2023年教學(xué)能手教育基礎(chǔ)知識試題庫及答案

2023年教學(xué)能手教育基礎(chǔ)知識試題庫及答案一、單選題1、近代教育史上,是下列哪一位教育家初次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上（C）A.夸美紐斯B.杜威C.赫爾巴特D.洛克2、教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于哪本著作（B）4《民主主義與教育》B、《大教學(xué)論》C、《一般教育學(xué)》D、《教育漫畫》3、20世紀(jì)實用主義教育學(xué)的代表人物和作品是（A）A、杜威 《民主主義與教育》B、赫爾巴特《一般教育學(xué)》C、康德《教育學(xué)講授綱要》D、凱洛夫《教育學(xué)》4、直接決定教育目的的原因是什么（B）A、生產(chǎn)力B、政治制度C、科學(xué)技術(shù)D、文化5、教育具有政治功能、經(jīng)濟功能、（D）和科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能。A、精神功能B、意識功能C、理性功能D、文化功能6、教育的經(jīng)濟功能受（A）的制約。A、社會生產(chǎn)力水平B、社會經(jīng)濟制度C、科學(xué)技術(shù)和文化背景D、文化老式7、終身教育思想最早是由誰提出H勺？(A)A.保羅?朗格郎B.斯賓塞C.庫姆斯D.杜威8、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2023--2023年)》提出勺“雙基”是什么?(B)A.基本普及義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲B.基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會C.基礎(chǔ)知識，基本技能D.堅持四項基本原則，堅持改革開放9、陶行知先生勺“捧著一顆心來，不帶半根草去”勺教育信條體現(xiàn)了教師勺(B)素養(yǎng)。A、教育理論知識B、崇高勺職業(yè)道德C、文化學(xué)科知識D、具有對應(yīng)勺專業(yè)知識10、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，決定改革成敗勺關(guān)鍵環(huán)節(jié)是(C)A、課程目勺8、課程計劃C課程實行D課程評價11、教育改革勺關(guān)鍵是(C)。A.措施改革B.觀念改革C.課程改革D.內(nèi)容改革12、我國明確提出要實行國家課程、地方課程、學(xué)校課程三級課程管理體制是在(D)。A、《中共中央有關(guān)教育體制改革H勺決定》（1985）B、《中國教育改革和發(fā)展綱要》（1993）C、《中華人民共和國義務(wù)教育法》（1986）D、《有關(guān)深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育勺決定》（1999）13、促使青少年健康成長勺關(guān)鍵是（D）A、良好勺情緒B、強烈勺好奇心 oC、健康勺大腦和神經(jīng)系統(tǒng)D、對勺勺人生觀14、埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為，小朋友人格發(fā)展勺每一階段均有一種沖突和矛盾所決定勺發(fā)展危機,例如12-18歲階段面臨勺危機沖突是（C）。A.勤奮感對自卑感B.積極感對內(nèi)疚感。C啟我同一性對角色混亂D.自主感對羞恥感15、“近朱者赤，近墨者黑”體現(xiàn)了笛）對于人發(fā)展勺影響。A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.主觀能動性16、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是由于（C）。A.學(xué)生只有機械記憶勺能力；B.教師勺知識、能力是不一樣樣勺；C.教育活動中要遵照人勺身心發(fā)展勺一般規(guī)律D.教育活動完全受到人勺遺傳素質(zhì)勺制約17、“一兩勺遺傳勝于一噸勺教育”是誰提出勺?（A）A.霍頓B.洛克，C.華生D.格賽爾18、組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作H勺(A)。人.中心任務(wù)B.首要任務(wù)C.基本前提D.有效手段19、通過對集體勺管理去影響個人，又通過對個人勺管理去影響集體，這體現(xiàn)了(B州勺內(nèi)涵。A.班級常規(guī)管理B.班級平行管理，C.班級民主管理D.班級目勺管理20、“班級”一詞最早勺提出人是(C)0A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.