《學(xué)前兒童健康教育》1-5學(xué)前兒童健康教育的組織課件

一、幼兒園健康教育的組織形式1.日常生活活動日常生活活動作為幼兒園健康教育活動的一種非正規(guī)的組織形式,通常采用集體和個別教育的活動方式。這種活動方式在幼兒身體保健教育活動中顯得尤為重要。第五節(jié)學(xué)前兒童健康教育的組織2.正規(guī)性健康教育活動正規(guī)性健康教育活動按照教育活動內(nèi)容的差異,可分為正規(guī)性身體保健教育活動和正規(guī)性身體鍛煉活動(傳統(tǒng)意義上的上課)。它們是幼兒園健康教育活動的基本組織形式,通常采用集體(全班或小組)教學(xué)活動的方式。3.戶外體育活動戶外體育活動是一種非正規(guī)性的身體鍛煉活動的重要組織形式,其活動形式多種多樣,但通常采用自選活動的方式。因此,戶外體育活動更能發(fā)揮幼兒活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性,也更有利于教師因人施教。4.早操活動早操活動是做操和晨間體育鍛煉活動的總稱。通常采用集體和自選教育活動相結(jié)合的方式。這種活動方式在全面鍛煉身體、養(yǎng)成幼兒良好的身體姿態(tài)、培養(yǎng)幼兒自覺參與和積極參加身體鍛煉的良好習(xí)慣等方面,都具有十分重要的作用。二、幼兒園健康教育活動的組織方法和原則(一)幼兒園健康教育活動的組織方法1.身體保健教育活動常用的方法(1)動作與行為練習(xí)法(2)講解演示法(3)情景表演法(4)討論評議法(5)感知體驗法2.身體鍛煉活動常采用的方法(1)講解示范法。(2)練習(xí)法①重復(fù)練習(xí)法②條件練習(xí)法③完整練習(xí)法和分解練習(xí)法。④循環(huán)練習(xí)法(3)語言提示和具體幫助法。(4)游戲法,是指以游戲的形式組織幼兒進行鍛煉的方法。此外,幼兒身體鍛煉的方法還有比賽法、領(lǐng)做法、信號法等。(二)幼兒園健康教育活動的組織原則1.經(jīng)?；瓌t經(jīng)常化原則是指幼兒園健康教育活動應(yīng)融于幼兒的每日活動之中,持之以恒。為此,幼兒園身體保健活動應(yīng)貫穿在幼兒每日的日常生活之中,注意隨機教育和個別教育。身體鍛煉活動應(yīng)避免“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象,尤其應(yīng)保證幼兒每日戶外體育活動的時間,否則難以達(dá)到身體鍛煉的真正目的。2.多樣化原則多樣化原則是指幼兒園健康教育活動應(yīng)靈活運用多種途徑、多種組織形式和方法來進行。雖然幼兒園健康教育活動得以展開的途徑、組織形式和組織方法是多種多樣的,但各種組織形式和方法都各具特點,任何一種途徑、一種組織形式或一個教育方法都有其他途徑、組織形式和方法所不能替代的作用。3.全面發(fā)展的原則全面發(fā)展的原則有兩層含義:一是指健康教育應(yīng)促進幼兒身心全面發(fā)展,即健康教育活動不僅要促進幼兒身體的健康,而且要促進幼兒心理的健康和發(fā)展;不僅要增強幼兒的體質(zhì),而且要促進幼兒在認(rèn)知、情感、態(tài)度、社會性和個性方面的良好發(fā)展。二是指在幼兒的身體鍛煉活動中,應(yīng)盡量使幼兒身體的各個部位、各器官系統(tǒng)的機能、各種身體素質(zhì)和基本活動技能等,都能得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展,盡量避免身體鍛煉的片面性和不平衡性。4.適量的運動負(fù)荷原則適量的運動負(fù)荷原則是指在組織幼兒進行身體鍛煉活動時,教師應(yīng)合理安排及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時身體和心理所承受的負(fù)荷量,保證幼兒在運動后能取得超量恢