五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 祖國(guó)江山的保衛(wèi)者教案 人教新課標(biāo)版

五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)祖國(guó)江山的保衛(wèi)者教案人教新課標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教新課標(biāo)版五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第四章《熱愛(ài)祖國(guó)》，以“祖國(guó)江山的保衛(wèi)者”為主題，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下兩個(gè)方面：

1.知識(shí)內(nèi)容：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)歷史上的民族英雄、革命先烈和當(dāng)代守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，讓學(xué)生了解他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)江山所付出的努力和犧牲，從而增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們的優(yōu)秀品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私、敬業(yè)等，使學(xué)生在感悟中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，深入了解祖國(guó)江山的來(lái)之不易，激發(fā)他們?yōu)閲?guó)家和民族的繁榮昌盛而努力奮斗的責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感：通過(guò)學(xué)習(xí)英雄事跡，讓學(xué)生深刻理解國(guó)家安全的重要性，提升對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)度和自豪感。

2.培養(yǎng)歷史責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)祖國(guó)江山的艱辛歷程，激發(fā)對(duì)國(guó)家歷史責(zé)任的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

3.提升道德品質(zhì)：以英雄為榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私和敬業(yè)等優(yōu)秀品質(zhì)，形成正確的價(jià)值觀。

4.增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)小組討論、分享心得，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

5.培養(yǎng)問(wèn)題解決能力：鼓勵(lì)學(xué)生在探討英雄事跡中，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，提升綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在前幾個(gè)學(xué)期的品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于祖國(guó)歷史、地理和文化的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于愛(ài)國(guó)主義的理念有初步的認(rèn)識(shí)。在上一單元，他們學(xué)習(xí)了國(guó)家象征和公民責(zé)任，對(duì)于國(guó)家的重要性有了基本的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)于英雄人物和冒險(xiǎn)故事有較高的興趣。他們具備一定的閱讀理解能力和思考能力，喜歡通過(guò)故事、游戲和互動(dòng)討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也在逐步提高。

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)歷史故事、英雄人物和現(xiàn)實(shí)生活中的英雄事跡感興趣。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的閱讀理解能力和信息整理能力，能夠參與討論和表達(dá)觀點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過(guò)小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入學(xué)習(xí)保衛(wèi)祖國(guó)江山的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于歷史事件的理解可能不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

-對(duì)于英雄人物的精神內(nèi)涵和價(jià)值觀念的把握可能存在難度，需要通過(guò)案例分析和討論來(lái)加深理解。

-在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能存在語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯不清晰的問(wèn)題，需要教師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。

-部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或自信心不足，不愿積極參與課堂討論，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）

-教學(xué)掛圖、英雄人物海報(bào)

-學(xué)生用書(shū)、作業(yè)本

2.軟件資源：

-品德與社會(huì)教材

-英雄事跡相關(guān)故事書(shū)籍

-保衛(wèi)祖國(guó)江山主題的視頻資料

3.課程平臺(tái)：

-課堂討論平臺(tái)（如學(xué)習(xí)小組）

-學(xué)校圖書(shū)館資源

4.信息化資源：

-電子白板互動(dòng)軟件

-課件制作軟件（如PPT、Keynote）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-互動(dòng)問(wèn)答

-視頻播放教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《祖國(guó)江山的保衛(wèi)者》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要勇氣和責(zé)任感來(lái)保衛(wèi)我們家園的情況？”（如幫助同學(xué)抵抗欺負(fù)等）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索保衛(wèi)祖國(guó)江山的英雄們的精神。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解保衛(wèi)祖國(guó)的基本概念。這是指為保衛(wèi)國(guó)家的獨(dú)立、尊嚴(yán)和安全，所做出的各種努力和犧牲。它是每個(gè)公民的責(zé)任，體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和愛(ài)國(guó)情懷。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了民族英雄岳飛如何在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇抗敵，保衛(wèi)祖國(guó)江山，以及他的精神如何激勵(lì)后人。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私和敬業(yè)這四個(gè)重點(diǎn)品質(zhì)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)歷史故事和現(xiàn)實(shí)例子來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與保衛(wèi)祖國(guó)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。通過(guò)扮演英雄人物，學(xué)生們可以更直觀地感受英雄的品質(zhì)和精神。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的體驗(yàn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中體現(xiàn)保衛(wèi)祖國(guó)的精神”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了保衛(wèi)祖國(guó)江山的基本概念、重要性和英雄們的精神品質(zhì)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些品質(zhì)的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些精神內(nèi)化于心，并在日常生活中體現(xiàn)出來(lái)。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英雄人物傳記：介紹與本節(jié)課相關(guān)的英雄人物，如岳飛、文天祥、雷鋒等人的生平事跡，讓學(xué)生更深入地了解他們的品質(zhì)和精神。

-愛(ài)國(guó)主義教育影片：推薦一些反映英雄人物保衛(wèi)祖國(guó)江山的影片，如《英雄兒女》、《建黨偉業(yè)》等，幫助學(xué)生直觀感受英雄精神。

-歷史書(shū)籍：推薦一些關(guān)于中國(guó)歷史的書(shū)籍，讓學(xué)生了解國(guó)家發(fā)展的艱辛歷程，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

-詩(shī)詞作品：收集一些表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)詞，如《滿(mǎn)江紅》、《七步詩(shī)》等，讓學(xué)生從文學(xué)角度感悟愛(ài)國(guó)精神。

-現(xiàn)實(shí)案例：搜集現(xiàn)實(shí)生活中保衛(wèi)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的典型人物和事跡，如邊防戰(zhàn)士、抗疫英雄等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英雄就在身邊。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀英雄人物傳記，了解他們的生平和事跡，撰寫(xiě)讀后感。

