2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八單元 27 漏（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元27漏（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元《漏》課文教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《漏》這篇課文，讓學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，掌握故事的主要情節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的角色形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生推理、判斷和分析問題的能力，提升學(xué)生的邏輯思維能力。

3.文化傳承與創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)《漏》這篇課文，讓學(xué)生了解中國(guó)古代文化背景和民間故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思維和表達(dá)。

4.審美與鑒賞：通過欣賞課文中生動(dòng)的語(yǔ)言描述和形象描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）課文內(nèi)容的掌握：《漏》這篇課文的主要情節(jié)、角色形象以及故事的主題思想是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生需要通過閱讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，掌握故事的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）字詞句的運(yùn)用：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、復(fù)述等方式，加強(qiáng)對(duì)字詞句的運(yùn)用能力。

（3）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過對(duì)《漏》這篇課文的欣賞，學(xué)生需要掌握文學(xué)作品的鑒賞方法，培養(yǎng)審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）課文深層含義的理解：課文《漏》中融入了民間故事元素，學(xué)生在理解故事表面的情節(jié)之外，還需要深入挖掘課文所蘊(yùn)含的深層含義，如民間故事的寓意、人物性格的復(fù)雜性等。

（2）文學(xué)語(yǔ)言的理解與運(yùn)用：課文中的語(yǔ)言描述和形象描繪較為生動(dòng)，但部分詞語(yǔ)和句子對(duì)學(xué)生來說可能較為抽象，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)理解并運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言。

（3）創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考，如何將課文中的故事情節(jié)和角色形象進(jìn)行創(chuàng)新性的改編或拓展。這需要學(xué)生具備一定的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)于部分學(xué)生來說可能是一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、紙質(zhì)課文材料、學(xué)生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線閱讀平臺(tái)等。

3.信息化資源：課文《漏》的電子版、相關(guān)視頻資料、教學(xué)課件、在線討論區(qū)等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、朗讀、寫作、圖像展示等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《漏》這篇課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^類似漏的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《漏》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《漏》這篇課文的基本概念。它是一篇民間故事，講述了……（詳細(xì)解釋概念）。這篇課文是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，通過故事向我們傳遞了……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇類似的民間故事。這個(gè)故事展示了民間故事在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《漏》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示故事中角色的動(dòng)作和情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“民間故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《漏》這篇課文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)民間故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.課文理解：學(xué)生將能夠熟練地朗讀課文《漏》，理解課文的主要情節(jié)、角色形象以及故事的主題思想，能夠用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

2.詞語(yǔ)掌握：學(xué)生將能夠掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，理解其含義并能夠正確運(yùn)用。

3.思維能力提升：學(xué)生通過分析課文中的角色形象和故事情節(jié)，將能夠提高推理、判斷和分析問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。

4.文化傳承與創(chuàng)新：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《漏》這篇課文，將能夠了解中國(guó)古代文化背景和民間故事，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣和認(rèn)同，并能夠進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。

5.審美與鑒賞：學(xué)生將能夠欣賞課文中生動(dòng)的語(yǔ)言描述和形象描繪，提高審美能力，培養(yǎng)文學(xué)作品的鑒賞能力。

6.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生將能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句型，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和寫作。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠運(yùn)用閱讀理解策略，主動(dòng)探索、提問和思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中將能夠與他人合作，分享自己的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生選擇一篇類似的民間故事進(jìn)行閱讀，并回答以下問題：（1）這篇故事的主要情節(jié)是什么？（2）故事中的角色形象有哪些？他們之間的關(guān)系如何？（3）這篇故事給你留下了什么印象？為什么？

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“我和我的朋友”為主題，寫一篇小作文，描述自己和朋友之間的趣事。

3.詞語(yǔ)運(yùn)用：請(qǐng)學(xué)生用今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)造句，并加以解釋。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)指出錯(cuò)誤所在，并給出正確答案和解題思路。

2.寫作練習(xí)：我會(huì)認(rèn)真閱讀學(xué)生的作文，對(duì)其中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于寫得好的地方，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提出具體建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.詞語(yǔ)運(yùn)用：我會(huì)對(duì)學(xué)生的造句作業(yè)進(jìn)行逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，指出其中的錯(cuò)誤和不足，并給出正確答案和示范。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多積累和運(yùn)用詞語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《漏》這篇課文的主要內(nèi)容是講述了一個(gè)關(guān)于漏的故事。故事中，主人公在房屋中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漏雨的地方，試圖尋找原因并解決問題，但在解決問題的過程中卻引發(fā)了一系列的誤會(huì)和笑話。

②課文中出現(xiàn)了一些關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，如“漏”、“尋找原因”、“誤會(huì)”等。這些詞語(yǔ)和句子是學(xué)生理解故事情節(jié)和主題思想的基礎(chǔ)。

③故事的情節(jié)發(fā)展具有一定的邏輯關(guān)系。首先，主人公發(fā)現(xiàn)漏雨；其次，他開始尋找漏雨的原因；然后，他在尋找過程中引發(fā)了一系列的誤會(huì)；最后，問題得到了解決。學(xué)生需要理解這種邏輯關(guān)系，才能更好地理解故事的意義。

板書設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：《漏》

2.主要情節(jié)：發(fā)現(xiàn)漏雨-尋找原因-誤會(huì)-解決問題

3.關(guān)鍵詞語(yǔ)：漏、尋找原因、誤會(huì)

4.句子：主人公發(fā)現(xiàn)漏雨，開始尋找原因，引發(fā)誤會(huì)，解決問題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：在教學(xué)過程中，我嘗試引入了多媒體教學(xué)，通過視頻、圖片等形式，使學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)：為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，我在課堂上組織了一些小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展：在教學(xué)過程中，我注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.課堂紀(jì)律管理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律管理存在一定的問題，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法相對(duì)單一，缺乏足夠的互動(dòng)和參與，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的評(píng)價(jià)方式不夠全面，過于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)