Unit 3 My weekend plan part A Let's try Let's talk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3MyweekendplanpartALet'stryLet'stalk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyweekendplanpartALet'stryLet'stalk

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第3周，第1課時

4.教學時數(shù)：1課時

一、教學內(nèi)容

1.熱身活動：讓學生分享自己周末的活動計劃，復習與周末相關的詞匯，如“gotothepark”、“watchamovie”等。

2.呈現(xiàn)新知識：呈現(xiàn)Let'stry部分的內(nèi)容，讓學生聽錄音并回答問題，引導學生理解對話內(nèi)容。

3.對話練習：讓學生兩人一組進行Let'stalk部分的對話練習，加強學生對新詞匯和句型的掌握。

4.角色扮演：讓學生進行角色扮演，模擬對話情境，提高學生的口語表達能力。

5.總結(jié)與作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置相關作業(yè)，如讓學生編寫自己的周末活動計劃。

二、教學目標

1.讓學生能夠聽懂并回答關于周末活動計劃的問題。

2.讓學生能夠在對話中運用新詞匯和句型。

3.培養(yǎng)學生的口語表達能力，提高學生的語言實際應用能力。

三、教學資源

1.課本

2.錄音機

3.情境卡片

四、教學方法

1.聽力訓練

2.對話練習

3.角色扮演

4.小組合作

五、教學評價

1.課堂參與度

2.對話練習表現(xiàn)

3.課后作業(yè)完成情況核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，提高學生運用英語進行日常交流的能力，培養(yǎng)學生聽懂并回答關于周末活動計劃的問題，提高學生的口語表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課內(nèi)容，讓學生了解并體驗中西方周末活動的異同，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，讓學生能夠在對話中運用新詞匯和句型。

3.思維品質(zhì)：通過對話練習和角色扮演，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，讓學生學會在具體語境中表達個人觀點和情感，提高學生的語言實際應用能力。

4.學習能力：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，讓學生學會自主學習，提高學生的學習能力。

本節(jié)課旨在通過多樣化的教學方法，提高學生的英語核心素養(yǎng)，讓學生在學習英語的同時，也能培養(yǎng)跨文化交際意識，提高思維品質(zhì)和學習能力。教學難點與重點1.教學重點

(1)語言知識

本節(jié)課的重點是學習與周末活動相關的詞匯和句型，例如“gotothepark”、“watchamovie”等。學生需要掌握這些詞匯和句型的正確發(fā)音、拼寫和用法。教師可以通過實物、圖片或場景模擬等方式幫助學生理解這些詞匯和句型的意義，并通過聽、說、讀、寫的練習讓學生熟練運用。

(2)語言技能

本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學生的聽說能力。學生需要能夠聽懂并回答關于周末活動計劃的問題，能夠在對話中運用新詞匯和句型。教師可以通過聽力訓練、對話練習和角色扮演等方式提高學生的聽說能力，讓學生在實際語境中運用所學知識。

2.教學難點

(1)詞匯和句型的正確使用

對于學生來說，正確使用詞匯和句型是一個難點。學生可能會出現(xiàn)發(fā)音不準確、拼寫錯誤或用詞不當?shù)那闆r。教師需要通過大量的聽、說、讀、寫的練習，幫助學生糾正錯誤，掌握正確的用法。

(2)對話的理解和回答

對于學生來說，理解對話內(nèi)容并能夠準確回答問題是一個難點。學生可能會因為詞匯量不足或語法知識不牢固而無法理解對話內(nèi)容或回答問題。教師可以通過聽力訓練、對話練習和角色扮演等方式，幫助學生提高理解能力和表達能力。

(3)口語表達能力的培養(yǎng)

對于學生來說，提高口語表達能力是一個難點。學生可能會因為害羞、緊張或缺乏自信而不愿意開口說話。教師可以通過鼓勵、激勵和創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，幫助學生克服心理障礙，提高口語表達能力。

本節(jié)課的教學難點與重點緊密相連，教師需要通過有效的教學方法，幫助學生突破難點，掌握重點知識，提高英語核心素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源

