二年級語文上冊 課文3 8 古詩二首教案 新人教版

二年級語文上冊課文38古詩二首教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容二年級語文上冊，課文3《夜宿山寺》和課文8《登鸛雀樓》兩首古詩教案，新人教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下兩點：

1.課文3《夜宿山寺》：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解古詩的意境，掌握生字詞，如“宿”、“寺”、“星”等；能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

2.課文8《登鸛雀樓》：培養(yǎng)學(xué)生對古詩的鑒賞能力，學(xué)習(xí)并掌握生字詞，如“登”、“鸛雀”、“樓”等；能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。同時，通過對比兩首古詩，讓學(xué)生了解古代詩人描繪自然景色和表達(dá)情感的手法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)兩首古詩，讓學(xué)生感受古代詩人的意境美和語言美，提高對古典文學(xué)的興趣和鑒賞能力。

2.提升語言表達(dá)能力：引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)古詩的意境和自己的感受，培養(yǎng)良好的語感和表達(dá)能力。

3.增強文化自信：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的過程中，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化自信。

4.培養(yǎng)審美情趣：通過欣賞和解讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美，培養(yǎng)健康的審美情趣。

5.培養(yǎng)合作與探究能力：鼓勵學(xué)生在小組合作中分享學(xué)習(xí)心得，探討詩歌內(nèi)涵，培養(yǎng)合作精神和探究能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.古詩的意境理解和情感體驗。

2.生字詞的認(rèn)讀和書寫。

難點：

1.詩句中抽象概念的理解，如“危樓高百尺”、“千里目”等。

2.詩歌節(jié)奏和韻律的把握。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖片展示、情境創(chuàng)設(shè)、教師講解等方式，幫助學(xué)生形象地理解詩句中的意境，引導(dǎo)他們進行情感體驗，加深對古詩的理解。

2.采用游戲化教學(xué)，如“生字詞卡片接龍”、“找朋友”等，增加學(xué)生認(rèn)讀生字詞的興趣和積極性，強化記憶。

3.對于抽象概念，設(shè)計具體可感的實物或動作演示，如使用尺子展示“百尺”的高度，通過地圖指出“千里”的距離，幫助學(xué)生建立直觀感受。

4.通過朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生感受古詩的節(jié)奏和韻律，通過集體朗讀、個別示范、音樂輔助等方式，提高學(xué)生對詩歌節(jié)奏的把握能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有二年級語文上冊教材，以便于課堂上查閱課文3《夜宿山寺》和課文8《登鸛雀樓》。

-準(zhǔn)備課文生字詞卡片，用于教學(xué)過程中認(rèn)讀和游戲環(huán)節(jié)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與兩首古詩相關(guān)的圖片，如山寺、高樓、星空等，幫助學(xué)生形象地理解古詩意境。

-制作古詩韻律圖表，展示古詩的節(jié)奏和韻律特點，輔助學(xué)生朗讀和背誦。

-搜集與古詩背景相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生了解古代詩人的生活環(huán)境和創(chuàng)作背景。

-準(zhǔn)備課文朗讀音頻，以便于學(xué)生模仿和練習(xí)。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備尺子、地圖等實物，用于解釋詩句中的抽象概念，如“危樓高百尺”、“千里目”。

-若條件允許，可準(zhǔn)備古風(fēng)音樂CD或音響設(shè)備，為學(xué)生提供背景音樂，增強課堂氛圍。

4.教室布置：

-將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)和展示區(qū)，便于學(xué)生分組討論、展示學(xué)習(xí)成果。

-在教室墻壁上張貼與古詩相關(guān)的圖片和詩句，營造濃厚的古典文化氛圍。

-設(shè)置一個朗讀區(qū)，配備話筒和音響設(shè)備，鼓勵學(xué)生大膽朗讀和表演。

-準(zhǔn)備黑板或白板，用于記錄課堂重點和板書。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前熟悉教材和輔助材料，確保教學(xué)過程中能熟練運用。

-制定課堂紀(jì)律規(guī)則，確保教學(xué)活動有序進行。

-準(zhǔn)備課堂評價表格，用于記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為課后反思和教學(xué)改進提供依據(jù)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“詩中描繪了怎樣的景象？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、朗讀比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩句意義和生字詞用法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對古詩知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與古詩相關(guān)的拓展知識，如古代建筑風(fēng)格、詩人背景等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一篇關(guān)于“我心中的山寺”或“我眼中的高樓”的短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代詩歌鑒賞》：選擇與《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》類似的古詩進行閱讀，了解古代詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特點。

-《古代建筑與文化》：介紹古代寺廟和樓閣的建筑風(fēng)格、歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解古詩中的建筑描寫。

