2019-2020學(xué)年九年級語文上冊-第13課《賣蟹》教案-魯教

2019-2020學(xué)年九年級語文上冊第13課《賣蟹》教案魯教版教學(xué)目標(biāo)：1、把握小說刻畫人物的藝術(shù)手法，分析人物形象。2、體會文章作者的感情傾向，從而領(lǐng)悟文章的主旨。3、體會文章生動濃郁的生活氣息和鄉(xiāng)土特色的地方語言。教學(xué)重點：1、習(xí)通過形象的描寫刻畫栩栩如生的人物形象。2、仔細品味語言感悟文章主旨。教學(xué)難點：體會文章作者的感情傾向，領(lǐng)悟文章的主旨和寫作意圖。課時安排：1課時教學(xué)設(shè)想：朗朗讀書聲貫穿在課堂，讓學(xué)生在朗讀、跳讀和默讀中感知文章大意；圈圈點點于書中，賞析獨具魅力的人物描寫并伴有旁批；細細品味家鄉(xiāng)味十足的口語的鮮活與生動，積累并豐富自己的語言；用心與文章碰撞出耀眼的火花，便抓住了作品美的意境和美的形象，在審美的愉悅中心靈得到一次洗禮。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：麥子黃了梢的時候，正是蟹肥的時節(jié)。這不，在一座海濱小城的早晨，正向我們走來一個健美活潑的賣蟹小姑娘。她紅撲撲的臉上帶著甜甜的笑，身邊立即擠滿了一大群買蟹的人。其中，有兩個一胖一瘦的最突出。想知道這里發(fā)生了一個怎樣的故事嗎？請走進王潤滋的《賣蟹》世界。二、整體感知：1、檢查課前預(yù)習(xí)，掃除閱讀中的“攔路虎”：（出示小黑板：注音、填字或釋詞）蟹螯（）一liǔ（）cūn（）裂溻（）透莞（）爾niè（）嚅（）翹（）首而待⑴皴裂⑵囁嚅⑶翹首而待⑷詭秘注：以口頭提問和板書默寫的方式解決字詞，師生一起糾正。然后給學(xué)生二分鐘鞏固，強化記憶。2、作者鏈接王潤滋，當(dāng)代作家，是《膠東文學(xué)》主編，威?！白鲄f(xié)”副主席。出生于文登家村，1967年畢業(yè)于文登師校，作品有《內(nèi)當(dāng)家》、《賣蟹》、《魯班的子孫》等。1970年開始從事專業(yè)創(chuàng)作。1980年發(fā)表的《賣蟹》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，1982年加入中國作家協(xié)會。請說出二、三個威海本土作家及他們的代表作品。（馮德英《苦菜花》、《迎春花》、《山菊花》袁學(xué)強《咱們的牛百歲》孫贄翔等）師鼓勵：我們的“海文化”哺育了許多揚名國內(nèi)的本土作家創(chuàng)作了“三花”的馮德英老前輩，還有袁學(xué)強等，不少作品搬上了舞臺、屏幕和選進了中學(xué)的教科書。咱們同學(xué)也要努力呀！3、再次通讀小說后，合上課本，請思考：本文主要寫了什么內(nèi)容？用簡潔的語言進行概括。學(xué)生交流，發(fā)言：在一個海濱小城的早市上，一個賣蟹小姑娘和兩個買蟹人之間的故事。三、探究賞析：1、默讀課文，看看作者主要是以什么手法刻畫三個栩栩如生的人物形象？并試著分析一下他們分別具有怎樣的性格特點。（手、腦和眼齊動起來，用手中的筆在書中圈圈畫畫，將靈感閃現(xiàn)的那一剎那點評在語句旁，是你發(fā)言的精華。）學(xué)法及用意：此環(huán)節(jié)采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生先自主閱讀，，劃出人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫的語段，接著小組成員合作研討，各抒己見，最后旁批上大家探究的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新精神。⑴各小組交流所劃語句及心得：運用了惟妙惟肖的肖像描寫：過濾嘴——有位出眾的胖子--------------像剛出鍋的饅頭。（養(yǎng)尊處優(yōu)、富態(tài)優(yōu)裕）小姑娘——那小姑娘不過十五六歲------帶一股純樸的農(nóng)村氣息。（純樸健美、活潑可愛，充滿青春氣息）旱煙袋——黑蒼臉，絡(luò)腮胡------------看上去，似一株老了的干松樹。（純樸、憨厚、生活貧困）運用了鮮活生動的語言描寫：過濾嘴——“差一刻”、“今天沒門兒啦！回去吧，------”（輕視別人、心存欺詐）旱煙袋——“唔，唔-------”“唔，唔-------”（老實巴交、不知所言）。小姑娘——“吃剩下的，下頓要吃再煮------要中毒的！”（心地善良、真誠如金）。運用了吸引眼球的動作描寫：過濾嘴——兩個棒小伙被他左一肩、右一膀扛到一邊去了。（蠻橫自私，無公德）。旱煙袋——他急得左邊轉(zhuǎn)到右邊，前面轉(zhuǎn)到后面。（淳相厚道，不知爭搶）。小姑娘——小姑娘忍住笑，把食指和中指繃起來------（聰明能干）。師表揚優(yōu)勝小組，趁熱打鐵，問：，精彩的細節(jié)描寫，是文章最能觸動人心靈溫柔的一角，你是否將本文的細節(jié)描寫找出并分析它的作用。⑵同桌二人合作研究，方法通上。（師引導(dǎo)學(xué)生回顧朱自清的《背影》，父親蹣跚著為我買橘子一細節(jié)描寫，那一顆拳拳的愛子之心躍然紙上，感動了一代代的讀者。）