中考復(fù)習(xí)仿句練習(xí)教學(xué)設(shè)計 人教版

中考復(fù)習(xí)仿句練習(xí)教學(xué)設(shè)計人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中考復(fù)習(xí)仿句練習(xí)教學(xué)設(shè)計人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版八年級下冊的語文復(fù)習(xí)課，主要內(nèi)容是中考復(fù)習(xí)仿句練習(xí)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)過的句式結(jié)構(gòu)，通過仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的句子構(gòu)建能力和語言表達(dá)能力。教材中涉及的句式結(jié)構(gòu)包括并列句、復(fù)合句、祈使句等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用不同的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。通過仿句練習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用不同的句式結(jié)構(gòu)，提高句子構(gòu)建能力。同時，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，使學(xué)生在寫作中能夠更好地運(yùn)用修辭手法，表達(dá)自己的思想和情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的語文核心素養(yǎng)，為中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握不同的句式結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)過的句式結(jié)構(gòu)，包括并列句、復(fù)合句、祈使句等。學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用這些句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫，提高句子構(gòu)建能力。

（2）提高語言表達(dá)能力：通過仿寫練習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用修辭手法，表達(dá)自己的思想和情感。教師需要引導(dǎo)學(xué)生注重語言的準(zhǔn)確性和流暢性，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（3）培養(yǎng)審美情趣和文化素養(yǎng)：在仿寫過程中，學(xué)生將接觸到各種文學(xué)作品和經(jīng)典句式，通過分析和學(xué)習(xí)，提高自己的審美情趣和文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）句式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生可能對不同的句式結(jié)構(gòu)理解不夠清晰，難以運(yùn)用到實(shí)際寫作中。教師需要通過舉例和講解，幫助學(xué)生理解和掌握各種句式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用方法。

（2）創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在對句式進(jìn)行仿寫時，缺乏創(chuàng)新思維，難以表達(dá)出獨(dú)特的內(nèi)容和觀點(diǎn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生展開想象，激發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生嘗試不同的表達(dá)方式。

（3）審美情趣和文化素養(yǎng)的提升：學(xué)生可能對文學(xué)作品和文化背景了解不多，難以在寫作中體現(xiàn)出審美情趣和文化素養(yǎng)。教師需要通過引入經(jīng)典文學(xué)作品和文化知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞，提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

為了突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以采用以下教學(xué)方法：

1.案例分析法：教師可以選取一些經(jīng)典的文學(xué)作品和句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生通過分析案例來理解和掌握句式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用方法。

2.仿寫練習(xí)法：教師可以布置一些仿寫練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過練習(xí)來提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，共同完成一些仿寫任務(wù)，通過交流和合作來提高學(xué)生的寫作能力。

4.啟發(fā)式教學(xué)法：教師可以通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師可以通過引入一些經(jīng)典文學(xué)作品或名句，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，引出本節(jié)課的主題。

2.知識回顧：教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的句式結(jié)構(gòu)，通過舉例和講解，幫助學(xué)生鞏固和理解這些句式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用方法。

3.案例分析：教師可以選取一些經(jīng)典的文學(xué)作品和句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生通過分析案例來理解和掌握句式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用方法。

4.仿寫練習(xí)：教師可以布置一些仿寫練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過練習(xí)來提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

5.小組合作學(xué)習(xí)：教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，共同完成一些仿寫任務(wù)，通過交流和合作來提高學(xué)生的寫作能力。

6.總結(jié)與反思：教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，提出問題并進(jìn)行解答。

7.作業(yè)布置：教師可以布置一些相關(guān)的仿寫練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和提高。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。例如，在講解句式結(jié)構(gòu)時，教師可以邀請學(xué)生舉例說明，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的寫作情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，教師可以組織一場模擬面試，讓學(xué)生在面試中運(yùn)用并列句和復(fù)合句等句式結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵學(xué)生相互討論、合作完成任務(wù)。例如，在仿寫練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，共同完成一篇優(yōu)秀的作文，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解句式結(jié)構(gòu)時，教師可以通過展示名句的視頻，讓學(xué)生直觀地感受句式的魅力。

（2）在線教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)和資源共享。例如，教師可以通過在線平臺布置作業(yè)、批改作文，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物教學(xué)：借助實(shí)物道具，讓學(xué)生更直觀地理解句式結(jié)構(gòu)。例如，在講解祈使句時，教師可以準(zhǔn)備一些指示牌，讓學(xué)生親自體驗(yàn)祈使句的運(yùn)用場景。

