第二學期二年級體育與健康教學計劃

第二學期二年級體育與健康教學計劃

一、指導思想以“陶行之”生活教育主流思想為指導，以教研

組教學工作計劃為依據(jù)，認真學習“體育與健康教育”新課標，把

“生活教育”的理念全面滲透到新課程實踐中，并以學科生活化的

“六個特質(zhì)”全面引領(lǐng)教學工作；實施優(yōu)質(zhì)教育，進行教學改革，提

高課堂教學質(zhì)量。

1、能知道體育鍛煉對身體健康的好處，知道一些保護自身健康

的簡單常識方法，能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2、知道并掌握一些身體基本活動的動作和方法，學會學練的方

法，能培養(yǎng)正確的身體姿勢，具備一定的身體活動和運動鍛煉的能力。

3、體驗參加體育運動的樂趣，培養(yǎng)合作、創(chuàng)新、樂觀的思想品

質(zhì)。所任教的二年級學生在小學屬于低段階段，他們年齡較小，稚

氣未脫、好奇、好玩、喜歡模仿且模仿能力強，但對體育基本活動的

動作概念和方法了解甚少。因此，基本活動的教學，主要是讓學生活

動起來，學會一些簡單的動作與方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后

進一步學習各種體育運動的技術(shù)和技能打下一定的基礎(chǔ)。低年級的學

生由于年齡較小，有意注意時間教短，根據(jù)這一特點，教師應(yīng)采用多

種教學方法進行教學，使學生真正感受到活動的樂趣、身心的愉悅。

四、重點單項教學內(nèi)容分析

1、能知道正確的姿勢對于提高奔跑速度的重要性；

2、能完成走和跑的學習任務(wù)，體驗走和跑的正確姿勢；

3、樂于走和跑練習，并在練習中獲得生理和心理上的滿足。

1、能了解在踏跳區(qū)起跳的重要意義；

2、能做出助跑幾步、在踏跳區(qū)起跳的動作，做到用前腳掌蹬地

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起跳，迅速抬腿，落地時屈膝下蹲，努力踏準起跳區(qū)；

3、樂于跳躍練習，體驗克服困難后心理上的滿足感。

1、能了解正確投擲方法；

2、能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作；

3、在投擲的重復練習中，體驗和建立堅韌、頑強的品格。

1、知道前滾翻的動作和要求；

2、能做出連續(xù)前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連續(xù)緊密，方

向正，滾翻動作正確。發(fā)展靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，提高動作協(xié)調(diào)性

和控制能力；

3、體驗重復練習的樂趣和體操的美感。

五、教學進度計劃表課次教學內(nèi)容1游戲：大魚網(wǎng)選修內(nèi)

容2走和跑：400-600米自然地形跑游戲：拍球比多3走和跑：2分

鐘定時跑游戲：拍球比多4韻律活動和舞蹈：跑跳步、滑步游戲：

黃河、長江5走和跑：直線跑游戲：傳遞實心球6韻律活動和舞蹈:

集體舞一猜拳游戲舞走和跑：30米加速跑7投擲：持輕物擲遠游

戲：傳球接力（頂上、胯下）8投擲：持輕物對墻投擲韻律活動和

舞蹈：集體舞一猜拳游戲舞9走和跑：30米加速跑游戲：看誰投的

準10走和跑：30米跑（考核）選修內(nèi)容11韻律活動和舞蹈：集體

舞一兒童圓舞曲投擲：持輕物投高12投擲：持輕物投過2-3米的橫

繩游戲：搬運接力跑13跳躍：助跑幾步，在踏跳區(qū)起跳韻律活動

和舞蹈：集體舞一兒童圓舞曲14投擲：持輕物擲遠游戲：大魚網(wǎng)

