【單元整體教學設計】Unit 6 In a nature park PA Lets talk 教案

【單元整體教學設計】Unit6InanatureparkPALetstalk教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【單元整體教學設計】Unit6InanatureparkPALetstalk教案教材分析《Unit6InanatureparkPALetstalk》是本單元的主課文，旨在幫助學生掌握在自然公園這一特定場景下的英語交流能力。本節(jié)課以對話形式展示，話題緊密結合學生生活實際，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能提高學生的英語運用能力。通過本課學習，學生可以掌握相關的詞匯、短語以及一般現(xiàn)在時的用法，同時培養(yǎng)學生在真實語境中聽、說、讀、寫的綜合語言技能。課程內容與課本緊密關聯(lián)，旨在鞏固和拓展學生在前幾個單元所學的知識，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標《Unit6InanatureparkPALetstalk》課程圍繞提升學生的英語學科核心素養(yǎng)展開。通過本節(jié)課的學習，旨在培養(yǎng)學生的語言能力，使其能夠熟練運用所學詞匯和句型描述自然公園的場景，提升在實際語境中的交際能力。同時，通過聽力訓練和對話實踐，加強學生對英語語音、語調的感知與理解，提高其跨文化交際意識。此外，課程注重培養(yǎng)學生的思維品質，鼓勵學生在對話創(chuàng)編和討論中發(fā)揮創(chuàng)造性思維，增強問題解決能力。通過小組合作活動，進一步提升學生的團隊合作意識和自主學習能力，為學生終身學習奠定堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：1.掌握描述自然公園的詞匯和句型；2.正確運用一般現(xiàn)在時描述公園中的活動；3.能夠理解并參與對話交流。

難點：1.詞匯的準確運用和句型的靈活轉換；2.一般現(xiàn)在時的正確使用；3.在實際對話中流暢表達。

解決辦法：1.通過圖片、實物和情景模擬等多種教學手段，幫助學生形象記憶詞匯和句型；2.設計互動對話練習，讓學生在角色扮演中反復練習一般現(xiàn)在時的用法；3.創(chuàng)設真實語境，鼓勵學生大膽開口，通過小組合作、教師指導和同伴互助，提高學生的語言表達能力；4.針對難點進行個別輔導，確保每位學生都能掌握重點知識，突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好《Unit6Inanaturepark》的教材，包括課本、練習冊和相關閱讀材料。

2.輔助材料：

-準備一系列自然公園的高清圖片，展示公園中的各種場景和活動，以幫助學生更好地理解和記憶新詞匯。

-制作包含本節(jié)課重點詞匯和句型的圖表，方便學生快速查閱和復習。

-精選與自然公園相關的英文視頻，通過視聽結合的方式，提高學生的學習興趣和語言感知能力。

-設計打印好角色扮演的卡片，用于對話練習，增強學生的參與感和互動性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個討論區(qū)，每個區(qū)域配以不同的自然公園主題，如湖泊區(qū)、森林區(qū)、草原區(qū)等，讓學生在相應的環(huán)境中進行角色扮演和對話練習。

-在教室前方設置一個主展示區(qū)，用于展示圖片、視頻和詞匯圖表，方便學生集中注意力觀看。

-教室四周設置詞匯墻，掛上含有本節(jié)課新詞匯的卡片，以便學生在活動過程中隨時參考和學習。

-確保教室內的音響設備良好，以便播放視頻和音頻材料。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit6InanatureparkPALetstalk》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們去過自然公園嗎？在那里你們都看到了什么？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何在自然公園中用英語進行交流。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解在自然公園中常用的英語詞匯和句型。一般現(xiàn)在時是描述公園活動的關鍵時態(tài)，它在對話中的運用至關重要。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的一段對話。這個案例展示了如何在自然公園中進行實際交流，以及如何運用一般現(xiàn)在時來描述活動。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調描述性詞匯和一般現(xiàn)在時的用法。對于難點部分，我會通過情景模擬和例句分析來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個在自然公園中可能遇到的交流場景。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將讓學生實際運用所學詞匯和句型，模擬自然公園中的對話。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的對話。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“自然公園中的英語交流”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了在自然公園中的英語詞匯、句型和一般現(xiàn)在時的應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對自然公園場景下英語交流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在實際生活中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦學生閱讀與自然公園相關的英文繪本或故事書，如《Grandpa'sGarden》等，以豐富學生的詞匯量和提高閱讀興趣。

-提供有關自然公園的英文視頻資源，如國家地理頻道的紀錄片，幫助學生了解不同自然公園的特點，增強他們對自然環(huán)境的認識。

-引導學生收聽英文廣播或播客中關于自然保護和戶外活動的節(jié)目，以提高學生的聽力理解能力。

-推薦學生參加社區(qū)組織的戶外探險活動，實地觀察自然公園中的各種現(xiàn)象，將所學知識與實踐相結合。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后與家人或朋友進行英文對話練習，描述他們在自然公園中的所見所聞，鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

