高中教師職業(yè)道德事跡（5篇）

高中教師職業(yè)道德事跡（5篇）高中老師職業(yè)道德事跡（5篇）

老師的職業(yè)道德，它其實就是老師他們從事老師勞動所應當遵循的行為規(guī)范和必需具備的良好道德素養(yǎng)。以下是我為大家預備的高中老師職業(yè)道德事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中老師職業(yè)道德事跡【篇1】

我是一名一般的人民老師。是1984年7月年參與教育工作的，自己仔細貫徹黨的教育方針，切實履地教書育人的職責，思想上樂觀要求進步，時刻以一個人民老師的標準要求自己。堅持四項基本原則，關懷國家大事，關懷時事政治，貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力實踐，時時到處以人民老師的標準嚴格要求自己，工作28年來，有劇烈的責任意識和敢于犧牲的精神，嚴格聽從學校的工作支配，團結同志，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了同學的寵愛，家長的敬重；得到了同事的贊許，領導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和確定。工作中發(fā)揮自身的模范帶頭作用，真正做到教書育人，為人師表。同時自覺遵守《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，仔細學習《老師法》《教育法》，抄寫筆記，樂觀撰寫心得體會和自查報告，喜愛本職工作，關懷愛惜每一位同學，并努力學習，不斷提高自己各方面的水平。

關愛同學，塑優(yōu)秀人才。

老師對同學的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給全部同學；這種愛是膚淺的，它蘊涵在為全部同學所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情意。記得1995年我在新平中學任教，初三女生李曉玲，因父母離異，由城區(qū)學校轉學到我教的班上，這個同學身體發(fā)育早，加上無人正確引導，有所謂早戀的現(xiàn)象，針對這種狀況，我利用課余時間對她做細致的勸說教育工作，分析早戀對同學身心的不良影響，通過反復的心靈開導，這個同學也慢慢轉變了思想，成果上升較快，最終選擇了五年制大專學校連續(xù)學習，現(xiàn)在已經(jīng)走上了工作崗位；96屆初二同學吳勇，家里，爸爸身體不好，媽媽有嚴峻的風濕病，常常躺在床上不能走動，我常常利用課余時間、休息時間去他家中探望，常常給這位同學談心，教育他自己家里，爸爸、媽媽身體不好，自己更要給他們爭氣，勤奮學習，美妙的生活，要靠自己去爭取，結果通過吳勇的努力，最終考上了高校，現(xiàn)在還常常給我通信，表示感謝。人們常說，學校生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就成變成寶。哪一位老師不想讓自己的同學成名成家，但只有那些專心去雕琢的人才可能領悟到其中的樂趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認可，同學的愛戴。我被學校領導，支配到新平鎮(zhèn)聯(lián)合學校任教，我專心和愛心去對待每一位同學。班上有一個長得很乖巧的小男孩，大而有神眼睛滴溜溜地轉，剛熟悉時我猜想他定是一個聰慧而特殊活躍的孩子。果不其然，平常他很聰慧，但好動，上課不用心，愛講話，他的家長也是說，既有對孩子的過多溺愛，又有對他的壞習慣的無奈。后來，我把他叫到?jīng)]有人的地方，問他想知道這兩天同學們對他的印象嗎？當?shù)弥瑢W老師對他的態(tài)度時，他的臉上有了難為情，應當是他已知道錯了。在以后的課堂中，他始終在好好聽課。看著孩子稚嫩的臉，我告誡自己再怎么寒心，都不能放棄他。我發(fā)覺他的優(yōu)點——頭腦敏捷，動手力量強，每次進行活動時就讓他去參與。在聯(lián)合學校中，我班上有一個叫李明的同學，父母離異，這個同學平常常常逃學，我就常常利用課余及休息時間，到他家里進行家訪，與家長協(xié)作，共同對這位同學進行教育，同時我還常常與這個同學談心，功夫不負有心人，通過努力，這個同學不逃學了，學習也有了明顯的進步，也比以前更懂禮貌了。在上、下期我任聯(lián)合學校三班級3班的數(shù)學教學，班上有個叫鐘昌蓉的同學，在學校里，是大家公認的懶同學，只有回家布置的作業(yè)，她就不會完成，其他教她的老師拿她簡直沒有方法，我對她也感到頭痛，我就常常到她里進行家訪，與他的父母進行交談，共同查找教育她的方法；原來，這個同學的父母都沒有文化，加上她本身的智力又較差，父母在外打工，很晚才回家，家里只一位70多歲的老奶奶，無人看管，面對這種狀況，我時常與她談心，上課常常抽她答問，在校利用休息時間給她補課，急躁輔導，盡量不讓她把問題帶回家去，還有就是回家要做的作業(yè)我每天要親自給她寫上；通過較長時間的努力，這位同學的學習習慣有了明顯的轉變，學習成果也有了提高。他的奶奶知道他的轉變后，動情地說：“感謝您，老師，我們蓉蓉有您這樣的老師是她的福氣?！边€有就是，有同同學病了，我總是準時地打電話詢問病情或前去探望，噓寒問暖，端水送藥，在同學返校后幫他補習功課。

