2落花生 教學設計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

2落花生教學設計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文五年級上冊第18課《落花生》。本課主要通過記敘作者與家人在花生收獲時節(jié)一起勞作、品嘗花生、談論花生的故事，展現(xiàn)了花生的平凡、質(zhì)樸和實用特點，表達了作者對花生品格的贊美和敬仰。課文通過生動的細節(jié)描寫，展現(xiàn)了勞動的艱辛與快樂，以及家人之間的親情和關愛。

針對五年級學生的認知特點和語文素養(yǎng)，本節(jié)課旨在讓學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，學會觀察生活、體會勞動的意義，培養(yǎng)良好的品格。通過學習本課，學生能夠認識花生，了解花生的生長過程和特點，同時學會從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動者的品質(zhì)。

課程基本信息：

學科：語文

年級：五年級

課時：1課時

教材：統(tǒng)編版語文五年級上冊

核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言運用能力：通過學習課文，學生能夠理解和運用課文中的生詞和句子，提高語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的細節(jié)描寫，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：通過學習課文，學生能夠了解和體會勞動的意義和價值，培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動者的文化意識。

4.審美情趣：通過學習課文，學生能夠欣賞花生的平凡和質(zhì)樸，培養(yǎng)對美好事物的感知和審美能力。

5.價值觀：通過學習課文，學生能夠認識到花生的實用價值，培養(yǎng)誠實、勤勞、樸實的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文內(nèi)容：通過學習課文，學生能夠理解作者與家人在花生收獲時節(jié)一起勞作、品嘗花生、談論花生的故事，以及花生的平凡、質(zhì)樸和實用特點。

（2）品味語言：學生能夠品味課文中的生動細節(jié)描寫，如作者描述花生生長的過程、花生果實的形態(tài)等，以及家人之間的親情和關愛。

（3）感悟主題：學生能夠理解課文所表達的主題思想，即從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動者的品質(zhì)。

（4）學習寫作技巧：學生能夠?qū)W習課文中的寫作技巧，如細節(jié)描寫、對比手法等，提高自己的寫作能力。

2.教學難點

（1）理解花生的生長過程和特點：對于農(nóng)村學生來說，可能對花生的生長過程和特點比較熟悉，但對于城市學生來說，這可能是一個難點。因此，教師需要通過實物展示、圖片等形式幫助學生理解。

（2）品味語言：品味語言是語文教學的重點，也是難點。學生需要通過反復閱讀、體會、討論等方式，才能真正理解課文中的語言美。

（3）感悟主題：感悟主題是語文教學的難點，因為主題往往隱藏在課文的細節(jié)中，需要學生通過深入閱讀、思考、討論等方式，才能真正理解和感悟。

（4）學習寫作技巧：學習寫作技巧是語文教學的重點，也是難點。學生需要通過閱讀、分析、實踐等方式，才能真正理解和掌握寫作技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設花生收獲的情境，讓學生身臨其境地感受花生的生長過程和特點，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）討論法：組織學生分組討論花生的平凡、質(zhì)樸和實用特點，以及課文所表達的主題思想，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

（3）示范教學法：教師通過生動的語言和形象的肢體動作，示范課文中的細節(jié)描寫和寫作技巧，幫助學生理解和掌握。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件展示花生的實物圖片和生長過程視頻，幫助學生直觀地理解花生的特點和生長過程。

（2）互動式教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如花生知識問答、花生生長過程拼圖游戲等，提高學生的參與度和學習興趣。

（3）實物展示：準備花生實物，讓學生近距離觀察和觸摸，加深對花生特點的理解。

（4）小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，通過討論、交流、分享等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

（5）寫作實踐：布置寫作任務，讓學生運用課文中的寫作技巧，以花生為題材進行寫作，提高學生的寫作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內(nèi)容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的生詞、句子、細節(jié)描寫和寫作技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握課文內(nèi)容和寫作技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗課文內(nèi)容和寫作技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容和寫作技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文內(nèi)容和寫作技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內(nèi)容和寫作技巧，掌握寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容和寫作技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解課文內(nèi)容：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解課文《落花生》的主要內(nèi)容，包括作者與家人在花生收獲時節(jié)一起勞作、品嘗花生、談論花生的故事，以及花生的平凡、質(zhì)樸和實用特點。

2.品味語言：學生能夠品味課文中的生動細節(jié)描寫，如作者描述花生生長的過程、花生果實的形態(tài)等，以及家人之間的親情和關愛。

3.感悟主題：學生能夠理解課文所表達的主題思想，即從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動者的品質(zhì)。

4.學習寫作技巧：學生能夠?qū)W習課文中的寫作技巧，如細節(jié)描寫、對比手法等，提高自己的寫作能力。

5.觀察生活：學生能夠?qū)W會觀察生活，從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動者的品質(zhì)。

6.培養(yǎng)良好的品格：學生能夠培養(yǎng)誠實、勤勞、樸實的品格，樹立正確的價值觀。

7.提高語言表達能力：通過學習課文，學生能夠理解和運用課文中的生詞和句子，提高語言表達能力。

8.提高思維能力：通過分析課文中的細節(jié)描寫，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

9.提高審美情趣：通過學習課文，學生能夠欣賞花生的平凡和質(zhì)樸，培養(yǎng)對美好事物的感知和審美能力。

10.提高自主學習能力：通過課前自主探索和課后拓展應用，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生對學習的興趣和主動性。

11.提高合作學習能力：通過課堂中的小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

12.提高解決問題的能力：通過課堂中的實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

13.提高自我提升能力：通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學反思與總結在教授《落花生》這一課時，我采用了情境教學法、討論法和示范教學法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過多媒體教學、互動式教學軟件和實物展示等教學手段，提高了教學效果和效率。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在講解花生的生長過程和特點時，我未能充分考慮到城市學生的實際情況，導致部分學生對花生的生長過程和特點缺乏直觀的認識。今后，我需要通過更多的實物展示和圖片展示，幫助學生更好地理解這一知識點。

其次，在組織課堂活動時，我未能充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生未能充分參與到課堂活動中來。今后，我需要設計更多具有針對性的課堂活動，確保每個學生都能在課堂上得到充分的學習和實踐機會。

最后，在布置課后作業(yè)時，我未能充分考慮到學生的學習能力和學習時間，導致部分學生感到作業(yè)壓力過大。今后，我需要根據(jù)學生的實際情況，合理布置課后作業(yè)，確保學生能夠在課后充分消化和鞏固所學知識。

2.教學總結

在本節(jié)課的教學中，學生通過學習《落花生》，對課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠品味課文中的語言美，感悟課文所表達的主題思想，并學習到一些寫作技巧。同時，學生在課堂上積極參與課堂活動，展現(xiàn)出良好的團隊合作意識和溝通能力。通過課后作業(yè)的完成和拓展學習，學生能夠鞏固所學知識，拓寬知識視野，提高自主學習能力和自我提升能力。

然而，本節(jié)課的教學中也存在一些問題和不足。如在講解花生的生長過程和特點時，未能充分考慮到城市學生的實際情況；在組織課堂活動時，未能充分考慮到學生的個體差異；在布置課后作業(yè)時，未能充分考慮到學生的學習能力和學習時間。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

首先，針對學生在學習花生生長過程和特點方面的不足，我將通過更多的實物展示和圖片展示，幫助學生更好地理解這一知識點。

其次，針對學生在課堂活動中的個體差異，我將設計更多具有針對性的課堂活動，確保每個學生都能在課堂上得到充分的學習和實踐機會。

最后，針對學生在課后作