2024-2025學年新教材高中政治 4.1 中國特色社會主義進入新時代教案 新人教版必修第一冊

2024-2025學年新教材高中政治4.1中國特色社會主義進入新時代教案新人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年新教材高中政治4.1章節(jié)《中國特色社會主義進入新時代》。該章節(jié)主要介紹中國特色社會主義進入新時代的含義、意義以及新時代的內(nèi)涵。具體內(nèi)容包括：

1.中國特色社會主義進入新時代的含義：通過分析我國社會主要矛盾的變化，闡述中國特色社會主義進入新時代的歷史背景和現(xiàn)實基礎(chǔ)。

2.中國特色社會主義進入新時代的意義：從國家戰(zhàn)略、民族振興、人民幸福等方面闡述新時代的重要意義。

3.新時代的內(nèi)涵：深入剖析新時代我國社會經(jīng)濟發(fā)展的主要目標、基本原則和戰(zhàn)略布局。

4.新時代的政治建設(shè)：強調(diào)全面加強黨的領(lǐng)導，堅持中國特色社會主義制度，推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

5.新時代的文化建設(shè)：倡導社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族精神。

6.新時代的民生保障：關(guān)注人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，努力實現(xiàn)全體人民共同富裕。

7.新時代的中國外交：秉持和平發(fā)展理念，積極參與全球治理，推動構(gòu)建人類命運共同體。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要包括：政治認同、公共參與、法治意識、倫理道德。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.政治認同：深刻理解中國特色社會主義進入新時代的意義，增強對黨的領(lǐng)導和社會主義制度的認同，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

2.公共參與：培養(yǎng)學生積極參與社會公共事務(wù)的熱情和責任感，提高學生對社會熱點問題的關(guān)注和思考能力。

3.法治意識：強化學生的法治觀念，使學生明白法治是國家治理的重要方式，培養(yǎng)遵紀守法的良好習慣。

4.倫理道德：引導學生樹立正確的價值觀，關(guān)注民生問題，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、助人為樂的品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本章節(jié)之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了中國特色社會主義的基本理論、我國社會主要矛盾的變化、全面深化改革等內(nèi)容。同時，學生應(yīng)該具備一定的歷史知識，能夠理解新時代與以往時代的區(qū)別和聯(lián)系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對高中生，他們對國家發(fā)展、社會熱點問題較為關(guān)注，因此對本章節(jié)的內(nèi)容應(yīng)有一定的興趣。學生在分析問題、邏輯思維、批判性思考等方面能力較強，可以引導他們通過案例分析、小組討論等方式進行深入學習。在學習風格上，學生喜歡互動和探討，教師可采用提問、辯論等形式激發(fā)學生的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本章節(jié)的過程中，學生可能對新時代的政治建設(shè)、文化建設(shè)、民生保障等方面的理解存在困難。此外，學生在對新時代內(nèi)涵的把握上，可能難以將理論與實際相結(jié)合，對新時代的意義和價值認識不足。教師需要針對這些難點，采用生動案例、詳實數(shù)據(jù)等教學資源，幫助學生加深理解，突破困境。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年新教材高中政治4.1章節(jié)《中國特色社會主義進入新時代》的教材或?qū)W習資料。教材中應(yīng)包含本章節(jié)的主要內(nèi)容，如中國特色社會主義進入新時代的含義、意義、新時代的內(nèi)涵以及政治建設(shè)、文化建設(shè)、民生保障等方面的知識。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括我國社會主要矛盾的變化、新時代中國特色社會主義事業(yè)總體布局、全面深化改革的重要成果等。此外，還可以準備一些關(guān)于新時代我國政治建設(shè)、文化建設(shè)、民生保障等方面的實際案例，以便于學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

3.實驗器材：本章節(jié)的教學內(nèi)容不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課的教學過程中，可以安排學生進行小組討論，因此需要預留出分組討論的區(qū)域。此外，如果需要展示多媒體資源，確保投影儀、計算機等設(shè)備正常運行，并提前調(diào)試好相關(guān)設(shè)備。

