2024-2025學(xué)年高中安全為重拒絕校園惡性競爭班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中安全為重拒絕校園惡性競爭班會教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中安全為重拒絕校園惡性競爭班會

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，使學(xué)生能夠識別和避免校園惡性競爭的行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

3.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感，使學(xué)生能夠理解和尊重他人的權(quán)益，樹立正確的價(jià)值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生分析校園惡性競爭的后果，提出解決辦法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)個(gè)人安全的基本知識，如如何保護(hù)自己的財(cái)物和個(gè)人信息。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)的概念，如在團(tuán)隊(duì)活動中相互支持和協(xié)作。

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的道德原則和社會規(guī)范，如尊重他人、公平競爭等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生可能對與自己生活密切相關(guān)的安全問題感興趣，如網(wǎng)絡(luò)安全和個(gè)人安全。

-學(xué)生可能具備一定的分析和批判能力，能夠理解和評價(jià)校園惡性競爭的行為。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡通過討論和小組合作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和自學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對校園惡性競爭的具體表現(xiàn)和后果理解不深，難以識別和抵制不良行為。

-學(xué)生可能在處理人際關(guān)系和沖突時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧，難以做到公正和理智。

-學(xué)生可能對如何平衡個(gè)人利益和集體利益存在困惑，難以做出合適的決策。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學(xué)PPT、班級微信群

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺（如Moodle）

3.信息化資源：校園安全宣傳視頻、網(wǎng)絡(luò)安全教育資料、相關(guān)新聞報(bào)道

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動式問答教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《校園惡性競爭的危害與預(yù)防》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在學(xué)校生活中是否遇到過同學(xué)之間惡性競爭的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園惡性競爭的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園惡性競爭的基本概念。校園惡性競爭是指在學(xué)校生活中，同學(xué)之間為了爭奪某種資源或榮譽(yù)而采取的不公平、不道德的手段和行為。這種行為不僅損害了個(gè)人和集體的利益，還可能導(dǎo)致校園氛圍惡化，影響學(xué)生的健康成長。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園惡性競爭在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何危害學(xué)生和集體的利益。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)校園惡性競爭的表現(xiàn)形式和預(yù)防方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對于如何辨別和抵制校園惡性競爭的行為，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園惡性競爭相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示如何正確處理校園惡性競爭的情況。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中預(yù)防和應(yīng)對校園惡性競爭”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園惡性競爭的基本概念、危害和預(yù)防方法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對如何正確處理校園惡性競爭的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理1.校園惡性競爭的定義與表現(xiàn)

-校園惡性競爭是指在學(xué)校生活中，同學(xué)之間為了爭奪某種資源或榮譽(yù)而采取的不公平、不道德的手段和行為。

-表現(xiàn)形式包括：抄襲他人作業(yè)、惡意誹謗同學(xué)、搶奪榮譽(yù)、排擠他人等。

2.校園惡性競爭的危害

-損害個(gè)人和集體的利益：校園惡性競爭可能導(dǎo)致個(gè)人和集體的權(quán)益受到損害，影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。

-惡化校園氛圍：惡性競爭行為可能導(dǎo)致校園氛圍惡化，影響學(xué)生的心理健康和人際關(guān)系的建立。

-影響學(xué)生健康成長：長期處于惡性競爭的環(huán)境中，可能導(dǎo)致學(xué)生形成不良的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，影響他們的健康成長。

3.預(yù)防校園惡性競爭的方法

-增強(qiáng)安全意識：學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)安全意識，保護(hù)自己的權(quán)益，不輕易相信他人的惡意誘惑。

-培養(yǎng)合作精神：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)合作精神，學(xué)會與同學(xué)相互支持和協(xié)作，共同進(jìn)步。

-提高道德素養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)提高道德素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀，不參與任何不公平、不道德的行為。

-建立良好的人際關(guān)系：學(xué)生應(yīng)建立良好的人際關(guān)系，尊重他人，不排擠、誹謗他人。

4.正確處理校園惡性競爭的策略

-識別和抵制不良行為：學(xué)生應(yīng)學(xué)會識別和抵制校園惡性競爭的行為，不隨波逐流。

-勇敢面對和解決問題：學(xué)生應(yīng)勇敢面對校園惡性競爭的問題，及時(shí)向老師或相關(guān)人員尋求幫助，解決問題。

-加強(qiáng)法律意識：學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)法律意識，了解相關(guān)的法律法規(guī)，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

