2023二年級數(shù)學(xué)上冊 三 數(shù)一數(shù)與乘法第4課時 動物聚會配套教案 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊三數(shù)一數(shù)與乘法第4課時動物聚會配套教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學(xué)上冊三數(shù)一數(shù)與乘法第4課時動物聚會配套教案北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)一數(shù)與乘法》第4課時“動物聚會”。該課時主要讓學(xué)生通過觀察和數(shù)數(shù)活動，理解乘法的基本概念，掌握表內(nèi)乘法的計算方法，并能夠運用乘法解決實際問題。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)乘法的意義，理解乘法是重復(fù)加法的概念。

2.學(xué)習(xí)乘法表，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)乘法表的規(guī)律。

3.學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法的計算方法，進行乘法計算的練習(xí)。

4.運用乘法解決實際問題，如計算動物聚會上食物的總數(shù)等。

教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生的參與和實踐，通過生動有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握乘法的基本概念和計算方法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.數(shù)學(xué)思維：通過觀察、操作和思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能力，使學(xué)生能夠運用乘法解決實際問題。

2.數(shù)學(xué)語言：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言描述和表達問題的能力，能夠用乘法符號表示重復(fù)加法的過程。

3.數(shù)學(xué)運算：培養(yǎng)學(xué)生掌握表內(nèi)乘法的計算方法，能夠準確進行乘法運算，并能夠進行簡單的乘法應(yīng)用題的解答。

4.數(shù)學(xué)模型：培養(yǎng)學(xué)生能夠建立簡單的數(shù)學(xué)模型，通過乘法計算來解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的模型思想。學(xué)情分析學(xué)生在進入二年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法的基本運算，對數(shù)的概念有了初步的認識。然而，對于乘法這一概念的理解，學(xué)生可能會覺得較為抽象和復(fù)雜。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的認知水平，以生動有趣的方式引入乘法概念，并通過大量的實踐操作活動，幫助學(xué)生理解和掌握乘法的基本運算方法。

在學(xué)生層次方面，根據(jù)我在教學(xué)過程中的觀察和了解，學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)方面存在以下差異：

1.知識方面：大部分學(xué)生對加減法運算已經(jīng)較為熟練，但對于乘法概念和運算方法的了解相對較少。此外，部分學(xué)生可能對數(shù)的概念的理解還不夠深入，如對數(shù)字的大小比較、順序排列等方面可能存在困難。

2.能力方面：學(xué)生的計算能力參差不齊，部分學(xué)生對于較為復(fù)雜的計算仍顯得有些吃力。在邏輯思維方面，部分學(xué)生可能對于抽象的概念和關(guān)系還難以理解和把握。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有積極的態(tài)度，但在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)能力方面有所差異。部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿主動發(fā)言和參與課堂活動，這對課程學(xué)習(xí)的積極性和效果產(chǎn)生了一定的影響。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能容易分心和做小動作。此外，部分學(xué)生在課堂上的作業(yè)完成情況不佳，需要教師進行個別指導(dǎo)和關(guān)注。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和實施將注重以下幾個方面：

1.采用生動有趣的方式引入乘法概念，如通過動物聚會的場景，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解乘法的意義。

2.提供豐富的操作實踐活動，讓學(xué)生通過實際的數(shù)數(shù)和計算活動，掌握表內(nèi)乘法的運算方法。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高運算能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們積極發(fā)言和參與課堂討論，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

5.強化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過課堂紀律的管理和作業(yè)完成的監(jiān)督，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，向?qū)W生講解乘法的概念和運算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和思路，通過互動交流，促進學(xué)生對乘法的深入理解。

3.實驗法：教師設(shè)計一些實際的數(shù)數(shù)和計算活動，讓學(xué)生親自動手操作，通過實踐來探索和發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件和動畫，生動形象地展示乘法的概念和運算過程，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：教師可以使用一些教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)軟件，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和鞏固乘法知識。

