2023三年級數(shù)學(xué)上冊 六 乘法第6課時 買礦泉水教學(xué)實錄 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊六乘法第6課時買礦泉水教學(xué)實錄北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2023三年級數(shù)學(xué)上冊六乘法第6課時買礦泉水教學(xué)實錄北師大版。本課時通過“買礦泉水”這一生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運用乘法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和實際問題解決能力。教學(xué)內(nèi)容與課本乘法單元緊密相連，通過實際操作和討論，讓學(xué)生深刻理解乘法的意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，增強數(shù)學(xué)建模意識。通過“買礦泉水”活動，學(xué)生學(xué)會將生活情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運用乘法計算解決，提升邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，同時培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和溝通表達(dá)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析。1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的乘法基礎(chǔ)知識，能夠進(jìn)行簡單的乘法計算，但對乘法的意義和實際應(yīng)用可能理解不夠深入。2.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)新知識，具備一定的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，部分學(xué)生則更傾向于抽象思維。3.學(xué)生可能遇到的困難包括對乘法概念的理解不夠透徹，難以將乘法與實際問題相結(jié)合，以及在實際計算中容易出現(xiàn)錯誤。此外，學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通不暢、分工不均等問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備。1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊》。2.輔助材料：準(zhǔn)備與“買礦泉水”情境相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)乘法計算的動畫或視頻。3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備礦泉水瓶、計算器等，以供學(xué)生進(jìn)行實際操作和計算。4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，利用多媒體展示一幅學(xué)生熟悉的超市購物場景圖，提問學(xué)生：“同學(xué)們，如果你們?nèi)コ匈I礦泉水，你們會怎么買？需要買多少瓶呢？”通過引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的乘法知識，自然過渡到本節(jié)課的主題——乘法的實際應(yīng)用。

2.新課講授

（1）情境創(chuàng)設(shè)：教師出示一張礦泉水的購買清單，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)清單上的數(shù)量和單價，嘗試計算出總價。

（2）講解乘法的意義：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察購買清單，說明乘法在生活中的應(yīng)用，解釋乘法的概念，并通過實例講解乘法的基本原理。

（3）演示計算方法：教師展示如何運用乘法計算器進(jìn)行計算，同時講解如何手動進(jìn)行乘法計算。

3.實踐活動

（1）小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張含有不同數(shù)量和單價的礦泉水購買清單，要求學(xué)生合作完成計算，并填寫總價。

（2）角色扮演：請學(xué)生扮演售貨員和顧客，模擬購買礦泉水的場景，讓學(xué)生在實際操作中運用乘法解決問題。

（3）拓展練習(xí)：教師出示一些與礦泉水購買相關(guān)的實際問題，如計算購買不同數(shù)量的礦泉水所需的費用等，讓學(xué)生獨立完成計算。

4.學(xué)生小組討論

（1）乘法在生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生討論乘法在日常生活中的具體應(yīng)用，如購物、烹飪、旅行等。

（2）計算方法的選擇：讓學(xué)生比較手動計算和計算器計算兩種方法的優(yōu)缺點，并說明在實際應(yīng)用中如何選擇合適的方法。

（3）乘法與其他數(shù)學(xué)運算的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法與其他數(shù)學(xué)運算（如加法、減法、除法）之間的聯(lián)系和區(qū)別。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)乘法的實際應(yīng)用和計算方法。舉例說明本節(jié)課的重難點，如乘法的意義、計算方法的選擇等。

教學(xué)流程具體分析及用時：

1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）情境創(chuàng)設(shè)（用時2分鐘）

（2）講解乘法的意義（用時5分鐘）

（3）演示計算方法（用時3分鐘）

3.實踐活動

（1）小組合作（用時10分鐘）

（2）角色扮演（用時10分鐘）

（3）拓展練習(xí)（用時5分鐘）

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

總計用時：38分鐘

注意：在實際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，以確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“乘法撲克”等，通過游戲的方式提高學(xué)生對乘法的學(xué)習(xí)興趣。

（2）數(shù)學(xué)故事：搜集一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《孫子算經(jīng)》中的乘法故事，通過故事講解乘法的起源和發(fā)展。

（3）乘法表制作：讓學(xué)生制作乘法表，通過動手操作加深對乘法口訣的記憶和理解。

2.拓展建議：

（1）親子活動：建議家長與學(xué)生一起參與家庭購物活動，讓學(xué)生在日常生活中運用乘法進(jìn)行價格計算，提高實際應(yīng)用能力。

（2）探究學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生探究乘法與其他數(shù)學(xué)運算的關(guān)系，如乘法與除法的關(guān)系，以及乘法在幾何學(xué)中的應(yīng)用。