學(xué)生發(fā)言：過濾嘴——被蟹鉗住的細節(jié)，貪婪可笑旱煙袋——從口袋里摳索出一個又破又臟的小布包貧窮無奈小姑娘——小姑娘緊抿住嘴，眼里閃出亮光，純樸善良，富有同情心。⑶師：文中三位人物的形象在大家的心中已漸漸豐滿起來，請完整分析人物的性格特點，并體會作者對他們的感情傾向各是什么？學(xué)生思考，歸納整合，指名發(fā)言：小姑娘：健美純樸、聰明機靈、潑辣倔強、富有同情心和正義感。（贊美）“旱煙袋”：忠厚老實、尊重勞動、寬厚耿直（同情）“過濾嘴”：蠻橫霸道、自私自利、斤斤計較、冷酷無情、利令智昏（批評）2、你認為作者的寫作意圖是什么？說說自己的觀點。學(xué)生討論，暢所欲言：（師給予補充）⑴贊美勞動美的同時，還贊美青春美、純情美、人性美。⑵贊美人性中的美好與善良，批評丑惡的人，突出了抑惡揚善的主題。3、本文構(gòu)思巧妙，引人入勝，你發(fā)現(xiàn)其中的奧妙了嗎？請結(jié)合具體情節(jié)說說你發(fā)現(xiàn)的“新大陸”。眾人拾柴火焰高，共同付出，一起收獲。⑴如寫過濾嘴被螃蟹夾住這件事，突出過濾嘴的貪婪。他只想著搶大螃蟹，卻忘了蟹會夾人，真是利令智昏，也說明過濾嘴的無能、可笑。⑵再如作者寫議價過程，可以突出小姑娘的性格：對惡人，寸利不讓，一惡制惡；對好人，以誠相待，視金如土。過濾嘴一再壓價，小姑娘堅持“一分錢一分貨”這個情節(jié)，也是為后面的情節(jié)做鋪墊。過濾嘴一再壓價，小姑娘拒絕賣給他，引出最后幾只螃蟹被他搶在手里的情節(jié)，也引出旱煙袋懇求以及小姑娘贈蟹的情節(jié)。⑶結(jié)尾的這首漁歌是贊美勞動者的，認為只有勞動才能創(chuàng)造財富，嘲諷過濾嘴的愛占小便宜，在文中起到了畫龍點睛的作用，突出了小說所要表現(xiàn)的主題。4、品味文章用字用語的鮮活、生動，細讀之會感到本文象一幅淡雅的國畫，輕描淡寫錯落有致。（結(jié)合課后練習(xí)三品味下列加點詞句的妙處）1、把剛下網(wǎng)的新鮮蟹放鍋里一蒸，清湯白腦兒，紫蓋紅螯，剁下姜，澆上醋，謂之姜汁蟹，實在是一盤下酒的佳肴。2、小姑娘一扯秤盤系，嘩，稱好的蟹都倒回筐里了：“錢是你的，蟹是俺的！”3、他的臉笑成了一朵花兒，小眼睛有節(jié)奏地眨巴著，幾乎是帶著乞求的神情，等待著小姑娘的回答。師生分析：（以1為例）這幾個加點的字詞巧妙地運用了表現(xiàn)色彩的詞語，“清湯白腦兒”與“紫蓋紅螯”相互對比映襯，色彩鮮亮，引人垂涎，突出了螃蟹的誘人美味，為下文寫賣蟹做了鋪墊。四、拓展遷移。閱讀下面的文章回答1—6小題。看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問：“昨天天氣預(yù)報看了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給寄……”兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還暖和呢，到真冷再說?！崩贤跣跣踹哆?，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。”擱了電話。他剛準(zhǔn)備再撥回去，鈴聲突響，是他在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風(fēng)陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他來不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實實打了個打噴嚏。老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲的“劣跡”一直說起，他趕緊截?。骸皨?，你那邊天氣怎么樣？”老人回答：“雪還在下呢?！彼挥勺灾鞯劂蹲×?。在寒冷初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些，給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過7旬的母親。人間最溫暖的親情，為什么競是這樣的？老王自己有點發(fā)懵。1、指出上文所敘事情發(fā)生的時間、地點、文中主要人物。2、用文中的詞填空⑴老王對兒子的關(guān)愛、老母親對老王的關(guān)愛，同樣表現(xiàn)為他們說話時的____。⑵對于父親的叮囑，兒子的態(tài)度是_____；對于老母親的叮囑，老王的表現(xiàn)是___。3、老王為什么“不由自主地愣住了”？4、“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的”含義是什么？表現(xiàn)了老王怎樣的心理？5、老王對兒子和母親的不同態(tài)度，主要是用什么寫法來表現(xiàn)的？6、閱讀了上文，你受到了什么教育？五、作業(yè)設(shè)置（兩小題任選一題）1、運用多種描寫手法刻畫你熟悉的一位教師。（必須體現(xiàn)出性格特點，300字左右）2、到你家附近的農(nóng)貿(mào)市場去，觀察一下人們是怎樣做生日的，抓住有特色的人物或場景，寫一篇觀察日記。《賣蟹》學(xué)習(xí)重點：通過分析人物塑造理解文章的思想感情教案設(shè)計：

