2016年秋八年級地理上冊 2.1 地勢和地形教案 （新版）新人教版

2016年秋八年級地理上冊2.1地勢和地形教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2016年秋八年級地理上冊，第二章第一節(jié)“地勢和地形”，具體內(nèi)容如下：

1.地勢的概念：介紹地勢的定義，即地表形態(tài)起伏的高低與險峻的態(tài)勢。

2.地形的分類：講解平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本地形的特征及其分布。

3.中國地形的特點：分析中國地形的總體特點，如復(fù)雜多樣、地勢西高東低等。

4.地勢和地形對生活的影響：探討地勢和地形對我國農(nóng)業(yè)、交通、人口分布等方面的影響。

5.地形圖的閱讀：教授如何閱讀地形圖，包括等高線、海拔、坡度等信息的識別。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.提升學(xué)生的地理空間思維能力，能通過地形圖等資料，識別和分析不同地形的特點及其對生活的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和描述能力，能運用地勢和地形的基本概念，觀察并描述現(xiàn)實生活中的地形現(xiàn)象。

3.增強學(xué)生的地理綜合分析能力，通過分析中國地形的特點，理解地勢和地形對我國農(nóng)業(yè)、交通、人口分布等方面的影響。

4.提升學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，認識地理環(huán)境是人類社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，理解人與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

重點一：地勢和地形的概念及其區(qū)別。地勢是指地表形態(tài)起伏的高低與險峻的態(tài)勢，而地形則是指地球表面的各種地貌形態(tài)，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地等。

重點二：中國地形的特點。中國地形復(fù)雜多樣，地勢西高東低，呈階梯狀分布。具體表現(xiàn)為：西部以高原、山地為主，東部以平原、丘陵為主。

重點三：地勢和地形對生活的影響。地勢和地形對我國的農(nóng)業(yè)、交通、人口分布等方面產(chǎn)生深遠影響。例如：農(nóng)業(yè)主要分布在東部平原和西部高原，交通則以山區(qū)道路為主，人口分布則以東部沿海和中部地區(qū)為主。

重點四：地形圖的閱讀。學(xué)生需要掌握如何閱讀地形圖，包括等高線、海拔、坡度等信息的識別。

2.教學(xué)難點：

難點一：地勢和地形的區(qū)別。學(xué)生容易混淆地勢和地形的概念，難以理解它們之間的差異。

難點二：中國地形的特點。中國地形復(fù)雜多樣，學(xué)生難以理解記憶各地形的特點及分布。

難點三：地勢和地形對生活的影響。學(xué)生難以理解地勢和地形如何影響我國的農(nóng)業(yè)、交通、人口分布等方面。

難點四：地形圖的閱讀。學(xué)生難以掌握地形圖的閱讀方法，如等高線、海拔、坡度的識別。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用生動形象的講解、圖表動畫展示、實地考察等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點，掌握地勢和地形的核心知識。同時，設(shè)計具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高地理空間思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引發(fā)思考的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，引導(dǎo)學(xué)生自主探究地勢和地形的概念及其區(qū)別。

2.案例分析法：通過分析具體的地形案例，如中國的某個山地或平原地區(qū)，讓學(xué)生深入了解地形的特點及其對生活的影響。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論和合作，共同分析地形圖，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力和團隊合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，通過圖片、視頻、動畫等形式展示地勢和地形的實例，直觀地呈現(xiàn)地形的特點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：運用GIS軟件展示地形圖，讓學(xué)生親身體驗地形圖的閱讀和分析過程，提高地理空間思維能力。

3.實地考察：組織學(xué)生進行實地考察，親身感受不同地形的特點，將理論知識與實際地形相結(jié)合，增強學(xué)生的實踐能力和觀察力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地勢和地形的概念及其區(qū)別，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地勢和地形內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確地勢和地形教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地勢和地形教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地勢和地形的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入地勢和地形學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為地勢和地形新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解地勢和地形的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出地勢和地形的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地勢和地形問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗地勢和地形知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在地勢和地形新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)地勢和地形的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對地勢和地形知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地勢和地形問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地勢和地形內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地勢和地形內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)地勢和地形的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地勢和地形內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地勢和地形內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國地形圖：提供一張詳細的中國地形圖，讓學(xué)生更直觀地了解各地形的特點和分布。