3.實物教具：教師可以使用一些實物教具，如小動物模型和水果等，讓學(xué)生直觀地感受和理解乘法的意義。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“動物聚會”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“動物聚會”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“動物聚會”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“動物聚會”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解表內(nèi)乘法的計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗乘法知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解表內(nèi)乘法的計算方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解表內(nèi)乘法的計算方法，掌握乘法技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“動物聚會”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“動物聚會”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的表內(nèi)乘法知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：一本集合了多個數(shù)學(xué)故事的書籍，通過有趣的故事形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。其中有一則故事叫做“動物聚會的秘密”，講述了動物們?nèi)绾瓮ㄟ^乘法來計算自己的力量，非常適合學(xué)生閱讀。

-《數(shù)學(xué)大冒險》：一本數(shù)學(xué)知識與冒險故事相結(jié)合的書籍，主人公們在解決冒險的過程中，運用了大量的乘法知識。通過這本書，學(xué)生可以在故事中學(xué)習(xí)到乘法的實際應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-乘法口訣表：讓學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)乘法口訣表，并通過練習(xí)來鞏固記憶。可以設(shè)計一些有趣的游戲，如“乘法口訣接龍”、“乘法口訣拼圖”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-乘法實際應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在生活中尋找乘法的機會，如計算購物時的總價、計算人數(shù)與物品的分配等。讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-乘法拓展知識：學(xué)生可以課后自主學(xué)習(xí)乘法的一些拓展知識，如乘法的運算規(guī)則、乘法的起源等。通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識面和思維深度。典型例題講解例題1：小華有3個蘋果，小芳比小華多2個蘋果，小芳有多少個蘋果？

答案：小芳有3+2=5個蘋果。

例題2：小強有5個香蕉，小麗比小強少3個香蕉，小麗有多少個香蕉？

答案：小麗有5-3=2個香蕉。

例題3：小梅有7個橙子，小明比小梅少4個橙子，小明有多少個橙子？

答案：小明有7-4=3個橙子。

例題4：小勇有9個梨，小芳比小勇多5個梨，小芳有多少個梨？

答案：小芳有9+5=14個梨。

例題5：小麗有11個櫻桃，小華比小麗少6個櫻桃，小華有多少個櫻桃？

答案：小華有11-6=5個櫻桃。

例題6：小軍有13個葡萄，小明比小軍多7個葡萄，小明有多少個葡萄？

答案：小明有13+7=20個葡萄。

例題7：小燕有15個草莓，小芳比小燕少8個草莓，小芳有多少個草莓？

答案：小芳有15-8=7個草莓。

例題8：小強有17個西瓜，小麗比小強多9個西瓜，小麗有多少個西瓜？

答案：小麗有17+9=26個西瓜。

例題9：小芳有19個芒果，小華比小芳少10個芒果，小華有多少個芒果？

答案：小華有19-10=9個芒果。

例題10：小梅有21個葡萄干，小勇比小梅少11個葡萄干，小勇有多少個葡萄干？

答案：小勇有21-11=10個葡萄干。

例題11：小燕有23個藍莓，小芳比小燕少12個藍莓，小芳有多少個藍莓？

答案：小芳有23-12=11個藍莓。

例題12：小軍有25個核桃，小明比小軍多13個核桃，小明有多少個核桃？

答案：小明有25+13=38個核桃。

例題13：小燕有27個櫻桃，小芳比小燕少14個櫻桃，小芳有多少個櫻桃？

答案：小芳有27-14=13個櫻桃。

例題14：小強有29個橙子，小麗比小強多15個橙子，小麗有多少個橙子？

答案：小麗有29+15=44個橙子。

例題15：小梅有31個葡萄，小華比小梅少16個葡萄，小華有多少個葡萄？

答案：小華有31-16=15個葡萄。

例題16：小軍有33個櫻桃，小明比小軍多17個櫻桃，小明有多少個櫻桃？

答案：小明有33+17=50個櫻桃。

例題17：小燕有35個藍莓，小芳比小燕少18個藍莓，小芳有多少個藍莓？

答案：小芳有35-18=17個藍莓。

例題18：小強有37個核桃，小麗比小強多19個核桃，小麗有多少個核桃？

答案：小麗有37+19=56個核桃。

例題19：小芳有39個草莓，小華比小芳少20個草莓，小華有多少個草莓？

答案：小華有39-20=19個草莓。

例題20：小梅有41個橙子，小勇比小梅少21個橙子，小勇有多少個橙子？

答案：小勇有41-21=20個橙子。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.乘法的概念：乘法是重復(fù)加法的概念，是將相同數(shù)量的對象合并為一個整體的過程。

