Module2 Unit 6 Family life（教學(xué)設(shè)計）牛津上海版（三起）英語五年級上冊

Module2Unit6Familylife（教學(xué)設(shè)計）牛津上海版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自牛津上海版（三起）英語五年級上冊的Module2Unit6Familylife。本單元的主題是家庭生活，包括家庭成員、家庭成員的關(guān)系以及家庭成員的喜好等內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯，如father,mother,sister,brother等，并能夠運用這些詞匯描述自己的家庭成員。同時，本節(jié)課還會涉及到一些家庭關(guān)系的詞匯，如haveasister,haveabrother等，讓學(xué)生能夠運用這些詞匯來表達家庭成員之間的關(guān)系。此外，本節(jié)課還會教授一些簡單的問候語，如Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?等，讓學(xué)生能夠在日常生活中運用這些問候語與他人進行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和表達家庭成員關(guān)系的句型，學(xué)生能夠運用英語進行基本的交流，提高他們的語言能力。同時，學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的喜好，能夠運用英語思考和表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過了解不同國家的家庭生活方式，能夠增進對不同文化的理解，培養(yǎng)他們的文化意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和表達家庭成員關(guān)系的句型。通過學(xué)習(xí)這些詞匯和句型，學(xué)生能夠運用英語進行基本的交流，提高他們的語言能力。具體來說，本節(jié)課的重點包括以下幾個方面：

（1）家庭成員詞匯的學(xué)習(xí)，如father,mother,sister,brother等。

（2）表達家庭成員關(guān)系的句型，如haveasister,haveabrother等。

（3）簡單的問候語，如Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生可能對這些詞匯和句型的理解和運用存在困難。為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法。具體來說，本節(jié)課的難點包括以下幾個方面：

（1）家庭成員詞匯的記憶和運用。學(xué)生可能對這些詞匯的發(fā)音和拼寫感到困難，需要通過多次重復(fù)和練習(xí)來加強記憶。

（2）表達家庭成員關(guān)系的句型的理解和運用。學(xué)生可能對這些句型的結(jié)構(gòu)和用法感到困惑，需要通過實例和練習(xí)來加深理解。

（3）簡單的問候語的運用。學(xué)生可能對這些問候語的語調(diào)和發(fā)音感到困難，需要通過模仿和練習(xí)來提高流利度。

為了幫助學(xué)生克服這些難點，教師可以采取以下教學(xué)策略：

（1）通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶家庭成員的詞匯。

（2）通過例句和情境模擬，幫助學(xué)生理解和運用表達家庭成員關(guān)系的句型。

（3）通過角色扮演和小組活動，鼓勵學(xué)生運用簡單的問候語進行交流，提高他們的口語能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的家庭生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用家庭成員的詞匯和表達家庭成員關(guān)系的句型，提高學(xué)生的語言運用能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，鼓勵學(xué)生互相合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和交流能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示家庭成員的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶家庭成員的詞匯和表達家庭成員關(guān)系的句型。

（2）電子白板：使用電子白板進行教學(xué)，方便教師展示和解釋表達家庭成員關(guān)系的句型，提高教學(xué)效率。

（3）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力，增加語言實踐的機會。

（4）在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）實物展示：通過實物展示家庭成員的物品，如照片、玩具等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶家庭成員的詞匯。

（6）角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭生活中的情境，提高他們的口語表達能力和交際能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家庭成員的詞匯和表達家庭成員關(guān)系的句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭成員的詞匯和表達家庭成員關(guān)系的句型。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員的喜好展開討論。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗家庭成員的喜好，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對家庭成員的詞匯和表達家庭成員關(guān)系的句型進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對家庭成員的詞匯和表達家庭成員關(guān)系的句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員的喜好相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員的喜好，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和表達家庭成員關(guān)系的句型的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的詞匯和表達家庭成員關(guān)系的句型。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的詞匯和表達家庭成員關(guān)系的句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

提供以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究。

（1）家庭成員詞匯的拓展：提供一份家庭成員詞匯表，包括常見的家庭成員詞匯及其對應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生更好地記憶和理解家庭成員的詞匯。

（2）家庭成員關(guān)系的拓展：提供一份家庭成員關(guān)系的詞匯表，包括常見的家庭成員關(guān)系詞匯及其對應(yīng)的例句，幫助學(xué)生更好地理解和運用表達家庭成員關(guān)系的句型。

（3）問候語的拓展：提供一份問候語的拓展材料，包括常見的問候語及其對應(yīng)的場景和用法，幫助學(xué)生更好地理解和運用問候語。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

（1）制作家庭成員詞匯卡片：讓學(xué)生制作家庭成員詞匯卡片，包括詞匯、圖片和例句，通過制作卡片來加深對家庭成員詞匯的理解和記憶。

（2）家庭成員關(guān)系調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員之間的關(guān)系，如兄弟姐妹的數(shù)量、與父母的關(guān)系等，通過調(diào)查來加深對家庭成員關(guān)系的理解和運用。

（3）問候語實踐：讓學(xué)生在日常生活中實踐問候語，如與家人、朋友打招呼、詢問對方近況等，通過實踐來提高問候語的運用能力。

（4）家庭成員喜好分享：讓學(xué)生分享家庭成員的喜好，如喜歡的食物、喜歡的活動等，通過分享來提高家庭成員詞匯和句型的運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家庭成員詞匯的學(xué)習(xí)

-重點詞匯：father,mother,sister,brother,uncle,aunt,cousin等。

-句型：Ihaveamother.Sheisateacher.

