Unit1SectionAGrammarfocus3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1SectionAGrammarfocus3a—3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit1SectionAGrammarfocus3a—3c的內(nèi)容。主要教學(xué)內(nèi)容包括：1.掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)；2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用頻率副詞（如always,usually,often,sometimes,never等）描述日常習(xí)慣和行為；3.通過小組活動(dòng)，運(yùn)用目標(biāo)語法進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力；4.能夠閱讀和理解3a-3c部分的短文，并完成相應(yīng)的練習(xí)題。教學(xué)過程中，將結(jié)合課本實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)語法規(guī)則，并注重在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語描述日常習(xí)慣和行為，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性；2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)語法規(guī)則的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力；3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課本中的實(shí)例，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程中，注重將核心素養(yǎng)目標(biāo)融入各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，全面提升綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)：

-學(xué)生需要掌握使用動(dòng)詞原形或三單形式（如：do/does）構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子。

-強(qiáng)調(diào)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語動(dòng)詞的變化規(guī)則（如：eat→eats）。

-舉例：He/She/Iteatsbreakfasteverymorning.→Doeshe/she/iteatbreakfasteverymorning?→He/She/Itdoesnoteatbreakfasteverymorning.

（2）頻率副詞的運(yùn)用：

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用頻率副詞（如：always,usually,often,sometimes,never）來描述動(dòng)作發(fā)生的頻率。

-舉例：Ioftengotothelibraryafterschool.Heneverarriveslate.

（3）閱讀理解與對(duì)話練習(xí)：

-學(xué)生需要能夠閱讀3a-3c部分的短文，理解內(nèi)容，并能完成相應(yīng)的練習(xí)題。

-學(xué)生需要通過小組活動(dòng)，運(yùn)用目標(biāo)語法進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與頻率副詞的結(jié)合：

-學(xué)生可能會(huì)在將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與頻率副詞結(jié)合使用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如位置放置不當(dāng)。

-舉例：Healwaysgoestoschoolbybus.（正確）vs.Hegoesalwaystoschoolbybus.（錯(cuò)誤）

（2）主謂一致：

-學(xué)生可能會(huì)在主謂一致上犯錯(cuò)誤，尤其是在第三人稱單數(shù)主語時(shí)。

-舉例：Shelike(s)toplaysoccer.（正確）vs.Sheliketoplaysoccer.（錯(cuò)誤）

（3）疑問句的構(gòu)成：

-學(xué)生在構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句時(shí)可能會(huì)忘記使用助動(dòng)詞do/does。

-舉例：Doyoualwaysfinishyourhomeworkbeforedinner?（正確）vs.Youalwaysfinishyourhomeworkbeforedinner?（錯(cuò)誤）

（4）對(duì)話練習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用：

-學(xué)生在對(duì)話練習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)語言表達(dá)不流利、語法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。

-教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意在實(shí)際語境中正確使用目標(biāo)語法，并鼓勵(lì)他們大膽開口練習(xí)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過講解、示范、練習(xí)和反饋等方式，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握本節(jié)課的核心知識(shí)，確保學(xué)生能夠理解透徹并在實(shí)際中正確運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法規(guī)則和頻率副詞的用法，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)的講解和示范，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

-通過生動(dòng)的實(shí)例和日常情境，講解語法點(diǎn)的具體運(yùn)用，便于學(xué)生理解。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

（2）討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用目標(biāo)語法進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。

-創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語法進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生互相評(píng)價(jià)，共同提高，教師對(duì)討論成果給予反饋和指導(dǎo)。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：布置與課文相關(guān)的任務(wù)，如填空、改錯(cuò)、寫作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)難度適中的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，及時(shí)鞏固語法點(diǎn)。

-通過完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源展示語法點(diǎn)和實(shí)例，使抽象的語法知識(shí)形象化、生動(dòng)化。

-展示與課文相關(guān)的圖片、動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解和記憶語法規(guī)則。

-播放課文相關(guān)的音頻、視頻，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板、在線教學(xué)平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)軟件，提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

-使用互動(dòng)式白板進(jìn)行板書，方便學(xué)生觀看和記錄重點(diǎn)知識(shí)。

-利用在線教學(xué)平臺(tái)發(fā)布作業(yè)、組織測(cè)試，實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（3）實(shí)物與教具：結(jié)合實(shí)物、卡片等教具，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用單詞卡片、語法規(guī)則卡片等教具，輔助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-通過實(shí)物展示，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常習(xí)慣嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你們每天都會(huì)做些什么事情？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如第三人稱單數(shù)主謂一致，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何使用頻率副詞描述日常行為展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化背景下的日常習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形/三單形式（第三人稱單數(shù)主語）+其他。