對待學習后進的同學，我時時到處留意自己的老師形象，實踐著身正為范的人生追求，總是利用業(yè)余時間，放棄休息，義務關心他們補課，從來不搞有償家教；得到了家長的贊揚。

擔當班主任工作以來，我注意班風學習建設，思想上關懷同學，感情上親近同學，生活上關懷同學，千方百計調動同學的學習內驅力，師生關系特殊融洽，極大地激發(fā)了同學的學習樂觀性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成果優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平常的各階段性同學考試中遙遙領先。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我常常放棄休息時間，進行家訪，與同學個別談心，了解同學的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解同學家庭狀況，急躁細致地做好后進生的轉化工作。在我的鼓舞關心下，曾有多名同學，重撿起學習的信念，揚起抱負的風帆，跨進抱負的風帆，跨進學校的大門。

愛是一個永恒的話題，老師對同學的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。

為生作好表率是我一生的追求。

孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！泵刻爝M教室我會給同學一個微笑，由于微笑是世界上最美的語言，是心與心最短的橋梁，每次同學的勞動，我都會與同學一道參與，我愛勞動，大家才更愛勞動。我還會因遲到而向同學們道謙和認錯，主動接受大家的懲罰，而得到同學們諒解的掌聲好的教學水平才會得到大家認可。

我在教學上潛心鉆研教材、《教學大綱》和《新課程標準》，細心設計教案，仔細鉆研教育教學理論，擅長總結教學閱歷，樂觀探究教學改革，勇于創(chuàng)新，虛心向同行學習，常常共同討論，主悅耳課，汲取別人先進的教育思想，形成自己獨特的教學風格，找到一套培育同學各種力量的切實可行的方法，是學校、家長和社會公認的教育教學的行家里手。

由于自己對教育、教學工作的追求，對黨的教育事業(yè)的熱忱，努力、踏實的工作，在工作取得了一些成果；1995年，在新平中任教時，被評為廣漢市優(yōu)秀老師；，在廣漢市六班級的數(shù)學命題競賽中獲一等獎，——被評為新平鎮(zhèn)優(yōu)秀老師，在——中被新平鎮(zhèn)評為優(yōu)秀班主任，同時被評為優(yōu)秀工會會員；在中被評為優(yōu)秀工會會員，在春獲鎮(zhèn)數(shù)學優(yōu)質競賽三等獎，在20——中被新平鎮(zhèn)評為優(yōu)秀老師。

教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，用自己的愛心、真心、急躁、信念去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優(yōu)秀的老師。

