2024五四制人教版語文九年級(jí)下學(xué)期課時(shí)練-20　曹劌論戰(zhàn)（含解析）

2024五四制人教版語文九年級(jí)下學(xué)期課時(shí)練--20曹劌論戰(zhàn)（含解析）

第六單元

20曹劌論戰(zhàn)

基礎(chǔ)過關(guān)全練

1.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是()

A.轍(zhé)登軾(shì)小信未孚(fú)

B.弗(fú)玉帛(bó)望其旗靡(mǐ)

C.竭(jié)遠(yuǎn)謀(móu)肉食者鄙(bǐ)

D.馳(chí)敗績(jī)(jì)又何間焉(jiān)

2.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()

A.齊師伐我(攻打)小信未孚(使信服)

B.必以信(誠信)戰(zhàn)則請(qǐng)從(跟隨)

C.神弗福也(賜福,保佑)彼竭我盈(窮盡)

D.小惠未遍(遍及,普遍)望其旗靡(倒下)

3.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A.故克之_公問其故

B.小信未孚必以信

C.安陵君其許寡人吾視其轍亂

D.公將馳之登軾而望之

4.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列句子中加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是()

A.肉食者謀之,又何間焉

B.犧牲玉帛,弗敢加也

C.一鼓作氣,再而衰,三而竭

D.再而衰,三而竭

5.對(duì)下列句子的停頓劃分不正確的一項(xiàng)是()

A.可以/一戰(zhàn)

B.一鼓/作氣,再而/衰,三而/竭

C.夫/大國(guó),難測(cè)/也,懼/有伏焉

D.小大/之獄,雖/不能察,必/以情

6.下列句子與例句句式相同的一項(xiàng)是()

例句:可以一戰(zhàn)。

A.戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。_B.夫戰(zhàn),勇氣也。

C.何以戰(zhàn)D.再而衰,三而竭。

能力提升全練

7.(2023重慶中考A卷,8—11)閱讀《曹劌論戰(zhàn)》(原文略),完成(1)—(4)題。(15分)

(1)(★★☆)下列文言文句子和成語中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是(3分)()

A.曹劌請(qǐng)見見縫插針

B.弗敢加也雪上加霜

C.下視其轍如出一轍

D.公問其故故弄玄虛

(2)【學(xué)科素養(yǎng)·語言運(yùn)用】(★★☆)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

①小信未孚,神弗福也。

譯文:________________

②彼竭我盈,故克之。

譯文:________________

(3)(★★☆)下列對(duì)選文的理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

()

A.選文開頭點(diǎn)出“遠(yuǎn)謀",后文多次寫曹劌的“遠(yuǎn)謀”,“遠(yuǎn)謀"二字乃全文“眼目”。

B.“將鼓"“將馳”刻畫出莊公的急躁冒進(jìn);“未可"“可矣”體現(xiàn)出曹劌對(duì)戰(zhàn)況的精準(zhǔn)把握,表現(xiàn)了他高超的軍事才能。

C.選文將曹劌與鄉(xiāng)人進(jìn)行對(duì)比,以突出曹劌愛國(guó)、護(hù)國(guó)的責(zé)任感和政治熱忱。

D.全文剪裁合理,筆墨精練,詳寫戰(zhàn)爭(zhēng)起因、曹劌言論,略寫戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過、取勝原因。

(4)【新考法·對(duì)比閱讀】(★★★)曹劌和毛遂皆“古今奇人",他們“奇”在哪里請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料分析。(5分)

【鏈接材料】

曹劌請(qǐng)見,毛遂①自薦,皆古今奇人也。草茅下士,朝不列,燕不與②,急國(guó)家之難,奮義來前。劌一出而齊師敗,遂一出而趙縱合。有此識(shí)見,故能鄙夷一切。劌曰“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀",遂曰“公等碌碌,不足比數(shù)③”,直將千古庸流④,一齊抹倒⑤,有志者可以知所自處矣。

(節(jié)選自清代高建章、高麟超《左史比事》)

[注]①毛遂:戰(zhàn)國(guó)人,秦軍圍趙時(shí),毛遂自薦,促成楚、趙合縱抗秦。②朝不列,燕不與:不能位列朝廷之上,不能參與朝廷宴會(huì),指地位低下。③比數(shù):湊數(shù)。④庸流:庸人。⑤抹倒:否定。

答:________________

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素養(yǎng)探究全練

8.【學(xué)科素養(yǎng)·文化自信】《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的論述給人留下了深刻的印象,這讓同學(xué)們想到了“智"字。在我國(guó),“智”文化意蘊(yùn)豐厚,深入人心。請(qǐng)你參加班級(jí)開展的“‘智’文化的魅力"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

[源流追蹤]

