高中英語教案范例

高中英語優(yōu)秀教案范例

【篇一：高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)】

第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

stepllead-in

t:“goodmorning,boysandgirls!haveyouhadyourbreakfast?

s:yes/no

t:ifyoudidnothaveyourbreakfast,whafsyourfeelingnow?

areyoufeelinghungrynow?

【設(shè)計(jì)意圖】

首先通過自由交流的方式，老師提問學(xué)生回答的方式，進(jìn)行導(dǎo)入和

熱身活動(dòng)，減輕學(xué)生上課伊始的緊張感，快速地融入課堂，成為課

堂教學(xué)活動(dòng)的主體。

todayiwillshowyousomepictures,andpleasetellmewhat

ishappeningtothesepeople.

theyarefacingtheproblemofhunger.

whatdotheyneedmost?

maybeabowlofriceornoodlesistheirbestchoice.

【設(shè)計(jì)意圖】

首先給學(xué)生展示一些有關(guān)非洲飽受饑餓折磨的兒童圖片，讓學(xué)生從

直觀上先受到觸動(dòng)，從心底里同情這些遭受饑餓的孩子，使學(xué)生在

瀏覽圖片事受到心靈上的震撼并激起他們對(duì)本課話題的興趣。do

youknowhowtogetrice?

showthemsomepicturesabouttheproceduresofrice

planting.

plowingthefieldgrowingyoungplantsinsertingyoungplants

intothefield

fertilizinggrowingharvesting

finallywegetrice.

【設(shè)計(jì)意圖】

由于地處北方地區(qū)，大多數(shù)學(xué)生不了解水稻等生產(chǎn)，故而設(shè)置問題

doyouknowhowtogetrice?同時(shí)該問題的提出，讓學(xué)生的思維

巧妙地過渡到課文中。

step2pre-reading.

answerthefollowingquestions:

1.whatisthemainfoodineastasianandsoutheastasian

countries?

2.iftherewerenoriceoneday,whatwouldhappen?

【設(shè)計(jì)意圖】

首先提供兩道讀前的問題，讓學(xué)生了解全球以水稻為主食的人口數(shù)

量，隨后通過問題iftherewerenoriceoneday,whatwould

happen?給學(xué)生更多的背景信息，使學(xué)生從側(cè)面意識(shí)到“雜交水稻之

父”袁隆平的巨大貢獻(xiàn)。

step3.reading

showthestudentsapicture,letthestudentslearnsomenew

wordsandknowsomeinformationaboutdr.yuanlongping一

themanwhoputsanendtohunger,heisfatherofhybridrice.

firstletthestudentsmakeaprediction.

whatmaybethestyleofthispassage?

a.astory

b.atraveljournal

c.abiography(anintroductiontoaperson)

【設(shè)計(jì)意圖】

通過此項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生利用標(biāo)題和圖片等有效信息猜測(cè)文章大意

的能力。

andthengivestudentsthreetasks

dealwiththesethreetasksonebyone.task1listeningand

scanning

百度搜索視頻:apioneerforallpeople-by肖爾琳

showthestudentsavideoaboutdr.yuanlongping-----oneof

thecharactersin2004touchtheheartofchina,andletthe

studentslistentothetape,whilelistening,thestudentsshould

paymoreattentiontopronunciation,stressandintonationand

trytogettheanswerstothesetwoquestions.

1.whobecamethefirstagriculturalpioneerintheworldto

growricethathasahighoutput?andwhen?

2.whatdidyuanlongpinginvent?

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生對(duì)于基本的語音聽力技能包括:語音，語調(diào)，重音，語速等有基

本的認(rèn)識(shí)，而這些技能的提高主要通過多聽，通過釋放聽力原文配

以視頻影像的方法，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活躍的，輕松的課堂氣氛。同

時(shí)設(shè)計(jì)了兩道比較簡(jiǎn)單的尋讀檢測(cè)試題，讓學(xué)生在這一過程中，通

過對(duì)兩道比較簡(jiǎn)單任務(wù)的尋找，很快解決問題，幫助他們樹立英語

學(xué)習(xí)的信心。

task2skimming

findoutthetopicsentenceofeachparagraph.

generallyspeaking,thetopicsentenceisthemainsentenceof

aparagraph,whichdescribesitscontentanddirection,divide

theclassintoseveralgroups,givestudentsseveralminutes

andholdadiscussion-----wherecanwefindthetopic

sentences?andthenletthestudentsgivetheiranswers.

para1.hebecamethefirstagriculturalpioneerintheworldto

growricethathasahighoutput,para2.hehasdevotedhislife

tofindingwaystogrowmoreandmorerice.

para3.hecareslittleaboutspendingthemoneyonhimself

andwouldratherkeeptimeforhishobbies,para4.dryuan's

dreams.

givethemaquiztocheckiftheygraspthesouloftheactivity.

matchthefollowingheadingswiththerightparagraphs.

para1a.dryuan'sdreams.

para2b.dryuan'spersonality.

para3c.dryuan'sbiography.

para4d.dryuan'sappearanceandhisachievements.

