九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 What are the shirts made of Section A（3a-3c）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionA（3a-3c）教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionA（3a-3c）。本節(jié)課主要內(nèi)容為閱讀理解，通過(guò)學(xué)習(xí)衣物商品的描述，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)以及相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)閱讀衣物商品的描述，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并能運(yùn)用該語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交際。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析、推理和判斷商品描述，鍛煉邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法上可能存在困難，因此需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)來(lái)讓學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：衣物商品描述的理解和詞匯的掌握。學(xué)生可能對(duì)衣物商品的描述不夠熟悉，對(duì)一些專業(yè)詞匯和短語(yǔ)的含義不清晰?？梢酝ㄟ^(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相討論和解釋詞匯的含義，同時(shí)教師提供必要的輔助和解釋。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示衣物商品的圖片和描述，激發(fā)學(xué)生的興趣和直觀感知，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

2.分組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，實(shí)際運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交際，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力。

3.提供衣物商品描述的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練，鞏固和加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解和運(yùn)用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（衣物商品圖片、購(gòu)物場(chǎng)景視頻等）、在線詞典、教育應(yīng)用程序（如Quizlet、Anki等）。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、閱讀理解、寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit5SectionA（3a-3c）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有在網(wǎng)上購(gòu)物嗎？購(gòu)物時(shí)會(huì)注意哪些商品信息？”

展示一些購(gòu)物網(wǎng)站的截圖或視頻片段，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)上購(gòu)物的場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解文章的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解文章的標(biāo)題、作者、發(fā)表時(shí)間和主要內(nèi)容。

詳細(xì)介紹文章的段落結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

3.角色扮演活動(dòng)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生深入了解購(gòu)物場(chǎng)景中的交際用語(yǔ)。

過(guò)程：

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

每組準(zhǔn)備對(duì)話內(nèi)容，包括詢問(wèn)商品信息、價(jià)格和購(gòu)買(mǎi)決策等。

各組輪流表演，其他學(xué)生和教師提供反饋和評(píng)價(jià)。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的理解和應(yīng)用。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物場(chǎng)景的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的理解、角色扮演和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)購(gòu)物場(chǎng)景在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《網(wǎng)上購(gòu)物的優(yōu)勢(shì)與風(fēng)險(xiǎn)》

-文章：《如何識(shí)別假冒偽劣商品》

-文章：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法簡(jiǎn)介》

讓學(xué)生閱讀這些文章，進(jìn)一步了解網(wǎng)上購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)，提高消費(fèi)者的權(quán)益意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于網(wǎng)上購(gòu)物的調(diào)查問(wèn)卷，了解身邊同學(xué)網(wǎng)上購(gòu)物的習(xí)慣和滿意度。

-數(shù)據(jù)分析：收集并分析調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。

-主題演講：選擇一個(gè)與網(wǎng)上購(gòu)物相關(guān)的主題，進(jìn)行課堂演講，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：模擬網(wǎng)上購(gòu)物過(guò)程，體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣和風(fēng)險(xiǎn)，撰寫(xiě)購(gòu)物心得體會(huì)。

通過(guò)這些課后活動(dòng)和探究，讓學(xué)生更深入地了解網(wǎng)上購(gòu)物的影響和應(yīng)對(duì)策略，提高自己的消費(fèi)能力和權(quán)益保護(hù)意識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)包括閱讀理解練習(xí)、詞匯練習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)和綜合運(yùn)用練習(xí)等，以全面鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會(huì)過(guò)于困難導(dǎo)致學(xué)生失去信心。

-作業(yè)量要適當(dāng)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間完成，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和休息。

-作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并提交給教師進(jìn)行批改和反饋。

2.作業(yè)反饋：

-教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要進(jìn)行詳細(xì)的解析，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)學(xué)生如何改正。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師要給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和完成質(zhì)量，對(duì)于進(jìn)度慢或者完成質(zhì)量差的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-教師要定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，要在課堂上進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠掌握。

-教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

-教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，對(duì)于不認(rèn)真、拖延等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)物展示：我在課堂上使用了衣物商品的實(shí)際樣品，讓學(xué)生直觀地感受和識(shí)別不同的材質(zhì)和特點(diǎn)。這種直觀的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，也提高了他們對(duì)購(gòu)物時(shí)注意商品質(zhì)量的意識(shí)。

2.角色扮演：我設(shè)計(jì)了購(gòu)物場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的理解和應(yīng)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.時(shí)間安排：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊或拖沓。這需要我更加精確地掌控課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，同時(shí)也給學(xué)生足夠的思考和練習(xí)時(shí)間。

2.學(xué)生參與度：雖然大部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)不夠活躍。我需要關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，提高他們的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間安排：我將在下一次教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)效果的最大化。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、游戲和競(jìng)賽等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提問(wèn)和分享自己的想法，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

3.關(guān)注學(xué)生需求：我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。通過(guò)與學(xué)生的溝通和反饋，了解他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和需求，提供更有針對(duì)性的教學(xué)支持和服務(wù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《網(wǎng)上購(gòu)物的安全與隱私保護(hù)》

-閱讀材料：《如何選擇合適的衣物尺寸》

-閱讀材料：《購(gòu)物網(wǎng)站的評(píng)價(jià)與推薦》

-視頻資源：《購(gòu)物網(wǎng)站的使用指南》

-視頻資源：《衣物保養(yǎng)與維護(hù)技巧》

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料和觀看視頻資源。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解更多的購(gòu)物知識(shí)和技巧。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，共同學(xué)習(xí)和提高。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的購(gòu)物能力和消費(fèi)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，特別是關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用和衣物商品描述的理解。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)分為幾個(gè)部分，包括課程標(biāo)題、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯和句型、案例分析等，每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨教師的講解。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)注重簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)短的句子，避免冗長(zhǎng)的解釋和