（4）評價與反饋：通過學(xué)生互評、教師點(diǎn)評等方式，給予學(xué)生及時的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)寫作方法。例如，在小組合作寫作環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生互相評價，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力。

五、教學(xué)評價

1.過程性評價：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生完成的仿寫練習(xí)進(jìn)行批改，評價學(xué)生的句子構(gòu)建能力和語言表達(dá)能力。

3.綜合性評價：通過小組合作寫作、課堂展示等方式，評價學(xué)生在寫作過程中的創(chuàng)新思維和審美情趣。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的句式結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解句式結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解句式結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的故事或案例，引出句式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解并列句、復(fù)合句、祈使句等句式結(jié)構(gòu)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句式結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)句式結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解句式結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句式結(jié)構(gòu)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解句式結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)句式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與句式結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的句式結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》等，讓學(xué)生在閱讀過程中感受句式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站，如“語文資源網(wǎng)”、“語文學(xué)習(xí)網(wǎng)”等，查找關(guān)于句式結(jié)構(gòu)的相關(guān)資料，拓寬知識面。

（3）語文雜志：鼓勵學(xué)生訂閱一些語文雜志，如《語文建設(shè)》、《語文學(xué)習(xí)》等，通過閱讀雜志中的文章，學(xué)習(xí)句式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用技巧。

（4）優(yōu)秀作文選：推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀作文選，如《中學(xué)生作文選》、《高考滿分作文選》等，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平。

2.拓展建議

（1）寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)作，提高自己的語言表達(dá)能力。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中交流學(xué)習(xí)心得，分享句式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊合作能力。

（3）參加語文競賽：鼓勵學(xué)生參加各類語文競賽，如中學(xué)生作文競賽、語文知識競賽等，通過競賽提高自己的語文素養(yǎng)。

（4）開設(shè)興趣小組：成立句式結(jié)構(gòu)興趣小組，組織學(xué)生進(jìn)行句式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和研究，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的寫作情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)句式結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

（2）小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同完成仿寫任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（3）多樣化評價方式：采用學(xué)生互評、教師點(diǎn)評等多種評價方式，給予學(xué)生及時的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)寫作方法。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)方法單一：部分學(xué)生反映課堂上的教學(xué)方法較為單一，缺乏趣味性和互動性。

（2）評價方式不夠全面：部分學(xué)生認(rèn)為評價方式過于注重結(jié)果，忽視了過程的引導(dǎo)和激勵。

（3）學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和小組合作中參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.改進(jìn)措施

（1）豐富教學(xué)方法：在課堂上引入更多有趣的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、案例教學(xué)法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）完善評價體系：調(diào)整評價方式，注重過程評價和激勵性評價，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步。

（3）提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置討論話題、組織競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生參與課堂活動的積極性。

（4）加強(qiáng)師生互動：教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行互動交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時給予指導(dǎo)和幫助。

（5）增加課堂趣味性：引入趣味性元素，如故事、游戲、視頻等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)句式結(jié)構(gòu)。

（6）關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，因材施教，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計②詞：并列連詞（如“和”、“或”、“且”等）、復(fù)合連詞（如“雖然……但是”、“因?yàn)椤浴钡龋⑵硎咕涞恼Z氣詞（如“請”、“不要”等）。

③句：并列句的例句（如“他喜歡游泳和跑步?！保?、復(fù)合句的例句（如“雖然他感冒了，但是他還堅持去上學(xué)。”）、祈使句的例句（如“請保持安靜?！保?。

藝術(shù)性和趣味性：

①板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，用生動的圖片來輔助說明句式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②在板書中加入一些趣味性的元素，如卡通人物、幽默的插圖等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)句式結(jié)構(gòu)。

③板書設(shè)計采用鮮艷的顏色和清晰的字體，使重點(diǎn)知識點(diǎn)更加突出，便于學(xué)生理解和記憶。

④在板書中設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。課堂1.提問評價：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對句式結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生并列句、復(fù)合句、祈使句的用法，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用這些句式結(jié)構(gòu)。

2.觀察評價：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，了解學(xué)生對句式結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效表達(dá)。

3.測試評價：教師在課堂上通過測試的方式，了解學(xué)生對句式結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些句式結(jié)構(gòu)的填空題、改錯題等，檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用這些句式結(jié)構(gòu)。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師對學(xué)生的課