青島版數(shù)學(xué)一年級上冊教案范文

青島版數(shù)學(xué)一年級上冊教案范文

老師備課的成果最終要以教案的形式表現(xiàn)出來，也是順當

開展教學(xué)活動的根本保障，是授課的重要依據(jù)。如何寫好

教案，仁者見仁，智者見智。今日我在這里整理了一些青

島版數(shù)學(xué)一年級上冊教案20xx范文，我們一起來看看吧！

青島版數(shù)學(xué)一年級上冊教案20xx范文1

【教法說明】由學(xué)生熟知的三角板各角的比擬入手，

把學(xué)生帶入比擬角的大小的意境.但問題一轉(zhuǎn)，出現(xiàn)了不

標度數(shù)，視察又不能確定大小的角，當學(xué)生手足無措時，

老師提出這就是我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的踴躍性,

吸引其留意力.

探究新知

1.角的比擬

(1)疊合法

老師通過活動投影演示：兩個角設(shè)計成不同顏色，三

種狀況：

,,,如圖1所示.

圖1

演示:移動，使其頂點與的頂點重合，一邊和重

合，出現(xiàn)以下三種狀況，如圖2所示.

圖2

師：請同學(xué)們視察的另一邊的位置狀況，你能確定

出兩個角的大小關(guān)系嗎？

學(xué)生活動：視察老師演示后，同桌也可以利用兩副三

角板演示以上過程，幫助理解比擬兩角的大小，答復(fù)老師

提出的問題.

老師依據(jù)學(xué)生答復(fù)整理板書.

［板書］

①與重合，等于，記作.

②落在的、內(nèi)部，小于，記作.

③落在的外部，大于，記作.

【教法說明】通過直觀的實物演示和投影（電腦）顯示,

既加強了角的比擬的直觀性，又可提高學(xué)生的愛好.留意

再次強調(diào)角的大小只與開口大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān),

以及角的符號與小于號、大于號書寫時的區(qū)分.

⑵測量法

師：小學(xué)我們學(xué)過用量角器測量一個角，角的大小也

可以按其度數(shù)比擬.度數(shù)大的角那么大，度數(shù)小的那么小.

反之，角大度數(shù)大，角小度數(shù)小.

學(xué)生活動：請同桌分別畫兩個角，然后交換用量角器

測量其度數(shù)，比擬它們的大小.

【教法說明】測量前老師可提問運用量角器應(yīng)留意的

問題.即三點：對中;重合;讀數(shù).讓學(xué)生動手操作，造就他們

動手實力.

反應(yīng)練習(xí)：課本第32頁習(xí)題1.3A組第3題，用量角

器測量、、的大小，同桌交換結(jié)果看是否精確.

2.角的和、差、倍、分投影顯示：如圖1,、.

圖1

提出問題：如圖1,,把移到上，使它們的頂點

重合，一邊重合，會有幾種狀況?請同學(xué)們在練習(xí)本上畫

出.你如何把移到上，才能保證

的大小不變呢？

學(xué)生活動：探討如何移到上，移動后有幾種狀況,

在練習(xí)本上畫出圖形.(有小學(xué)測量的根底，學(xué)生不會感到

困難，可放手讓學(xué)生自己動手操作.)

老師依據(jù)學(xué)生答復(fù)小結(jié)：量角器可起移角的作用，先

測量的度數(shù)，然后以的頂點為頂點，其中一邊為作作一

個角等于，出現(xiàn)兩種狀況.如圖2及圖3所示：

(1)在內(nèi)部時，如圖2,是與的差，記作：.

(2)在外部時，如圖3,是與的和，記作：.

【教法說明】在以上教學(xué)過程中，必需要留意訓(xùn)練

學(xué)生的看圖實力和幾何語句表達實力，如與的和差所得

到的兩個圖形中，還可讓學(xué)生視察得到圖2中是與

的差，記作：，或與的和等于，記作：，圖3中是

與的差，記作：等進展看圖實力的訓(xùn)練.

圖2圖3

反應(yīng)練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上完成畫圖.

確定如圖4,，畫，使.

師：兩個的和是，那么是的2倍，記作，或是

的，記作：.同樣，有角的3倍和

等等.角的和、差、倍、分的度數(shù)等于它們的度數(shù)的和、

差、倍、分.

圖4

3.角平分線

學(xué)生視察以上反應(yīng)練習(xí)中的圖形，，也就是把分

成了兩個相等的角，這條射線叫的平分線.

