2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中檢測(cè)卷新人教版

Page1期中檢測(cè)卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(30分)1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)(1)他望著xiōngyǒngpéngpài()的江水，眉頭皺成了一個(gè)gēdɑ()，心仿佛被什么jiūzhù()了似的疼。(2)臺(tái)上那個(gè)年輕的zhèngwěi()略顯jūshù()，但講話的內(nèi)容鼓舞人心。大家quánshénguànzhù()地聽(tīng)著。當(dāng)他講完時(shí)，臺(tái)下的聽(tīng)眾都fèiténg()了。2．依據(jù)“薄”字的說(shuō)明，完成練習(xí)。(4分)(1)“冬天到了，你還穿這么薄的衣服，多冷??！”這句話中“薄”字的讀音是______，意思是_________________________。(2)“做小本生意的人，要講究薄利多銷?！边@句話中“薄”字的讀音是________，意思是_______________________。3．把正確答案的字母填入括號(hào)里。(10分)(1)下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A．阻撓(láo) 蜷縮(quán)B．逶迤(wēi) 短暫(zhàn)C．頹喪(tuí) 叱咤(chà)D．冠冕(miǎn) 擎著(qíng)(2)下列句子中加點(diǎn)詞運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A．這場(chǎng)競(jìng)賽，我國(guó)選手技高一籌，取得了成功。B．上次獲獎(jiǎng)，令他有些忘乎所以，他變得飄飄然了。C．跟宇宙相比，地球又是如此渺小，有如滄海一粟。D．他的書(shū)寫(xiě)非常工整，寫(xiě)的字井井有條。(3)下列句子括號(hào)內(nèi)表示“看”的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又(斜視)了一眼圖畫(huà)。B．三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，(瞻仰)這鮮紅的國(guó)旗。C．五位壯士矗立在狼牙山頂峰，(遠(yuǎn)眺)著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。D．郝副營(yíng)長(zhǎng)(凝視)著那幅圖，靜默地深思著。(4)下列句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．盡管天下著大雨，他還是堅(jiān)持送老大爺回家。B．老師因?yàn)橹匾曁岣呶覀兊奈幕仞B(yǎng)，所以重視提高我們的思想素養(yǎng)。C．我們只有敬重別人，才會(huì)得到別人的敬重。D．他寧可自己受累，也不讓自己的孩子挨餓。(5)給下面語(yǔ)段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是()假如你變成一只螞蟻可以在筆桿上漫步可以在書(shū)桌上探險(xiǎn)可能會(huì)結(jié)交幾位螞蟻摯友可能會(huì)跟著哪只小昆蟲(chóng)去探究一個(gè)全新的世界A．，；；；…… B．，，；，……C．，；；；。 D．，；，；。4．按要求寫(xiě)句子。(9分)(1)走之前，我不得不把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽骸?改為確定句)__________________________________________________________________________________________________________________________(2)在你眼中，美是什么？依據(jù)給出的開(kāi)頭，運(yùn)用排比的修辭手法補(bǔ)寫(xiě)句子。美是游蕩在藍(lán)天上的幾朵白云，_________________________________________________________________________________________________________________________。(3)請(qǐng)你通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)考場(chǎng)寧?kù)o或驚慌的氛圍。考場(chǎng)上，同學(xué)們埋頭奮筆疾書(shū)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。二、綜合展示廳(5分)5．歡樂(lè)讀書(shū)吧。(1)以《童年》中的主子公阿廖沙為中心，在下圖方框內(nèi)寫(xiě)三個(gè)與他相關(guān)的人物。(3分)(2)從以上人物中任選一位，用一個(gè)詞語(yǔ)概括他(她)的特點(diǎn)。(2分)人物：________________特點(diǎn)：__________________________________三、課本直通車(chē)(10分)6．依據(jù)課本內(nèi)容填空。