2023三年級英語下冊 Module 1 Using my five senses Unit 3 Sounds第1課時教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第1課時教案牛津滬教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第1課時教案牛津滬教版（三起）

2.教學年級和班級：三年級英語（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐，讓學生能夠正確運用目標語言“Whatcanyouhear?Icanhear...”進行交流，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習Unit3Sounds，使學生了解不同動物的聲音，培養(yǎng)學生對動物的認知和保護意識，提高學生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質：通過小組合作活動，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：通過自主探究、合作學習，培養(yǎng)學生主動學習、主動參與的學習態(tài)度，提高學生的自主學習能力和英語學習興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠正確發(fā)音和運用目標句型"Whatcanyouhear?Icanhear..."進行交流。

2.理解和掌握詞匯：dog,cat,bird,rabbit,parrot,farm,field,panda。

難點：

1.目標句型的運用和詞匯的準確表達。

2.區(qū)分和正確發(fā)音動物聲音及相關詞匯。

解決辦法：

1.通過聽力練習和模仿，讓學生反復練習目標句型，提高發(fā)音準確性。

2.通過圖片、實物和游戲等輔助教學手段，幫助學生理解和記憶詞匯。

3.利用多媒體教育資源，如動畫片和語音示例，引導學生正確發(fā)音動物聲音和詞匯。

4.分組活動，讓學生在小組內(nèi)進行角色扮演和對話練習，提供實際交流機會，突破語言運用障礙。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設備、動物聲音玩具模型。

2.課程平臺：課堂教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件。

3.信息化資源：Unit3Sounds的教學PPT、動畫視頻、聽力材料。

4.教學手段：小組合作學習、角色扮演、聽力練習、游戲教學、情境模擬。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit3Sounds課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit3Sounds知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit3Sounds課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3Sounds課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit3Sounds知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，讓學生在實踐中掌握動物聲音的識別和描述。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，體驗動物聲音的識別和描述。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit3Sounds知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握動物聲音的識別和描述。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit3Sounds知識點，掌握動物聲音的識別和描述技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3Sounds課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3Sounds課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit3Sounds知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書籍：推薦學生閱讀有關動物聲音的英語故事書籍，如《TheCatandtheMouse》、《TheLionandtheMouse》等，通過故事情節(jié)進一步了解不同動物的聲音特點。

-科普視頻：推薦學生觀看科普視頻，如BBC的《PlanetEarth》系列中有關動物聲音的片段，通過真實場景的視頻資料，增強學生對動物聲音的認知。

-英語學習網(wǎng)站：引導學生訪問英語學習網(wǎng)站，如Duolingo、RosettaStone等，通過在線學習平臺提高學生的英語聽力和口語能力。

-動物聲音APP：推薦學生下載動物聲音識別APP，如"AnimalSoundFinder"、"AnimalSounds"等，讓學生通過手機應用實時識別和了解不同動物的聲音。

2.拓展建議：

-制作動物聲音海報：鼓勵學生利用收集到的動物聲音資源，制作有關動物聲音的海報，包括動物圖片和對應的語音標識，通過創(chuàng)意表達加深對動物聲音的記憶。

-舉辦動物聲音角色扮演比賽：組織學生進行動物聲音角色扮演比賽，讓學生選擇自己喜歡的動物，模仿其聲音和動作，增強學生的語言表達能力和表演技巧。

-開展動物聲音觀察日記：鼓勵學生在家中或戶外觀察并記錄不同動物的聲音，持續(xù)一段時間后，學生可以分享自己的觀察心得和發(fā)現(xiàn)，促進學生對動物聲音的深入思考和研究。

-創(chuàng)建動物聲音故事劇本：引導學生分組創(chuàng)作有關動物聲音的故事劇本，可以是幽默、奇幻或現(xiàn)實題材，通過編寫和表演故事，提高學生的語言創(chuàng)造力和團隊合作能力。

-參觀動物園或野生動物保護中心：安排學生參觀動物園或野生動物保護中心，親身體驗不同動物的聲音，與動物親密接觸，增加學生對動物的興趣和保護意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與Unit3Sounds相關的英語故事書籍，如《TheSoundofMusic》、《AnimalNoises》等，通過故事情節(jié)進一步了解不同動物的聲音特點。

-科普視頻：推薦學生觀看科普視頻，如NationalGeographic的《WildAnimalSounds》系列，通過真實場景的視頻資料，增強學生對動物聲音的認知。

-英語學習網(wǎng)站：引導學生訪問英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，通過在線學習平臺提高學生的英語聽力和口語能力。

-動物聲音APP：推薦學生下載動物聲音識別APP，如"AnimalSoundFinder"、"AnimalSounds"等，讓學生通過手機應用實時識別和了解不同動物的聲音。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后自主閱讀推薦的故事書籍，觀看科普視頻，完成在線英語學習任務，提高學生的英語語言能力。