一、初讀課文掃清障礙，達到字通句順地讀課文，并把握小說中的人物。

二、1、注意下列字的讀音和寫法：

螯、擎、綹、皴裂、溻、囁嚅、莞爾、舢板

2、找學(xué)生范讀課文，

3、找出文中的主要人物（明確：主要人物有三個——過濾嘴、旱煙袋、小姑娘）

二、通讀課文，看看作者主要是以什么手法刻畫三個主要人物的，并分析一下他們分別具有怎樣的性格特點。

都運用了肖像描寫：過濾嘴——有位出眾的胖子--------------像剛出鍋的饅頭。養(yǎng)尊處優(yōu)、富態(tài)優(yōu)裕。

小姑娘——那小姑娘不過十五六歲------帶一股純樸的農(nóng)村氣息。純樸健康，活潑可愛

都運用了語言描寫：

過濾嘴——“差一刻”、“今天沒門兒啦！回去吧，------”輕視別人、心存欺詐。

旱煙袋——“唔，唔-------”“唔，唔-------”老實巴交、不知所言。

小姑娘——“吃剩下的，下頓要吃再煮------要中毒的！”心地善良、真誠如金。

都運用了動作描寫：過濾嘴——兩個棒小伙被他左一肩、右一膀扛到一邊去了。貪小便宜，無公德。

旱煙袋——他急得左邊轉(zhuǎn)到右邊，前面轉(zhuǎn)到后面。淳相厚道，不知爭搶。

小姑娘——小姑娘忍住笑，把食指和中指繃起來------聰明能干。

都運用了細節(jié)描寫：

過濾嘴——被蟹鉗住的細節(jié)，貪婪可笑

旱煙袋——從口袋里摳索出一個又破又臟的小布包貧窮無奈

小姑娘——小姑娘緊抿住嘴，眼里閃出亮光，純樸善良

三、賞析課文大膽質(zhì)疑：

1、課文的主人公是誰？為什么？

（小姑娘，原因：題目是《賣蟹》而賣蟹者是小姑娘，全文的主題——對勞動者美好心的贊美——也是通過小姑娘表現(xiàn)出來的）

2、作者為什么要寫議價過程？“過濾嘴”一再壓低度價錢，小姑娘堅持“一分錢一分貨”，寫這些同后邊的情節(jié)有什么關(guān)系？（為下文作鋪墊——過濾嘴一再壓價，小姑娘一分不讓但卻把幾只大蟹贈給了老伯，更襯托出小姑娘的美好心靈，同時也為過濾嘴拾蟹螯埋下伏筆。）