(1)風(fēng)光迷人：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像_________________________。那些______________________，就像只用綠色渲染，不用墨線勾畫(huà)的中國(guó)畫(huà)那樣，到處________________，輕輕流入云際。(2)明月傳情：同是一輪明月，在孟浩然眼中有孤苦之感“野曠天低樹(shù)，______________________”；在辛棄疾眼中卻是喜悅歡快的“________________________，清風(fēng)半夜鳴蟬”。(3)家國(guó)情懷：諸葛亮的“鞠躬盡瘁，____________”；李綱的“祖宗疆土，____________，____________”。(4)不忘初心：對(duì)于司馬遷來(lái)說(shuō)，初心就是忍辱負(fù)重，編寫(xiě)一部前無(wú)古人的史書(shū)；對(duì)于狼牙山五壯士來(lái)說(shuō)，初心就是______________________________________；對(duì)于《橋》中的老支書(shū)來(lái)說(shuō)，初心就是_____________________________。四、閱讀檢閱臺(tái)(30分)(一)課內(nèi)閱讀。(9分)窮人(節(jié)選)A．桑娜臉色蒼白，神情激烈。她忐忑擔(dān)心地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”B．漁夫皺起眉，他的臉變得肅穆、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！钡Ｄ茸y絲不動(dòng)。“你怎么啦？不情愿嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。7．說(shuō)明下列詞語(yǔ)。(2分)忐忑擔(dān)心：__________________________________________自作自受：__________________________________________8．通過(guò)選段A中對(duì)桑娜的____________和____________的描寫(xiě)，我們可以感受到_____________________________________。(3分)9．選段B抓住了漁夫的____________、______________和____________，表現(xiàn)了漁夫_____________________________的珍貴品質(zhì)。(2分)10．讀選段B中畫(huà)線的句子，試著寫(xiě)寫(xiě)漁夫的心理活動(dòng)。(2分)_____________________________________________________________(二)閱讀短文，完成練習(xí)。(6分)沒(méi)有蚊子的世界會(huì)更美妙嗎？對(duì)一些動(dòng)物而言，沒(méi)有蚊子不是個(gè)好消息。首先說(shuō)在北極苔原，撮毛伊蚊和黑足伊蚊在這里生活。有探討人員認(rèn)為，假如沒(méi)有了蚊子這種可口的食物，在苔原筑巢的候鳥(niǎo)數(shù)量可能會(huì)下降50%。①蚊子把卵產(chǎn)在水里，它的幼蟲(chóng)孑孓(jiéjué)是好幾百種魚(yú)的食物。理論上這些魚(yú)可以吃別的東西，但是美國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家布魯斯·哈里森表示，攝食行為這樣的特性是從基因上深植于這些魚(yú)類之中的。比如像“食蚊魚(yú)”這種動(dòng)物，從名字就可以看出它的“品牌忠誠(chéng)度”啦。②在蚊子消逝后，這些以蚊子作為主食的種族必定會(huì)打來(lái)打去，爭(zhēng)奪剩下的可食用資源，它們不得不削減種群數(shù)量，并被迫變更胃口。蚊子的消逝還會(huì)帶來(lái)別的影響。北極河谷那邊的馴鹿群為了躲避蚊子，通常會(huì)有意選擇迎風(fēng)行進(jìn)路途。假如“嗡嗡君”都沒(méi)了，鹿群就可能變更路途，那么沿途的莊稼、土地，包括地面保潔程度都會(huì)受到極大影響。③此外，蚊子的存在有時(shí)候還是有些建設(shè)性作用的。比如在某些熱帶地區(qū)，蚊子也是傳播可可樹(shù)花粉的昆蟲(chóng)之一。少了蚊子，可可樹(shù)將減產(chǎn)，人們就吃不到那么多“牛奶香濃，絲般感受”的巧克力了。④一些科學(xué)家認(rèn)為，假如蚊子消逝的話，空出的生態(tài)位置會(huì)被其他生物填充，而這種生態(tài)創(chuàng)傷也能很快復(fù)原。這樣的話，人類會(huì)過(guò)得比以前好。11．“不過(guò)，大自然擁有強(qiáng)大的修復(fù)實(shí)力，尤其是在這些小生物方面。”這個(gè)過(guò)渡句插入文中的哪個(gè)位置比較合適？()(2分)A．①處 B．②處C．③處 D．④處12．短文中畫(huà)線部分主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是()(2分)A．舉例子、列數(shù)字 B．舉例子、打比方C．作比較、列數(shù)字 D．作比較、打比方13．下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．題目采納問(wèn)句的形式，起到了吸引讀者、引起讀者閱讀愛(ài)好的作用。