總之，在今后的教育教學工作中，我會更加的努力學習，不斷的完善自己，提高自身的業(yè)務水平，專心去做著神圣的愛的事業(yè)。

高中老師職業(yè)道德事跡【篇2】

我叫秦軍平，20畢業(yè)于呂梁高等?？茖W校。同年九月安排到方山四中，9月被調到方山二中。自參與工作以來，我始終在教學第一線，擔當數(shù)學課教學和班主任工作，在參與工作的十四年期間，我始終深愛著教育事業(yè)，仔細貫徹黨的教育方針，潛心討論學校數(shù)學教學工作，始終以一個優(yōu)秀老師的標準要求自己，有著極高的責任心和事業(yè)心。關懷和愛惜著每一個同學，能夠從思想、學業(yè)、心理等諸多方面關懷他們的全面進展，用自己的人格魅力感染同學，影響同學，真正做到了以校為家，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教育教學成果優(yōu)異，深受同學家長的歡迎和社會的廣泛贊譽，曾多次受到學校、上級的表彰。

所任科目中考成果在全縣名列前茅，所帶班級升學率遠遠高于全縣平均水平，曾獲得“縣級優(yōu)秀班主任”“縣級優(yōu)秀老師”“地級模范老師”“明星班主任”等榮譽。在教學上，我虛心向有閱歷的老老師學習，樂觀參加教研活動，結合我校的“三三二一”模式，大膽地進行教改試驗，形成了學問面寬、課堂氣氛和諧、同學樂觀參加，分層組織教學，分層次布置作業(yè)，讓同學由“學會”向“會學”轉變，真正做到了，因材施教，既教書又育人。

高中老師職業(yè)道德事跡【篇3】

我踏上老師這個工作崗位已有七年了，七年來我始終喜愛老師這個職業(yè)，在工作中仔細貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格聽從學校的工作支配，團結同志、關懷同學、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了同學的寵愛，家長的敬重，得到了同事的贊許，領導的信任。

一、傾心教育、無怨無悔

師范畢業(yè)，我懷著對老師的無限向往踏上了三尺講臺，做了一名學校英語老師。然而，抱負很美妙，現(xiàn)實卻很殘酷，現(xiàn)實工作中的困難是我沒有想到的。工作環(huán)境由原來的城市轉到最偏僻的農村，微薄的工資僅僅只有原來工資的三分之一，和我一起參與工作的同學也有受不了山里的孤獨?????而辭職離開的。然而這些對我來說并不是太大的問題。問題是學校缺英語老師，學校領導讓我走教兩個相隔30多里的村小，任教10個班級的英語課，這的確讓我感覺很困擾。交通不便利，村小不通客車，我就自己騎摩托車，每天來回于兩個村小之間，風雨無阻，不管天氣怎么樣，從來沒有給孩子們耽擱過一節(jié)課。自己一個女孩子騎車走在坎坷不平的山路上的確有些可怕，但是一想到那些天真無邪的孩子們還在等著我去上課，一切困難都顯得那么渺小。三年的走教生活讓我更加成熟。

二、鉆研業(yè)務、做學者型老師

跨入老師行列的第一天起，我就始終都在不斷的學習，努力提高自己的業(yè)務水平，提升自身的素養(yǎng)。我仔細的備課、上課、輔導同學、批改作業(yè)。一堂預備充分的課會令同學和老師都獲益菲淺。若照本宣科對同學來說是特別枯燥乏味的。我每次在備課時想方設法使同學的學習過程變得既是一種熟悉過程，也是一種探究過程。把備課和個人進修相結合，不斷吸取新學問，提高自己的業(yè)務理論和對實際問題的理解力量。

