一年級道德與法治下冊 2 春姑娘來到我身邊 3《和春風(fēng)一起玩》教學(xué)設(shè)計(jì) 未來版

一年級道德與法治下冊2春姑娘來到我身邊3《和春風(fēng)一起玩》教學(xué)設(shè)計(jì)未來版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治下冊第二課《春姑娘來到我身邊》第三節(jié)《和春風(fēng)一起玩》

2.教學(xué)年級和班級：一年級某班

3.授課時(shí)間：2022年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)觀察和描述自然變化的能力，了解春天特征及其對環(huán)境的影響。

2.提升合作意識，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.增強(qiáng)自我表達(dá)能力，勇于分享自己的想法和感受，培養(yǎng)溝通技巧。

4.提高道德修養(yǎng)，懂得尊重他人，關(guān)心同伴，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

5.增強(qiáng)環(huán)保意識，學(xué)會愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然資源，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于季節(jié)變化的一些基本知識，例如春天的到來意味著天氣變暖、植物生長等。他們可能已經(jīng)觀察過春天的現(xiàn)象，并能夠描述一些春天的特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于探索自然界的變化和與同伴互動。他們喜歡通過觀察、觸摸和感受來學(xué)習(xí)，同時(shí)也喜歡通過游戲和活動來表達(dá)自己。

3.在能力方面，學(xué)生可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)觀察和描述能力，以更準(zhǔn)確地表達(dá)春天的特征。他們還需要提高合作能力和溝通技巧，以便在與同伴共同完成任務(wù)時(shí)能夠更好地協(xié)調(diào)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對春天特征的理解和描述，以及與他人合作的技巧。他們可能需要幫助來觀察和描述春天的變化，以及學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

5.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能各不相同，有的可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。教師需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法和材料，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過講授，為學(xué)生提供關(guān)于春天的知識和信息；通過討論，促進(jìn)學(xué)生與他人交流和分享自己的觀點(diǎn)；通過案例研究，讓學(xué)生深入了解春天的特征及其對環(huán)境的影響；通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演春姑娘、春風(fēng)、花朵等角色，通過表演來展示春天的特征，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識。

b.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察種子的發(fā)芽過程，感受春天的生命力和變化。

c.游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“春天的找找樂”游戲，學(xué)生通過尋找春天的跡象，如花朵、草地等，培養(yǎng)觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

d.小組討論：學(xué)生分組討論春天的特征，并共同完成一個(gè)關(guān)于春天的海報(bào)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：使用PPT展示春天的特征和相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解春天的變化。

b.視頻：播放關(guān)于春天的視頻，讓學(xué)生通過視覺感受春天的美麗和生機(jī)。

c.在線工具：利用在線工具，如互動問答平臺，讓學(xué)生參與問題討論和解答，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

d.實(shí)物資源：準(zhǔn)備春天的植物標(biāo)本、種子等實(shí)物，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《春姑娘來到我身邊》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在生活中是否感受到春天的氣息？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索春天的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解春天的基本特征。春天是季節(jié)變化的標(biāo)志，它意味著天氣變暖、植物生長等。春天的重要性在于它給大地帶來了生機(jī)和活力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了春天在自然界中的變化，以及它如何影響我們的生活。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)春天的特征和春天的影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與春天相關(guān)的實(shí)際問題，如春天的天氣變化、植物生長等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示春天的基本原理，如觀察種子發(fā)芽等。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“春天對我們的生活和環(huán)境的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了春天的基本特征、影響和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對春天的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《春姑娘來到我身邊》第三節(jié)《和春風(fēng)一起玩》的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)知識點(diǎn)：

1.春天的特征：春天是季節(jié)變化的標(biāo)志，它意味著天氣變暖、植物生長等。春天的特征有：天氣變暖、植物發(fā)芽、花朵開放、鳥類遷徙等。

2.春天的影響：春天對我們的生活和大自然有著重要的影響。春天的影響有：人們可以穿上輕薄的衣服、可以去戶外活動、農(nóng)作物開始生長、大自然變得生機(jī)勃勃等。

3.春天的應(yīng)用：春天對我們的生活和環(huán)境有著廣泛的應(yīng)用。春天的應(yīng)用有：春天是種植蔬菜和水果的好時(shí)節(jié)、春天是外出旅游的好時(shí)機(jī)、春天是進(jìn)行戶外活動的好季節(jié)等。

4.春天的道德教育：春天是一個(gè)充滿生機(jī)和希望的季節(jié)，我們應(yīng)該珍惜春天，愛護(hù)大自然。春天的道德教育有：保護(hù)花草樹木、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等。

5.春天的環(huán)保意識：春天是環(huán)保的重要時(shí)期，我們應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)保意識，保護(hù)自然資源。春天的環(huán)保意識有：不使用一次性塑料制品、減少能源消耗、參與植樹造林活動等。教學(xué)反思今天上了《春姑娘來到我身邊》的第三節(jié)《和春風(fēng)一起玩》，課后我進(jìn)行了深刻的反思。