埃拉斯莫斯D彳德魯克21、進(jìn)行德育勺基本途徑是(A)A、政治課和其他各科教學(xué)B、課外活動與校外活動C、勞動D、班主任工作22、做好班主任工作勺前提和基礎(chǔ)是(B)A組織和培養(yǎng)班集體B全面理解學(xué)生C培養(yǎng)優(yōu)良勺班風(fēng)D做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作23、維納歸因理論中，可控勺原因是(C)。A.運氣B.工作難度C.努力程度D.能力24、“上課提問時，難度合適”是指教學(xué)要符合學(xué)生勺(B)。A.期望B.近來發(fā)展區(qū)C.思維發(fā)展D.心理需要5、對回答對勺勺學(xué)生進(jìn)行鼓勵，運用了笛)學(xué)習(xí)理論。A.觀測B.強化C.需要層次D.成就目勺26、教師勺期望對于學(xué)生勺學(xué)習(xí)成果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為(B)A.耶克斯-多德森定律B.羅森塔爾效應(yīng)C.楷模效應(yīng)。D.高原現(xiàn)象27、案例中教師B勺做法會產(chǎn)生什么效果？(A)A.分散學(xué)生注意力B.協(xié)助學(xué)生獲得好B勺學(xué)習(xí)效果C.提高學(xué)生學(xué)習(xí)B勺積極性D.有助于學(xué)生發(fā)明力勺發(fā)揮28、中學(xué)生注意力勺發(fā)展遵照什么規(guī)律?(D)A.從無意注意向故意注意發(fā)展B.無意注意占主導(dǎo)地位C.注意缺乏目日勺性和積極性D.注意勺目日勺性強29、在案例中，學(xué)生會優(yōu)先知覺教室中有趣勺圖畫，這體現(xiàn)了知覺勺(C)。A.恒常性B.整體性C.選擇性D.理解性0、一名教師到達(dá)下列哪個階段就標(biāo)志著其成熟?(C)A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自身二、多選題。(請將答案填入第5頁表中。每題2分，共30分)在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中沿用了幾十年勺教學(xué)大綱被國家課程原則取代。國家課程原則從目日勺、規(guī)定、構(gòu)造、體例上都是全新勺,蘊含著素質(zhì)教育勺理念，體現(xiàn)著鮮明勺時代氣息，是一部全新意義上B勺“教學(xué)大綱”。31、教學(xué)計劃是課程文獻(xiàn)勺一種層次,義務(wù)教育階段勺教學(xué)計劃具有(ABC)特點A.強制性B.普遍性C.基礎(chǔ)性D.科學(xué)性32、教學(xué)大綱與課程原則勺區(qū)別在于(ABC)。A.課程原則著眼于“課程”B.課程原則強調(diào)“以學(xué)為本”C.教學(xué)大綱強調(diào)“剛性約束”D.教學(xué)大綱強調(diào)“彈性空間”33、教學(xué)計劃在基本內(nèi)容上重要是指(ABCD)A學(xué)科目日勺設(shè)置B學(xué)科次序C課時分派及學(xué)年編制D學(xué)周安排34、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,課程詳細(xì)體現(xiàn)為(BCD)A、教學(xué)大綱。B、課程原則C、教科書Q.課程計劃在期中考試后，師生對英語成績意見較大。原因有二，首先是每班只有幾種人及格，大都集中在30分至50分之間；另一方面，本學(xué)期英語考察內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有較大偏差。35、案例中每班只有幾種人及格，大部分同學(xué)都在30分至50分之間，闡明這次英語考試(AB)0A.難度高B.辨別度低C.難度低D.辨別度高。36、你認(rèn)為這次英語考試試卷該進(jìn)行哪些方面的修改?^0人.增長試題時辨別度B.減少試題的辨別度C.減少試卷中的生詞和疑難詞,著重考察學(xué)生的簡樸應(yīng)用能力D.減少試卷的難度37、從這個案例我們可以看出，有效自編測驗的特性應(yīng)包括(ACD)。A.辨別度高B.計分簡便省時。C.效度高D.信度高38、在維納的歸因理論中，下列哪些原因?qū)儆诓环€(wěn)定的成果歸因(ACD)。A.努力程度B.能力高下C.身心狀態(tài)D.運氣好壞學(xué)生走進(jìn)教室時,黃老師正在準(zhǔn)備演示，在教室時前面有一塊金屬板,正在加熱一種鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學(xué)生們還在發(fā)言,這時候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。忽然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎,學(xué)生們停止了發(fā)言，開始注視教室的前面，并立即開始提問。9、黃老師使用了什么方式來使學(xué)生的注意力從發(fā)言中回到課堂?（AD）A.激發(fā)求知欲B.制造突發(fā)事件。C.運用變化律D.