2024年秋九年級化學上冊 第7單元 燃料及其利用 課題1 燃燒和滅火教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學上冊第7單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級化學上冊第7單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火教案（新版）新人教版教學內容2024年秋九年級化學上冊第7單元“燃料及其利用”中的課題1“燃燒和滅火”，主要內容包括：

1.燃燒的條件與類型：探討燃燒的必要條件，了解自燃、爆炸等不同類型的燃燒現(xiàn)象。

2.燃燒反應的化學方程式：學習書寫簡單燃燒反應的化學方程式，如碳、硫、氫氣的燃燒。

3.滅火原理與方法：分析燃燒過程中可采取的滅火原理，如隔絕氧氣、降低溫度、移走可燃物等，介紹常見的滅火方法及適用場合。

4.燃料的熱值與環(huán)保：了解不同燃料的熱值概念，探討燃料燃燒對環(huán)境的影響，倡導節(jié)能減排。

教學內容緊密結合教材，旨在幫助學生掌握燃燒與滅火的基本原理，培養(yǎng)實際生活中的安全意識和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞“燃燒和滅火”主題，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.科學探究：通過觀察燃燒現(xiàn)象，引導學生提出問題、猜想與假設，培養(yǎng)學生的探究能力。

2.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生在實際操作中體驗燃燒與滅火過程，激發(fā)學生的實踐與創(chuàng)新能力。

3.思維與理性：培養(yǎng)學生運用化學知識分析燃燒條件、滅火原理，提高學生的邏輯思維與理性分析能力。

4.證據(jù)與推理：指導學生運用化學方程式表達燃燒反應，培養(yǎng)基于證據(jù)的推理能力。

5.環(huán)保與責任：結合燃料燃燒對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生關注生態(tài)、關愛家園的社會責任感。

6.安全意識：通過學習滅火原理與方法，提高學生在生活中預防火災、應對火災的緊急處理能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊密聯(lián)系新教程要求，注重培養(yǎng)學生的科學精神、實踐能力和社會責任感，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-燃燒的條件與類型：掌握燃燒的三個必要條件（可燃物、氧氣、著火點）以及不同類型的燃燒現(xiàn)象（如自燃、爆炸等）。

-舉例：解釋為何紙張在空氣中能燃燒，而在水中不能；探討汽油蒸氣的爆炸極限。

-燃燒反應的化學方程式：學會書寫常見物質（如碳、硫、氫氣、烴等）的燃燒化學方程式。

-舉例：演示碳燃燒生成二氧化碳的化學反應，并指導學生正確書寫化學方程式。

-滅火原理與方法：理解并掌握隔絕氧氣、降低溫度、移走可燃物等滅火原理，以及不同滅火方法的應用場景。

-舉例：分析使用滅火器滅火時的操作步驟，以及為什么不能用水滅電器火災。

-燃料的熱值與環(huán)保：了解燃料的熱值概念，認識燃料燃燒對環(huán)境的影響，倡導節(jié)能減排。

-舉例：比較不同燃料（如煤、石油、天然氣、生物質能）的熱值和環(huán)境影響。

2.教學難點

-燃燒條件的理解：學生對燃燒條件的理解往往停留在表面，難以深入理解為何需要三個條件同時滿足才能發(fā)生燃燒。

-突破方法：通過實驗和動畫演示，讓學生直觀感受燃燒條件的變化對燃燒過程的影響。

-化學方程式的書寫：學生在書寫化學方程式時，常出現(xiàn)元素符號錯誤、不遵守質量守恒定律等問題。

-突破方法：提供模板和指導，讓學生通過反復練習，掌握正確的書寫方法。

-滅火原理的應用：學生可能知道滅火原理，但在實際應用中難以快速做出正確判斷。

-突破方法：設計情景模擬，讓學生在模擬的火災現(xiàn)場中選擇合適的滅火方法和工具。

-燃料熱值與環(huán)保的平衡：學生在理解燃料熱值的同時，可能忽視其對環(huán)境的影響。

-突破方法：通過案例分析，讓學生了解節(jié)能減排的重要性，探討可持續(xù)能源的發(fā)展。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有2024年秋九年級化學上冊教材，以便于學生跟隨課堂進度，預習和復習本節(jié)課內容。