第一次參與縣里組織的青年老師講課大賽就獲得了英語學科一等獎的第一名，這給了我極大的鼓舞，工作起來更有動力。我抓住每次外出學習的機會，仔細向優(yōu)秀老師們取經(jīng)學習，認真傾聽專家們的講座，然后回到學校實踐，內化為我自己的東西，形成自己的特色，之后多次參與縣里的優(yōu)質課競賽都獲得一、二等獎，撰寫的論文多次獲得獲獎，教學成果也都在全縣的兄弟學校中名列前茅。我在縣級骨干老師系列評比中被評為“教學新秀”。7月，我在全市學校英語骨干老師培訓中擔當了公開課，受到了領導和老師的好評。之后又多次在全縣的英語教研活動中擔當公開課。我始終都在不斷地仔細鉆研業(yè)務，努力做一名學者型老師。

三、投身教育科研、做討論型老師

在多年的課堂教學實踐中，我樂觀探究“學校英語有效教學策略”。我撰寫的論文《在自然環(huán)境中學習日常英語》獲得縣級二等獎，論文《歡樂中學習英語》獲得省百佳論文二等獎，20《啟動同學學習英語的“永動機”》獲得縣級學法指導論文二等獎。

我主持申報并立項縣級教研資助課題《學校英語有效教學策略討論》。作為全鎮(zhèn)的英語教研組長，我?guī)ьI全鎮(zhèn)的英語老師樂觀開展英語教研活動，開展資助課題討論。由于英語老師比較分散，都在不同的學校，于是我建立了“叩官學校英語老師群”，堅持每周一次的網(wǎng)絡教研活動，通過網(wǎng)絡進行集體備課，爭論教學中遇到的問題，相互學習，共同進步。將我鎮(zhèn)的學校英語教學打造為全縣的品牌學科。使我鎮(zhèn)各項英語教學成果位居全縣前列。我被評為縣級“教研先進個人”。我鎮(zhèn)英語教研組被評為縣級“優(yōu)秀教研組”。

四、終身學習、做才智型老師

在教育教學過程中我有一個深刻的體會，那就是：老師要做一個“儲蓄罐”，“要給同學一碗水，老師要有一桶水”。要不斷的給自己充電，時時提示自己汲取新學問，隨時向其他的老師們學習，常與同事溝通。閱歷就是財寶，雖說這些東西不能照搬，但是擅長借鑒往往能事半功倍。多聽課真好，不管是老老師的課，還是年青老師的課，對我都有關心。聽課時要多思索，捕獲到別人的閃光點，彌補自己的差距，我每聽一節(jié)課都會有一些啟示，有一些收獲，包括教學方法、教案設計、課堂組織等各方面。

總之。現(xiàn)代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài)，通過學習，不斷改進、完善自己的學問結構和力量結構，才能適應教育不斷進展的需要，才有敢于創(chuàng)新、敢于超越前人、敢于進行教育教學改革才智和基礎，才能站在教育教學的前沿。所以，要能適應時代的要求，肯定要終身學習，具備可持續(xù)進展的潛力。

用力做事，可以做成，而專心做事，可以做好。每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，努力做一名才智型老師。

我不是偉人，也不是學者，但我是老師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛心!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位同學的心靈，猶如對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不勝利!我堅信，今日用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁!

高中老師職業(yè)道德事跡【篇4】

中學師德標兵優(yōu)秀事跡

班級管理嚴謹，有風雨就有陽光。班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。多年的錘煉當中，具備了過硬的專業(yè)學問，豐富的教學閱歷，成為學校勇挑重擔的骨干老師。自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”所帶的班級多次被評為“文明班級”現(xiàn)在每當有人艷羨地對她說：真有方法，和同學的關系這么親！總是笑著說：專心靈贏得心靈??！啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是老師是要有持之以恒的急躁，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就肯定能贏得孩子們那天真無邪的童心！

教育的最高境界。這就意味著老師必需具備奉獻精神，有人說：專心靈贏得心靈。敬業(yè)精神，校的趙曉英老師就是這樣一位老師典范，把教育工作當作了一個用愛心、急躁、關懷、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們親近、感謝、敬重和愛戴的宏大工程，不斷地在實踐中探究，管理中創(chuàng)新，和諧中育人。