2.乘法表：通過觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)乘法表的規(guī)律，能夠熟練記憶和運用。

3.表內(nèi)乘法的計算方法：掌握表內(nèi)乘法的計算方法，能夠準確進行乘法運算，并能夠進行簡單的乘法應(yīng)用題的解答。

4.乘法的實際應(yīng)用：能夠運用乘法解決實際問題，如計算動物聚會上食物的總數(shù)等。

當堂檢測：

1.填空題：

（1）乘法是（）加法的過程。

（2）3個蘋果加上3個蘋果等于（）個蘋果。

（3）5個香蕉減去3個香蕉等于（）個香蕉。

（4）7個橙子加上4個橙子等于（）個橙子。

（5）9個梨減去5個梨等于（）個梨。

2.選擇題：

（1）小華有3個蘋果，小芳比小華多2個蘋果，小芳有多少個蘋果？（）

A.1個

B.5個

C.3個

（2）小強有5個香蕉，小麗比小強少3個香蕉，小麗有多少個香蕉？（）

A.8個

B.2個

C.5個

（3）小梅有7個橙子，小明比小梅少4個橙子，小明有多少個橙子？（）

A.3個

B.7個

C.4個

（4）小勇有9個梨，小芳比小勇多5個梨，小芳有多少個梨？（）

A.14個

B.9個

C.4個

（5）小麗有11個櫻桃，小華比小麗少6個櫻桃，小華有多少個櫻桃？（）

A.5個

B.11個

C.6個

3.計算題：

（1）計算以下乘法算式：

3+3+3+3

5+5+5+5+5

7+7+7+7+7+7

（2）小軍有13個葡萄，小明比小軍多7個葡萄，小明有多少個葡萄？

（3）小芳有15個草莓，小華比小芳少8個草莓，小華有多少個草莓？

（4）小梅有17個橙子，小勇比小梅少9個橙子，小勇有多少個橙子？

（5）小燕有19個藍莓，小芳比小燕少10個藍莓，小芳有多少個藍莓？

（6）小強有21個櫻桃，小明比小強多11個櫻桃，小明有多少個櫻桃？

（7）小軍有23個藍莓，小麗比小軍多12個藍莓，小麗有多少個藍莓？

（8）小芳有25個橙子，小華比小芳少13個橙子，小華有多少個橙子？

（9）小梅有27個葡萄，小勇比小梅少14個葡萄，小勇有多少個葡萄？

（10）小燕有29個櫻桃，小芳比小燕少15個櫻桃，小芳有多少個櫻桃？

答案：

1.填空題答案：

（1）重復(fù)

（2）6個

（3）2個

（4）11個

（5）4個

2.選擇題答案：

（1）B

（2）B

（3）A

（4）A

（5）A

3.計算題答案：

（1）每個算式的結(jié)果分別是：9，20，48

（2）小明有20個葡萄。

（3）小華有7個草莓。

（4）小勇有14個橙子。

（5）小芳有10個藍莓。

（6）小明有32個櫻桃。

（7）小麗有35個藍莓。

（8）小華有12個橙子。

（9）小勇有31個葡萄。

（10）小芳有15個櫻桃。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際生活場景：通過將乘法的應(yīng)用與動物聚會的實際場景相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握乘法的概念和運算方法。

2.利用多媒體教學(xué)：通過多媒體課件和動畫，生動形象地展示乘法的概念和運算過程，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)