18 童年的水墨畫2023-2024學年三年級下冊語文同步教案

18童年的水墨畫2023-2024學年三年級下冊語文同步教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18童年的水墨畫2023-2024學年三年級下冊語文同步教案教學內(nèi)容18童年的水墨畫

【人教版三年級下冊第125頁】

內(nèi)容：

1.學會本課的生字新詞。

2.有感情地朗讀課文，感受童年生活的樂趣。

3.理解課文內(nèi)容，體會作者對童年生活的懷念之情。

4.練習用“有的……有的……有的……”的句式說話。

5.學習作者抓住事物特點進行觀察的方法，培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言運用：學會本課的生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高語言表達能力。

2.思維能力：理解課文內(nèi)容，體會作者對童年生活的懷念之情，培養(yǎng)學生的思維能力和情感體驗。

3.審美能力：感受童年生活的樂趣，體會作者描繪的童真童趣，提升學生的審美能力和對美好事物的感受力。

4.文化傳承：通過學習課文，讓學生了解和傳承中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。學情分析在教學《童年的水墨畫》這一課時，我們需要對學生的學情進行深入分析，以便更好地制定教學策略，提高教學效果。

1.學生層次：本節(jié)課面向的是三年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解課文內(nèi)容，但對于一些生字新詞的理解和運用可能還不夠熟練。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：三年級學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀理解課文的大意。在語言表達能力方面，他們能夠用簡單的句子表達自己的想法，但對于一些復雜的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法的運用還不夠熟練。在思維能力方面，他們能夠理解和分析課文內(nèi)容，但對于一些抽象的概念和深層次的情感理解可能還不夠深入。

3.行為習慣：三年級學生在課堂上能夠保持一定的專注度，但有時可能會因為好奇心或疲勞而分心。他們在課堂上愿意參與互動，但對于一些較為復雜的問題可能需要老師引導和啟發(fā)。

4.對課程學習的影響：三年級學生對課程學習的態(tài)度積極，但可能因為對某些內(nèi)容不感興趣而產(chǎn)生抵觸情緒。他們對知識的接受程度因人而異，有的學生可能較快掌握，而有的學生可能需要更多的指導和鼓勵。

5.對課程內(nèi)容的熟悉程度：三年級學生可能對童年的生活有一定程度的了解，但對于本節(jié)課中描繪的童真童趣和生活場景可能不夠熟悉。因此，在教學過程中需要通過具體的例子和生動的描述來幫助他們理解和感受。教學方法與策略1.教學方法：采用講授法和討論法相結(jié)合的方式進行教學。通過講授法，向?qū)W生介紹課文內(nèi)容，幫助學生理解課文的主要觀點和情感表達。同時，組織學生進行討論，引導學生深入思考和分析課文內(nèi)容，提高學生的思維能力和語言表達能力。

2.教學活動：設(shè)計具體的教學活動，以促進學生參與和互動。如，開展角色扮演活動，讓學生分別扮演課文中的角色，通過角色扮演來理解和感受課文中的情景和情感。此外，組織學生進行實驗活動，讓學生通過親身體驗來感受童年的樂趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和觀察能力。

3.教學媒體和資源：確定教學媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線工具等。利用PPT展示課文中的生字新詞和重點句子，幫助學生理解和記憶。通過視頻展示童年的生活場景，讓學生更加直觀地感受課文中的情景。同時，利用在線工具進行互動討論和問題解答，提高學生的參與度和學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

1.發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《童年的水墨畫》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

2.設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《童年的水墨畫》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確《童年的水墨畫》教學目標和重難點。

2.準備教學用具和多媒體資源，確?！锻甑乃嫛方虒W過程的順利進行。

3.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《童年的水墨畫》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與《童年的水墨畫》內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

2.提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《童年的水墨畫》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學習的《童年的水墨畫》內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《童年的水墨畫》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解《童年的水墨畫》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

2.突出《童年的水墨畫》重點，強調(diào)《童年的水墨畫》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

1.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《童年的水墨畫》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