-組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片，開(kāi)展影評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)他們關(guān)注英雄精神在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承。

-開(kāi)展歷史書(shū)籍閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生從歷史角度認(rèn)識(shí)祖國(guó)的發(fā)展，培養(yǎng)民族自豪感。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和朗誦表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)詞，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，感悟愛(ài)國(guó)情懷。

-建議學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的英雄人物和事跡，學(xué)會(huì)從身邊的人和事中汲取正能量，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。

-組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀紀(jì)念館、采訪(fǎng)身邊英雄等，讓他們親身體驗(yàn)英雄精神的力量。課后作業(yè)1.寫(xiě)一篇關(guān)于你心目中英雄的短文，要求描述該英雄的事跡和所體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)精神。

示例答案：我心目中的英雄是雷鋒。他無(wú)私奉獻(xiàn)，助人為樂(lè)，用實(shí)際行動(dòng)踐行了愛(ài)國(guó)精神。在一次抗洪救災(zāi)中，雷鋒不顧個(gè)人安危，跳入洪水中救起落水兒童，體現(xiàn)了他的勇敢和無(wú)私。

2.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的英雄人物，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾污`行保衛(wèi)祖國(guó)江山的責(zé)任。

示例答案：在學(xué)習(xí)中，我努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)打下基礎(chǔ)。在生活中，我關(guān)心社會(huì)，積極參加志愿者活動(dòng)，幫助有需要的人，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

3.列舉三個(gè)你了解到的現(xiàn)實(shí)生活中的英雄人物，簡(jiǎn)要介紹他們的英雄事跡。

示例答案：

-鐘南山：在抗擊非典和新冠病毒疫情中，鐘南山勇敢地站在第一線(xiàn)，為我國(guó)抗疫事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

-丁曉兵：這位獨(dú)臂英雄在執(zhí)行任務(wù)時(shí)英勇負(fù)傷，但他依然堅(jiān)守崗位，為保衛(wèi)祖國(guó)邊疆付出了辛勤努力。

-張麗莉：在危急關(guān)頭，她挺身而出，勇救落水兒童，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了當(dāng)代青年的勇敢和擔(dān)當(dāng)。

4.請(qǐng)你為一位英雄寫(xiě)一首贊美詩(shī)，表達(dá)你對(duì)他的敬意。

示例答案：

英勇無(wú)畏守邊疆，奉獻(xiàn)青春為國(guó)家。

岳飛精忠報(bào)國(guó)志，世代傳頌口碑佳。

披荊斬棘戰(zhàn)旗飄，守護(hù)家園砥礪行。

敬禮英雄，永載史冊(cè)，贊美歌聲傳四方。

5.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于保衛(wèi)祖國(guó)江山的主題活動(dòng)，并說(shuō)明活動(dòng)目的和具體安排。

示例答案：

活動(dòng)主題：共筑中國(guó)夢(mèng)，保衛(wèi)祖國(guó)江山

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感，提高道德品質(zhì)。

活動(dòng)安排：

1.開(kāi)展主題班會(huì)，學(xué)習(xí)英雄事跡，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

2.舉辦愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情感。

3.組織學(xué)生參觀紀(jì)念館，了解國(guó)家歷史，培養(yǎng)民族自豪感。

4.開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生為社區(qū)和國(guó)家做出實(shí)際貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用角色扮演法，讓學(xué)生扮演英雄人物，身臨其境地體驗(yàn)英雄的精神世界，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的英雄事跡，使學(xué)生對(duì)英雄精神的理解更加直觀和深刻，提高了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)英雄精神的理解不夠深入，可能需要更多的案例分析和個(gè)人思考來(lái)加深理解。

2.在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或自信心不足，不愿積極參與，需要更多的鼓勵(lì)和支持來(lái)激發(fā)他們的參與熱情。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)部分學(xué)生對(duì)英雄精神理解不夠深入的問(wèn)題，可以增加更多的案例分析和個(gè)人思考環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)具體案例來(lái)深入理解英雄精神的內(nèi)涵。

2.針對(duì)部分學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，可以采取更多的鼓勵(lì)和支持措施，如提供更多的參與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，給予積極的反饋和肯定，以激發(fā)他們的參與熱情。

3.繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，了解他們的需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求和提高教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生選取一位本節(jié)課學(xué)習(xí)的英雄人物，結(jié)合其事跡，撰寫(xiě)一篇不少于300字的感想，要求突出英雄人物的愛(ài)國(guó)精神及其對(duì)自己的啟示。

2.設(shè)計(jì)一份以“我心中的英雄”為主題的海報(bào)，通過(guò)圖文結(jié)合的方式展現(xiàn)英雄的形象和事跡，要求具有創(chuàng)意和感染力。

3.學(xué)生分組進(jìn)行一次課堂演講，每組選取一個(gè)英雄人物，進(jìn)行事跡介紹和愛(ài)國(guó)精神解讀，每組演講時(shí)間不少于5分鐘。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于感想作文，批改時(shí)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)英雄事跡的理解深度和個(gè)人的感悟。在反饋中，指出文章中存在的邏輯不清、表達(dá)不準(zhǔn)確等問(wèn)題，并給出修改建議，鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，做到條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)。

-例如：“你的文章表達(dá)了對(duì)英雄的敬意，但具體事跡描述不夠詳細(xì)，可以增加一些細(xì)節(jié)來(lái)豐富內(nèi)容。此外，在表達(dá)個(gè)人啟示時(shí)，可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，讓文章更具說(shuō)服力?！?/p>

2.對(duì)于海報(bào)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和視覺(jué)效果。在反饋中，