一、用愛心感染同學

巡察教室，愛心是詳細的瑣碎的每天總是早早到校?？纯赐瑢W有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學習用品是否都帶齊了遇到天冷或天熱的時候，同學們衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女，家中條件很差，就多次送給同學衣服。天氣不好同學中午不能回家，就給孩子買飯。外地孩子由于基礎太差，學習跟不上進度，總是主動幫她補課…家長感謝，同學感動，可她認為，作為老師，關懷同學就應當像關懷自己孩子一樣，既要關懷他生活，又要關懷他健康，還要關懷他否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個老師愛心的詳細表現(xiàn)。十幾年來，就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能

始終注意運用激勵機制調動同學學習的樂觀性。教室后墻設立了一個“最棒”專欄，教學的詳細工作中。凡是同學有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，小星星”數(shù)量最多者為本周組長，一學期一大評，每個學期結束時，總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓舞。正由于如此，孩子們有了明確的追求目標，培育了集體主義精神，紀律增加了同學懂得團結互助了班風更好了學風更濃了

三、用制度培育習慣

就始終把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。第一、利用班會，多年來。隊會組織同學學習學校的各項規(guī)章制度，使他解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎。其次、讓同學成為班級的仆人，樂觀參加到班級管理中來。班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她約束，自我反省，從而達到良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在五（1班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，老師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順當?shù)氐玫介_展。第三、充分利用課余時間準時對同學進行針對性教育。班內利用國慶節(jié)對同學進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓同學通過自制標簽的形式督促自己愛護四周的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給友愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育…通過一系列教育活動，教會孩子熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶

以博得同學對課任老師的敬重和信任，老師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向同學介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成果等。使他因尊其師而重其教。同時她與課任老師親密協(xié)作，常常與課任老師取得聯(lián)系，解同學對所任學科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領同學成長

可是發(fā)覺每當她與同學說到請家長時，孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。就表現(xiàn)出一種畏懼和擔憂。究其緣由，原來在孩子心目中，只有他犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消退孩子們疑慮，便試著轉變策略，當孩子進步了電話通知家長；當孩子做了好人好事，成果有了進步時，頒發(fā)喜報告知家長。把與家長的溝通當作對同學的一種嘉獎。本著少懲處、多確定；少質問、多鼓舞；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康歡樂地成長，讓家長和她一起共享孩子們勝利的歡樂。對于班內的差生”始終以“不放棄每一個同學”為行為準則，樹立他自信念。通過不同的方式和有益的活動，讓他每一個人都有展現(xiàn)自她機會。看到一點點進步，都賜予鼓舞和表揚。讓每一片綠葉都享受愛”陽光。

高中老師職業(yè)道德事跡【篇5】

陳俊茶老師九六年畢業(yè)于河北師范高校漢語言教育專業(yè)。參與工作以來始終在趙圈鎮(zhèn)擔當語文課的教學，多年擔當班主任工作。工作中勤勤懇懇、盡職盡責，成果突出，是一位可以稱得起標兵的老師。

自九六年參與工作開頭，她就表現(xiàn)出一股仔細勁、拼勁。她把“為人師表的良心買賣”看得比什么都重，她明白一個孩子就是一個家庭的盼望，一個孩子就是一股將來社會的頑強力氣。所以她對課堂一絲不茍，對同學急躁細致。初登講壇就把課上的有聲有色，僅一個月時間就在班級管理上形成了嚴謹有序的風格，培育了強有力的班干部隊伍。即使在她離校參與連續(xù)教育學習期間班內秩序都井然有序，令學校老師和領導刮目相看。為了提高自身教育教學力量，她自費訂閱教育報刊，利用業(yè)余時間鉆研業(yè)務，以提高自身教育教學素養(yǎng)。