（3）項目學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小項目研究，如設(shè)計一款簡單的購物應(yīng)用程序，要求使用乘法計算商品價格，以此提高學(xué)生的綜合運用能力。

拓展資源的具體內(nèi)容如下：

（1）數(shù)學(xué)游戲

-乘法接龍：每位學(xué)生從1開始，依次報出一個乘法算式，下一個學(xué)生接著報出一個以該算式結(jié)果為乘數(shù)的新算式，以此類推。

-乘法撲克：使用一副去掉大小王的撲克牌，將牌面相同的數(shù)字分為一組，進(jìn)行乘法運算比賽。

（2）數(shù)學(xué)故事

-《孫子算經(jīng)》中的乘法故事：介紹《孫子算經(jīng)》中的乘法計算方法，以及乘法在古代戰(zhàn)爭中的應(yīng)用。

（3）乘法表制作

-制作乘法表：讓學(xué)生手繪或打印乘法表，并用彩筆標(biāo)注記憶口訣，如“一四得四，二八十六”。

拓展學(xué)習(xí)建議的具體內(nèi)容如下：

（1）親子活動

-家庭購物：在家庭購物時，讓學(xué)生負(fù)責(zé)計算商品的價格，家長可引導(dǎo)他們使用乘法進(jìn)行計算。

（2）探究學(xué)習(xí)

-乘法與其他運算的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法與加法、減法、除法的關(guān)系，如乘法是加法的簡便形式，除法是乘法的逆運算。

（3）項目學(xué)習(xí)

-購物應(yīng)用程序設(shè)計：組織學(xué)生設(shè)計一款簡單的購物應(yīng)用程序，要求應(yīng)用程序能夠進(jìn)行商品價格的乘法計算，如購買數(shù)量乘以單價得到總價。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的反思和改進(jìn)計劃。教學(xué)是一連串的挑戰(zhàn)和機遇，每一次課后，我都會回過頭來審視自己的教學(xué)方法和學(xué)生的反應(yīng)，以便更好地調(diào)整和提升。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功，通過超市購物的情景，孩子們很快就進(jìn)入了乘法的實際應(yīng)用狀態(tài)。不過，我也注意到，有幾個學(xué)生對于乘法概念的理解還不夠深刻。在未來的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些簡單的乘法游戲，比如“快速乘法接力”，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能幫助他們更好地理解和記憶乘法。

在新課講授部分，我嘗試了幾個不同的方法來講解乘法的意義。我發(fā)現(xiàn)，通過實際操作，比如讓學(xué)生用礦泉水瓶模擬購買過程，他們的參與度更高，學(xué)習(xí)效果也更好。但是，我注意到有些學(xué)生對于乘法計算的細(xì)節(jié)，比如進(jìn)位，還是有些吃力。因此，我計劃在下一節(jié)課中，我會設(shè)計一些專門的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握進(jìn)位和減法的技巧。

實踐活動是我認(rèn)為最有效的一環(huán)。孩子們在小組合作中表現(xiàn)出了很高的積極性，他們不僅學(xué)會了如何計算總價，還學(xué)會了如何分工合作。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的想法。為了改善這一點，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組辯論或者角色扮演，這樣可以幫助學(xué)生更自信地表達(dá)自己。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題時，對于乘法應(yīng)用的問題，他們通常能夠給出正確的答案，但在解釋答案的推導(dǎo)過程時，有些學(xué)生顯得不夠清晰。為了幫助學(xué)生提高邏輯思維能力，我計劃在課堂上增加一些思維導(dǎo)圖的練習(xí)，讓他們學(xué)會如何有條理地表達(dá)自己的思考過程。

至于改進(jìn)措施，我打算從以下幾個方面入手：

1.豐富課堂活動：設(shè)計更多互動性強的課堂活動，如小組競賽、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.強化基礎(chǔ)知識：針對學(xué)生在基礎(chǔ)知識上的薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)計專項練習(xí)，確保每個學(xué)生都能掌握乘法的基本概念和計算技巧。

3.培養(yǎng)表達(dá)能力：通過角色扮演、辯論等形式，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，讓他們在課堂上敢于發(fā)言，樂于表達(dá)。

4.關(guān)注個體差異：在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果一定會得到提升，孩子們的學(xué)習(xí)體驗