-準備教材中與本節(jié)課相關的課后習題和思考題，用于鞏固學生對燃燒和滅火知識的掌握。

2.輔助材料：

-準備燃燒和滅火相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于形象生動地展示燃燒現(xiàn)象、滅火過程和燃料熱值等概念。

-收集有關燃燒與環(huán)保的案例，通過具體實例讓學生了解燃料燃燒對環(huán)境的影響。

-準備化學方程式的書寫模板，幫助學生掌握正確的書寫方法。

3.實驗器材：

-準備碳、硫、氫氣等可燃物的實驗樣品，以及火柴、酒精燈等實驗工具，用于演示不同物質的燃燒過程。

-準備實驗用的燒杯、試管、溫度計等器材，以便于學生觀察燃燒過程中的溫度變化。

-確保實驗器材的安全性和完整性，提前進行安全檢查，避免實驗過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-將教室劃分為實驗操作區(qū)、討論區(qū)、演示區(qū)等，便于學生進行實驗操作、小組討論和觀察演示。

-在實驗操作區(qū)配備實驗桌、安全防護設備（如護目鏡、手套等），確保學生在實驗過程中的安全。

-在討論區(qū)設置白板、掛圖等工具，方便學生記錄和展示討論成果。

-在演示區(qū)設置多媒體設備，用于播放燃燒和滅火相關的視頻資料。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“燃燒和滅火”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“為什么有些物質可以燃燒而有些不能？”激發(fā)學生思考，為課堂學習燃燒和滅火內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實驗操作，提高學生學習燃燒和滅火的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“你們在生活中見過哪些燃燒現(xiàn)象？是如何被熄滅的？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的化學方程式的書寫，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對化學方程式的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解燃燒的條件、類型、化學方程式，以及滅火原理和方法，結合實例幫助學生理解。

突出燃燒條件、化學方程式的書寫、滅火原理等重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何有效滅火？”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考燃燒和滅火的原理。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，如使用滅火器進行滅火實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對燃燒和滅火的知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對燃燒和滅火知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹燃料的熱值和環(huán)保知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注可持續(xù)能源的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合燃燒和滅火內容，引導學生思考化學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的燃燒和滅火內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《火焰的秘密》、《燃燒與滅火科學》等科普書籍，幫助學生更深入地了解燃燒與滅火的原理和應用。

-視頻資料：收集與燃燒和滅火相關的科普視頻，如物質的燃燒過程、不同類型的滅火方法等，以便學生在課下觀看。

-實驗活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的科學實驗活動，親手進行燃燒和滅火實驗，提高實踐操作能力。

-環(huán)保案例：收集燃料燃燒對環(huán)境影響的案例，如大氣污染、溫室效應等，讓學生了解環(huán)保的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行課外閱讀，了解燃燒和滅火在生活中的應用，增強理論知識與實踐的聯(lián)系。

-觀看科普視頻，通過形象生動的畫面，加深對燃燒和滅火原理的理解。

-學生可以自發(fā)組織科學實驗小組，利用課余時間進行燃燒和滅火實驗，提高動手能力。

-結合環(huán)保案例，引導學生關注燃料燃燒對環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-鼓勵學生主動與同學、老師交流學習心得，拓展知識視野，提高溝通能力。

-建議學生將所學知識運用到實際生活中，如家庭火災預防、滅火器的正確使用等，提高生活技能。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如消防安全宣傳、環(huán)保志愿者等，將所學知識服務于社會。課堂1.課堂評價：

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-在課堂教學中，針對學生的回答和表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋，幫助學生糾正錯誤，鞏固知識。

-鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗操作，觀察學生的參與程度和合作精神。

-進行課堂小測驗，檢驗學生對燃燒和滅火知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習難點。

-通過課堂評價，了解學生對本節(jié)課教學目標的達成情況，及時調整教學方法和進度。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

-在作業(yè)批改中，注意發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和不足，給予針對性的指導和建議。