【設(shè)計(jì)意圖】

為什么把skimming閱讀設(shè)計(jì)成通過討論形式，分組討論尋找主題

句的活動(dòng)？因?yàn)樵凇?010年陜西省高考英語考試大綱》中明確規(guī)定

了閱讀增添新題型一“6選5”型閱讀理解題。試題模式為：給出一

篇缺少5個(gè)句子的400字左右的文章，對(duì)應(yīng)有6項(xiàng)，要求考生根據(jù)

文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容選出正確的句子，填入相應(yīng)的空白處。由于給出了

選項(xiàng)，個(gè)別選項(xiàng)間區(qū)分度不大，試題的難度較常規(guī)閱讀試題有所增

加，而且會(huì)出現(xiàn)由于一處誤選導(dǎo)致多處問題的情況。那么在平時(shí)的

課堂中瞄準(zhǔn)高考，就能起到事半功倍的效果。task3careful

reading

para.1dryuan'sappearanceandhisachievements.

q1:whatdoesdryuanlooklike?

q2:whatishisachievement?

para2hisbiography

letthestudentsfilltheform.

【設(shè)計(jì)意圖】

【篇二：高中英語教學(xué)案例】

高中英語教學(xué)案例

高二外研版選修六modulesfriendship

period2roy'sstory

xxxx

一、學(xué)生分析

授課對(duì)象為高二98班的同學(xué)。98班為文科班，女生較多，英語基

礎(chǔ)較好，對(duì)英語比較感興趣。所以我比較注重提高學(xué)生的英語思維

和表達(dá)能力。通過任務(wù)型課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到

加強(qiáng)，主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，成為課堂的主體，同時(shí)也加強(qiáng)了與他

人交流合作的能力。但是考慮到有十來個(gè)男生的英語基礎(chǔ)不是太好,

我在問題的設(shè)置上采用的是先易后難兼顧到了各個(gè)層次的學(xué)生。是

孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中各有收獲

二、教材分析

這一模塊的中心話題是友誼。閱讀正是圍繞這一話題展開的。敘述

了作者和他的朋友從相識(shí)到相知。但后來因他朋友父親的去世，他

的朋友開始變得反復(fù)無常。而且作者無意中發(fā)現(xiàn)他的朋友偷別人的

東西。這件事讓作者變得無所適從無法去面對(duì)他的朋友。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)閱讀中的詞匯及培養(yǎng)一些閱讀能力。

情感價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生意識(shí)到友誼的重要性。

五、教學(xué)過程

stepllead-in導(dǎo)入

在上這節(jié)課在上課前幾分鐘，我播放了學(xué)生們都非常熟悉的英文歌

《友誼天長(zhǎng)地久》。因?yàn)檫@首歌是電影《魂斷藍(lán)橋》的主題曲。而

這部電影剛好我在高一時(shí)讓孩子們看過。所以上課時(shí)孩子們聽到熟

悉的旋律，就情不自禁的想到了電影中的故事情節(jié)。對(duì)我提出的關(guān)

于友誼的問題也就很感興趣。

目的及依據(jù)：通過聽相關(guān)歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及已有的知識(shí)背

景，運(yùn)用已有的知識(shí)思考本單元的中心話題。

step2brainstorming

好朋友所必備的好品格是什么因人而異。讓學(xué)生快速想出些相關(guān)的

詞匯。例如kind,honest,humor.等

step3skimandskintofindthemainideaofeachparagraph

一篇文章由多個(gè)段落組成，只要讀懂了每段的意思就能讀懂了整篇

文章。怎樣才能快速而

且準(zhǔn)確的捕捉到段落大意(skimmingforthemainideaofa

paragraph)呢？

抓主題句(topsentence)：通常每段都有主題句，而且多出現(xiàn)在

句首，有時(shí)也出現(xiàn)在句末，或出現(xiàn)在段落的中間。它是每段的提綱,

是透視一個(gè)內(nèi)容的窗戶，所以找到了主題句，也就掌握了段落大意。

目的及依據(jù)：這個(gè)活動(dòng)的設(shè)置就是培養(yǎng)學(xué)生的略讀和跳讀的能力，

快速捕捉到段落大意，更好的理解課文。

step4readeachparagraphcarefullyandthenfilltheform.

讓學(xué)生依據(jù)時(shí)間順序完成表格。體會(huì)文章的細(xì)節(jié)內(nèi)容。

step5retellthetext.