在工作中，她急同學所急想同學所想，全心全意為了同學。典型事例，比‘如：一個叫紅霞的女生，眼睛先天性殘疾，視力只有零點一，因病頭顱和面相都有些特別。醫(yī)生判定她不能再上學，否則眼睛狀況會更差。但頑強的紅霞不顧醫(yī)生的勸阻堅持上學，她騎車上學放學遇到了重重困難，常常因看不清路摔倒受傷，更有調皮的男同學惡意搗亂，使她患病更多損害。陳俊茶老師了解狀況后，先是把她留在自己的宿舍吃午飯，減輕她的來回困難;到入冬時，陳老師和紅霞家人商議?，把她留在宿舍吃住，像慈母一樣照看了她整個冬天。紅霞即將學校畢業(yè)時，陳老師又為她今后的生活查找出路而多方奔跑，找殘聯(lián)，找門診，為紅霞找到學習盲人按摩這一出路，并聯(lián)系好一切。頑強的紅霞不負老師苦心，在身體病痛的狀況下很快學好按摩，開頭給四周的鄰居、周邊村里的人按摩，并有了不錯的效果;后來在衡水開了按摩店，生活的充實而富有。而紅霞因此獲得了獨立生活力量，擺脫了對家庭的依靠，反而成了家中強有力的支柱。她們因此結下了一生的友情。紅霞及家人逢人就說是陳老師給了紅霞這些關心，在當?shù)貍鳛槊勒劇?/p>

對淘氣調皮的同學，陳老師用急躁、真心、愛心對待他們。本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神，她嚴格要求，細致引導。為了讓同學心服口服，她遇到問題掰開了揉碎了的講道理，可謂動之以情曉之以理，許多同學在她的引導下，形成了良好的學習生活習慣，她帶的班都有一種踏實自律、敢拼不怕苦不怕累的風格。嚴的出了名，自然會有同學恨。她堅持“寧叫同學今日恨，決不讓她明天悔”的信念執(zhí)著追求。她有句話叫“同學還小，不懂事;老師是大人就得盡量讓他們少走彎路。路遙知馬力日久見人心，孩子們是淳樸的，一旦悟透，那股恨就都化作了感謝?！皭邸笔寝D化“恨”的靈丹妙藥。常有孩子回校探望她就是證明。

對同學嚴，對自己更嚴。她生活上節(jié)儉，從不任憑買衣服飾品，穿著樸實大方，卻從不吝嗇買書。自費定閱有關教育的報刊，買教育教學理論方面的書，學習相關的方法技巧，提升自身教育教學力量，不斷寫些心得體會或形成論文，積累了珍貴的教育資料。對她做的事，別人贊不絕口，她卻一笑了之，由于她認為那都是分內小事，不值一提，甚至對贊美感到羞怯。努力工作卻從不爭榮譽，從不計較個人得失是她的共性，她用行動書寫自己作為老師的形象。

“一切為了孩子”是她這些年來的工作信念。從剛畢業(yè)時的血氣方剛到后來的穩(wěn)重大度，工作作風有變化，但職業(yè)道德始終如一。無論表揚還是批判，無論和顏悅色還是橫眉立目都是一種教育，是一種以愛為核心的教育。在這種教育中，孩子們最終都心悅誠服。

教書和育人并重是她為師的原則。作為老師，先要教同學做人，后教學問。做不好人，就學不好學問，即使學好了學問也不算人才。要先成人后成才。成人為成才奠定了性格品德基礎。這個原則幫她走上了較平坦的從教道路。

在她的心中，教育同學，培育他們成才不只是工作，更是使命、是生命的原來意義。利用課余時間學習，放棄休息時間工作，不厭其煩的給同學做思想工作，在她來說都是最平常而不足道的事情。她常說“將心比心，孩子是每個家庭的盼望”。不敢說她是以天下為己任，至少她在竭盡全力做好自己能做的事情。沒有轟轟烈烈的大事，只是在平平經(jīng)常點滴小事中我們看到了一顆真實而淳樸的師心，她如春雨潤物無聲。贈人玫瑰，手有余香。她在悄悄照看呵護孩子