5.教學工具：準備黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學工具，以便于教師在課堂上進行板書和講解。

6.教學課件：制作與教學內(nèi)容相關(guān)的課件，涵蓋中國特色社會主義進入新時代的含義、意義、新時代的內(nèi)涵以及政治建設(shè)、文化建設(shè)、民生保障等方面的知識點。課件應(yīng)簡潔明了，注重圖片、圖表等視覺元素的使用，提高學生的學習興趣。

7.學習任務(wù)單：設(shè)計學習任務(wù)單，引導學生針對本章節(jié)的內(nèi)容進行自主學習和思考。學習任務(wù)單應(yīng)包括問題探究、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

8.作業(yè)布置：根據(jù)本章節(jié)的教學內(nèi)容，布置具有針對性的作業(yè)，鞏固學生對知識的掌握。作業(yè)可以包括選擇題、簡答題、案例分析題等題型，注重培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

9.教學評價：準備針對本章節(jié)的教學評價方法，如課堂提問、小組討論、作業(yè)批改等，了解學生對知識的掌握程度，為后續(xù)教學提供參考。

10.教學反饋：在課后收集學生對本次課程的意見和建議，以便于改進教學方法和教學資源，提高教學質(zhì)量。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞中國特色社會主義進入新時代課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解中國特色社會主義進入新時代的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解中國特色社會主義進入新時代課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述我國社會主要矛盾的變化案例，引出中國特色社會主義進入新時代，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解中國特色社會主義進入新時代的意義、內(nèi)涵以及政治建設(shè)、文化建設(shè)、民生保障等方面的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握新時代的主題和方向。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗中國特色社會主義進入新時代的主題和方向。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解中國特色社會主義進入新時代的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握新時代的主題和方向。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解中國特色社會主義進入新時代的知識點，掌握其主題和方向。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)中國特色社會主義進入新時代，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與中國特色社會主義進入新時代相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的中國特色社會主義進入新時代的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）時政新聞：讓學生關(guān)注國內(nèi)外時政新聞，了解國家政策和國際形勢，培養(yǎng)學生關(guān)注時事、了解社會發(fā)展的能力。

（2）案例分析：提供一些與中國特色社會主義進入新時代相關(guān)的案例，如精準扶貧、生態(tài)文明建設(shè)等，讓學生通過分析案例，深入理解新時代的主題和方向。

（3）學術(shù)論文：推薦一些關(guān)于中國特色社會主義進入新時代的學術(shù)論文，讓學生通過閱讀學術(shù)論文，提高學術(shù)素養(yǎng)和批判性思維能力。

（4）文學作品：推薦一些反映新時代主題的文學作品，如報告文學、小說等，讓學生通過閱讀文學作品，感受新時代的精神風貌。

（5）藝術(shù)作品：欣賞一些以新時代為主題的美術(shù)作品、音樂作品等，讓學生感受新時代的藝術(shù)氣息，提高審美素養(yǎng)。

2.拓展建議

（1）分組討論：讓學生分組討論拓展資源中的案例分析，鼓勵學生提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（2）撰寫心得：讓學生撰寫閱讀拓展資源的心得體會，要求學生結(jié)合自己的實際生活和所學知識，進行思考和反思。

（3）制作演示文稿：讓學生選擇拓展資源中的一個主題，制作演示文稿，進行班級分享，提高學生的表達能力和公眾演講能力。

（4）主題演講：組織一次以中國特色社會主義進入新時代為主題的演講比賽，鼓勵學生積極參與，提高學生的口頭表達能力和自信心。

（5）社會實踐：鼓勵學生參加與中國特色社會主義進入新時代相關(guān)的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦閱讀《黨的十九大報告》、《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》等，讓學生更深入地了解中國特色社會主義進入新時代的相關(guān)知識。

（2）視頻資源：《大國崛起》、《輝煌中國》等紀錄片，讓學生通過視頻資源了解國家的發(fā)展歷程和新時代的輝煌成就。

（3）案例分析：提供一些與中國特色社會主義進入新時代相關(guān)的案例，如精準扶貧、生態(tài)文明建設(shè)等，讓學生通過分析案例，深入理解新時代的主題和方向。

