2024秋九年級物理上冊 第13章 探究簡單電路13.2 電路的組成和連接方式第2課時 電路的連接方式教案（新版）粵教滬版

2024秋九年級物理上冊第13章探究簡單電路13.2電路的組成和連接方式第2課時電路的連接方式教案（新版）粵教滬版主備人備課成員教材分析《2024秋九年級物理上冊第13章探究簡單電路13.2電路的組成和連接方式第2課時電路的連接方式教案（新版）粵教滬版》以電路的連接方式為核心，深入淺出地介紹了串聯電路和并聯電路的原理與應用。本章節(jié)與課本緊密相關，通過引導學生學習電路連接方式，使他們對簡單電路有更清晰的認識，從而鞏固電學基礎知識，提高實踐操作能力。課程內容圍繞教材知識點，結合實際生活案例，強化學生對電路連接方式的理解，為后續(xù)學習更復雜電路打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞“電路的連接方式”這一主題，旨在培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)。通過理論講解與動手實踐相結合的方式，提升學生在以下幾方面的能力：首先，科學思維方面，學生能夠運用所學知識分析串聯和并聯電路的特點，理解電路參數間的相互關系，培養(yǎng)邏輯推理和科學探究的能力。其次，在物理觀念方面，強化學生對電流、電壓、電阻等基本概念的認知，使其能夠從微觀角度解釋電路現象，形成科學的物質觀和能量觀。再次，在實驗探究方面，通過設計簡單的串聯并聯電路，提高學生動手操作能力，培養(yǎng)他們觀察現象、分析問題、解決問題的實踐技能。最后，在科學態(tài)度與責任方面，激發(fā)學生對物理學科的興趣，引導他們關注電路在日常生活和科技發(fā)展中的應用，培養(yǎng)學生對科學技術的尊重和責任感。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠在掌握電路連接方式的基礎上，全面提升物理學科核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解并掌握串聯電路和并聯電路的定義及特點。串聯電路中電流只有一條路徑，各用電器相互影響；而并聯電路中電流有多條路徑，各用電器互不影響。

（2）認識并區(qū)分串聯電路和并聯電路的電路符號，能正確繪制簡單的串聯和并聯電路圖。

（3）掌握串聯電路和并聯電路的電流、電壓規(guī)律，能運用歐姆定律分析電路中各用電器的工作狀態(tài)。

（4）了解串聯電路和并聯電路在實際應用中的例子，如家庭電路、圣誕樹燈飾等。

舉例：講解串聯電路時，可以通過一個簡單的例子，如兩個燈泡依次連接在電源上，強調電流只有一條路徑，一個燈泡損壞會影響另一個燈泡的工作。同理，在講解并聯電路時，可以舉例家庭中的各個電器，雖然連接在同一個電源，但各自獨立工作，不會相互影響。

2.教學難點

（1）理解并區(qū)分串聯電路和并聯電路中電流、電壓的分布規(guī)律。在串聯電路中，電流處處相等，總電壓等于各用電器電壓之和；而在并聯電路中，各用電器兩端電壓相等，總電流等于各支路電流之和。

（2）運用歐姆定律解決串聯和并聯電路中的計算問題，如計算總電阻、總電流、各用電器兩端電壓等。

（3）分析復雜的串聯和并聯電路，如混聯電路，能識別并計算各用電器的工作狀態(tài)。

（4）將理論知識與實際應用相結合，能分析生活中電路連接方式的合理性。

舉例：針對難點（1），可以通過實驗演示或動畫模擬，讓學生直觀地觀察到串聯電路中電流處處相等，總電壓等于各用電器電壓之和的現象；并聯電路中各用電器兩端電壓相等，總電流等于各支路電流之和的現象。針對難點（2），可以通過具體的計算題目，讓學生逐步掌握歐姆定律在串聯和并聯電路中的應用，例如計算串聯電路的總電阻或并聯電路的總電流等。針對難點（3）和（4），可以設計一些綜合性的題目，讓學生分析并解決實際問題，如家庭電路的設計、故障排查等，從而加深對電路連接方式的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-電源

-導線

-電燈泡

-電阻器

-多用電表

-電路實驗箱

-投影儀

2.軟件資源：

-電路模擬軟件

-多媒體教學課件

-電路圖繪制工具

3.課程平臺：

-學校物理實驗室

-課堂互動教學系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子課本

-電子教案

-電路教學視頻

-互動式電子白板

5.教學手段：

-實驗演示

-學生分組實驗

-互動問答

-電路圖分析

-案例研究

-小組討論

-課后在線輔導教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校的學習平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括電路連接方式的基礎知識PPT、教學視頻和預習文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞電路的連接方式，設計問題如“串聯和并聯電路有什么不同？”“你能舉例說明這兩種電路在生活中的應用嗎？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數據或學生的反饋，檢查學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀資料，初步理解串聯和并聯電路的概念。