［板書］定義：一條射線把一個角分成兩個相等的角,

這條射線叫做這個角的平分線.

幾何語言表示：是的平分線，（或）.

說明：假設(shè)，那么是的平分線，同樣有兩條三等

分線，三條四等分線，等等.

變式訓(xùn)練，造就實力

投影顯示：

1.如圖1填空：

圖1

①

②

戈的平分線，那么,

2①.

②

圖2

3.如圖2：是的平分線，是的平分線

①假設(shè)，那么

②，，那么度

【教法說明】練習(xí)中的第1、2題可口答，第3題在

老師引導(dǎo)下寫出過程，初步滲透推理過程，造就學(xué)生的邏

輯推理實力，推理過程由確定入手，聯(lián)想得出結(jié)論.

（四）總結(jié)、擴展

找學(xué)生答復(fù)：今日學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?老師歸納得出以

下學(xué)問構(gòu)造：

八、布置作業(yè)

課本第33頁B組第1、2題.

作業(yè)答案

1.解：，假設(shè)，那么，

2.解:???是的平分線，.

又是的平分線，??.

V??,

/w?9???

說明：學(xué)生作業(yè)或回答下列問題，盡量要求用“??????〃

的形式，為以后解證明題打好根底.

九、板書設(shè)計

青島版數(shù)學(xué)一年級上冊教案20xx范文2

【活動目標】

1、在比擬活動中體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、進一步造就幼兒的比擬性視察實力和思維的靈敏

性。

3、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，駕馭區(qū)分高矮的簡潔方法，初步

理解高矮的相對性。

【活動準備】

課件：數(shù)學(xué)卡一一3-3比擬概念，3-4比擬概念，3-5

比擬概念。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

老師組織幼兒做相反游戲，激發(fā)愛好。

老師說“高〃，小摯友說“矮〃，同時蹲下；

老師說“矮〃，幼兒小摯友說“高〃，同時站起來。

二、綻開。

1、學(xué)會區(qū)分高矮。

(1)和同伴比高矮，請幼兒和伙伴比一比，說出：誰高

誰矮?誰和誰一樣高？

⑵數(shù)學(xué)卡：3-3比擬概念。

比一比，兩座樓，哪一座高?哪一座矮？

兩個禮品盒，哪一個高?哪一個矮？

兩個廚子，哪一個高?哪一個矮？

兩個梯子，哪一個高?哪一個矮？

2、比擬兩個物體的高矮，駕馭比擬的方法。

⑴請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站

在地上；

用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判定，誰高誰矮。

⑵一只長頸鹿在地上，一只小貓爬到樹頂，小貓低下

頭對長頸鹿說：“瞧!我長得比你高?！?/p>

提問：小貓的話對嗎?為什么？

⑶講解比擬高矮的正確方法

小結(jié)：比擬高矮時要占站在同一高度。

3、感知高矮的相對性。(老師留意表述要清楚明白)