-板書設(shè)計：列出家庭成員詞匯，并用例句展示如何運用這些詞匯。

2.表達家庭成員關(guān)系的句型

-重點句型：haveasister,haveabrother,ismyfather,ismymother等。

-句型：Mymotherisadoctor.Shehasabrother.

-板書設(shè)計：列出表達家庭成員關(guān)系的句型，并用例句展示如何運用這些句型。

3.問候語的運用

-重點問候語：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-板書設(shè)計：列出問候語，并用例句展示如何運用這些問候語。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）家庭成員詞匯的拓展：提供一份家庭成員詞匯表，包括常見的家庭成員詞匯及其對應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生更好地記憶和理解家庭成員的詞匯。

（2）家庭成員關(guān)系的拓展：提供一份家庭成員關(guān)系的詞匯表，包括常見的家庭成員關(guān)系詞匯及其對應(yīng)的例句，幫助學(xué)生更好地理解和運用表達家庭成員關(guān)系的句型。

（3）問候語的拓展：提供一份問候語的拓展材料，包括常見的問候語及其對應(yīng)的場景和用法，幫助學(xué)生更好地理解和運用問候語。

2.拓展要求：

（1）制作家庭成員詞匯卡片：讓學(xué)生制作家庭成員詞匯卡片，包括詞匯、圖片和例句，通過制作卡片來加深對家庭成員詞匯的理解和記憶。

（2）家庭成員關(guān)系調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員之間的關(guān)系，如兄弟姐妹的數(shù)量、與父母的關(guān)系等，通過調(diào)查來加深對家庭成員關(guān)系的理解和運用。

（3）問候語實踐：讓學(xué)生在日常生活中實踐問候語，如與家人、朋友打招呼、詢問對方近況等，通過實踐來提高問候語的運用能力。

（4）家庭成員喜好分享：讓學(xué)生分享家庭成員的喜好，如喜歡的食物、喜歡的活動等，通過分享來提高家庭成員詞匯和句型的運用能力。

（5）家庭成員角色扮演：讓學(xué)生進行家庭成員角色扮演活動，模擬家庭生活中的情境，提高他們的口語表達能力和交際能力。

（6）家庭成員故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作家庭成員的故事，運用所學(xué)的家庭成員詞匯和表達家庭成員關(guān)系的句型，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

（7）家庭成員文化探究：讓學(xué)生探究不同國家的家庭成員文化和習(xí)俗，了解家庭成員在不同文化背景下的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和理解能力。

（8）家庭成員游戲設(shè)計：讓學(xué)生設(shè)計家庭成員相關(guān)的游戲，如家庭成員猜謎游戲、家庭成員知識競賽等，通過游戲來提高家庭成員詞匯和句型的運用能力，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。

（9）家庭成員作品展示：鼓勵學(xué)生制作家庭成員相關(guān)的作品，如家庭成員手工藝品、家庭成員繪畫作品等，通過作品展示來提高家庭成員詞匯和句型的運用能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（10）家庭成員詞匯和句型復(fù)習(xí)：讓學(xué)生進行家庭成員詞匯和句型的復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)來鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的主題是家庭成員的詞匯和表達家庭成員關(guān)系的句型，以及問候語的運用。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)驅(qū)動法，充分利用了多媒體教學(xué)和電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段。在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示與家庭成員相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂活動。在新課呈現(xiàn)部分，我清晰、準(zhǔn)確地講解了家庭成員的詞匯和表達家庭成員關(guān)系的句型，通過實例幫助學(xué)生理解和記憶。同時，我設(shè)計了一些小組討論和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的知識。在鞏固練習(xí)部分，我提供了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，并及時進行了錯題訂正和講解。最后，我進行了課堂小結(jié)，強調(diào)了一些重點和難點，布置了適量的課后作業(yè)。

為了改進這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施。首先，我將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和思考性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高他們的思維能力。其次，我將更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教，幫助每個學(xué)生理解和掌握所學(xué)的知識。最后，我將提供更多樣化的練習(xí)題，包括聽力、口語和閱讀等，全面檢查學(xué)生對知識的掌握情況。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，能夠跟隨教師的引導(dǎo)，主動回答問題，表現(xiàn)出對家庭成員的詞匯和表達家庭成員關(guān)系的句型以及問候語的運用的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組進行家庭成員喜好討論，各小組能夠積極交流和分享，提出自己的觀點和看法，展示出對家庭成員喜好詞匯和句型的理解和運用。

3.隨堂測試：學(xué)生能夠正確回答隨堂練習(xí)題，顯示出對家庭成員的詞匯和表達家庭成員關(guān)系的句型以及問候語的運