3、小姑娘唱的那首漁歌在文中起什么作用？

（這首漁歌贊美了勞動，認為只有勞動才能創(chuàng)造財富，嘲諷“過濾嘴”的愛占小便宜，在文中起到了畫龍點睛的作用，突出了小說所要表現(xiàn)的主題。）

4、生討論完成課后練習(xí)三

三、自由拓展：讓學(xué)生自由背誦自認為寫的最美一段文字四、家庭作業(yè)：抓住有特色的人或場景，寫一則觀察日記。課題：賣蟹教學(xué)目的：1、了解作品源于生活，作者能抓住切身體驗過、實際感受到的材料，寫成優(yōu)秀作品。2、欣賞作品的細節(jié)描寫對刻畫人物所起的重要作用。3、學(xué)習(xí)通過人物的語言、動作、心理的描寫、矛盾的沖突，體現(xiàn)主題思想。4、學(xué)習(xí)作品主人公對惡人寸利不讓，對善人以誠相待的優(yōu)秀品格。教學(xué)重點：抓住人物的刻畫分析矛盾。教學(xué)難點：細節(jié)描寫對刻畫人物所起的重要作用。課型：自讀課。教法：課堂練習(xí)、討論指導(dǎo)。學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生通過分析細節(jié)描寫來認識人物的性格。教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、閱讀提示這篇小說的題目是“賣蟹”?！百u蟹”的只有一人，買蟹的則有多人，“賣”而不是“買”，目的是突出賣蟹者的精神世界與風(fēng)采。作者是根據(jù)他的切身體驗過，實實在在感受到的東西，認真去創(chuàng)作，希望能“埋些東西進去”使讀者有所收獲。果然，他在1980年發(fā)表的這篇《賣蟹》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。作者圍繞買方與賣方、買方與買方兩組矛盾展開故事情節(jié)，塑造人物形象。二、自讀課文，根據(jù)結(jié)構(gòu)提綱填表。要求學(xué)生默讀課文，弄清故事情節(jié)，根據(jù)結(jié)構(gòu)提綱把開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分起始段落標(biāo)出。結(jié)構(gòu)提綱：1、開端（開頭-→__________）（1）、引子：簡介初夏海濱小城的“蟹市”。（2）、描述早晨等蟹的情景：刻畫“過濾嘴”與“旱煙袋”。（3）、描寫賣蟹前“排隊風(fēng)波”：主人公小姑娘“亮相”。2、發(fā)展（_______-→________）（1）貪心的“過濾嘴”手被蟹鉗住，受眾人譏笑。（2）“過濾嘴”帶頭在蟹價上與小姑娘兩次交鋒：小姑娘據(jù)理力爭，“過濾嘴”以不買威脅。買蟹者由“統(tǒng)一戰(zhàn)線”到不睬“過濾嘴”。（3）買賣開張，人們爭著買蟹。3、高潮（________→________）（1）、“旱煙袋”要買兩只蟹給患癌癥的老伴吃，小姑娘想用“降價”促使“過濾嘴”同意讓蟹，但他不答應(yīng)。（2）、小姑娘對“過濾嘴”做出上船去買便宜的蟹的許諾后，把蟹半賣半送給“旱煙袋”。4、結(jié)局（_______→_________）小姑娘留給貪心者一堆蟹腿、蟹螯，唱著漁歌離去。三、討論人物性格特點提問學(xué)生并討論、歸納明確：小姑娘—勤勞、善良、機智、開朗、豪放過濾嘴—奸滑、冷酷、貪財、霸道旱煙袋—忠厚老實、真誠直率三、討論課后練習(xí)二1、為什么作者要寫議價過程？過濾嘴一再壓低價錢，小姑娘堅持“一分錢一分貨”，寫這些同后邊的情節(jié)有什么關(guān)系？明確：可以宊出小姑娘的性格：對惡人，寸利不讓，以惡制惡；對好人，以誠相待，視金如土。是為后面情節(jié)作鋪墊。過濾嘴一再壓價，小姑娘拒絕賣給他，才引出最后幾只蟹被他搶在手里的情節(jié)，引出旱煙袋懇求、小姑娘贈蟹的情節(jié)。2、、為什么作者寫過濾嘴被螃蟹夾住這件事？明確：宊出過濾嘴的貪婪，也說明過濾嘴的無能，只會吃蟹，不懂捉蟹。3、小姑娘唱的漁歌，有什么意思？明確：贊美勞動，贊美勞動創(chuàng)造財富；嘲笑過濾嘴不尊重勞動，愛占小便宜。四、指導(dǎo)討論細節(jié)描寫的作用1、討論：什么是細節(jié)描寫？明確：細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。2、析例：“為了表示抗議，他把手中的半截?zé)熅沓贿厑G去?！本浔闶菍^濾嘴丟煙這一細節(jié)動作的描寫，表現(xiàn)了他惱怒的心理。3、讓