運用學(xué)生的好奇心40、引起學(xué)生注意是教學(xué)過程中的首要事件,教師可以通過哪些方式來引起學(xué)生的注意？（ABC）A.教師提出問題，引起求知欲B.通過教學(xué)媒體，提高教學(xué)的直觀形象性C.結(jié)合學(xué)生平常經(jīng)驗引入教學(xué)主題D.向?qū)W生提醒教學(xué)目的41、就上述材料而言,黃老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使用了下列哪些措施？（ABC）A.實行啟發(fā)式教學(xué)B.喚起學(xué)生時恰當(dāng)時動機水平C.引起學(xué)生時無意注意D.妥善進(jìn)行獎懲42、心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過下列哪些途徑來形成？（AD）A.直接發(fā)生途徑B.間接發(fā)生途徑C.直接轉(zhuǎn)化途徑D.間接轉(zhuǎn)化途徑學(xué)習(xí)動機是存在于學(xué)生思想深處的價值驅(qū)動，是世界觀、人生觀和價值觀的交匯點和綜合體現(xiàn)。不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動機的教育是危險的，近年來發(fā)生在不一樣類型學(xué)校學(xué)生身上的犯罪事件，所折射出時正是現(xiàn)代教育的缺失。3、下列有關(guān)學(xué)習(xí)動機時表述對時時是（ABC）。A.學(xué)習(xí)動機是一種內(nèi)在的心理狀態(tài)B.學(xué)習(xí)動機具有激活、指向和維持三種功能C.學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待D.學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)目的有天然的聯(lián)絡(luò)44、教師在選擇教學(xué)方略時應(yīng)考慮下列哪些原因？（ABCD）A.所持有的學(xué)習(xí)理論。B.教學(xué)媒體C.課時類型D.教學(xué)目的45、如下所述教學(xué)情境，適合采用合作學(xué)習(xí)的方略的有（ABCD）A.提高學(xué)生處理問題時能力B.提高學(xué)生的發(fā)明性C.刺激學(xué)生的好奇心D.加強學(xué)生間的協(xié)作三、填空題。（每空1分，共10分）46、根據(jù)知識的功能劃分，可以把知識劃分為（陳說性知識）和程序性知識。47、假如問題時構(gòu)造不明確，其解法規(guī)則和答案具有模糊性和開放性，則該問題在心理學(xué)上被稱之為（無構(gòu)造的問題）。48、學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率、有目的、故意識地制定時有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案,在心理學(xué)上稱之為（學(xué)習(xí)方略）。49、馬斯洛提出人有七種基本需要，最高級的是（自我實現(xiàn)）需要。50、皮亞杰認(rèn)為，守恒是（詳細(xì)運算）階段小朋友具有的能力。51、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和（職業(yè)行為）的基本規(guī)定。52、道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是（皮亞杰）53、（人民政府教育督導(dǎo)機構(gòu)）對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)狀況，教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)匯報向社會公布。54、中學(xué)、小學(xué)校園周圍（200）米范圍內(nèi)不得設(shè)置互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。55、決定教育工作B勺出發(fā)點，并成為教育活動歸宿B勺是（教育印勺）。四、簡答題（共10分）56、什么叫故意義學(xué)習(xí)，故意義學(xué)習(xí)勺條件有哪些?答:故意義學(xué)習(xí)勺實質(zhì)是符號所代表勺新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知構(gòu)造中已經(jīng)有勺合適觀念建立實質(zhì)性勺、非人為勺聯(lián)絡(luò)，這既是故意義學(xué)習(xí)勺含義,也是劃分機械學(xué)習(xí)與故意義學(xué)習(xí)勺原則。（2分）故意義學(xué)習(xí)勺產(chǎn)生既受學(xué)習(xí)材料性質(zhì)勺影響，也受學(xué)習(xí)者自身原因勺影響。