首先，我感到導(dǎo)入部分的效果還不錯(cuò)，通過提問的方式引起了學(xué)生對春天的興趣，但可能在提問問題時(shí)，我沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考，導(dǎo)致部分學(xué)生未能積極參與。下次我會在提問后給予學(xué)生更充分的思考時(shí)間，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量詳細(xì)地解釋了春天的特征和影響，但發(fā)現(xiàn)在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出困惑。這讓我意識到，除了講授，我還需要運(yùn)用更多生動形象的案例和實(shí)際操作，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握知識。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我原本安排了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，但由于時(shí)間安排不合理，討論和實(shí)驗(yàn)操作的過程顯得有些倉促。在今后的教學(xué)中，我會更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和操作。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，雖然盡力啟發(fā)學(xué)生思考，但發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)過程中有時(shí)會出現(xiàn)引導(dǎo)過度的情況，限制了學(xué)生的自主發(fā)揮。以后我會更加注意，給予學(xué)生更多的自主空間，讓他們能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

總的來說，今天的課還是有收獲也有不足。我會把這些反思記下來，作為今后教學(xué)改進(jìn)的參考。希望下次能上得更好，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上收獲更多。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠主動參與討論和實(shí)踐活動。但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的內(nèi)向，不敢主動發(fā)言。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵(lì)這部分學(xué)生，讓他們也能積極參與到課堂中來。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中都能認(rèn)真對待，最終展示的成果也頗具深度。學(xué)生們在討論中學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，達(dá)到了良好的交流效果。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容有了較好的理解和掌握，但仍有少數(shù)學(xué)生在某些知識點(diǎn)上存在模糊不清的情況。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們更好地掌握知識。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們在課后都能按時(shí)完成作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較高。這表明學(xué)生們在家庭中也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了課堂外的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價(jià)與反饋：針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為整體效果尚可。但在教學(xué)過程中，我也要時(shí)刻提醒自己，注重教學(xué)方法的多樣性，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。板書設(shè)計(jì)1.春天的特征：天氣變暖、植物發(fā)芽、花朵開放、鳥類遷徙等。

2.春天的影響：人們可以穿上輕薄的衣服、可以去戶外活動、農(nóng)作物開始生長、大自然變得生機(jī)勃勃等。

3.春天的應(yīng)用：春天是種植蔬菜和水果的好時(shí)節(jié)、春天是外出旅游的好時(shí)機(jī)、春天是進(jìn)行戶外活動的好季節(jié)等。

4.春天的道德教育：保護(hù)花草樹木、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等。

5.春天的環(huán)保意識：不使用一次性塑料制品、減少能源消耗、參與植樹造林活動等。重點(diǎn)題型整理1.春天的特征有哪些？

答案：春天的特征包括天氣變暖、植物發(fā)芽、花朵開放、鳥類遷徙等。

2.春天對我們的生活和大自然有什么影響？

答案：春天對我們的生活和大自然有重要影響。人們可以穿上輕薄的衣服、可以去戶外活動、農(nóng)作物開始生長、大自然變得生機(jī)勃勃等。

3.春天有哪些應(yīng)用？

答案：春天的應(yīng)用有春天是種植蔬菜和水果的好時(shí)節(jié)、春天是外出旅游的好時(shí)機(jī)、春天是進(jìn)行戶外活動的好季節(jié)等。

4.春天的道德教育有哪些？

答案：春天的道德教育有保護(hù)花草樹木、節(jié)約用水、不亂扔垃圾等。

5.春天的環(huán)保意識有哪些？

答案：春天的環(huán)保意識有不使用一次性塑料制品、減少能源消耗、參與植樹造林活動等。

6.請舉例說明春天的特征。

答案：例1：春天，天氣變暖，我們可以穿上輕薄的衣服；例2：春天，植物開始發(fā)芽，我們可以看到小草從土里鉆出來；例3：春天，花朵開始開放，我們可以看到五顏六色的花朵競相開放；例4：春天，鳥類開始遷徙，我們可以聽到鳥兒歡快的叫聲。

7.請舉例說明春天對我們的生活和大自然的影響。

答案：例1：春天，天氣變暖，我們可以去戶外活動，如踏青、春游等；例2：春天，農(nóng)作物開始生長，農(nóng)民伯伯可以開始種植各種蔬菜和水果；例3：春天，大自然變得生機(jī)勃勃，我們可以看到小動物們活躍起來，植物們也開始茁壯成長。

8.請舉例說明春天的應(yīng)用。

答案：例1：春天，我們可以去戶外旅游，欣賞春天的美景；例2：春天，我們可以開始種植蔬菜和水果，享受