小學研究性學習三年級上冊全冊教案

2013年度上學期

研究性學習指導(dǎo)三年級上冊

教學設(shè)計

海拉爾區(qū)健康街小學

張莉

學段目標:

關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題，教會他們發(fā)現(xiàn)身邊問題，激

發(fā)探究的熱情。

備課時間:2013.8.19

授課時間:2013.8.20-8.23

教學內(nèi)容：第一課《家鄉(xiāng)名人知多少》教學設(shè)計

教學目標：

1、在整個活動中，通過交流體現(xiàn)學生的自主學習，教師通過組織學

生查閱資料，匯報交流，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)者、支持者。

2、在獲得材料的過程中，采用小組合作，促使同學們相互認同，相

互學習，相互交流，團結(jié)協(xié)作，學習名人的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、在調(diào)查匯報和交流活動中，引導(dǎo)學生進行探究性學習。

教學重點：

研究性學習課程重視結(jié)果，但更注重學習的過程，注重學習過程中

學生的感受和體驗。

教學難點：

資料、信息的收集和整合

教學準備：

1、學生準備：資料卡，閱讀相關(guān)書刊

2、教師準備：多媒體課件，圖片

教學方法：

上網(wǎng)、查閱書籍

教學設(shè)計:

一、談話導(dǎo)入：

1、從今天開始，我和同學們一起走進我們的研究性學習，希望同

學們要去自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，用一種你們?yōu)橹?、教師為輔的方

式來解決問題。

第一階段：制定活動方案

1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題

2、明確介紹的內(nèi)容（事跡、傳說等）

3、確定獲取信息的途徑

討論匯報：

一組：通過調(diào)查訪問學校的教師、領(lǐng)導(dǎo)或自己的父母、長輩、親友等

了解一些名人的故事、傳說等。

二組：通過去圖書室查閱資料，了解名人的生平事跡，生活年代及所

做貢獻。

4、確定活動方案

指導(dǎo)寫方案：做哪些準備，先做什么，和哪些伙伴合作、怎樣分工等。

組長匯報工作方案

第二階段：學生依據(jù)方案開展活動

調(diào)查訪問組通過走訪老師、父母等了解家鄉(xiāng)的名人有哪些，有哪些關(guān)

于他們的傳說故事。

查閱資料組通過閱讀書刊、看電影電視等獲取名人的生平事跡及重大

貢獻。

第三階段：舉辦展覽、交流成果

1、各組對所獲取的材料制成資料卡，并推薦解說員，向其他同學介

紹（制成“家鄉(xiāng)名人小檔案”進行縮寫）

2、通過開展“名人故事演講會”的形式，讓學生更深入了解名人，

同時也培養(yǎng)學生口頭表達能力。

3、通過辦“手抄報”的形式，介紹名人傳說、事跡、貢獻

4、交流感受

5、評選最佳：通過同學、教師、家長評等活動，根據(jù)對收集資料的

內(nèi)容、小報的質(zhì)量等評選最佳合作組。

課后作業(yè)：

1、每個小組收集一位名人的資料，事跡帶來。

2、收集一個食品包裝袋并觀察上面有哪些信息，下節(jié)課帶來。

【板書設(shè)計】

第一課家鄉(xiāng)名人知多少

家鄉(xiāng)名人小檔案

姓名主要事跡

課后反思:

備課時間：2013.8.19

授課時間:2013.8.26-8.30

教學內(nèi)容：第二課《食品包裝上的信息》教學設(shè)計

教學目標：

1、教學目標：通過食品包裝上的信息，知道可以從食品包裝上獲取

很多相關(guān)信息。

2.學會觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果。

3.能根據(jù)失誤的保質(zhì)期配料等信息，正確的選擇合適的食品。

4.指導(dǎo)學生收集整理信息的方法，培養(yǎng)學生探究、分析、處理信息的

能力。

教學重點：

指導(dǎo)學生收集信息的方法，培養(yǎng)學生分析處理信息的能力。了解

食品包裝上的相關(guān)信息并學會在實際生活中去應(yīng)用。

教學難點：

學會收集、描述、整理及處理保證袋上的信息。

教學準備：

學生和老師課前收集些各種食品包裝袋。

教學方法：

觀察法、討論法

教學設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入。

同學們都去過超市吧，在超市里你們最關(guān)注的是哪些商品呢？

（學生回答）你們能用一個詞來形容一下超市里的食品嗎？（琳瑯滿

目、花花綠綠）今天老師也帶來了一些食品我們一起來看一下,

大屏幕展示食品圖片各種食品包裝袋。

師：我們來看看這些都是什么食品?。磕闶窃趺粗赖?？

學生回答食品名稱。

師：我們來看下這些包裝袋從外觀上看有什么不同呢？

有紙袋的，有朔料袋的，有透明袋的，有真空袋的，有充氣袋的,

有避光袋的……

師：這些我們都是從外觀上看到的，那么在食品包裝袋上還有哪

些信息呢？今天我們就一起來研究一下食品包裝袋上的信息。板書

食品包裝袋上是信息

二、同學們拿出自己收集的包裝袋觀察一下，在食品包裝袋上我

還能找到那些信息呢？

（大屏幕出示問題1、在包裝袋上有哪幾類信息；2、你找到

哪些圖標信息？3、有沒有非圖標文字信息？4、哪些說你以前了

解的信息？5、哪些是你以前不了解的信息？）

學生觀察--匯報結(jié)果--解決問題（你觀察到的信息都起什

么作用呢，小組討論回答……）

以保質(zhì)期的長短和什么有關(guān)系？和同樣的食品的保質(zhì)期的

長短一樣嗎？為重點研究并配以表格完成。

比較幾種相同食品的保質(zhì)期

表格略

比較幾種不同食品的保質(zhì)期

表格略

由“你不了解的信息有哪些？的問題引入下一個環(huán)節(jié)——食品配料

中的一些信息。

三、小組合作來解決本環(huán)節(jié)問題

師：同學們找到了這么多以前不了解的信息，那么這些信息都在

食品信息里的那一部分呢？在食品的配方當中，那么我們現(xiàn)在就

來了解一下食品的配料。以餅干為例。

（一）同學們觀察餅干的配料都有哪些？生觀察。

（二）配方中你了解哪些不了解哪些？匯報。

（三）解決食品中的添加劑的問題

（四）大屏幕出示

轉(zhuǎn)化糖漿是用玉米淀粉在酶的作用下轉(zhuǎn)化成的葡萄糖糖漿

膨松劑可以使面團的體積增大。包括酵母、蘇打等

食用香精有的是從動植物中提取的，也有人工合成的，目的

就是提供香氣等風味

乳化劑的作用是讓油與水良好的混合，包括天然的大豆磷

脂、卵磷脂等，還有人工合成的蔗糖酯等等。

（五）討論食品添加劑對人身體有益還是有害。（*以辯論的形式

或*個人回答的形式*）

四、結(jié)束部分

（一）同學們說的都很好，看了同學們都掌握了關(guān)于食品包裝上

的很多信息，也了解了它的用處，那么你認為在食品包裝上哪些

信息是必須要有的呢？（……）

（二）在以后你購買食品時你會關(guān)注哪些信息？

（三）在你以后購買食品時買到了假冒偽劣的商品怎么辦？

五、實踐體驗一購買食品體驗

主題：體驗購買食品的時候可能出現(xiàn)的問題

準備：把每個小組準備的食品放到一起、一組同學作為銷售員（吆

喝——宣傳自己的商品）另一組同學作為消費者（挑選商品），

遇到的問題：

1、自己滿意的商品。2、過期的食品。3、假冒偽劣的食品，六、

小結(jié)下課，作業(yè)：

1、找三個食品包裝袋并觀察它們是否過期。

2、幫助父母做一件事情，例如做飯。

板書設(shè)計：

二、食品包裝上的信息

關(guān)注食品信息科學購物健康生活

課后記:

備課時間：2013.8.26

授課時間：2013.9.2-9.6

教學內(nèi)容：第三課《自理小能手》教學設(shè)計

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的自理能力，提高自理意識

2、通過活動，讓學生理解父母的辛苦，多體諒父母，做一個懂事孝

敬的孩子。

3、以小組合作的形式參與活動，讓學生感受到與他人交流、合作的

樂趣。

教學重點：

通過親自實踐、比賽，讓學生學會處理問題前會想辦法，使學生

意識到多動腦，掌握科學的方法，我們就能提高學習生活的效率。教

學難點：

1、培養(yǎng)學生的自能意識，提高學生的自理能力。

2、讓學生學會與他人合作，體驗其樂趣。

教學準備：

1、教師準備學生做計劃的表格。

2、根據(jù)學生自理能力的差別，合理分組，任命小組長（將學生分為七組）

教學方法：

實踐法、討論法

教學設(shè)計：

一、準備階段：指導(dǎo)制訂活動計劃

1、導(dǎo)入：小朋友們，你的衣服誰給你洗？你的頭發(fā)誰替你梳理？你

的書包是自己整理嗎？你在家里做過幾次飯？你收拾過房間嗎？開

學時，你的床鋪誰幫你鋪的？

2、板書活動標題：爭做自理小能手。

3、交流討論，制定計劃

（1）小組說：生活中別人幫你做了哪些事？自己做了哪些事？經(jīng)過

討論，有何發(fā)現(xiàn)？全班交流說。

（2）小組討論：哪些事是我們自己應(yīng)該做的？哪些需要父母的幫忙？

簡單寫一寫。

分組討論代表發(fā)言全班交流表揚（紅花）想的周到的小組

（3）制定計劃：小組討論制定計劃

4、計劃內(nèi)容概括：

⑴自己應(yīng)該做的有哪些事？分三個方面：學校、學習上、家里

⑵打算什么時間做？

⑶要做到什么程度？

⑷活動中的注意事項？

⑸把活動中的事（感受），通過何種方式（記錄），展示給大家。

5、代表匯報，小組之間互相提問，教師適時補充（各小組隨機提問,

修改完善活動計劃）

6、調(diào)查計劃

“我要爭做自理小能手”宣言。

7、小結(jié)

二、活動實施階段

1、各小組按計劃進行活動

⑴學習上：書籍、文具等如何自理

⑵學校：內(nèi)務(wù)、生活中如何自理

⑶家：（利用假期）在家如何自理

2、效果展示：比賽、錄像、現(xiàn)場表演

⑴整理自己的書包、書桌

⑵將一堆亂七八糟的書整理好

⑶整理班級物品

⑷將一堆亂七八糟的衣服整理好

3、每組最快的小組說方法：評優(yōu)，獎勵優(yōu)秀小組

4、每個學生選一項內(nèi)容進行詳細描寫，如何整理。（和大家分享整

理方法）

5、每個學生記錄活動過程（寫日記）

6、每個學生在家做一頓飯（為父母）寫一篇日記（詳細）

三、活動總結(jié)階段

1、宣讀活動日記（代表發(fā)言，每組兩篇）

2、宣讀“為父母做一頓飯”的日記（同上）

3、這次活動，你最大在的收獲是什么？

4、評選出“自理小能手”，頒發(fā)自理章，發(fā)“優(yōu)秀自理小能手”獎

狀。

5、“爭做自理小能手”綜合實踐活動總結(jié)。

“爭做自理小能手”綜合實踐活動已經(jīng)結(jié)束，通過這次親自實踐、比

賽，同學們知道了學會處理問題前會想辦法，意識到多動腦，掌握科

學的方法，我們就能提高學習生活的效率。通過這次活動培養(yǎng)了沒，

每個學生的自理能力，提高了自理意識。通過活動，讓我們理解父母

的辛苦，知道應(yīng)該多體諒父母，做一個懂事孝敬的孩子。通過以小

組合作的形式參與活動，讓學生感受到與他人交流、合作的樂趣。

四、課后作業(yè)：

1、將自己的衣柜整理好。

2、調(diào)查老師工作有哪些，工作量有多大。

板書設(shè)計：

三、自理小能手

確立主題

指導(dǎo)制訂活動計劃

計劃內(nèi)容概括

活動實施

課后小結(jié):