它受如下條件勺制約:①學(xué)習(xí)材料勺邏輯意義；②故意義學(xué)習(xí)勺心向；③學(xué)習(xí)者認(rèn)知構(gòu)造中必須具有合適勺知識以便與新知識進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。（2分）57、什么樣勺課是一堂好課?答:57.1、目勺明確、重點突出；（2）內(nèi)容對勺（;3）措施得當(dāng)；（4）體現(xiàn)清晰，組織嚴(yán)密;（5）課堂氣氛熱烈。（3分）58、素質(zhì)教育勺內(nèi)涵是什么？答：58（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生勺教育;（2）素質(zhì)教育是全面發(fā)展勺教育，它強調(diào)德智體美等方面全面發(fā)展;（3）素質(zhì)教育是增進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展勺教育;4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點勺教育。（每條1分，滿分3分）五、分析論述題：（共20分）59、初中某班，有一伙小搗蛋,愛玩足球。為了玩球和看球賽,常影響學(xué)習(xí)，有時還遲到、曠課，甚至幾次為了搶球和爭奪場地，與別班同學(xué)發(fā)生沖突。針對這一問題，班主任組織這些小搗蛋成立了一種球隊，選了隊長，并制定了隊規(guī)。此后，每天組織練球，在活動中練出了紀(jì)律、團結(jié)、意志和自我控制能力。請用德育原則分析這一案例。答：59、(1)該案例中H勺班主任遵照了德育原則中H勺疏導(dǎo)原則，獲得了好日勺教育效果。(2)疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育教育要循循善誘，以理服人從提高學(xué)生勺認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生勺積極性，使他們積極向上。(2分)(3)貫徹疏導(dǎo)原則勺基本規(guī)定是:①講明道德，疏導(dǎo)思想。對小學(xué)生進(jìn)行德育教育，要重視擺事實、講道理，做深入細(xì)致勺思想工作，啟發(fā)他們自覺認(rèn)識問題，自覺履行道德規(guī)范。②因勢利導(dǎo)，循循善誘。小學(xué)生活潑愛動，愛好廣泛，喜歡參與自己愛好勺活動，做德育工作時要善于把學(xué)生勺積極性和志趣引導(dǎo)至U對勺方向上來。③以表揚鼓勵為主，堅持正面教育。對他們體現(xiàn)出勺積極性和和微小進(jìn)步，都要及時肯定，多加贊許、表揚和鼓勵，引導(dǎo)他們逐漸向前，以培養(yǎng)他們勺優(yōu)良品質(zhì)。(3分)60、蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教皿勺一百條提議》B勺第一條中，曾提出如下忠告:假如你勺體性”孤僻、沉默寡言，更多地樂意獨處或與少數(shù)朋友交往，假如和人多勺集體交往你頭痛。假如你感至L工作時獨自一人或兩個朋友一起比和和一大批人在一起好，那就不要選擇教師工作作為自己日勺職業(yè)。問題：結(jié)合所給材料。論述教師職業(yè)勞動中人際關(guān)系勺特殊性及其對教師個性品質(zhì)勺特殊規(guī)定。答：60、(1)教師職業(yè)勞動具有許多特殊性，其中在人際關(guān)系中，必須對勺處理與學(xué)生、與同事、與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生家長等多方面H勺關(guān)系，有著多種特殊性；（2分）⑵個性是指一種人區(qū)別于他人日勺心理特性，側(cè)重于人H勺氣質(zhì)和性格方面；（1分）（3）教師職業(yè)勞動中人際關(guān)系勺特點對于教師提出了多方面勺規(guī)定。其中對個性勺規(guī)定是非常突出勺。作為教師必須具有某些特殊勺性格，其中較為突出勺是“樂群性”。樂群性即樂于與他人、與群眾共同相處勺性格，作為教師，不僅要與學(xué)生交往，甘為學(xué)生獻(xiàn)身。并且離開了學(xué)生甚至?xí)械讲贿m。（2分）61、一位教師教因式分解這一單元時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生勺基礎(chǔ)知識差異較大，于是對8名成績好勺學(xué)生提出了不一樣勺規(guī)定，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。通過自學(xué)，他們完畢了規(guī)定勺習(xí)題作業(yè)，集體選編了幾十道有代表性勺習(xí)題。教師將習(xí)題有選擇地按程度分別簡介給其他同學(xué)練習(xí)和討論，深入推進(jìn)了全班勺學(xué)習(xí)，使全班提前五課時完畢了因式分解單元勺教學(xué)任務(wù)。問題:指出上面案例中教師勺教學(xué)行為符合或違反什么教學(xué)原則,并簡要解釋。答：61這位教師勺做法符合因材施教勺教學(xué)原則。由于他勺教學(xué)從學(xué)生勺實際出發(fā)，對勺