Module 3 Unit 1 教案 2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit1教案2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit1教案2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module3Unit1"GoingaroundLondon"的相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：詞匯學(xué)習(xí)，如postoffice,bank,hospital等；語(yǔ)法點(diǎn)為一般現(xiàn)在時(shí)；以及聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等技能訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯，對(duì)本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的幫助。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力，為本節(jié)課的各項(xiàng)技能訓(xùn)練提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表述，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于倫敦的景點(diǎn)和建筑的詞匯，使學(xué)生了解英國(guó)的文化背景，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等；具有一定量的詞匯量，能夠理解和運(yùn)用日常生活中的基本詞匯；同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，尤其是對(duì)于能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中的英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的能力參差不齊，但總體上對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有部分學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用，特別是時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用；對(duì)于新詞匯的理解和記憶，特別是對(duì)于專業(yè)名詞和地名的記憶；對(duì)于聽(tīng)力材料的理解和口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性，特別是在描述地點(diǎn)和建筑物時(shí)可能出現(xiàn)的語(yǔ)言表達(dá)不清的問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Module3Unit1"GoingaroundLondon"的相關(guān)內(nèi)容。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)冊(cè)、語(yǔ)法書(shū)等輔助學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)手段和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如倫敦的景點(diǎn)和建筑的圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備需要符合教學(xué)實(shí)際，并與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相關(guān)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，可以布置一些與倫敦有關(guān)的裝飾，如倫敦的標(biāo)志性建筑的圖片、地圖等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

此外，還需要準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中的正常使用。同時(shí)，準(zhǔn)備教案、PPT等教學(xué)資料，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過(guò)程中，要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需求，合理選擇和利用各種教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的教學(xué)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“GoingaroundLondon”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module3Unit1的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“GoingaroundLondon”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“GoingaroundLondon”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Module3Unit1的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module3Unit1的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module3Unit1的知識(shí)點(diǎn)，掌握英語(yǔ)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“GoingaroundLondon”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“GoingaroundLondon”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module3Unit1知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法講解、聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)表達(dá)和閱讀寫(xiě)作等方面。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)與“GoingaroundLondon”主題相關(guān)的詞匯，如postoffice,bank,hospital等。

-通過(guò)圖片、實(shí)物或情境展示，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯的分類和歸納，提高詞匯記憶效果。

2.語(yǔ)法講解：

-講解Module3Unit1中的一般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)法點(diǎn)，包括時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和變化規(guī)則。

-通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，并能夠正確運(yùn)用。

-分析一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，如描述習(xí)慣、狀態(tài)等。

3.聽(tīng)力訓(xùn)練：

-播放與“GoingaroundLondon”主題相關(guān)的聽(tīng)力材料，如對(duì)話、短文等。

-引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，提高聽(tīng)力理解能力。

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音識(shí)別和聽(tīng)力技巧。

4.口語(yǔ)表達(dá)：

-設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等口語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)流利度和準(zhǔn)確性。

-通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力。

5.閱讀寫(xiě)作：

-提供與“GoingaroundLondon”主題相關(guān)的閱讀材料，如文章、故事等。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解閱讀材料，提取關(guān)鍵信息和主題思想。

-練習(xí)閱讀材料中的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，提高閱讀理解能力。

-布置與Module3Unit1相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己所在城市的介紹。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，培養(yǎng)寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.詞匯題型：

-題目：請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出正確的詞匯填入空格處。

-A.bank

-B.park

-C.hospital

-D.library

-答案：C.hospital

-解析：根據(jù)句意，需要選擇一個(gè)表示醫(yī)療機(jī)構(gòu)的詞匯，故選C。

2.語(yǔ)法題型：

-題目：請(qǐng)根據(jù)句意，將下列句子改寫(xiě)為一般現(xiàn)在時(shí)。

-原句：Shegoestothebankeveryday.

-答案：Shegoestothebankeveryday.

-解析：原句已經(jīng)是一般現(xiàn)在時(shí)，故無(wú)需改寫(xiě)。

3.聽(tīng)力題型：

-題目：請(qǐng)聽(tīng)以下對(duì)話，回答問(wèn)題。

-對(duì)話：

A:Whereisthepostoffice?

B:It'snexttothebank.

-問(wèn)題：Whereisthepostoffice?

-答案：It'snexttothebank.

-解析：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，郵局在銀行旁邊，故選B。

4.口語(yǔ)題型：

-題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你每天的生活。

-答案：Igetupat7o'clockeverymorningandhavebreakfast.ThenIgotoschoolandhaveclassesuntil5o'clockintheafternoon.Afterschool,Igotothelibraryandreadbooksforawhile.Intheevening,IhavedinnerandwatchTV.Finally,Igotobedat10o'clock.

-解析：學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己每天的日常生活，包括起床、用餐、上學(xué)、閱讀和休閑等活動(dòng)。

5.閱讀題型：

-題目：請(qǐng)閱讀以下文章，回答問(wèn)題。

-文章：LondonisabigcityinEngland.TherearemanyinterestingplacestovisitinLondon,suchastheTowerofLondon,BigBenandtheLondonEye.

-問(wèn)題：WhatcanyouseeinLondon?

-答案：YoucanseetheTowerofLondon,BigBenandtheLondonEye.

-解析：文章介紹了倫敦是一個(gè)大城市，有許多有趣的景點(diǎn)，如倫敦塔、大本鐘和倫敦眼。通過(guò)閱讀文章，學(xué)生可以了解到倫敦的著名景點(diǎn)。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在模擬的實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在教授Module3Unit1"GoingaroundLondon"時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬導(dǎo)游帶領(lǐng)游客參觀倫敦的著名景點(diǎn)。

2.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。例如，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，為他們提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、多媒體資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效率。例如，我會(huì)在課堂上使用PPT和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握Module3Unit1的知識(shí)點(diǎn)。

二、存在主要問(wèn)題

1.課堂組織不夠靈活：在課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)過(guò)于依賴預(yù)設(shè)的教學(xué)計(jì)劃，缺乏靈活應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)情況的能力。例如，在教授Module3Unit1時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中遇到困難，但我沒(méi)有及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們解決問(wèn)題。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到自己的評(píng)價(jià)方式過(guò)于側(cè)重于學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。例如，在評(píng)價(jià)Module3Unit1的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我過(guò)分關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作成績(jī)，而沒(méi)有注意到他們?cè)诳谡Z(yǔ)表