15投擲：投擲（考核）選修內(nèi)容16技巧：前滾翻游戲：迎面接力

跑17韻律活動和舞蹈：集體舞一兒童圓舞曲跳躍：助跑幾步，屈腿

跳過30-40厘米高的橫繩技巧：連續(xù)前滾翻游戲：迎面接力跑19跳

躍：助跑幾步，屈腿跳過30-40厘米高的橫繩攀爬：爬行通過低障

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礙20技巧：連續(xù)前滾翻游戲：沖過“戰(zhàn)壕”21技巧：連續(xù)前滾翻

（考核）選修內(nèi)容22跳躍：助跑幾步，一腳起跳，雙腳落入沙坑攀

爬：攀登聯(lián)合器械23游戲：快快跳起來選修內(nèi)容24攀爬：爬竿游

戲：快快跳起來25游戲：播種與收割選修內(nèi)容26攀爬：爬竿游戲:

播種與收割27體育常識：怎樣搬運體育器材室內(nèi)活動：拍拍手28

健康常識：認真做眼保健操室內(nèi)活動：傳球比賽29健康常識：養(yǎng)成

良好的衛(wèi)生習慣室內(nèi)活動：勞動模仿操30健康常識：預防沙眼室

內(nèi)活動：傳口令31安全常識：識別幾種交通工具室內(nèi)活動：開火車

32養(yǎng)生之道：面要多擦，發(fā)要多梳室內(nèi)活動：猜人入座。

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第二學期二年級語文教研組工作計劃

深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基

礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）的精神，認真研究《語文課程標準》，

努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學校教研工作計劃，結(jié)合本組科

研課題“小學生語文學習方式變革”的研究課題，進一步深入和落實

教研工作。

一、繞學校中心工作，提高語文課的教學質(zhì)量

1.認真組織好課堂教學，不上無準備之課，按時上課，不遲到，

努力優(yōu)化教學過程。向課堂四十分鐘要質(zhì)量，切實減輕學生的課業(yè)負

擔，

2.積極開展社會實踐活動，豐富學生課外生活，要合理利用課

外活動時間，不缺不差，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

3.結(jié)合語文學科的特點進行德育滲透，關(guān)心愛護每一位學生，

做到導之以行，示之以范，言傳身教。

二、加強教科研工作，以研促教

1、認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課

改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、

復雜性。進一步推進課程改革，把握課堂教學的內(nèi)涵，努力提高課程

實施水平。通過各種形式的探討交流、課堂聽課等方法，深入理解素

質(zhì)教育的觀念，創(chuàng)新教育的觀念，進一步掌握新課程的理念。學會進

行教與學的行為分析，逐步形成理論思維的氣質(zhì)以及敏銳捕捉教育問

題，透過想象看本質(zhì)的洞察力，在實際教學過程中“以學定教”、隨

機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新

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課程的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。

2、通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)