-思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、問題等提交至平臺或直接反饋給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)自學能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信，共享預習資源，方便學生隨時學習。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸電路連接方式的基礎知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自學能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個簡單的家庭電路，引出串聯和并聯電路的話題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解串聯和并聯電路的定義、特點、電流電壓規(guī)律，結合電路圖實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、電路模擬實驗等活動，讓學生在實踐中掌握電路連接方式的技能。

-解答疑問：針對學生疑問，進行解答，澄清概念。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生在小組討論和電路實驗中，實際操作，體驗電路連接方式的應用。

-提問與討論：學生勇敢提出問題，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解電路連接方式的核心知識。

-實踐活動法：通過實驗和討論，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作能力。

-合作學習法：通過小組合作，促進學生之間的交流與學習。

作用與目的：

-幫助學生深入理解電路連接方式的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課堂內容，布置電路連接方式的相關習題，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦與電路連接方式相關的拓展書籍、科普文章等，豐富學生知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步探索電路連接方式的奧秘。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習方法和效果，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，主動探索新知識。

-反思總結法：指導學生通過反思，提升學習效率。

作用與目的：

-鞏固課堂學習成果，加深對電路連接方式的理解。

-拓寬知識視野，激發(fā)學生深入學習的興趣。

-培養(yǎng)學生的自我反思能力，促進個性化學習發(fā)展。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握串聯電路和并聯電路的定義、特點及電路符號，能夠正確繪制簡單的串聯和并聯電路圖。

-理解并區(qū)分串聯電路和并聯電路中電流、電壓的分布規(guī)律，能夠運用歐姆定律分析電路中各用電器的工作狀態(tài)。

-能夠識別并分析實際生活中的串聯和并聯電路，理解其在電路設計中的應用和作用。

-學會使用多用電表、電路實驗箱等工具進行簡單的電路實驗，掌握基本實驗操作技能。

2.過程與方法：

-通過自主預習、課堂聽講、實踐操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自主學習、合作學習和問題解決的能力。

-學會運用信息技術手段，如電路模擬軟件、電子白板等，輔助學習，提高學習效率。

-通過小組討論、實驗操作等實踐活動，鍛煉動手能力和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)科學探究精神。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對物理學科的興趣，激發(fā)學習熱情，形成積極向上的學習態(tài)度。

-關注電路連接方式在日常生活和科技發(fā)展中的應用，提高對科學技術的尊重和責任感。

-通過學習電路知識，培養(yǎng)學生安全意識、節(jié)能環(huán)保意識和社會責任感。

具體表現如下：

1.知識與技能方面：

-學生能夠準確描述串聯電路和并聯電路的概念，舉例說明它們在實際應用中的區(qū)別。

-學生能夠運用歐姆定律分析串聯和并聯電路中的電流、電壓、電阻關系，解決相關計算問題。

-學生在電路實驗中，能夠正確連接電路，使用多用電表測量電流、電壓等參數，并分析實驗結果。

-學生能夠結合教材和實際案例，分析生活中電路連接方式的合理性，提出改進意見。

2.過程與方法方面：

-學生通過預習任務，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力，為課堂學習打下基礎。

-在課堂活動中，學生積極參與小組討論、實驗操作等，提高合作學習和問題解決能力。

-學生利用電路模擬軟件、電子白板等信息化資源，輔助學習，提高學習效果。

-學生在實驗過程中，學會觀察現象、分析問題、提出假設、驗證結論，培養(yǎng)科學探究能力。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生在學習過程中，對物理學科產生濃厚興趣，表現出積極的學習態(tài)度和熱情。

-學生關注電路連接方式在生活中的應用，意識到科學技術對生活的影響，提高社會責任感。

-學生在學習電路知識的過程中，養(yǎng)成安全操作、節(jié)能環(huán)保的良好習慣，形成正確的社會價值觀。反思改進措施-情境教學：通過生活實例導入新課，激發(fā)學生學習興趣，增強課堂吸引力。

-實踐教學：設計豐富的實踐活動，讓學生在實際操作中掌握電路連接方式，提高動手能力。

-合作學習：組織小組討論、實驗等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.存在主要問題

-教學組織：課堂活動組織不夠緊湊，可能導致時間利用率不高。

-教學方法：部分學生對電路理論知識掌握不夠牢固，需要加強理論教學。

-教學評價：對學生的學習效果評價不夠全面，需要改進評價方式。

3.改進措施

-優(yōu)化教學組織：合理安排課堂活動，確保緊湊有序，提高時間利用率。

-強化理論教學：加強電路基礎理論知識的講解，幫助學生打下扎實理論基礎。

-完善評價體系：采用多元化評價方式，全面評估學生的學習效果，促進個性化發(fā)