-《山水詩欣賞》：挑選一些描繪山水景色的古詩，讓學(xué)生感受古人如何通過詩歌表達(dá)對大自然的贊美和敬畏。

-《唐代詩人故事》：了解唐代詩人的生平事跡和創(chuàng)作經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究課題：讓學(xué)生選擇一個感興趣的課題，如“古詩中的自然描寫”、“古代詩人的旅游情懷”等，進行深入研究，撰寫研究報告。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以自然景色為題材的詩歌，要求運用課堂所學(xué)的古詩知識，如韻律、意境等。

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀與古詩相關(guān)的書籍，如《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等，提高古典文學(xué)素養(yǎng)。

-親子活動：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起閱讀古詩、探討古詩中的故事和哲理，增進親子關(guān)系。七、典型例題講解例題一：詩句意境描繪題

題目：請用自己的話描述《夜宿山寺》中“危樓高百尺，手可摘星辰”的景象。

答案：詩人夜宿在高山上的寺廟，寺廟的樓房高聳入云，仿佛高達(dá)百尺。站在樓上，詩人覺得天空觸手可及，星辰仿佛就在他的指尖。

例題二：生字詞運用題

題目：請用下列生字詞造句：《夜宿山寺》中的“宿”和“寺”。

答案：

1.星期天，我和爸爸媽媽一起去山上的寺廟宿營。

2.寺廟里香煙繚繞，非常寧靜。

例題三：詩句對比分析題

題目：比較《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》兩首詩中的自然景象描寫，指出它們各自的特點。

答案：《夜宿山寺》以夜晚的山寺為背景，描繪了危樓摘星的自然景象，突出了夜晚的寧靜和星辰的璀璨。而《登鸛雀樓》則從白日登高遠(yuǎn)望的角度，描繪了山河壯麗的自然景象，強調(diào)了視野的開闊和景色的層次感。

例題四：詩句情感體驗題

題目：結(jié)合《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》的詩句，談?wù)勀銓υ娙饲楦械睦斫狻?/p>

答案：在《夜宿山寺》中，詩人通過“手可摘星辰”表達(dá)了對自然美景的向往和敬畏；而在《登鸛雀樓》中，通過“欲窮千里目，更上一層樓”表現(xiàn)了詩人追求更高遠(yuǎn)目標(biāo)和不斷進取的精神。

例題五：詩句仿寫題

題目：請仿照《夜宿山寺》或《登鸛雀樓》的風(fēng)格，寫一首描繪自然景象的古詩。

答案：

仿《夜宿山寺》：

夜深人靜山間寺，月光如水照禪房。

窗前竹影搖曳舞，清風(fēng)吹拂心神往。

仿《登鸛雀樓》：

白日依山盡，黃河入海流。

欲觀天下景，更上高樓頭。八、教學(xué)反思今天，我在二年級的語文課上，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》這兩首古詩。在準(zhǔn)備教學(xué)的過程中，我深入研究教材，明確了教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，設(shè)計了多樣的教學(xué)活動。我希望能通過這些努力，讓學(xué)生們更好地理解和欣賞古詩的魅力。

課堂上，我首先通過圖片和故事引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。接著，我講解了《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》的知識點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些問題，讓學(xué)生們分組討論，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。我還設(shè)計了技能訓(xùn)練和實踐活動，讓學(xué)生們在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。最后，我對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們在課堂上完成，檢查他們對古詩知識的掌握情況。我還針對學(xué)生們的錯誤進行了訂正和講解，引導(dǎo)他們分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了一些與古詩相關(guān)的拓展知識，拓寬了學(xué)生們的知識視野。我還結(jié)合古詩內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)了重點和難點，肯定了學(xué)生們的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。我還布置了適量的課后作業(yè)，提醒他們注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

課后，我進行了教學(xué)反思。我意識到，雖然我已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，但是在教學(xué)過程中，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，引導(dǎo)他們主動參與課堂，主動思考問題。我還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，讓他們在小組討論中互相學(xué)習(xí)，互相幫助。我還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓他們在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后請同學(xué)們選擇一首自己喜歡的古詩，模仿《夜宿山寺》或《登鸛雀樓》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首描繪自然景象的古詩。要求運用課堂所學(xué)的古詩知識，如韻律、意境等。

2.結(jié)合《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于“我心中的山寺”或“我眼中的高樓”的短文，表達(dá)自己對古詩中自然景象的感受。

3.家長參與作業(yè)：與孩子一起閱讀一首古詩，共同探討詩中的故事和哲理，增進親子關(guān)系。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：針對學(xué)生上交的作業(yè)，我將及時進行批改，關(guān)注學(xué)生在古詩創(chuàng)作和短文寫作中的表現(xiàn)。

2.反饋與建議：

-對于古詩創(chuàng)作，我將指出學(xué)生在韻律、意境等方面的優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議，如如何運用生動的詞語描繪景象，如何