系。要讓全組教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索

體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。

3、按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革

的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注

重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來

的評價；注重對認知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評價。繼續(xù)開展成長記錄

的評價方式，幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價評價，促進評價的

內(nèi)化。

4、以課程為抓手開展課題活動，以促進小學生“語文學習方式

轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學生的主體作用，

轉(zhuǎn)變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出為

體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。

5、參加學校的各項教研活動。開展“五個一”活動。即教師每

周有一次教學反思記錄，每月最后一個星期五向?qū)W校提供一個典型個

案，骨干教師每學期上一節(jié)校級研討課，其他教師上一節(jié)年級教研組

研討課，每學期完成一篇有價值的教學論文或經(jīng)驗總結(jié)。

6、加強集體研討。每周2小時的學科教研組活動做到有專題、

有記錄、有實效，推行行動研究、問題會診、案例分析、實踐反思、

觀摩討論、講我的教育教學故事等科學有效的方法；繼續(xù)強化“集體

備課、資源共享、個人加減、教后反思”的教研風氣；積極倡導即時

交流、即時研討和即時反思。

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具體工作：

三月份

1、制定教研工作計劃

2、程瑛老師參加首屆全國青年教師作文教學交流研討活動。

3、參加縣小學中青年教師（35周歲以下）語文（閱讀）、數(shù)學

課堂教學大賽活動；

4、課題研討課（金長娟、程瑛老師上課）。

四月份

1、課題研討課（錢明珠、胡海華老師上課）。

2、積極參加學校組織送教下鄉(xiāng)活動。

3、參加學校電教課開放周活動。

4、期中考試。

五月份

1、交流自己在課題實驗過程中的體會。

2、參加學校召開課改教師座談會，探討學生成長記錄袋的管理

和改

進工作。

六月份

1、期末考試（考查）及數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析；

2、課題階段性評估（論文、課例匯編）。

3、做好各種材料的匯總、課題研究數(shù)字的統(tǒng)計分析等工作，完

成語

文課題組學年總結(jié)。

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第二篇：XX學年度第二學期二年級語文教研組工作計劃

深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基

礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）的精神，認真研究《語文課程標準》，

努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學校教研工作計劃，結(jié)合本組科

研課題“小學生語文學習方式變革”的研究課題，進一步深入和落實

教研工作，XX學年度第二學期二年級語文教研組工作計劃。一、繞

學校中心工作，提高語文課的教學質(zhì)量1.認真組織好課堂教學，不上

無準備之課，按時上課，不遲到，努力優(yōu)化教學過程。向課堂四十分

鐘要質(zhì)量，切實減輕學生的課業(yè)負擔，2.積極開展社會實踐活動，

豐富學生課外生活，要合理利用課外活動時間，不缺不差，做好后進

生轉(zhuǎn)化工作。3.結(jié)合語文學科的特點進行德育滲透，關(guān)心愛護每一

位學生，做到導之以行，示之以范，言傳身教。二、加強教科研工作，

以研促教1、認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握

新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨

性、復雜性。進一步推進課程改革，把握課堂教學的內(nèi)涵，努力提高

課程實施水平。通過各種形式的探討交流、課堂聽課等方法，深入理

解素質(zhì)教育的觀念，創(chuàng)新教育的觀念，進一步掌握新課程的理念。學

會進行教與學的行為分析，逐步形成理論思維的氣質(zhì)以及敏銳捕捉教

育問題，透過想象看本質(zhì)的洞察力，在實際教學過程中“以學定教”、

隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐

新課程的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。2、通過比較，研究新

老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全組教師以新的教

學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學

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法。3、按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革

的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注

重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來

的評價；注重對認知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評價，年度工作計劃《XX

學年度第二學期二年級語文教研組工作計劃》。繼續(xù)開展成長記錄的

評價方式，幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價評價，促進評價的內(nèi)

化。4、以課程為抓手開展課題活動，以促進小學生“語文學習方式

轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學生的主體作用，

轉(zhuǎn)變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出為

體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。5、

參加學校的各項教研活動。開展“五個一”活動。即教師每周有一次

教學反思記錄，每月最后一個星期五向?qū)W校提供一個典型個案，骨干

教師每學期上一節(jié)校級研討課，其他教師上一節(jié)年級教研組研討課，

每學期完成一篇有價值的教學論文或經(jīng)驗總結(jié)。6、加強集體研討。

每周2小時的學科教研組活動做到有專題、有記錄、有實效，推行行

動研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論、講我的教育教

學故事等科學有效的方法；繼續(xù)強化“集體備課、資源共享、個人加

減、教后反思”的教研風氣；積極倡導即時交流、即時研討和即時反

思。具體工作：三月份1、制定教研工作計劃2、程瑛老師參加首屆

全國青年教師作文教學交流研討活動。3、參加縣小學中青年教師（35

周歲以下）語文（閱讀）、數(shù)學課堂教學大賽活動；4、課題研討課（金

長娟、程瑛老師上課）。四月份1、課題研討課（錢明珠、胡海華老

師上課）。2、積極參加學校組織送教下鄉(xiāng)活動。3、參加學校電教課

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開放周活動。4、期中考試。五月份1、交流自己在課題實驗過程中