-否定句結(jié)構(gòu)：主語+don't/doesn't+動(dòng)詞原形（第三人稱單數(shù)主語）+其他。

-疑問句結(jié)構(gòu)：Do/Does+主語+動(dòng)詞原形+其他？

2.頻率副詞

-常見頻率副詞：always,usually,often,sometimes,never,rarely,frequently等。

-位置：頻率副詞通常位于實(shí)義動(dòng)詞之前，be動(dòng)詞之后，助動(dòng)詞之后。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與頻率副詞的結(jié)合

-Healwaysgetsupearlyinthemorning.

-Shesometimesgoestothemoviesonweekends.

-Theydon'tofteneatfastfood.

4.主謂一致

-當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞需要使用三單形式。

-例如：Hegoestoschoolbybus.Shelikestoreadbooks.

5.日常習(xí)慣和行為描述

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞描述人們的日常習(xí)慣和行為。

-例如：Iusuallyhavebreakfastat7o'clock.MybrotherneverwatchesTVonweekdays.

6.閱讀理解

-能夠閱讀并理解3a-3c部分關(guān)于日常習(xí)慣描述的短文。

-完成相應(yīng)的練習(xí)題，如填空、選擇、回答問題等。

7.對(duì)話練習(xí)

-運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞進(jìn)行口語交流。

-例如：A:Doyoualwayswalktoschool?B:Yes,Ialwayswalktoschoolbecauseit'snotfarfrommyhome.

8.語法聚焦

-理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞的語法規(guī)則。

-能夠在寫作和口語表達(dá)中正確使用這些語法點(diǎn)。

9.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)并掌握與日常習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如：getup,gotoschool,havebreakfast,watchTV等。

-能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用這些詞匯。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了以下知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)；

-頻率副詞的運(yùn)用，如always,usually,often,sometimes,never等；

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與頻率副詞的結(jié)合；

-主謂一致，特別是在第三人稱單數(shù)主語時(shí)；

-如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞描述日常習(xí)慣和行為；

-閱讀理解3a-3c部分的短文；

-對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用目標(biāo)語法進(jìn)行口語交流。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）填空題：請(qǐng)根據(jù)句意，選擇合適的動(dòng)詞形式填空。

1.He______(always/usually/often/sometimes/never)goestobedat10p.m.

2.She______(do/does)herhomeworkeveryevening.

3.They______(not/doesn't)eatbreakfastinthemorning.

（2）選擇題：請(qǐng)從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳答案。

1.Whattimedoyou______(A.getup/B.getsup/C.gettingup)everyday?

2.She______(A.doesn't/B.doesn't/C.does)watchTVeveryevening.

3.He______(A.always/B.usually/C.sometimes)eatsfastfoodonweekends.

（3）問答題：請(qǐng)根據(jù)問題，用完整的句子回答。

1.Whattimedoyouusuallyhavebreakfast?

2.Doesyourbrotherlikeplayingsports?Why/Whynot?

3.Howoftendoyouvisityourgrandparents?

希望同學(xué)們認(rèn)真完成檢測(cè)，這將有助于鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行評(píng)講，幫助同學(xué)們查漏補(bǔ)缺。重點(diǎn)題型整理1.句子轉(zhuǎn)換題

-題型：將給出的句子轉(zhuǎn)換為否定句或疑問句。

-示例：

原句：Shegoestothegymeverymorning.

轉(zhuǎn)換為否定句：Shedoesn'tgotothegymeverymorning.

轉(zhuǎn)換為疑問句：Doesshegotothegymeverymorning?

-答案：

否定句：Shedoesn'tgotothegymeverymorning.

疑問句：Doesshegotothegymeverymorning?

2.翻譯題

-題型：將中文句子翻譯成英文。

-示例：

中文：他每天早上跑步。

英文：Herunseverymorning.

-答案：

Herunseverymorning.

3.補(bǔ)全對(duì)話題

-題型：根據(jù)對(duì)話情境，補(bǔ)全對(duì)話中的空白部分。

-示例：

A:Doyou