(1)“智”甲骨文,左邊即“木制武器",右邊即“矢,弓箭”,中間即“口,談?wù)??！肮虏欢鹊铝苛?欲信大義于天下,而智術(shù)短淺,遂用猖蹶,至于今日”的“智"意為:_____?！按笥氯羟?大智若愚”的“智"意為:_____。

[“智”達(dá)天下]

(2)儒家把“智"與“仁”“義"“禮”“信"合在一起,稱為“五?！?。班級(jí)舉辦“‘智’達(dá)天下"文化傳承活動(dòng),請(qǐng)你提出一項(xiàng)倡議。

答:________________

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答案全解全析

基礎(chǔ)過關(guān)全練

1.D“間”是多音字,在此處應(yīng)讀jiàn,表示“參與"。

2.B“信”在此處應(yīng)解釋為“實(shí)情"。

3.DA.故:連詞,因此、所以;名詞,緣故、原因。B.信:名詞,信用;名詞,實(shí)情。C.其:副詞,表示祈使語氣;代詞,他們的,指齊軍。D.之:都是代詞,代指齊軍。

4.CA.古義:參與。今義:隔開,不連接。B.古義:虛夸,夸大。今義:增加。C.古今意義相同,均為“衰退,減弱”的意思。D.古義:第二次。今義:表示又一次。

5.A該項(xiàng)“可以一戰(zhàn)"的意思是可憑借(這個(gè)條件)打一仗?！翱梢浴痹诠糯鷿h語中不是一個(gè)詞,而是兩個(gè)詞(“可"和“以”)構(gòu)成的詞組,“可"是可以,“以”是“憑借"?！翱梢浴敝虚g應(yīng)停頓,朗讀和翻譯時(shí)均需注意。

6.DD項(xiàng)和例句都是省略句,A、C兩項(xiàng)是倒裝句,B項(xiàng)是判斷句。

能力提升全練

7.答案(1)C

(2)①小的誠意難以使人信服,神是不會(huì)保佑您的。

②敵方的勇氣已經(jīng)耗盡而我方的勇氣正盛,所以能打敗他們。

(3)D

(4)①身份奇:二人皆“草茅下士",卻能參與國(guó)政;②胸懷奇:時(shí)時(shí)心懷國(guó)家,并能在國(guó)家危難時(shí)刻挺身而出,保家衛(wèi)國(guó)。③識(shí)見奇:擁有“鄙夷一切”的見識(shí)(也可答“在軍事上深謀遠(yuǎn)慮,有軍事才能")。④功業(yè)奇:曹劌能贏得長(zhǎng)勺之戰(zhàn),毛遂能促使楚趙合縱抗秦。

解析(1)A.見:接見;看見。B.加:虛夸,夸大;加上。C.轍:車輪碾出的痕跡。D.故:緣故,原因;故意。

(2)①重點(diǎn)詞:孚,使信服;弗,不;福,賜福、保佑。②重點(diǎn)詞:竭,窮盡;盈,充滿,這里指士氣正旺盛;故,所以;克,戰(zhàn)勝。

(3)戰(zhàn)爭(zhēng)起因是略寫,取勝原因是詳寫。

(4)篩選關(guān)鍵句概括即可。①根據(jù)“草茅下士,朝不列,燕不與”可知,二人皆“草茅下士",卻能參與國(guó)政,足見他們身份奇;②根據(jù)“急國(guó)家之難,奮義來前”可知,他們時(shí)時(shí)心懷國(guó)家,并能在國(guó)家危難時(shí)刻挺身而出,保家衛(wèi)國(guó),足見他們胸懷奇;③根據(jù)“劌曰‘肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀’,遂曰‘公等碌碌,不足比數(shù)’"“有此識(shí)見,故能鄙夷一切”可知,他們擁有“鄙夷一切"的見識(shí)(或:在軍事上深謀遠(yuǎn)慮,有軍事才能),足見他們識(shí)見奇;④根據(jù)“劌一出而齊師敗,遂一出而趙縱合”可知,曹劌能贏得長(zhǎng)勺之戰(zhàn),毛遂能促使楚趙合縱抗秦,足見他們功業(yè)奇。

[參考譯文]

【鏈接材料】曹劌請(qǐng)求(魯莊公)接見(自己),毛遂自己推薦自己,這都是古今的奇人。在野無官職的人,不能位列朝廷之上,不能參與朝廷宴會(huì),為國(guó)家的災(zāi)難著急,秉持大義奮勇上前。曹劌一出,齊軍大敗;毛遂一出,楚國(guó)與趙國(guó)合縱抗秦。有這樣的見識(shí),所以能鄙視一切。曹劌說“當(dāng)權(quán)的人目光短淺,不能深謀遠(yuǎn)慮",毛遂說“做官的人碌碌無為,不能湊數(shù)”,直接將千古以來