備課時間：2013.8.26

授課時間:2013.9.9-9.13

教學內(nèi)容：第四課《老師您辛苦了》教學設(shè)計

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的調(diào)查問題的能力。

2、通過調(diào)查，理解老師的辛苦，從而理解老師的辛苦。

教學重點：

指導(dǎo)學生收集信息的方法，培養(yǎng)學生分析處理信息的能力。了解

食品包裝上的相關(guān)信息并學會在實際生活中去應(yīng)用。

教學難點：

1、培養(yǎng)學生的自能意識，提高學生的自理能力。

2、讓學生學會與他人合作，體驗其樂趣。

教學準備：

1、教師準備學生做計劃的表格。

2、根據(jù)學生自理能力的差別，合理分組，任命小組長（將學生分為七組）

教學方法：

實踐法、討論法

教學設(shè)計：

一、準備階段：指導(dǎo)制訂活動計劃

1、導(dǎo)入：

出示圖片，問問學生是否知道老師都做什么事情在學校？是通過什么

方式知道的，在小組內(nèi)說一說。

2、板書活動標題：老師，您辛苦了。

二、活動實施階段

1.師：課前，同學們采訪了我們學校中的老師，請把你采訪的情況

和大家說一說，說說老師都做哪些工作，并說說你是用什么方法知道

的。

1、全班交流

2.小組交流：

在學習上，老師是怎樣指導(dǎo)我們的學習的？

在生活上，老師是如何關(guān)心我們的成長的？

當我們犯了錯誤的時候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的？

在工作上，老師在學校都做哪些工作？

3.小結(jié)：

我們的老師也像張老師一樣，在默默無聞地工作著，我們的每一

點成長和進步都離不開老師的辛勤培養(yǎng)，離不開老師付出的心血，我

們的茁壯成長就是老師的心愿和希望。

三、指導(dǎo)行為（是學生知道老師為我們的成長努力工作，做那么多的

工作，那么辛苦，我們應(yīng)該尊敬老師。）

1.小組交流：

對于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做？

老師講課時我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認真聽？

我們應(yīng)該如何對待老師在作業(yè)中的評語？

2.全班交流：

四、匯報交流。

五、課后作業(yè)：

1、為老師寫一首詩。

2、調(diào)查全班同學中有多少人是近視眼。

板書設(shè)計：

四、老師，您辛苦了

老師都做什么事情用什么調(diào)查到的你該怎么做

課后小結(jié)：

備課時間：2013.8.26

授課時間:2013.9.16-9.27

教學內(nèi)容：第五課《近視離我有多遠》教學設(shè)計

教學目標：

1、在整個活動中，通過交流體現(xiàn)學生的自主學習，教師通過組織學

生查閱資料，匯報交流，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)者、支持者。

2、在獲得材料的過程中，采用小組合作，促使同學們相互認同，相

互學習，相互交流，團結(jié)協(xié)作，體會眼睛在自己和他人生活中的重要

作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。學習正確

的用眼常識。

3、在調(diào)查匯報和交流活動中，引導(dǎo)學生進行探究性學習。

教學重點：

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識O

教學難點：

1、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞。

2、養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。

教學準備：

1、教師準備：課件

2、學生準備：閱讀相關(guān)書刊，資料卡

教學方法：

實踐法、討論法

教學設(shè)計:

一、游戲體驗，感受眼睛的重要作用

1、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可

以看書報，有它可以看世界。

師念生猜。謎底（眼睛）（畫一個眼睛的簡筆畫）

今天我們就來學習第10課，《我有一雙明亮的眼睛》，（師板

書課題）

2、教師提問：眼睛能為我們做什么呢？（點課件）（生交流）

是啊，眼睛在生活的中作用可真大呀，我們可真離不了它。如

果，我們的生活中沒有眼睛會怎么樣呢？讓我們來體驗體驗，好不

好？

3、體驗活動：

*每個學生閉上眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、

嘴。（課件）師：睜開眼睛看看畫怎么樣？（指兩位回答）

*閉上眼睛，在老師發(fā)的紙上寫一句話，"小羊在吃草"。（課

件）

師：睜開眼睛看看寫得怎么樣？（指兩位回答）

4、通過剛才的兩次體驗活動，你最大的感受是什么？

5、教師小結(jié)：是啊，眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛

近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。

二、觀看圖片，了解不良用眼習慣。

1.師：眼睛既然是這么的重要，那么，你覺得我們要怎樣對待我們

的眼睛呢？（生：我們每個人都要愛護我們的眼睛。）講得真好！（板

書：愛護）那我們該怎樣愛護我們的眼睛呢？

2.出示41面的圖片，：討論：這樣做，眼睛會舒服嗎？想一想，

長期這樣下去會怎么樣？（師生逐一討論）

3.通過剛才的討論我們知道了一一出示課件：（全班讀）

養(yǎng)成良好的用眼習慣：

1.不在搖晃的汽車里看書。

2.不在光線很強和很弱的地方看書。

3、不要長時間看電視、電腦。

三、再看圖片，學習預(yù)防近視小竅門

1.除了要有良好的用眼習慣之外，如果我們能學習一些預(yù)防近視

的小竅門，那么我們的眼睛就會又明又亮。下面，讓我們來看看幾幅

圖片。（出示課件）

2.出示圖一：誰愛護了自己的眼睛？（小女孩）你平時又是怎么

做的？

出示課件：預(yù)防近視小竅門。

1、認真做眼保健操。

師：這個小女孩教給我們第一個預(yù)防近視的小竅門就是------

認真做眼保健操。

原來，認真做眼保健操可以預(yù)防近視呀！可我們有些同學在做

的時候卻十分不認真，誰發(fā)現(xiàn)了有哪些不認真做眼保健操的現(xiàn)象？

（生講）這些小朋友不認真做操，害的是誰呀？（他們自己）為了我

們的眼睛，讓我們認認真真地做一次眼保健操吧！（課件：眼保健操

視頻）

2、出示圖二：誰愛護了自己的眼睛？（小男孩）你平時是怎么做的？

出示課件：預(yù)防近視小竅門

1.認真做眼保健操。

2.多吃胡蘿卜。

請同學們打開書，翻到42面，讓我們把這個預(yù)防近視的小竅門也

寫在書上，以后要經(jīng)常做到呀！

3、出示圖三：誰愛護了自己的眼睛？（小男孩）你平時是怎么做的？

出示課件：預(yù)防近視小竅門

1.認真做眼保健操。

2.多吃胡蘿卜。

3.多看遠處的綠樹。

請同學們把這個預(yù)防近視的小竅門也寫在書上。除了這三條，你還有

什么好的方法也請寫下來吧！

（學生寫）（交流）

四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因

1.師：眼睛對我們那么重要，可是它也很脆弱，如果不保護好還可

能會受到傷害，造成嚴重后果，甚至會導(dǎo)致失明。（課件出示43

面的圖），請看下面幾幅圖，說說這樣做，對眼睛會造成哪些傷

害？應(yīng)當怎樣做？

（師生逐一交流）

2.你們還知道哪些不注意保護眼睛使眼睛受傷的事呢？（師補充一

個在教室上課時，因為好玩，用鉛筆去插同學的眼睛，把眼睛弄

瞎的事情。）

課后作業(yè)：

1、調(diào)查其他保護眼睛的方法有哪些？

2、了解什么是保護色。

板書設(shè)計：近視離我有多遠

近視原因用什么調(diào)查到的你該怎么做

課后小結(jié)：

備課時間:2013.9.17

授課時間：2013.9.29-9.30

教學內(nèi)容：第六課《神奇的保護色》教學設(shè)計

教學目標：

認知目標：通過觀察知道一些動物具有與環(huán)境保持一致的保護

色，理解動物保護色的作用。

能力目標：提高學生觀察、分析、比較、概括以及運用所學知識

解決實際問題的綜合思維能力。

情感目標：體驗探索動物世界的樂趣，激發(fā)學生研究和保護動物

的興趣與熱情。

教學重點：

理解動物保護色原理以及動物保護色的作用。

教學難點：

運用保護色知識解決相關(guān)問題的能力。

教學準備：

1、學生準備：彩色筆

2、教師準備：多媒體課件、試驗道具

教學方法：