-鼓勵學生完成作業(yè)后進行自我反思和總結，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

-對學生的作業(yè)進行展示和分享，讓學生相互借鑒和學習，提高作業(yè)的質量和水平。

-通過作業(yè)評價，了解學生對燃燒和滅火知識的理解和應用能力，為后續(xù)教學提供參考。

3.課堂參與評價：

-觀察學生在課堂中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學習態(tài)度和積極性。

-鼓勵學生主動提問和發(fā)表觀點，培養(yǎng)學生的思維和表達能力。

-通過課堂參與評價，了解學生的學習興趣和動力，激發(fā)他們的學習熱情。

-對于積極參與課堂的學生，給予肯定和表揚，提高他們的學習自信心。

4.實驗技能評價：

-觀察學生在實驗操作中的技能和表現(xiàn)，了解他們的動手能力和實驗技巧。

-對學生的實驗結果進行評價，檢查他們對實驗原理和操作方法的掌握情況。

-通過實驗技能評價，了解學生對燃燒和滅火實驗的理解和操作能力，提高他們的實踐能力。

5.綜合評價：

-結合課堂評價、作業(yè)評價、課堂參與評價和實驗技能評價，對學生的學習情況進行綜合評價。

-在綜合評價中，注重學生的全面發(fā)展，不僅關注知識掌握，還要關注學生的思維能力、實踐能力和合作精神。

-通過綜合評價，了解學生對燃燒和滅火知識的整體掌握情況，為后續(xù)教學提供依據(jù)。課后作業(yè)1.寫出三種常見物質的燃燒化學方程式。

-答案：碳（C）燃燒生成二氧化碳（CO2）的化學方程式為：C+O2→CO2

-答案：硫（S）燃燒生成二氧化硫（SO2）的化學方程式為：S+O2→SO2

-答案：氫氣（H2）燃燒生成水（H2O）的化學方程式為：2H2+O2→2H2O

2.解釋為什么不能用水滅電器火災。

-答案：因為水是導電的，使用水滅火可能會造成電流短路，增加火災風險。

3.描述一種常見的滅火方法及其適用場景。

-答案：干粉滅火器適用于滅除固體、液體和氣體火災，特別適用于滅電器火災。

4.討論燃料燃燒對環(huán)境的影響。

-答案：燃料燃燒會產生二氧化碳、二氧化硫等氣體，加劇溫室效應和酸雨等環(huán)境問題。

5.分析燃燒的三個必要條件。

-答案：燃燒的三個必要條件是：可燃物、氧氣和著火點溫度。只有這三個條件同時滿足，燃燒反應才能發(fā)生。教學反思本節(jié)課我們學習了燃燒和滅火的知識，通過課堂講解、實驗演示、小組討論等多種形式，讓學生對燃燒的條件、類型、化學方程式，以及滅火原理和方法有了深入的理解。在課堂中，我發(fā)現(xiàn)學生們對燃燒現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與討論，提出自己的觀點，對燃燒和滅火的原理有了更清晰的認識。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對化學方程式的書寫存在一定的困難，他們容易忘記質量守恒定律，導致方程式書寫錯誤。針對這一問題，我在課堂上進行了詳細的講解和示范，并設計了相關的練習題，讓學生通過反復練習來提高他們的書寫能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學生在理解滅火原理時存在困難，他們不能很好地將理論知識應用到實際情境中。為了解決這個問題，我設計了一些情景模擬，讓學生在模擬的火災現(xiàn)場中選擇合適的滅火方法和工具。通過這種方式，學生們在實踐中加深了對滅火原理的理解，并提高了他們的應急處理能力。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的重點和難點進行了梳理和總結，強調學生要關注燃燒和滅火在生活中的應用，培養(yǎng)他們的安全意識和環(huán)保意識。同時，我也鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如家庭火災預防、滅火器的正確使用等，提高他們的生活技能。板書設計①燃燒的條件與類型

-重點知識點：燃燒的三個必要條件（可燃物、氧氣、著火點）；自燃、爆炸等不同類型的燃燒現(xiàn)象。

-重點詞句：燃燒條件、自燃、爆炸、著火點溫度。

②燃燒反應的化學方程式

-重點知識點：碳