-建議學生嘗試用英語寫一篇關于自然公園的小短文，將所學的詞匯和句型運用到寫作中，提高寫作能力。

-引導學生通過制作思維導圖的方式，總結本節(jié)課所學的詞匯和句型，形成系統(tǒng)的知識結構。

-鼓勵學生進行小組合作，共同完成一份關于自然公園的英文報告，包括公園介紹、活動推薦等，提升學生的合作能力和信息整合能力。

-建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與來自不同背景的人交流關于自然公園的經(jīng)驗，鍛煉口語表達能力。

-推薦學生利用課外時間參加英語演講比賽、戲劇表演等活動，將所學知識運用到實際表演中，提高自信和表現(xiàn)力。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)所給情景，使用一般現(xiàn)在時完成對話。

情景：Tom和Lily在自然公園里散步，他們看到了一些動物和植物。

Tom:Look,therearesomebirdsinthesky.Theyaresinging.

Lily:Yes,andtherearemanyflowersinthegarden.Theyarebeautiful.

答案：

Tom:Look,therearesomebirdsinthesky.Theyaresinging.

Lily:Yes,andtherearemanyflowersinthegarden.Theyarebeautiful.

例題2：

題目：請根據(jù)課文內容，完成下列句子。

句子：Inthenaturepark,wecansee________and________.

答案：Inthenaturepark,wecanseetreesandlakes.

例題3：

題目：請根據(jù)所給圖片，描述圖片中的活動，使用一般現(xiàn)在時。

圖片：一個小男孩在湖邊喂鴨子。

答案：Theboyisfeedingtheducksnearthelake.

例題4：

題目：請根據(jù)課文對話，將下列句子補充完整。

句子：Teacher:Inthenaturepark,wecandomanythings.Forexample,wecan________and________.

答案：Teacher:Inthenaturepark,wecandomanythings.Forexample,wecanhaveapicnicandgoforawalk.

例題5：

題目：請根據(jù)所給情景，編寫一段對話，描述在自然公園的活動。

情景：Mike和Lucy在自然公園里騎自行車。

答案：

Mike:Hey,Lucy!Let'sgoforabikerideinthenaturepark.

Lucy:Greatidea!Iloveridingthroughthetrailsandseeingthetreesandflowers.

Mike:Yeah,andwecanstopatthelaketowatchtheducks.

Lucy:Soundsfun!I'mexcitedtospendtimeinnature.

例題6：

題目：請根據(jù)課文內容，回答下列問題。

問題：Whatcanwedointhenatureparkaccordingtothetext?

答案：Accordingtothetext,wecanhaveapicnic,goforawalk,feedtheducks,andridebikesinthenaturepark.

例題7：

題目：請根據(jù)所給詞匯，編寫一段對話，描述在自然park的美好時光。

詞匯：flowers,trees,lake,birds,singing

答案：

Alice:Lookatallthebeautifulflowersandtreesinthenaturepark,Bob.

Bob:Yes,andthelakeissoserene.Icanhearthebirdssinging.

Alice:It'ssuchapeacefulplace.Ilovecomingheretorelaxandenjoynature.

Bob:Metoo.It'sagreatwaytoescapefromthehustleandbustleofthecity.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學生根據(jù)本節(jié)課所學的詞匯和句型，編寫一段關于自然公園的對話，要求使用一般現(xiàn)在時。

-讓學生根據(jù)所給圖片或情景，描述圖片中的活動，同樣要求使用一般現(xiàn)在時。

-讓學生總結本節(jié)課所學的詞匯和句型，形成一份思維導圖。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學生的作業(yè)，指出其中的語法錯誤、拼寫錯誤以及使用不當?shù)脑~匯和句型。

-給出具體的改進建議，如如何更準確地運用一般現(xiàn)在時、如何更生動地描述活動等。

-對學生的作業(yè)進行評價，鼓勵學生的優(yōu)點，同時指出需要改進的地方。

-組織學生進行作業(yè)分享，讓學生互相學習和借鑒，提高他們的寫作和表達能力。

-根據(jù)學生的作業(yè)情況，進行個別輔導，幫助他們解決學習中遇到的問題。

-定期收集學生的作業(yè)，了解他們的學習進展，及時調整教學策略，以提高教學效果。板書設計①重點知識點：

-自然公園中的活動：picnic、walk、feedducks、ridebikes

-描述性詞匯：beautiful、big、small、green、blue

-句型結構：Thereis/are+可數(shù)/不可數(shù)名詞+地點/時間狀語

②詞組與短語：

-inthenaturepark

-haveapicnic

-goforawalk

-feedtheducks

-ridebikes

③典型例句：

-Lookatthebiglake.It'ssobeautiful.

-Th