有了前面活動(dòng)的鋪墊，學(xué)生對(duì)于這篇課文有了深刻的理解，對(duì)于詞

匯也有了較好的掌握。所以學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)躍躍欲試表現(xiàn)的非常積

極。

step6summary

小結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中的詞匯。能流利的復(fù)述課文。

六、課后反思

教學(xué)成功之處是引導(dǎo)學(xué)生一步接一步從閱讀文章表層意思，到探討

深層意思。例如，首先通過歌曲引出朋友這個(gè)話題，讓學(xué)生能利用

已知的知識(shí)背景去構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。接著讓學(xué)生按照時(shí)間順序把

故事情節(jié)串起來，為學(xué)生在后面的復(fù)述課文這一環(huán)節(jié)做了很好的鋪

墊。

不足之處是下課后我了解到有一些學(xué)生并未能在短時(shí)間內(nèi)回答完所

有問題，在以后類似的教學(xué)過程中，我會(huì)分幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精讀練習(xí),

例如針對(duì)中下層學(xué)生設(shè)計(jì)yes/noquestions或t/fo

【篇三：高二英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例】

高二英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例

（高二選修六unit2poems第一課時(shí)warmingupreading）

潛江市文昌高級(jí)中學(xué)嚴(yán)開慧

一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明

英語教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)教學(xué)或活動(dòng)教學(xué)，教學(xué)過程是交際活動(dòng)過程。

只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手，大量地進(jìn)行語言實(shí)踐，使英語課堂交際

化，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。新課標(biāo)提出：

“外國(guó)語是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，獲取世界各方面信息和進(jìn)行國(guó)際交往

的重要工具?！焙汀埃?？發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運(yùn)

用英語進(jìn)行交際的能力，？？”。結(jié)合本年段國(guó)家級(jí)子課題“高中英語

閱讀理解策略的形成性評(píng)價(jià)”的實(shí)施和本班學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行

了操作性較強(qiáng)的處理。

二、教學(xué)背景分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元以poems為話題，從學(xué)生初次接觸英文詩歌，擴(kuò)展到英文詩歌

創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)、有關(guān)詩歌的一些基本知識(shí)（包括詩歌的種類、風(fēng)格）

等。旨在通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在初步了解和掌握英文詩歌這一

文學(xué)形式的基本常識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩歌創(chuàng)作。本課時(shí)是人教

版高二英語選修六unit2的第一課時(shí)。在這一課時(shí)里，我將

warmingup,pre-reading和reading部分整合成了一篇閱讀課。通

過這一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生從回顧所學(xué)中文詩歌到說出自己最喜歡的

中文詩歌并闡明理由；然后通過快速閱讀reading部分了解幾種形

式簡(jiǎn)單的英語詩歌，從而激發(fā)他們?cè)姼鑴?chuàng)作的熱情！

（二）學(xué)生情況分析：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高二學(xué)生，他們很理解中文詩歌的種類、風(fēng)格、

特色，對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)充滿了興趣，想知道中英文詩歌是否一樣？他

們具有豐富的想象力和活躍的思維，具有一定的分析和解決問題的

能力。雖說大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，英語交際能力和思維

能力不好，但他們都渴望得到老師和同學(xué)的理解和認(rèn)可，有些學(xué)生

基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力和表現(xiàn)能力較好，因此，要設(shè)計(jì)出符合他們認(rèn)

知范圍和感興趣的教案，因材施教，讓全班學(xué)生都投入到教學(xué)中來。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

（一）知識(shí)目標(biāo)

理解并能熟練運(yùn)用本文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

1、重點(diǎn)詞匯

poem,recite,aspect,rhyme,rhythm,nurseryrhyme,diamond,

endless,branch,translation,transform,joy,anger,makeupof,

inparticular,eventually,takeiteasy,runoutof,contradictory.

somepoemstellastoryor....others.....

theydelightsmallchildrenbecause........

withsomanydifferentformsofpoetrytochoosefrom...

（二）能力目標(biāo)

1、能夠熟練的掌握本課內(nèi)容，用所學(xué)句型，進(jìn)行交流。讓學(xué)生在特

定的情境下運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

2、要求學(xué)生找出文章的主題，列舉文中介紹的五種詩歌形式,用自己

的語言講述文中幾首詩歌的主題，找出兩首節(jié)奏強(qiáng)的詩歌，擊掌誦讀，并

圈出押韻詞.

3、體會(huì)自己喜歡的詩歌的內(nèi)涵，并闡明理由，模仿作英文詩.

（三）情感目標(biāo)

1、讓學(xué)生在課堂中輕松的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察力,欣賞能力以及

學(xué)會(huì)利用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他

們建立學(xué)習(xí)英語的自信。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1.mastertheimportantwords,phrasesandsentences

patterns.

2.collectthereasonswhythepoetswritepoems.

3.thesimilaritiesanddifferencesbetweentheChineseand

englishpoetsandpoems.

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1.findoutthecharacteristicsofeachkindofpoems.