1.通過《童年的水墨畫》例題講解和練習，讓學生掌握《童年的水墨畫》技能的操作方法。

2.設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗《童年的水墨畫》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

1.在《童年的水墨畫》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《童年的水墨畫》知識點進行梳理和總結(jié)。

2.強調(diào)《童年的水墨畫》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

1.隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《童年的水墨畫》知識的掌握情況。

2.鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《童年的水墨畫》問題。

錯題訂正：

1.針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《童年的水墨畫》錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與《童年的水墨畫》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

2.引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合《童年的水墨畫》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.鼓勵學生分享學習《童年的水墨畫》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學習的《童年的水墨畫》內(nèi)容，強調(diào)《童年的水墨畫》重點和難點。

2.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學習的《童年的水墨畫》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

2.提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.學生能夠掌握本課的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，提高語言表達能力。

2.學生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者對童年生活的懷念之情，提高思維能力和情感體驗。

3.學生能夠運用“有的……有的……有的……”的句式進行表達，提高語言表達能力和思維能力。

4.學生能夠通過觀察和實踐，學習作者抓住事物特點進行觀察的方法，培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力。

5.學生能夠理解課文中的文化內(nèi)涵，了解和傳承中華民族傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)。

6.學生能夠在課堂上積極參與互動，提出自己的觀點和疑問，提高合作精神和溝通能力。

7.學生能夠在實踐中體驗童年的樂趣，提高實踐能力和觀察能力。

8.學生能夠通過隨堂練習和課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學習效果。

9.學生能夠關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

10.學生能夠?qū)⑺鶎W知識與生活實際相結(jié)合，提高社會責任感。

11.學生能夠分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

12.學生能夠在課后自主學習，提高自主學習能力。

13.學生能夠在本節(jié)課的學習中，提高對語文學科的興趣和積極性。

14.學生能夠在本節(jié)課的學習中，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。

15.學生能夠在本節(jié)課的學習中，提高對生活的觀察能力和感受能力。教學反思與改進在本節(jié)課的教學結(jié)束后，我進行了一些反思，以便在教學后評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我認為本節(jié)課的教學內(nèi)容較為豐富，涵蓋了生字新詞的學習、課文的理解、句式的運用以及文化內(nèi)涵的傳承等多個方面。學生在課堂上積極參與互動，表現(xiàn)出較高的學習興趣和積極性。但同時，我也注意到學生在理解和運用一些生字新詞方面還存在一定的困難，這可能需要我在未來的教學中更加關(guān)注學生的基礎(chǔ)知識掌握情況，通過更多的例子和練習來幫助學生理解和運用這些生字新詞。

其次，在課堂互動方面，我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的活動，以培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。學生在這些活動中表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，但同時我也注意到，在討論過程中，有些學生可能因為害羞或害怕犯錯而不敢發(fā)表自己的觀點。因此，我計劃在未來的教學中更加關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生更多的鼓勵和指導，幫助他們建立自信，積極參與課堂討論。

再次，在實踐環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些實驗和實踐活動，以讓學生在實踐中體驗知識的應(yīng)用。學生對這些活動表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與實踐，但在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為操作不當或缺乏指導而遇到困難。因此，我計劃在未來的教學中更加關(guān)注實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計和指導，確保每個學生都能在實踐中獲得成功的體驗。

最后，在教學資源的利用方面，我使用了PPT和視頻等教學資源，以幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。學生對這些資源表現(xiàn)出較高的興趣，但同時我也注意到，有些學生可能因為過多的信息而感到困惑。因此，我計劃在未來的教學中更加關(guān)注教學資源的選擇和利用，確保每個學生都能在有限的時間內(nèi)獲得有價值的學習信息。課堂在課堂上，我會通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。我會特別關(guān)注學生在生字新詞的學習、課文的理解、句式的運用以及文化內(nèi)涵的傳承等方面的表現(xiàn)。對于學生在課堂上的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)，我會給予及時的肯定和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。同時，對于學生在學習過程中出現(xiàn)的問題和困難，我會給予耐心的指導和幫助，幫助他們克服困難，提高學習效果。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。我會對學生在作業(yè)中的生字新詞的掌握、課文的閱讀理解、句式的運用以及文化內(nèi)涵的傳承等方面的表現(xiàn)進行細致的評估。對于學生在作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)和進步，我會給予及時的肯定和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。同時，對于學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題和錯誤，我會給予耐心的指導和糾正，幫助他們及時改正錯誤，提高學習效果。