B．蚊子的消逝會(huì)對(duì)自然界有許多影響。C．假如沒(méi)有了蚊子，對(duì)全部動(dòng)物來(lái)說(shuō)都不是件好事。D．假如蚊子真的消逝的話，它的生態(tài)位置可能會(huì)被其他生物所代替。(三)課外閱讀。(15分)最誠(chéng)懇的中學(xué)生一個(gè)中學(xué)生在路上騎車(chē)，不當(dāng)心剮蹭了一輛寶馬車(chē)，車(chē)主并不知情，這位中學(xué)生是該靜靜離開(kāi)，還是留下等待車(chē)主？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人心中都有自己的答案。不過(guò)，揚(yáng)州高校附屬中學(xué)高一(2)班的徐礪寒同學(xué)以身作則，作出了表率。徐礪寒在路上騎車(chē)，不當(dāng)心撞上了路旁停著的一輛寶馬車(chē)，車(chē)的后視鏡被撞壞了，還在車(chē)身上留下了一道劃痕。當(dāng)時(shí)，他根本沒(méi)考慮車(chē)是寶馬車(chē)，自己賠不起，他只是想到自己弄壞了別人的東西，就必需擔(dān)當(dāng)責(zé)任。他沒(méi)有選擇逃走，而是在原地等待車(chē)主近半小時(shí)。因趕著上課，他只好留下了一張寫(xiě)有自己的聯(lián)系方式的紙條，欲賠償。這股“正能量”被網(wǎng)友拍下來(lái)上傳到微博，很快就傳遍了全國(guó)，網(wǎng)友們稱徐礪寒為“最誠(chéng)懇的中學(xué)生”，并表示要向他學(xué)習(xí)。不當(dāng)心撞到“無(wú)人值守”的車(chē)，有許多種選擇：譬如溜之大吉，譬如指責(zé)車(chē)主停車(chē)失誤，譬如等會(huì)兒看看后果。徐礪寒選擇了最“笨”的一種方式：等待車(chē)主，等不到車(chē)主，還留下了一張“聯(lián)系紙條”。這是“風(fēng)險(xiǎn)”很大的一種選擇，不僅可能遭受車(chē)主的生氣指責(zé)，掏錢(qián)埋單的家長(zhǎng)也可能會(huì)心有怨氣。那么，原委是什么支撐著當(dāng)事人作出這樣的選擇呢？中學(xué)生徐礪寒的回答很簡(jiǎn)潔：“自己做錯(cuò)了事，就必需擔(dān)當(dāng)責(zé)任?！?4．文中加點(diǎn)的“這個(gè)問(wèn)題”指什么？用“____”在文中畫(huà)出來(lái)。(1分)15．剮蹭到寶馬車(chē)后，徐礪寒選擇的處理方式是_____________________________________________________。(2分)16．徐礪寒之所以選擇這樣的處理方式，是因?yàn)開(kāi)_____________________________________________________。(2分)17．讀完全文，你最想對(duì)徐礪寒說(shuō)一句什么話？(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________18．假如把這個(gè)故事設(shè)計(jì)成小說(shuō)，你想怎么設(shè)計(jì)？(8分)環(huán)境：人來(lái)人往的大街上人物：中學(xué)生徐礪寒他的同學(xué)故事情節(jié)：起因：_______________________________________________________發(fā)展：_______________________________________________________高潮：_______________________________________________________結(jié)局：________________________________________________________五、習(xí)作百花園(25分)19．以“感動(dòng)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。期中檢測(cè)卷一、1.(1)洶涌澎湃疙瘩揪住(2)政委拘束聚精會(huì)神沸騰2．(1)báo①(2)bó②3．(1)D(2)D(3)A(4)B(5)B4．(1)走之前,我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽骸?2)示例:美是遨游在大海中的條條魚(yú)兒,美是游戲在草原上的一群小羊(3)示例:窗外,風(fēng)停了,樹(shù)兒不搖了,鳥(niǎo)兒不叫了,似乎生怕吵著了同學(xué)們二、5.示例:(1)外祖母外祖父“小茨岡”(2)外祖父吝嗇自私三、6.(1)給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花小丘的線條是那么優(yōu)美翠色欲流(2)江清月近人明月別枝驚鵲(3)死而后已當(dāng)以死守不行以尺寸與人(4)掩護(hù)群眾和連隊(duì)主力平安轉(zhuǎn)移讓全村的人平安脫險(xiǎn)四、(一)7.形容心神不定。自己做了錯(cuò)事,自己承受不好的后果。8．神態(tài)心理桑娜寧愿自己受苦,也要撫養(yǎng)西蒙的孩子的樸實(shí)、和善的美妙品質(zhì)9．神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作寧愿自己受苦也要幫助他人10．示例:這兩個(gè)孩子無(wú)依無(wú)靠的,怎么辦啊?說(shuō)不定會(huì)餓死的!(二