的體會。2、參加學校召開課改教師座談會，探討學生成長記錄袋的

管理和改進工作。六月份1、期末考試（考查）及數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析;

2、課題階段性評估（論文、課例匯編）。3、做好各種材料的匯總、

課題研究數(shù)字的統(tǒng)計分析等工作，完成語文課題組學年總結(jié)。XX

學年度第二學期二年級語文教研組工作計劃

第三篇：XX學年度第二學期二年級語文教研組工作計劃

深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基

礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）的精神，認真研究《語文課程標準》，

努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學校教研工作計劃，結(jié)合本組科

研課題“小學生語文學習方式變革”的研究課題，進一步深入和落實

教研工作。一、繞學校中心工作，提高語文課的教學質(zhì)量1.認真組

織好課堂教學，不上無準備之課，按時上課，不遲到，努力優(yōu)化教學

過程。向課堂四十分鐘要質(zhì)量，切實減輕學生的課業(yè)負擔，2.積極

開展社會實踐活動，豐富學生課外生活，要合理利用課外活動時間，

不缺不差，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。3.結(jié)合語文學科的特點進行德育

滲透，關(guān)心愛護每一位學生，做到導之以行，示之以范，言傳身教。

二、加強教科研工作，以研促教1、認真學習課程標準，研究教材的

編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識

到課改的長期性、艱巨性、復雜性。進一步推進課程改革，把握課堂

教學的內(nèi)涵，努力提高課程實施水平。通過各種形式的探討交流、課

堂聽課等方法，深入理解素質(zhì)教育的觀念，創(chuàng)新教育的觀念，進一步

掌握新課程的理念。學會進行教與學的行為分析，逐步形成理論思維

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的氣質(zhì)以及敏銳捕捉教育問題，透過想象看本質(zhì)的洞察力，在實際教

學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學

能力不斷得到升華，實踐新課程的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。

2、通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。

要讓全組教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現(xiàn)

新課程理念的教法和學法。3、按照新課程標準的理念開展對課堂教

學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法

多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注

重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價；注重對認知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評

價。繼續(xù)開展成長記錄的評價方式，幫助學生對學習過程和結(jié)果進行

評價評價，促進評價的內(nèi)化。4、以課程為抓手開展課題活動，以促

進小學生“語文學習方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)

境，發(fā)揮學生的主體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，使學習過程更多地

成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生

獨特而富有個性地學習。5、參加學校的各項教研活動。開展“五個

一”活動。即教師每周有一次教學反思記錄，每月最后一個星期五向

學校提供一個典型個案，骨干教師每學期上一節(jié)校級研討課，其他教

師上一節(jié)年級教研組研討課，每學期完成一篇有價值的教學論文或經(jīng)

驗總結(jié)?？赱2][3]下一頁

第四篇：XX學年度第二學期二年級語文教研組工作計劃

深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基

礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）的精神，認真研究《語文課程標準》，

努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學校教研工作計劃，結(jié)合本組科

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研課題“小學生語文學習方式變革”的研究課題，進一步深入和落實

教研工作。

一、繞學校中心工作，提高語文課的教學質(zhì)量

1.認真組織好課堂教學，不上無準備之課，按時上課，不遲到，

努力優(yōu)化教學過程。向課堂四十分鐘要質(zhì)量，切實減輕學生的課業(yè)負

擔，

2.積極開展社會實踐活動，豐富學生課外生活，要合理利用課

外活動時間，不缺不差，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

3.結(jié)合語文學科的特點進行德育滲透，關(guān)心愛護每一位學生，

做到導之以行，示之以范，言傳身教。

二、加強教科研工作，以研促教

1、認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課

改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、

復雜性。進一步推進課程改革，把握課堂教學的內(nèi)涵，努力提高課程

實施水平。通過各種形式的探討交流、課堂聽課等方法，深入理解素

質(zhì)教育的觀念，創(chuàng)新教育的觀念，進一步掌握新課程的理念。學會進

行教與學的行為分析，逐步形成理論思維的氣質(zhì)以及敏銳捕捉教育問

題，透過想象看本質(zhì)的洞察力，在實際教學過程中“以學定教”、隨

機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新

課程的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。

2、通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)