探究法、討論法、搜集資料法、實驗法

教學設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1.考考你的眼力，觀察圖片，找出其中的小動物。

2.交流討論：兩組圖片哪一組中的動物比較難找？為什么難找？

引導(dǎo)學生說出難找動物的自身顏色與周圍環(huán)境很相似。

設(shè)計意圖：通過比眼力的游戲激發(fā)學生活動的興趣，初步體驗動

物的不同體色在相同環(huán)境中的視覺感受。

3.引出課題并板書。

二、深入研究資料

1.資料分享，了解哪些動物有保護色，小組交流并匯報。

2.出示保護色的定義和作用。板書：自護便于覓食

3.同桌討論：保護色的作用。

設(shè)計意圖：通過觀察思考交流理解不同動物運用保護色的原因，

以及保護色在動物生存中起到的作用。

4.教師拓展其它具有神奇保護色的動物。

設(shè)計意圖：拓展學生知識面，豐富學習內(nèi)容，進一步提高學習興

趣。

5.仿真實驗一一保護色真的能保護自己嗎？通過實驗檢驗保護色

的本領(lǐng)。

設(shè)計意圖：通過實驗檢驗保護色能夠具有保護作用。

三、拓展延伸、操作實踐

1.看圖，了解保護色在生活中的運用。討論：迷彩服為什么不是

純色的？

設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，拓展延伸保護色原理對人類的作用。

2.設(shè)計迷彩服。（涂色）3.交流與評價。

四、小結(jié)與評價

1.請同學們說說本節(jié)課的收獲。

設(shè)計意圖：讓學生學會自我總結(jié)學習的知識，培養(yǎng)其知識匯總能力。

2.教師拓展小動物其它神奇的本領(lǐng)，布置課后作業(yè)。

設(shè)計意圖：拓展延伸動物的其它神奇的能力，引導(dǎo)其進一步探索與

研究。

3.教師評價學生，布置自評、互評課下完成。

設(shè)計意圖：學習評價方式，培養(yǎng)評價能力。

課后作業(yè)：

1、帶保護色的小動物在動的時候是否總會保護自己？

2、想一想：從小長到大有哪些變化讓你知道自己長大了？

板書：六神奇的保護色

自護便于覓食

課后反思：

備課時間：2013.9.23

授課時間：2013.10.8-10.12

教學內(nèi)容：第七課《我在長大》教學設(shè)計

教學目標：

感受父母的關(guān)愛，激發(fā)學生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己

幸福成長的快樂。

教學重點：

回顧自己的成長歷程，體驗自己幸福成長的快樂，能用實際行動

向父母獻愛心。

教學難點：

了解父母為自己的成長所付出的辛勞。

教學準備：

1、學生準備：彩色筆

2、教師準備：多媒體課件、試驗道具

教學方法：

探究法、討論法、搜集資料法、實驗法

教學設(shè)計：

老師拿某位同學的“百日留念”照片展示給同學們。老師：同學

們，大家知道照片里的人物是誰嗎？

學生：（略）老師：這就是咱們班上的某某同學，大家相信嗎？

學生：（略）老師：你看照片上的她和現(xiàn)在的她有了很大的變化,

我們大家都有很大的變化，這表明我們正在長大，可是大家知道是

誰給了我們生命嗎？是誰不辭勞苦的哺育我們長大呢？

學生：（略）老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的！（過

渡）

我在長大（板書）。老師：我們打開課本第26頁，分別看一看幾

幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。

學生：（略）老師：我們發(fā)現(xiàn)她在慢慢的長高，學會了走路，

最后變成了一名小學生，下面大家把自己準備的小時候的照片、玩具

等展示給同學們看，并講一講你小時候的趣事。

學生：（略）老師：大家都感到和同學在一起真好，同學們之

間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學在一起的樂趣講給大家

聽。學生：（略）老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時候

比，你都有了什么變化和進步。

學生：（略）（還可讓同學們欣賞視頻“我的成長過程”、“虎子的

成長過程”；欣賞圖片‘人的生長”、“人的生長發(fā)育”等。

小組討論測量身高的方法，并實驗，總結(jié)測量身高要主題的問題。

說說收獲：

課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學習，大家回顧自己的成長歷程，體驗到了自己幸

福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發(fā)學生對