2.拓展要求

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主閱讀推薦的材料，加深對中國特色社會主義進入新時代的理解。

（2）撰寫心得：要求學生結(jié)合閱讀材料和視頻資源，撰寫一篇心得體會，要求學生結(jié)合自己的實際生活和所學知識，進行思考和反思。

（3）小組討論：鼓勵學生組成小組，針對拓展內(nèi)容進行討論，分享自己的理解和感悟，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（4）社會實踐：鼓勵學生參加與中國特色社會主義進入新時代相關(guān)的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。

（5）提出問題：鼓勵學生在課后對拓展內(nèi)容提出問題，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教學反思與改進在教學過程中，我通過觀察學生的反應(yīng)和參與度，以及課后收集到的反饋，對本次課程進行了反思。以下是我發(fā)現(xiàn)的一些問題以及計劃采取的改進措施：

1.課堂討論不夠活躍：我發(fā)現(xiàn)學生在課堂討論環(huán)節(jié)相對沉默，這可能是因為他們對新時代的主題和方向理解不夠深入。為了提高學生的參與度，我計劃設(shè)計更多具有啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考和表達自己的觀點。

2.學生對案例分析的興趣不高：部分學生在分析案例時顯得不夠積極，可能是因為案例與他們的實際生活聯(lián)系不夠緊密。為了激發(fā)學生的興趣，我計劃選擇更具時代特色的案例，或者讓學生參與到案例的選取和分析過程中，讓他們感受到案例的實用性和相關(guān)性。

3.學生的自主學習能力有待提高：一些學生在自主學習環(huán)節(jié)顯得有些迷茫，不知道如何高效地利用提供的資源。為了提高學生的自主學習能力，我計劃提供更詳細的自主學習指南，包括學習目標、學習步驟和資源使用建議，幫助學生更好地規(guī)劃和執(zhí)行學習任務(wù)。

4.學生對理論知識的掌握程度不一：在課堂講解過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對理論知識的理解和掌握程度較高，而另一些學生則相對薄弱。為了確保所有學生都能跟上課程進度，我計劃采用分層教學方法，針對不同水平的學生提供不同程度的指導和幫助。

5.課堂氛圍不夠活躍：整體而言，課堂氛圍相對嚴肅，學生之間的互動和交流不夠頻繁。為了營造一個更加活躍和開放的課堂氛圍，我計劃引入更多互動式教學活動，如小組合作、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點和想法。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學生理解和掌握中國特色社會主義進入新時代的核心概念和主要內(nèi)容，提高學生的政治認同和公共參與意識。

2.緊扣教學內(nèi)容：板書內(nèi)容緊密圍繞教材中的章節(jié)，包括中國特色社會主義進入新時代的含義、意義、新時代的內(nèi)涵以及政治建設(shè)、文化建設(shè)、民生保障等方面的知識點。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計采用邏輯清晰的結(jié)構(gòu)，將知識點按照一定的順序排列，便于學生跟隨教師的講解思路。

4.簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔明了，突出重點，避免冗余和復雜的表述，使學生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

5.準確精煉：板書用詞準確，表達精煉，確保學生能夠準確理解每個知識點。

6.概括性強：板書能夠概括性地呈現(xiàn)教材中的重要內(nèi)容，幫助學生構(gòu)建知識框架。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過生動的圖片、圖表和色彩搭配，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

8.實時更新：根據(jù)教學進度，實時更新板書內(nèi)容，確保學生能夠及時獲取最新的教學信息。

9.便于復習：板書設(shè)計便于學生課后復習，通過板書回顧課堂所學內(nèi)容，加深理解和記憶。

10.適應(yīng)性：板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)學生的學習情況和反饋進行適當調(diào)整，以適應(yīng)不同學生的學習需求。課堂1.提問：通過提問的方式了解學生對中國特色社會主義進入新時代的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生對知識點的掌握情況。

2.觀察：在課堂討論和小組活動中，觀察