（2）地形剖面圖：展示不同地形的剖面圖，幫助學(xué)生理解地形的高低起伏。

（3）實地考察視頻：播放一些實地考察不同地形的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受地形的特點。

（4）地形對生活的影響案例：提供一些關(guān)于地形對農(nóng)業(yè)、交通、人口分布等方面影響的案例，讓學(xué)生深入理解地形的影響。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找世界各地的地形特點和分布，對比中國地形的異同，拓寬視野。

（2）鼓勵學(xué)生閱讀地理相關(guān)的書籍，深入了解地形對人類活動的影響，提高地理素養(yǎng)。

（3）組織學(xué)生進行實地考察，親身體驗不同地形的特點，將理論知識與實際地形相結(jié)合。

（4）學(xué)生可以嘗試運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，制作自己所在地區(qū)的地形圖，加深對地形圖的理解和應(yīng)用。

（5）鼓勵學(xué)生參加地理學(xué)科競賽，如中國地理學(xué)會舉辦的地形地貌知識競賽，提高學(xué)生的地理知識水平和實踐能力。

（6）學(xué)生可以關(guān)注地理學(xué)科的前沿動態(tài)，如地理學(xué)報、地理研究等期刊，了解地形地貌研究的新進展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生根據(jù)教材P52圖2.10，識別并標(biāo)注出中國的主要地形區(qū)，并簡述其特點。

（2）結(jié)合教材P53-P54，分析中國地勢對農(nóng)業(yè)、交通、人口分布等方面的影響，舉例說明。

（3）請學(xué)生運用所學(xué)的地形圖閱讀方法，分析并解釋教材P55圖2.12中的地形特點。

（4）根據(jù)教材P56-P57，總結(jié)中國地形的分布規(guī)律，并繪制一張中國地形分布示意圖。

（5）請學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解世界各地的地形特點和分布，選取一個地區(qū)，制作一份簡要的地形介紹報告。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生對地形圖的識別和分析能力，以及對中國地形分布規(guī)律的理解。

（2）針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的地形概念混淆、分布規(guī)律理解不準確等問題，及時給予解釋和指導(dǎo)。

（3）對于學(xué)生在作業(yè)中展示的優(yōu)秀分析報告，給予表揚和鼓勵，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

（5）根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以確保學(xué)生能夠扎實掌握地形和地勢的知識。教學(xué)反思然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。一方面，我在講解地勢和地形的概念及其區(qū)別時，應(yīng)該更加注重學(xué)生的理解程度，通過更多的實例和對比分析，幫助學(xué)生更好地掌握這兩個概念。另一方面，我在進行地形圖的閱讀教學(xué)時，應(yīng)該更加注重學(xué)生的實踐操作，通過更多的實踐活動和實驗，讓學(xué)生親身體驗地形圖的閱讀和分析過程，提高他們的地理空間思維能力。

此外，我還應(yīng)該加強對學(xué)生的個性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點，采取不同的教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)的針對性和有效性。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)教材P52圖2.10，識別并標(biāo)注出中國的主要地形區(qū)，并簡述其特點。

2.結(jié)合教材P53-P54，分析中國地勢對農(nóng)業(yè)、交通、人口分布等方面的影響，舉例說明。

3.請學(xué)生運用所學(xué)的地形圖閱讀方法，分析并解釋教材P55圖2.12中的地形特點。

4.根據(jù)教材P56-P57，總結(jié)中國地形的分布規(guī)律，并繪制一張中國地形分布示意圖。

5.請學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解世界各地的地形特點和分布，選取一個地區(qū)，制作一份簡要的地形介紹報告。

答案：

1.中國的主要地形區(qū)包括東北平原、華北平原、長江中下游平原、云貴高原、青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原等。特點包括地形類型多樣、地勢起伏大、地形對農(nóng)業(yè)、交通、人口分布等方面有重要影響等。

2.中國地勢對農(nóng)業(yè)、交通、人口分布等方面的影響包括：農(nóng)業(yè)主要分布在東