父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。

課后作業(yè)：

1、試著用其他方法測量自己的身高。

2、思考：有哪些稱小動物的辦法。

板書：第七課《我在長大》

成長中的變化身高注意的問題

課后反思：

備課時間:2013.9.23

授課時間:2013.10.14-10.18

教學內(nèi)容：第八課《稱稱有多重》

教學目標：

認知目標：通過觀察實驗，得出曹沖稱象利用了浮力原理。

能力目標：提高學生觀察、分析、比較、概括以及運用所學知識

解決實際問題的綜合思維能力。

情感目標：體驗實驗的樂趣，激發(fā)學生研究的興趣與熱情。

教學重點：

明白曹沖稱象的原理，會小組合作完成實驗。

教學難點：

實驗操作過程。

教學準備：

1、學生準備：實驗瓶子，水等

2、教師準備：多媒體課件、試驗道具

教學方法：

探究法、討論法、搜集資料法、實驗法

教學過程：

一、導(dǎo)入新課

1、觀看曹沖稱象的短片。

2、交流討論：為什么要這樣稱象，稱象的原理是什么，有沒有

別的方法。

設(shè)計意圖：通過討論，讓學生交流出實驗原理，為自己動手做鋪

墊。

3、引出課題并板書。

二、填寫稱量動物的方法方案

1、學生討論

2、學生匯報交流

三、實驗操作

1、實驗的原理，小組交流并匯報。

2、教師指導(dǎo)，學生操作。板書：浮力原理

3、寫實驗報告。

設(shè)計意圖：通過觀察思考動手實驗，交流理解這一原理的科學道

理。

4.是否可以稱量別的小動物。

5.等效替換法一一通過做別的實驗，再次驗證浮力原理，并理解

等效替換法的概念。

四.交流與評價。

1.請同學們說說本節(jié)課的收獲。

設(shè)計意圖：讓學生學會自我總結(jié)學習的知識，培養(yǎng)其知識匯總能

力。

2.教師布置課后作業(yè)。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)其進一步探索與研究。

3.教師評價學生，布置自評、互評課下完成。

設(shè)計意圖：學習評價方式，培養(yǎng)評價能力。

課后作業(yè)：

1、用等效替換法的方法，回去測量一只小動物的重量，并記下

方法。

2、試著閉上眼睛找出書包里你想要的文具。

板書：

八、稱稱有多重

等效替換法原理

課后反思：

備課時間:2013.9.23

授課時間：2013.10.21-10.25

教學內(nèi)容：第九課《走近盲人世界》

教學目標：

1.知識目標：感受盲人在實際生活中的困難，以及他們?yōu)榭朔?/p>

難所付出的努力。

2.能力目標：培養(yǎng)學生體察他人，觀察社會事物和獲取社會信息

的能力。

3.情感目標：能夠理解、尊重和關(guān)愛盲人，并對他們在困難面前

自強不息的精神持有敬佩之情。

教學重點：

通過讓學生學習、體驗、感悟盲人的社會生活，獲得親身感受，從

而培養(yǎng)學生關(guān)愛殘疾人、尊重殘疾人、關(guān)注殘疾人生活的意識。

教學難點：

感受盲人生活中的實際困難。

教學準備：

多媒體課件、體驗活動的道具、學生搜集盲人的相關(guān)資料。

教學方法：

情景教學法、體驗法、欣賞法、談話法、實踐性活動、講授等多種

教學方法。

教學過程：

一、激情導(dǎo)入，走近盲人。

1、看盲人相關(guān)短片

2、短片看完了，你能形容一下你的感受嗎?

3、引出課題：現(xiàn)在，就讓我們走近盲人，用心來體會殘疾人的

世界。（板書課題：走近盲人）

二、表象整理，關(guān)注盲人。

1、回顧生活，形成認識。

盲人：他們靠著拐杖來延展自己的腳步；人們都追求完美，但不

完美的身體卻要伴隨他們一生。

討論盲人通過什么做事情：聽覺、觸覺、嗅覺。

2、深入引領(lǐng)，強化認識。

（1）課前同學們對盲人已經(jīng)進行了初步了解，知道他們在生活

中遇到了很多困難?，F(xiàn)在我們就一起來交流整理一下我們眼中盲人的

生活情況。老師給每組同學發(fā)了一張《走近盲人生活觀察表》，下面

我們就小組合作討論殘疾人在日常生活中都可能會遇到哪些困難，請

一名同學負責記錄下來，一組選一名同學負責匯報。

（2）小組交流填表。（師巡視指導(dǎo)）

（3）匯報：每個小組派一個代表，組織好自己的語言進行全班

交流，其他同學可以進行補充。

（4）通過剛才我們的交流，你們覺得這盲人朋友的日常生活是

怎樣的？板書學生回答，并且通過互聽互補互評統(tǒng)一意見。

三、注重體驗，理解盲人。

1、體驗生活的不便和磨難。

A、體驗盲人

(1)首先讓我們走近盲人的世界。請同學們輕輕的閉上眼睛，

從你的書桌里拿出一張紙和一支筆，我們來寫一句話：我也想要光明。

(2)學生活動.

