2023八年級(jí)英語下冊(cè) Module 10 On the radio Unit 2 It seemed that they were speaking to me in person第三課時(shí)教案 （新版）外研版

2023八年級(jí)英語下冊(cè)Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson第三課時(shí)教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于外研版八年級(jí)英語下冊(cè)Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson。本節(jié)課主要圍繞文章的細(xì)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括對(duì)文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、短語和句型的理解和運(yùn)用，以及對(duì)文章主旨和大意的把握。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力和口語的訓(xùn)練，通過各種活動(dòng)讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用相關(guān)的詞匯、短語和句型，提高他們的口語和書面表達(dá)能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和理解英語國家的文化背景，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過對(duì)文章主旨和大意的把握，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的抽象思維和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。然而，部分學(xué)生在語言表達(dá)上還存在一定的困難，對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯的理解尚需加強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)請(qǐng)教問題。但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較低，課堂注意力不集中，容易受到外界干擾。對(duì)于這部分學(xué)生，需要在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的知識(shí)能力層次，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，盡量采用他們熟悉的話題和語境，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，要注意因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同難度的任務(wù)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。

對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)方面，本節(jié)課將著重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的過程中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

在課程學(xué)習(xí)方面，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，文章中的一些詞匯和句型較為復(fù)雜，對(duì)于學(xué)生的理解能力提出了一定的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生正確把握文章主旨，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要有以下三種：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置各種真實(shí)的語境，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中掌握英語知識(shí)。例如，在講解文章中的對(duì)話時(shí)，可以讓學(xué)生分角色扮演，模仿情境中的對(duì)話，從而提高他們的口語表達(dá)能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種設(shè)定任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，可以讓學(xué)生分組討論，根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)一些問題，并通過小組競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作的形式，讓學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，在講解文章中的長難句時(shí)，可以讓學(xué)生分組分析句子結(jié)構(gòu)，互相交流心得，共同提高。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要有以下三種：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解文章背景知識(shí)時(shí)，可以播放相關(guān)音頻資料，讓學(xué)生在聽力訓(xùn)練中了解文化背景。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線詞典等，幫助學(xué)生快速查閱詞匯、短語，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在講解生詞時(shí)，可以利用在線詞典查詢單詞的發(fā)音、例句等信息，讓學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

（3）互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，如電子白板等，進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解文章主旨時(shí)，可以利用電子白板展示關(guān)鍵詞，讓學(xué)生上臺(tái)板書，引導(dǎo)他們思考和總結(jié)文章大意。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文章的主旨和細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文章的主旨和細(xì)節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出文章的主旨，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言運(yùn)用技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)語言運(yùn)用的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言運(yùn)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章的主旨、重點(diǎn)詞匯、短語和句型，掌握語言運(yùn)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章的主旨和細(xì)節(jié)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文章相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)文章、聽力材料等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章主旨、重點(diǎn)詞匯、短語和句型，以及語言運(yùn)用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握文章中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型，理解文章的主旨和大意。例如，學(xué)生能夠正確使用文章中出現(xiàn)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞所有格等語法知識(shí)，以及運(yùn)用文章中的重點(diǎn)短語和句型進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

2.能力提升：學(xué)生能夠提高聽力理解和口語表達(dá)能力。通過課堂活動(dòng)和小測(cè)驗(yàn)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用文章中的語言知識(shí)，提高聽力識(shí)別能力和口語交流能力。例如，學(xué)生能夠聽懂并復(fù)述文章中的對(duì)話和故事，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和理解英語國家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)文章中的對(duì)話和內(nèi)容，學(xué)生能夠了解英語國家的日常生活、習(xí)慣和表達(dá)方式，提高與英語為母語的人進(jìn)行有效溝通的能力。例如，學(xué)生能夠理解和使用英語國家的禮貌用語和表達(dá)方式，能夠就日常話題進(jìn)行流暢的英語交流。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和分析能力。通過討論和思考文章中的問題，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析文章的觀點(diǎn)和論據(jù)，提出自己的見解和批評(píng)。例如，學(xué)生能夠?qū)ξ恼轮械恼擖c(diǎn)進(jìn)行評(píng)估和分析，能夠就文章內(nèi)容提出合理的問題和質(zhì)疑。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過小組討論和合作活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，能夠與小組成員合作解決問題和完成任務(wù)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些思考和改進(jìn)措施。

首先，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者難度不合適。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣且具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

其次，在講解文章中的語法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些語法概念的理解仍然不夠清晰。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多直觀的教學(xué)手段，如示例、圖表和練習(xí)題，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握語法知識(shí)。

此外，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)自己的想法時(shí)有些困難，這可能是因?yàn)樗麄兊恼Z言表達(dá)能力還需要提高。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，如角色扮演、小組討論和辯論賽等，以幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力和自信心。

最后，在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文章主旨的理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上沒有充分參與或者對(duì)文章的理解有困難。為了幫助學(xué)生更好地理解文章主旨，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的課堂互動(dòng)和討論，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解文章內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①文章主旨：通過關(guān)鍵詞和短語，突出文章的主旨和大意。例如，可以使用“Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson”作為主題，用相關(guān)詞匯和短語來描述文章的核心內(nèi)容。

②重點(diǎn)詞匯和短語：列出文章中的重點(diǎn)詞匯和短語，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，可以使用“radio,interview,audience,listener,speak,voice”等詞匯和短語，讓學(xué)生通過板書來學(xué)習(xí)和記憶。

③句型和語法結(jié)構(gòu)：展示文章中的重點(diǎn)句型和語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。例如，可以使用“Itseemsthat...,Theywerespeakingtomeinperson,Iwaslisteningtotheradio,Theyweretal