-錄音機：用于播放聽力材料

-計算機：用于展示圖片、視頻等教學資源

-投影儀：用于展示教學課件

-擴音系統(tǒng)：用于保證聲音清晰

2.課程平臺

-課本：人教PEP版英語六年級上冊

3.信息化資源

-電子白板：用于展示教學課件和互動教學

-在線教學平臺：用于發(fā)布作業(yè)、學習資料等

4.教學手段

-實物：用于展示與周末活動相關的實物

-圖片：用于展示周末活動的圖片

-視頻片段：用于展示與周末活動相關的視頻

-情境卡片：用于模擬對話情境

-小組合作：用于促進學生的合作學習教學流程一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《Unit3Myweekendplan》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過制定周末活動計劃的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索周末活動計劃的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解周末活動計劃的基本概念。周末活動計劃是指我們在周末所安排的活動和計劃，它可以幫助我們更好地安排時間，豐富我們的業(yè)余生活。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了周末活動計劃在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)制定周末活動計劃和實施計劃這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與周末活動計劃相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示制定周末活動計劃的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“周末活動計劃在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了周末活動計劃的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對周末活動計劃的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.詞匯和句型：學生需要掌握與周末活動相關的詞匯和句型，如“gotothepark”、“watchamovie”等。這些詞匯和句型在日常生活中廣泛應用，能夠幫助學生更好地表達自己的周末活動計劃。

2.聽說能力：通過聽力訓練和對話練習，學生能夠聽懂并回答關于周末活動計劃的問題，能夠在對話中運用新詞匯和句型。這將提高學生的英語聽說能力，使他們能夠更好地進行日常交流。

3.口語表達能力：通過角色扮演和小組合作，學生能夠提高口語表達能力。他們將在實際語境中練習表達個人觀點和情感，提高語言實際應用能力。

4.學習能力：通過小組合作學習，學生能夠培養(yǎng)合作精神和團隊意識，學會自主學習。這將提高學生的學習能力，使他們能夠更好地掌握知識和技能。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，包括舉手發(fā)言、積極參與小組討論和角色扮演等活動。評估學生是否能夠主動參與課堂活動，并運用所學知識進行表達和交流。

2.小組討論成果展示：評估每個小組在討論和展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，包括討論的深度、成果的展示方式以及組內(nèi)成員之間的合作與交流。觀察學生是否能夠有效地合作，共同完成任務，并展示出創(chuàng)造性和批判性思維。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束時進行隨堂測試，評估學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等多種形式，以檢驗學生對詞匯、句型、聽力、口語表達等方面的理解和應用能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學生對課后作業(yè)的完成情況，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。觀察學生是否能夠按時完成作業(yè)，并達到預期的學習效果。同時，也可以通過作業(yè)的質(zhì)量來了解學生對課堂所學知識的理解和運用程度。

5.教師評價與反饋：針對學生的學習表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋。對于學生的優(yōu)點和進步，給予肯定和表揚，增強學生的自信心和積極性。對于學生的不足之處，給予具體的建議和指導，幫助學生改進和提高。教師可以通過口頭評價、書面評語或個別談話等方式，與學生進行交流和反饋，幫助學生更好地了解自己的學習情況，并鼓勵他們繼續(xù)努力進步。教學反思在《Unit3Myweekendplan》這一章節(jié)的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在詞匯和句型的掌握上還存在一定的困難。盡管我們在課堂上進行了大量的練習，但有些學生在實際運用時仍會出錯。這讓我意識到，我們需要在課堂上更加注重學生的實踐機會，讓學生在實際語境中反復練習，以加深記憶和理解。

在聽力訓練方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在聽懂對話內(nèi)容方面存在困難。這可能是因為他們的詞匯量不足或?qū)τ⒄Z語音的辨識能力有待提高。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中增加聽力訓練的難度，逐步提高學生的聽力水平。同時，我也會鼓勵學生多聽、多說、多讀，以增強他們的英語語感。

在口語表達方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于依賴課本中的對話模板，缺乏自主創(chuàng)新的能力。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，我計劃在今后的教學中引入更多開放式的話題，鼓勵學生自由表達自己的觀點和想法。同時，我也會在課堂上創(chuàng)造更多的小組合作機會，讓學生在合作中學會傾聽、交流和表達。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的講解不夠透徹，導致學生對知識點的理解不夠深入。為了提高教學質(zhì)量，我計劃在今后的教學中更加注重講解的方法和技巧，盡量用通俗易懂的語言解釋復雜的概念，幫助學生更好地理解。板書設計1.教學內(nèi)容概括：

-周末活動詞匯

-周末活動句型

-聽力訓練

-口語表達

-小組合作

2.重點詞匯和句型：

-gotothepark

-watchamovie

-listentomusic

-readabook

-haveapicnic

-Whatareyougoingtodoontheweekend?

-I'mgoingto...

3.聽力訓練：

-錄音材料

-問題與回答

4.口語表達：

-角色扮演

-小組討論

5.小組合作：

-分組討論

-成果展示典型例題講解例題1:

問：Whatisyourweekendplan?

答：Myweekendplanistogototheparkwithmyfriends.

例題2:

問：WhatareyougoingtodoonSaturday?

答：I'mgoingtowatchamoviewithmyfamilyonSaturday.

例題3:

問：WhatareyougoingtodoonSunday?

答：I'mgoingtohaveapicnicwit