來(lái)?yè)芤粨堋?/p>

（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生撥鐘表時(shí)針）

學(xué)生完成后明確：時(shí)針走兩圈正好是1日。

（板書：1日=24時(shí)時(shí)針走兩圈）

（3）練習(xí)：P63第4題（出示課件）

先引導(dǎo)學(xué)生理清年、月、日、時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，再進(jìn)行簡(jiǎn)單的互化。

談話：看來(lái)女同學(xué)要給男同學(xué)提幾個(gè)問(wèn)題了。比方說(shuō)：請(qǐng)一名女生讀黑板上的一

日=…，請(qǐng)一名男生回答。用此方法請(qǐng)女生讀題，請(qǐng)男生回答。

（男生肯定也很想給女生提問(wèn)題，等男生把題都做完之后，請(qǐng)男生仿例編題提問(wèn)

女生）

2、教學(xué)世紀(jì)。

談話：同學(xué)們，剛才你們做得可真好！現(xiàn)在呀，電腦小博士有話要說(shuō)了！

（播放課件：比年大的時(shí)間單位還有世紀(jì)，你知道世紀(jì)是怎么回事嗎？）

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)世紀(jì)的知識(shí)。

教師適時(shí)總結(jié)：1世紀(jì)=100年.同學(xué)們是21世紀(jì)的新人，大家要努力學(xué)習(xí)，做

社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。

三、鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用

1、填一填。（P64第5題）

5月份有這么多的事情要做呀！大家能幫幫他嗎？先自己把你計(jì)算出的結(jié)果寫在

書上吧！

學(xué)生做完后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訂正.今天是5月22日，10天前他參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，

10天前是5月幾日呀？你是怎樣算的？

2、教學(xué)季度（P64第6題）

（1）同學(xué)們，這道題出現(xiàn)了季度，什么是季度呢？你能從讀書中找到答案嗎？

請(qǐng)大家讀書P64第6題。

學(xué)生讀書后找到答案并讀書：一年有4個(gè)季度，每個(gè)季度有3個(gè)月。第一季度包

括1月、2月、3月。

（2）談話：第一季度包括1月、2月、3月，那第二季度包括哪幾個(gè)月呢？那第

三季度、第四季度呢？

（采用學(xué)生搶答的形式，可以讓全體學(xué)生更好的掌握季度這一概念）

（3）你們回答得可真好呀！第一季度包括1月、2月和3月，你能算出今年的

第一季度有多少天嗎？

學(xué)生思索后，可能有的學(xué)生能首先想到今年是平年還是閏年，這樣的學(xué)生要及時(shí)

表?yè)P(yáng)。正確答案：平年：90天，閏年：91天。

（4）我們又學(xué)了季度這樣一個(gè)時(shí)間單位.我們現(xiàn)在一共知道哪些時(shí)間單位了呢？

（讓學(xué)生自己回答，教師板書，注意按一定的順序：世紀(jì)年月日時(shí)分

秒）

3、張健橫渡渤海（P64第7題）。

2000年8月8日7時(shí)50分，北京體育學(xué)院教師張健從旅順（課件出示

旅順）出發(fā)，橫渡渤海海峽（課件出示“渤海海峽”），8月10日10時(shí)22分在蓬萊

（課件出示“蓬萊”）登陸.他是我國(guó)第一位橫渡渤海海峽的人。他橫渡渤海海峽一

共用了多少時(shí)間？

計(jì)算時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生分段計(jì)算：先計(jì)算日，再計(jì)算時(shí)，后計(jì)算分，最后合起來(lái)。

也可以讓學(xué)生順著8月8日7時(shí)50分后推到8月9日7時(shí)50分是一日，再推到8月

10日7時(shí)50分又是一日，再推到10時(shí)22分是2小時(shí)32分，共50小時(shí)32分。

談話：張健老師多棒呀！你們會(huì)游泳嗎？你能連續(xù)游多長(zhǎng)時(shí)間？張健老師游了

50多個(gè)小時(shí)，這需要多么大的勇氣和毅力呀！只要能克服困難，不斷的挑戰(zhàn)自已，

才能戰(zhàn)勝自己！

4、知識(shí)長(zhǎng)廊。

出示課件：電腦博士閱讀。

（一年有多少天？我們居住的地球總是繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周需要

365天5小時(shí)48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過(guò)4

年差不多就攀出一天來(lái)，把這1天加在2月份里，這一年就有366天，叫做閏年。我

國(guó)古代人很早就知道一年有365天還多1/4天。

5、編制月歷表。

今年的5月1日是星期（）。推算一下，今年的六一兒童節(jié)是星期（）。

根據(jù)上面的信息編制今年6月份的月歷表。

星期星期星期

星期二星期三星期四星期五

H六

談話：要編制六月份的月歷表，必須知道什么呀？怎么才能求出來(lái)呢？請(qǐng)大家回

家后以小組的形式完成。

四、課堂小結(jié)

談話：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？

學(xué)習(xí)了時(shí)間這些單位之后，讓我們一起與時(shí)間賽跑，抓緊每一時(shí)，每一分，每一

秒地學(xué)習(xí)吧！

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三年級(jí)主備人李海云執(zhí)教人2009-2010學(xué)年

工_學(xué)期

課個(gè)性化

第五單元我學(xué)會(huì)了嗎？

題修改

課型：練習(xí)課

本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：

加深鞏固年、月、日的有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)情境圖提出問(wèn)題、解決問(wèn)題加深鞏固年、月、日的有關(guān)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思維水平。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：加深鞏固年、月、日的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法、練習(xí)法、動(dòng)手操作法。

教具準(zhǔn)備：課件、情境圖、年歷卡、小黑板。

學(xué)具準(zhǔn)備：年歷卡、表格。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

談話：據(jù)老師所知很多同學(xué)參加了課外興趣小組活動(dòng)，你們都參加了哪些興趣

小組，在活動(dòng)中又學(xué)到哪些課外知識(shí)？