(3)請把眼睛睜開，老師找最后一名同學把眼睛蒙上，把這張

紙送到老師這，然后再走回自己的座位。

2、體驗身殘志堅的樂觀精神

(1)通過剛才的體驗，我們都感受到了：命運對這些盲人是如

此的不公！但是我們身邊很多盲人，面對自己悲慘的命運，他們并沒

有悲觀、絕望，而是像正常人一樣的學習、工作、生活。

(2)討論盲人如何過路，如何穿衣

(3)補充材料，課件。

崔娜患有先天性白內(nèi)障，盡管經(jīng)過了手術(shù)，但由于雙眼無晶體和

繼發(fā)性白內(nèi)障，目前右眼視力0.15,左眼視力只有0.045,雙眼嚴重

斜視和弱視。但先天不足沒有擊倒她，2001年崔娜開始練習柔道，

能吃苦，不怕累，成績優(yōu)異，在2008年北京殘奧會上年僅19歲的

她在女子柔道52公斤級比賽中一舉奪冠。

四、談?wù)勈斋@：

通過對盲人的了解，我發(fā)現(xiàn)盲人的生活與正常人的生活主要區(qū)別

是：。

課后作業(yè)：

1、訪問：盲人是否可以用手機？如何用的？

2、觀察自己書包和周圍同學書包的款式和功能有哪些。

板書設(shè)計：

第九課走近盲人世界

盲人如何行走穿衣

課后反思：

備課時間：2013.9.23

授課時間:2013.10.28-11.1

教學內(nèi)容：第十課《書包大變身》

教學目標

1、對整理生活、學習用品產(chǎn)生一定的興趣，加深對數(shù)學的認識。

2、初步感知分類方法的多樣性。體驗分類的結(jié)果在同一標準下的

確定性和不同標準下的多樣性。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和自主探索能力。

重點難點

能選擇不同的標準進行分類。

教學準備：

一些學習用品、掃帚、臉盆、抹布；體育用品、幻燈片等。

教學方法

情境教學法演示法實踐活動法合作教學法

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

把學生分成5-6個小組圍坐在一起，并在教室里亂七八糟地堆放

著各種物品，讓學生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法。

（1）小朋友們，你們看見我們這個教室有什么想法嗎？

生：太亂了。

（2）你們有什么好的建議嗎？

生：把教室整理一下。

師：今天，我們就來當一回小管家。板書：小管家（學生齊讀）

師：今天我們就來看看哪些同學最能干，能把東西收拾得最快、最整

齊、最美觀。能獲得今天的“最佳小管家”稱號。（出示頭飾）

一、新投

1、整理教室（復(fù)習單一分類）

問：你們說這么亂的教室怎么整理呀？

（存在的問題：一個人整理/大家一起整理：分類、分工。）

生：發(fā)表各自見解，尋求最佳解決方案。

師：現(xiàn)在就按照同學們說的這個按小組分工，把物品進行分類來

整理我們的教室，看看哪一組同學做得最好？

生：按要求進行整理教室。（把物品分類放在指定地點。）

師：現(xiàn)在你們感覺我們的教室怎么樣？

生：整齊、干凈、漂亮……

2、整理書包（不同的標準分類）

師：（1）在這么漂亮的教室里你愿意參加一場比賽嗎？

（2）看誰最先從書包里拿出一本整潔的美術(shù)書？

生：動手操作。（用掌聲表揚優(yōu)勝者。）

師：能說說你為什么沒他們那么快，書沒他們整潔嗎？

生：書包里有些亂。

師：那么該怎么辦才更便于我們在生活中使用它們呢？

（學生操作，整理書包。有困難的同學小組之間互相幫助。）

師：你是怎么收拾的？這樣收拾有什么好處？（引導(dǎo)學生說出多

種分類方法。如：按學科、大小、種類。）

師：同學們的書包經(jīng)過這樣一整理，既整潔又便于我們找東西了，

真好。我看大家都可以當選“小管家”的稱號。但想要當選“最佳小

管家”，還要看你們下面的表現(xiàn)。

三、活動:完成練一練

問：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標準進行分類？有哪

幾種分法？

學生活動，合作交流，教師指導(dǎo)，然后學生匯報情況。（依次出

示4幅圖的幻燈片）

（1）說說你們組的同學分別是按什么樣的標準進行分類的？

（2）還有哪一組也是這樣分的？

四、小結(jié)

（1）今天，你們學會了什么本領(lǐng)？

(2)平時，在什么地方看過、接觸過分類?

課后作業(yè)：

1、設(shè)計一款自己改進后的書包在紙上。

2、搜集資料：內(nèi)蒙古大草原有哪些文化。

板書：

第十課《書包大變身》

發(fā)明創(chuàng)造有價值

課后反思：

備課時間：2013.9.23

授課時間:2013.11.4-11.8

教學內(nèi)容：第十一課《請到我們草原來》

教學目標

1、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美的語言，培養(yǎng)學生的審美情趣。

2、讓學生感受內(nèi)蒙古大草原的美好風光及風土人情，體會蒙漢兩

族之間的深情厚誼，受到民族團結(jié)友愛情感的熏陶。

3、讓學生揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點，學習作者寫

景與抒情相結(jié)合的寫法。

重點：

了解內(nèi)蒙古的美麗風光。

通過圖片展示，體會草原的美麗景色和氣候特點以及草原文化。

難點：

知道學生設(shè)計學生旅行圖。

教學準備：

教師教具準備：多媒體課件

學生準備：大草原相關(guān)資料

教學方法

情境教學法演示法實踐活動法合作教學法

教學過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題