系。要讓全組教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索

體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。

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3、按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革

的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注

重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來

的評價；注重對認知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評價。繼續(xù)開展成長記錄

的評價方式，幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價評價，促進評價的

內(nèi)化。

4、以課程為抓手開展課題活動，以促進小學生“語文學習方式

轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學生的主體作用，

轉(zhuǎn)變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出為

體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。

5、參加學校的各項教研活動。開展“五個一”活動。即教師每

周有一次教學反思記錄，每月最后一個星期五向?qū)W校提供一個典型個

案，骨干教師每學期上一節(jié)校級研討課，其他教師上一節(jié)年級教研組

研討課，每學期完成一篇有價值的教學論文或經(jīng)驗總結(jié)。

6、加強集體研討。每周2小時的學科教研組活動做到有專題、

有記錄、有實效，推行行動研究、問題會診、案例分析、實踐反思、

觀摩討論、講我的教育教學故事等科學有效的方法；繼續(xù)強化“集體

備課、資源共享、個人加減、教后反思”的教研風氣；積極倡導即時

交流、即時研討和即時反思。

具體工作：

三月份

1、制定教研工作計劃

2、程瑛老師參加首屆全國青年教師作文教學交流研討活動。

第12頁共18頁

3、參加縣小學中青年教師（35周歲以下）語文（閱讀）、數(shù)學

課堂教學大賽活動；

4、課題研討課（金長娟、程瑛老師上課）。

四月份

1、課題研討課（錢明珠、胡海華老師上課）。

2、積極參加學校組織送教下鄉(xiāng)活動。

3、參加學校電教課開放周活動。

4、期中考試。

五月份

1、交流自己在課題實驗過程中的體會。

2、參加學校召開課改教師座談會，探討學生成長記錄袋的管理

和改

進工作。

六月份

1、期末考試（考查）及數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析；

第五篇：XX年小學二年級第二學期語文教研組工作計劃

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XX小學二年級語文教研組工作計劃

一、指導思想

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課

程標準為契機，認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標

為指針，繼續(xù)以“構(gòu)建有效教學”為主題，加強語文教學流程管理，

深化語文課堂教學改革，健全質(zhì)量調(diào)控機制的建立，切實提高語文教

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學質(zhì)量。加強學生的德育教育，思想教育。培養(yǎng)學生良好的品德和行

為習慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。本學期，我們教研組以學校教研教學

工作計劃為指導，主要圍繞以下幾方面開展長期、扎實的教研工作。

以新課程改革為重點，確立科研興校，科研興教的思想，堅持教育科

研與教育、教學實踐相結(jié)合，開展有計劃的教育科研活動，增強學校

教師的教科研意識，提高整體教師的教科研水平，為全面提高學校的

教育質(zhì)量提供保障。

二、工作重點

（一）、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改

革。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)

展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋,

多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生

學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習

緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生

互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同

的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目標。

2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心

研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的

目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”

走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；

人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”

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走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努

力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過

程。

3、加強課改過程管理。各備課組的教師要積極切磋教法學法，

積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總

結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用，同時要努力將教

研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學

習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，初步嘗試網(wǎng)絡(luò)教研、在線探討，整

體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

4、本學期以集體備課為單位，按“備課一一上課一一說課一一

評課一一結(jié)課”的程序，逐步完善主題式教研氛圍，促進學校語文薄

弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提

升教師群體水平。

（二）、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。

1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，

培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國

文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進學生

閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、

按時完成作業(yè)、審題、

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閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為

學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控