3.綜合評價：

在學期結(jié)束時，我會對學生的綜合表現(xiàn)進行全面的評價，包括他們在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)的完成情況以及他們在學習過程中的進步和成長。我會根據(jù)學生的表現(xiàn)和進步，給予他們相應(yīng)的評價和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。同時，我也會根據(jù)學生在學習過程中的問題和困難，給予他們相應(yīng)的指導和幫助，幫助他們克服困難，提高學習效果。

4.持續(xù)評價：

我會對學生的學習情況進行持續(xù)的評價和關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。我會定期與學生進行溝通和交流，了解他們的學習情況和需求，并根據(jù)他們的表現(xiàn)和進步給予相應(yīng)的評價和鼓勵。同時，我也會根據(jù)學生在學習過程中的問題和困難，給予他們相應(yīng)的指導和幫助，幫助他們克服困難，提高學習效果。

5.評價方式的多樣性：

我會采用多種評價方式，包括課堂提問、觀察、測試、作業(yè)批改和點評等，以全面了解學生的學習情況和效果。我會根據(jù)學生的特點和需求，選擇合適的評價方式，以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。同時，我也會根據(jù)學生在學習過程中的表現(xiàn)和進步，給予他們相應(yīng)的評價和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

6.評價的客觀性和公正性：

我會客觀公正地評價學生的學習情況，以保證評價的準確性和有效性。我會根據(jù)學生的表現(xiàn)和進步，給予他們相應(yīng)的評價和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。同時，我也會根據(jù)學生在學習過程中的問題和困難，給予他們相應(yīng)的指導和幫助，幫助他們克服困難，提高學習效果。

7.評價的激勵作用：

我會利用評價的激勵作用，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。我會根據(jù)學生的表現(xiàn)和進步，給予他們相應(yīng)的評價和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。同時，我也會根據(jù)學生在學習過程中的問題和困難，給予他們相應(yīng)的指導和幫助，幫助他們克服困難，提高學習效果。

8.評價的持續(xù)性：

我會對學生的學習情況進行持續(xù)的評價和關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。我會定期與學生進行溝通和交流，了解他們的學習情況和需求，并根據(jù)他們的表現(xiàn)和進步給予相應(yīng)的評價和鼓勵。同時，我也會根據(jù)學生在學習過程中的問題和困難，給予他們相應(yīng)的指導和幫助，幫助他們克服困難，提高學習效果。板書設(shè)計1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學生理解和掌握《童年的水墨畫》的主要內(nèi)容，包括生字新詞的學習、課文的理解、句式的運用以及文化內(nèi)涵的傳承等方面。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計將按照課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行排列，以清晰的方式展示課文的重點和難點，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計將采用簡潔明了的文字和圖形，突出課文的重點和難點，幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

4.突出重點：板書設(shè)計將重點突出課文中的生字新詞、重點句子和關(guān)鍵知識點，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

5.準確精煉：板書設(shè)計將采用準確精煉的語言和圖形，準確地表達課文的主要觀點和情感表達，幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

6.概括性強：板書設(shè)計將概括性地展示課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計將具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以采用一些有趣的圖形和色彩，增加板書的吸引力。

8.符合教學實際：板書設(shè)計將根據(jù)學生的年齡特點和學習需求進行設(shè)計，以符合教學實際，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

9.易于理解：板書設(shè)計將采用易于理解的語言和圖形，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

10.便于記憶：板書設(shè)計將采用便于記憶的方式，幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與《童年的水墨畫》相關(guān)的閱讀材料，如《童年》系列、《草房子》等，幫助學