2.practicewritingsimplepoems.

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

steplleadingin

enjoyapieceofmusic.（水調(diào)歌頭）

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞這首由詩歌改編成的歌曲，不僅活躍了課堂氣

氛，而且創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課的

一開始就把學(xué)生的注意力全部吸引過來了，也很自然的導(dǎo)入到了下

一個(gè)教學(xué)步驟。

step2：warmingup

taskl1.byenjoyingthemusic,askstudentstotalkabouttheir

favoriteChinesepoems.

“doyoulikepoems?whichoneisyourfavorite?whydoyou

likeitbest?”設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用問題式教學(xué)，通過對(duì)自己最喜歡的中

文詩歌的回顧，引發(fā)學(xué)生對(duì)英文詩歌的向往。讓學(xué)生提前進(jìn)入詩的

海洋。

2.showsomeenglishpoems.

設(shè)計(jì)意圖：從幾首簡(jiǎn)單的唐詩的譯文到韻律比較強(qiáng)的littlestar,再

到復(fù)雜的莎士比亞的十四行詩，讓學(xué)生從易到難的了解英語詩歌。

同時(shí)通過朗讀這些英語詩歌，讓學(xué)生清楚rhyme和rhythm在英語

詩歌中的重要性，也為后面的閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。

step3：pre-reading

task2askthestudentstoskimthepoemsinthereadingand

answerthequestions,thentickthebox.(p9)

questions:howmanykindsofpoemsdoesthetextmention?

whatarethey?

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法與合作學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生以小組的形式

完成這一任務(wù)。并指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中的一些關(guān)于跳讀的技巧。

step4：reading

askthestudentstoreadthepassagecarefullyandfinishthe

tasksonebyone.

task3nurseryrhymes童謠

1.playthevideo(poema)

設(shè)計(jì)意圖：通過視頻的播放，教師能向?qū)W生很直觀形象地展示

diamondring,brass,billy-goatetc.本單元的生詞，并激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

2.askandanswer:

questions:(1)ifthatlooking-glassgetsbroken,whafspapa

goingtobuy?

(2)ifthatbilly-goatrunsaway,whafspapagoingtobuy?

設(shè)計(jì)意圖：童謠簡(jiǎn)潔明快，具有重復(fù)性，易記憶。所以通過聽力訓(xùn)

練，學(xué)生能很快回答出問題。

3.enjoyanothernurseryrhyme

設(shè)計(jì)意圖：播放另一首童謠，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)童謠的特點(diǎn)并打出節(jié)拍,

了解詩歌的節(jié)奏。

task4listpoems清單詩(poembc)

1.askthestudentstoreadpoembandpoemc,and

summarizethefeaturesoflistpoems.

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷W(xué)生對(duì)清單詩比較熟悉，所以在學(xué)習(xí)這兩首詩時(shí)，

重點(diǎn)應(yīng)該是通過對(duì)比這兩首詩讓學(xué)生了解清單詩的特點(diǎn)。

2.letstudentsreadanotherlistpoemloudly,(tomyparents,

thankyou!)

設(shè)計(jì)意圖：通過讀這首詩，讓學(xué)生進(jìn)一步了解清單詩，可以說是上

一步的延續(xù)。更重要的是，這首詩可以讓學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)我們的

愛，讓他們知道要感激父母。在英語課中進(jìn)行思想品德教育。

task5cinquain五行詩(poemde)

1.askthestudentstoreadtwopoemstogether.

2.helpthestudentsfindthetopicofeachpoemand

summarizethefeaturesofcinquainlinebyline.

設(shè)計(jì)意圖：五行詩很簡(jiǎn)單，讀起來很有趣。學(xué)習(xí)這類詩歌主要是要

讓學(xué)生知道每一首詩的主題和這類詩歌的特點(diǎn)，每一行有幾個(gè)詞，

詞性是什么，說的內(nèi)容是什么。所以在教授這類詩歌時(shí)，重點(diǎn)是鼓

勵(lì)并幫助學(xué)生通過讀和觀察來總結(jié)五行詩的特點(diǎn)，并為后面的詩歌

寫作打基礎(chǔ)。

task6haiku俳句詩(poemfg)

1.letthestudentslistentothetapeandclosetheireyes

enjoyingthem,justimaginethebeautifulsceneandencourage

themtodescribethescene.

2.summarizethefeature:howmanysyllablesarethereinthe

haiku?

設(shè)計(jì)意圖：俳句詩是流行于日本的一種詩歌，學(xué)生不大熟悉，因此,

對(duì)這類詩歌，學(xué)生了解一下就行了。在教學(xué)過程中，我安排學(xué)生聽

錄音想情景，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，還提高了學(xué)生的興趣和審美

能力。

task?tangpoems唐詩(poemh)

askagirltoreadthepoemwithemot