(1)數(shù)學(xué)卡：3-4比擬概念。

三座樓相比：

甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。

甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。

三棵樹相比：

引導(dǎo)幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。

⑵探討：為什么第一次乙高?其次次乙變矮了呢？

⑶小結(jié):一個人或一個物體是高是矮，要看和誰相比,

高和矮是會變的。

4、小組四人排隊，滲透高矮排序。

請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，進一步感知高矮的

相對性，嘗試按從矮到高的依次排隊。

5、音樂游戲“找摯友〃。

老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節(jié)拍拍手，找

到摯友后握手、鞠躬、比高矮。

待幼兒均找到摯友后，音樂停頓，幼兒說出兩人比擬

的結(jié)果。游戲反復(fù)進展，摯友不斷交換。

三、活動評價。

表揚踴躍參與比擬、謹慎視察的幼兒。

青島版數(shù)學(xué)一年級上冊教案20xx范文3

活動目標：1、教幼兒不受物體大小、排列形式

的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比擬10以內(nèi)數(shù)量的多、

少、一樣多。

2、在老師的引導(dǎo)下，運用對應(yīng)方法視察物體數(shù)量的

差異。

活動準備：

教具：大圖一（大小碗各10個）

大圖二（用各種圖形拼成的一副畫，每種圖形的數(shù)量

在10以內(nèi)）

學(xué)具：作業(yè)紙人手一份（大小不同，數(shù)量不同的三排

圓點）

活動過程：

一、集體活動

一）比擬兩排大小不同的碗的多少

1（出示大圖一）比擬兩排碗，小的10個在上面，大的

10個在下面，不用一一對應(yīng)的方

法擺。

2、圖上有什么?就這樣看，你覺得哪一排的碗更多？

為什么有的小摯友覺得大碗多?原委誰多誰少呢?你

是怎么知道的？

怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰多誰少？

二）比擬圖形的多少

1、（出示圖二）圖上有什么?是用什么圖形拼出來的？

哪種形態(tài)圖形多，哪種形態(tài)圖形少?你是怎么知道的？

2、啟發(fā)幼兒運用點數(shù)的方法進展比擬。

3、點數(shù)出來的結(jié)果我們可以怎樣來記錄。請個別幼

兒操作，復(fù)習(xí)記錄方法。

三、幼兒操作

1、小摯友，今日老師為你們每人準備了這樣的一張

作業(yè)紙，作業(yè)紙上畫了三排圓點。要請你們給點子數(shù)量最

多的那一排打勾。

2、小摯友想想怎樣才能知道哪一排子的數(shù)量最多呢?

讓幼兒自由發(fā)表自己的看法。

3、可以用一一對應(yīng)的方法，這樣一眼就能看出那一

排點子的數(shù)量最多。

但作業(yè)紙上的點子是畫上去的，不行以移動，還有什

么方法呢？

用點數(shù)的.方法。

那這里有三排點子，你怎樣才能更好地記住數(shù)過的那

一排點子的數(shù)量呢？

小結(jié)：可以用解除法，數(shù)出了一排點子的數(shù)量就記住

這一排有幾個點子，然后數(shù)其次排點子的數(shù)量，假如其次

排的點子數(shù)量比第一排多，那就只要記其次排點子的數(shù)量

了，假如還是第一排的點子數(shù)量更多，就還是記住它的數(shù)

量，再去數(shù)第三排點子的數(shù)量進展比擬。

4、請小摯友用最快的方法去做,看誰做的又快又對。

5、提出作業(yè)要求：做作業(yè)的時候應(yīng)當謹慎思索，做

完了檢查一遍。也要留意寫字的坐姿。

6、幼兒作業(yè)。

7、評價幼兒作業(yè)狀況。

青島版數(shù)學(xué)一年級上冊教案20xx范文4

教學(xué)目標

1.相識計數(shù)單位“萬〃、“十萬〃、“百萬〃、“千萬〃、“億〃，

知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之

間的進率.

2.熟記億以內(nèi)的數(shù)位依次表，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù).

教學(xué)重點

駕馭億以內(nèi)數(shù)的讀法.

教學(xué)難點

中間有0的數(shù)的讀法.

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.讀出下面各數(shù)

3612236112366123

問：上面每個數(shù)中的3各表示多少?6在每個數(shù)中各

表示多少?1呢?2呢？

2.（演示課件“計數(shù)單位〃）答復(fù)下面各題

（1）10個一是（）10個十是（）10個百是（）

⑵一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進

率是多少？

二、學(xué)習(xí)新知

1.談話導(dǎo)入

:我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還常

常用到比萬大的數(shù).如：11014年首都北京的人口有一千零

五十一萬.光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約

有三十八萬四千四百千米.今日我們就來一起學(xué)習(xí)像這些

比擬大的.數(shù)的讀法.（板書億以內(nèi)教的讀法）

2.用算盤幫助數(shù)數(shù)，相識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、

千萬、億.

⑴出示算盤，讓學(xué)生在千位上撥上一個珠，問：這表

示多少?（一千）然后讓學(xué)生一千一千地數(shù),一邊數(shù)一邊撥珠.

問：“你發(fā)覺了什么?〃（10個一千是一萬，千位滿十向萬位

進一）.再一萬一萬地數(shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)覺的問題講給

大家聽.（依次十萬十萬地數(shù)）

⑵師問：照這樣數(shù)下去10個十萬是多少?10個一百

零一萬是多少?10個一千萬又是多少呢？

⑶通過剛剛的數(shù)數(shù)你們知道了什么？

（4）（接著演示課件“計數(shù)單位〃）練習(xí)填空：

10個一千是（）10個一萬是（）10個百萬是（）10個千萬

是（）

3.師：萬、十萬、百萬、千萬、億和個、十、百、千

一樣它們都是計數(shù)單位.（邊說邊板書）從剛剛一邊撥珠一

邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)覺每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系

呢?（接著演示課件“計數(shù)單位”）

4.相識數(shù)位和數(shù)位依次表.