-拓展練習：學生可以嘗試用英語編寫有關動物聲音的故事，或者制作動物聲音海報，通過創(chuàng)造性活動鞏固所學知識。

-疑問解答：學生在閱讀或觀看資源過程中遇到不懂的單詞或句子，可以隨時向老師提問，老師會提供必要的指導和幫助。

-分享交流：鼓勵學生在課后與同學分享自己閱讀或觀看的心得體會，互相交流學習經(jīng)驗，提高學生的團隊合作和溝通能力。

-實踐體驗：學生可以利用周末時間，去動物園或野生動物保護中心觀察和體驗不同動物的聲音，增加對動物的認知和保護意識。板書設計1.課題：三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第1課時教案牛津滬教版（三起）

2.板書設計：

（1）課題展示：Unit3Sounds

（2）關鍵詞匯：dog,cat,bird,rabbit,parrot,farm,field,panda

（3）句型展示："Whatcanyouhear?Icanhear..."

（4）動物聲音示例：

-Dog:"Woof,woof"

-Cat:"Meow,meow"

-Bird:"Chirp,chirp"

-Rabbit:"Thump,thump"

-Parrot:"Hello,howareyou?"

（5）課堂活動：小組討論、角色扮演、聽力練習、游戲教學

3.藝術性和趣味性：

-使用生動的動物圖片，吸引學生的注意力。

-通過顏色和字體變化，突出重點詞匯和句型。

-設計有趣的聽力練習和游戲，讓學生在實踐中學習動物聲音。

4.目的明確：通過板書設計，幫助學生掌握本節(jié)課的重點詞匯、句型和動物聲音，激發(fā)學生的學習興趣。

5.結構清晰：板書分為課題展示、關鍵詞匯、句型展示、動物聲音示例和課堂活動五個部分，條理分明，易于學生理解和記憶。

6.簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔，突出重點，避免冗余信息，使學生能夠快速抓住學習要點。

7.概括性強：板書概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詞匯、句型和課堂活動，有助于學生對整節(jié)課內(nèi)容的整體把握。教學反思與總結今天我上了一節(jié)三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds的第1課時?；仡櫿麄€教學過程，我覺得自己在教學方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。

首先，我在教學方法上采用了自主學習法、信息技術手段和實踐活動法，引導學生通過自主閱讀、在線平臺、微信群等進行預習，同時利用電子白板、投影儀等硬件資源進行課堂教學。這些方法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的自主學習能力和動手能力。

其次，我在課堂管理上采用了小組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)進行角色扮演、聽力練習、游戲教學等活動。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，同時也能夠提高課堂的活躍度和學生的參與度。

然而，在教學過程中也存在一些不足。例如，在講解知識點時，我可能過于注重細節(jié)，導致部分學生注意力分散，無法跟上教學進度。此外，在課堂活動中，我可能沒有給予每個學生足夠的機會進行表達和參與，導致一些學生感到被忽視。

針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將更加注重課堂節(jié)奏的把握，合理安排教學內(nèi)容和時間，確保每個學生都能跟上教學進度。其次，我會更加關注每個學生的學習情況和參與度，給予他們更多的表達和參與機會，讓每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法、策略和課堂管理，以提高教學效果，幫助學生更好地學習英語。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段。在本節(jié)課中，我采用了提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對本節(jié)課課堂評價的總結：

1.提問：在講解Unit3Sounds的知識點時，我通過提問的方式，了解學生對詞匯和句型的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確回答問題，但對于一些細節(jié)問題，如動物聲音的正確表達和句型的運用，部分學生還存在困難。針對這一問題，我在課后及時進行了個別輔導，幫助學生鞏固知識。

2.觀察：在課堂活動中，我觀察了學生的參與情況和小組合作的表現(xiàn)。大部分學生能夠積極參與課堂活動，與小組成員進行互動。但在小組合作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。針對這一問題，我在課后進行了指導，鼓勵學生在小組合作中發(fā)揮自己的作用，培養(yǎng)獨立思考的能力。

3.測試：為了了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我在課堂結束前進行了一次小測試。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但仍有部分學生在詞匯和句型的運用上存在困難。針對這一問題，我在課后進行了針對性輔導，幫助學生鞏固知識。

作業(yè)評價：

作業(yè)評價是對學生學習效果的另一種重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)中，我要求學生完成以下任務：

1.制作動物聲音海報：通過制作海報，讓學生鞏固本節(jié)課的詞匯和句型。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確運用詞匯和句型，但對于一些細節(jié)問題，如動物圖片的選擇和句型的運用，部分學生還存在困難。針對這一問題，我在