5.校園惡性競爭的案例分析

-分析案例中校園惡性競爭的表現(xiàn)形式和危害。

-分析案例中當(dāng)事人如何正確處理和預(yù)防校園惡性競爭的方法。

6.小組討論與實(shí)踐活動

-討論主題：如何在日常生活中預(yù)防和應(yīng)對校園惡性競爭。

-實(shí)踐活動：進(jìn)行角色扮演，模擬校園惡性競爭的場景，學(xué)會正確處理和預(yù)防。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的《校園惡性競爭的危害與預(yù)防》這節(jié)課，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時(shí)，我用了一個(gè)問題引發(fā)了學(xué)生的思考，這激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題時(shí)，對于校園惡性競爭的具體表現(xiàn)并不是很清楚。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更詳細(xì)地解釋和引導(dǎo)學(xué)生們理解校園惡性競爭的概念和表現(xiàn)。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我通過理論介紹和案例分析，讓學(xué)生了解了校園惡性競爭的基本概念和危害。但是，我在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些困惑。因此，我需要改進(jìn)我的教學(xué)方法，通過更多的比較和實(shí)際例子，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論和進(jìn)行角色扮演，他們積極參與，我也看到了他們的思考和理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論成果并沒有完全達(dá)到預(yù)期。所以，我需要更有效地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論，確保他們能夠深入思考并得出有意義的結(jié)論。

最后，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們對于如何在日常生活中預(yù)防和應(yīng)對校園惡性競爭的思考和討論。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何正確處理人際關(guān)系和沖突還存在困惑。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系和沖突，以幫助他們更好地應(yīng)對校園惡性競爭。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上總體表現(xiàn)積極，能夠主動參與討論和實(shí)踐活動。但在理解校園惡性競爭的概念和表現(xiàn)上，部分學(xué)生仍有待提高。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠提出一些針對性的預(yù)防和應(yīng)對校園惡性競爭的方法。但部分小組在分析問題和提出解決方案上，仍顯得不夠深入。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握校園惡性競爭的基本概念和危害，但部分學(xué)生在應(yīng)用知識解決問題上仍存在困難。

4.實(shí)踐活動參與度：學(xué)生們在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，通過角色扮演和討論，能夠更好地理解校園惡性競爭的實(shí)際影響。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和實(shí)踐活動中存在的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予針對性的指導(dǎo)和反饋。例如，對于理解程度不足的學(xué)生，可以提供更多的案例分析和實(shí)際例子，幫助他們加深對校園惡性競爭的認(rèn)識；對于在討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們分享經(jīng)驗(yàn)和見解，提高他們的表達(dá)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。板書設(shè)計(jì)①定義：校園惡性競爭是指在學(xué)校生活中，同學(xué)之間為了爭奪某種資源或榮譽(yù)而采取的不公平、不道德的手段和行為。

②表現(xiàn)：抄襲他人作業(yè)、惡意誹謗同學(xué)、搶奪榮譽(yù)、排擠他人等。

2.校園惡性競爭的危害

①損害個(gè)人和集體的利益：校園惡性競爭可能導(dǎo)致個(gè)人和集體的權(quán)益受到損害，影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。

②惡化校園氛圍：惡性競爭行為可能導(dǎo)致校園氛圍惡化，影響學(xué)生的心理健康和人際關(guān)系的建立。

③影響學(xué)生健康成長：長期處于惡性競爭的環(huán)境中，可能導(dǎo)致學(xué)生形成不良的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，影響他們的健康成長。

3.預(yù)防校園惡性競爭的方法

①增強(qiáng)安全意識：學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)安全意識，保護(hù)自己的權(quán)益，不輕易相信他人的惡意誘惑。

②培養(yǎng)合作精神：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)合作精神，學(xué)會與同學(xué)相互支持和協(xié)作，共同進(jìn)步。

③提高道德素養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)提高道德素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀，不參與任何不公平、不道德的行為。

④建立良好的人際關(guān)系：學(xué)生應(yīng)建立良好的人際關(guān)系，尊重他人，不排擠、誹謗他人。

4.正確處理校園惡性競爭的策略

①識別和抵制不良行為：學(xué)生應(yīng)學(xué)會識別和抵制校園惡性競爭的行為，不隨波逐流。

②勇敢面對和解決問題：學(xué)生應(yīng)勇敢面對校園惡性競爭的問題，及時(shí)向老師或相關(guān)人員尋求幫助，解決問題。

③加強(qiáng)法律意識：學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)法律意識，了解相關(guān)的法律法規(guī)，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

5.校園惡性競爭的案例分析

①分析案例中校園惡性競爭的表現(xiàn)形式和危害。

②分析案例中當(dāng)事人如何正確處理和預(yù)防校園惡性競爭的方法。

6.小組討論與實(shí)踐活動

①討論主題：如何在日常生活中預(yù)防和應(yīng)對校園惡性競爭。

②實(shí)踐活動：進(jìn)行角色扮演，模擬校園惡性競爭的場景，學(xué)會正確處理和預(yù)防。

7.教師評價(jià)與反饋

①課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上總體表現(xiàn)積極，能夠主動參與討論和實(shí)踐活動。但在理解校園惡性競爭的概念和表現(xiàn)上，部分學(xué)生仍有待提高。

②小組討論成果展示：各小組在討論中能夠提出一些針對性的預(yù)防和應(yīng)對校園惡性競爭的方法。但部分小組在分析問題和提出解決方案上，仍顯得不夠深入。

③隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握校園惡性競爭的基本概念和危害，但部分學(xué)生在應(yīng)用知識解決問題上仍存在困難。

④實(shí)踐活動參與度：學(xué)生們在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)表現(xiàn)