老師說明：

⑴用數(shù)字表示數(shù)的時候,計數(shù)單位要按必需的依次排

列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位，老師對著計數(shù)單位，

在上邊板書數(shù)位，（師邊講解邊整理出數(shù)位依次表）

⑵同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的.

如數(shù)字3,寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個

百，寫在萬位上呢?寫在千萬位上呢?寫在億位上呢？

⑶遵照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起每四個數(shù)位為一級，

個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個〃

；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個

“萬〃.（師進一步整理數(shù)位依次表）（說明：還有比億更大的數(shù),

今后我們再寫）

5.教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法

（1）教學(xué)萬級數(shù)的讀法

①在算盤上撥出二十八，問：這個數(shù)在個級，表示

多少?（二十八）

②將二十八移到萬級，問：這個數(shù)在萬級，表示多

少?（二十八萬）

③在算盤上撥出三千零七十萬，讓學(xué)生試讀.

④讀出下面各數(shù)（出示投影）

470000308000040500000

470000讀作：四十七萬

40500000讀作：三百零八萬

40500000讀作：四千零五十萬

⑤小組探討：說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的

讀法有什么一樣點和不同點？

（一樣點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；

不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個“萬〃字.）

⑥練習(xí)：讀出下面各題:34和340000348和3480000

3004和30040000（強調(diào):每級中間連續(xù)有2個0只讀1個.）

⑵教學(xué)含有兩級數(shù)的讀法（出示課件"億以內(nèi)數(shù)的讀

法〃）.

①先在數(shù)位依次表上出示20000,讓學(xué)生讀出來.再

將個級寫成4600,請學(xué)生完整試讀24600.

②先出示6400000,讓學(xué)生讀出來，再試讀6407000,

問：這個數(shù)中的4個。都在什么位置?怎么讀的?（數(shù)中每

級末尾的0都不讀.）

③讓學(xué)生讀出30040,再試讀10130040

10130040讀作：一千零三萬零四十

問：10130040共有5個0,前4個0共讀出幾個?（師

指出其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個“零〃.）

④練習(xí)：讀出下面各數(shù).

5692004008050028000075

569200讀作：五十六萬九千二百

40080500讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500

所讀的零是指哪幾個0?）

28000075讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什么

4個0只讀1個?）

⑤總結(jié)含有兩級數(shù)的讀法:略.看書P3并體會一億有

多大.

三、課堂練習(xí)

1.讀出下面每組數(shù)：

25和25|0000250和|250000020xx;和

20005；00002050和2050|0000

2.先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位,

再讀出來.

3；2680164；5800520；500047；0050307；0800

3060；090010；4070120；06051；0000；0000

3.老師說明：改革20年來，我國取得了巨大成就.讀

出下面各題中的數(shù)：（投影）

（1）11013年，我國自然石油開采8130000噸，11017

年增加到12840000噸.

(2)11014年，我國煤炭開采12350000噸，到11016

年，煤炭開采21500000噸.

(3)11013年，我國市內(nèi)電腦交換機有10360000門.

(4)11014年，我國生產(chǎn)照像機42900000架.

四、師生小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問?億以內(nèi)

的數(shù)位依次是怎樣的?億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些?怎樣

讀億以內(nèi)的數(shù)？

五、布置作業(yè)(略)

板書設(shè)計

①先讀萬級再讀個級

讀高位讀低位

②萬級的數(shù)按個級的讀法來讀.

讀后加一個“萬〃字

③每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0,

都只讀一個.

教案點評：

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)駕馭“個〃、“十”、“百〃、“千〃這

幾個計數(shù)單位和正確讀出萬以內(nèi)數(shù)的根底上，把計數(shù)單位

擴展到億，并學(xué)習(xí)按級讀億以內(nèi)的數(shù)。

青島版數(shù)學(xué)一年級上冊教案20xx范文5

一、設(shè)計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼

兒知道自己的位置，可我發(fā)覺小摯友對序數(shù)的概念比擬模

糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。依據(jù)這個發(fā)覺，

我們以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo)，讓孩

子能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)

的重要和好玩以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、

動口、動腦從而輕松地駕馭序數(shù)的概念。

特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

二、活動目標：

1、相識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第幾。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、開展視察實力、判定實力，提高動手操作實力。

三、活動重難點：

1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第

幾。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

四、活動準備：

1、各種小動物的圖片假設(shè)干。

2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、

猴、狗、羊、狐貍等圖片。

3、課件、1一7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片