高中數(shù)學教學工作計劃15篇

高中數(shù)學教學工作計劃收藏15篇

高中數(shù)學教學工作計劃篇1

一、學情分析

高三班現(xiàn)有學生人，其中男生人，女生人，作為文科普

通班，學生學習基礎較差，行為習慣較差，高二下學期的期

末考試中進入文科全年級前50名的學生有人，總成績在400

分的學生有人。

二、工作要點

1.加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先

驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教

育主要從以下幾個方面進行；

理想教育確定學習的具體目標，人生的大目標。

態(tài)度教育敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習往屆高三畢業(yè)

生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學生學習的主動性與積極性）。

典型教育向好學生學習，向第一看齊。

信心教育相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼

搏。

2.加強規(guī)范訓練，即讓學生養(yǎng)成：

(1)一絲不茍的學習態(tài)度。讓學生每頁書都要認認真真

地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做,

每個錯題要認認真真地改。

(2)一滴不漏的學習要求。培養(yǎng)學生互幫互學，凡是學

過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住

的都應該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周

清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。

(3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應堅持一

周、一月、一學期，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。

做到活到老，學到老。治學嚴謹?shù)膶W風應始終如一。

3.加強學法指導。根據(jù)新教材、新大綱、新教法的特點,

依據(jù)高考形勢的變化，要在總結學習以前教學管理工作的基

礎上，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著

重抓好以下幾個方面的工作：

(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目要在應用

和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。

(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學

生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動

認知的能力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積

極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。工作

計劃

(5)當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設

一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)

境。

高中課改正在進行之中，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成

員，面對新的工作，新的角色，充滿了希望和挑戰(zhàn)，為了使

自己新的工作能有計劃的進行，特制定以下高中教師個人工

作計劃。

高中數(shù)學教學工作計劃篇2

一、教學背景

為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順

利開展，完成初中最后一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學

科教學任務制定了本教學計劃。

二、學情分析

這學期我所帶的班級成績較為一般。查漏補缺，特別是

多關心、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部

分簡單的知識，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、

能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習

目的，形成良好的數(shù)學學習氛圍。

三、新課標要求

初三數(shù)學是按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的，

其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲

得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，教育學生掌握

基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、

空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正

確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概

括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學

來源與實踐又反過來作用于實踐。

提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習

慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的

新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用

本冊書的4章內容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”

“空間與圖形”和“實踐與綜合應用”三個領域的內容，其

中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內容，都是基本初等

函數(shù)的基礎知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域。然而，它們又分

別與拋物線和直角三角形有密切關系，即這兩章內容既涉及

數(shù)量關系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結合

的數(shù)學思想和方法?！跋嗨啤钡膬热輰儆凇翱臻g與圖形”領

域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變

換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學習過的四種

圖形變換（平移、軸對稱、旋轉和位似）進行歸納以及綜合運

用的問題。

“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領域，這一章是

應用性較強的內容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個

方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養(yǎng)空間

想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實踐與綜合應用”領域的

內容，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當

內容之外，還采用了“課題學習”“數(shù)學活動”等編排方式

加強對數(shù)學應用的體現(xiàn)。本冊書的第29章安排了一個課題

學習“制作立體模型”，并在每一章的最后安排了2?3個數(shù)

學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內容關

系密切的“實踐與綜合應用”方面的要求。

五、四個單元章節(jié)

二次函數(shù)：

本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質，用二

次函數(shù)觀點看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡單的

實際問題等。這些內容分為三節(jié)安排。

相似：

本章的主要內容包括相似圖形的‘概念和性質，相似三

角形的判定，相似三角形的應用舉例和位似變換等。此前學

習的全等是圖形之間的一種特殊關系，而本章學習的相似是

比全等更具一般性的圖形之間的關系。全等可以被認為是特

殊的相似（相似比為1）,對于全等的認識是學習相似的重要

基礎。

銳角三角函數(shù):

本章主要內容包括：銳角三角函數(shù)(正弦、余弦和正切)，

解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函

數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實際

當中有著廣泛的應用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了

有效的工具。相似三角形的知識是學習銳角三角函數(shù)的直接

基礎，勾股定理等內容也是解直角三角形時經常使用的數(shù)學

結論，因此本章與第18章“勾股定理”和“相似”有密切

關系。

投影與視圖：

本章的主要內容包括投影和視圖的基礎知識，一些基本

幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化，

根據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動。全章分為三節(jié)。

六、階段性測試或檢查方式及輔導措施

(1)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，

不斷積累教學經驗。

(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，

學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速

掌握情況，對癥下藥。

(3)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，

測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知

道答案的心理立即點評。

(4)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不

推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。

課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當?shù)木?/p>

習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面

的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有

所獲。

(5)積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水

平。

(6)經常聽取學生良好的合理化建議。

(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(8)深化兩極生的輔導。

高中數(shù)學教學工作計劃篇3

一.學情分析我校選用的數(shù)學教材是由人民教育出版

社、課程教材研究所、中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編著

的A版教材。與舊教材作一比較，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我

國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎上積極創(chuàng)新，充分體

現(xiàn)了數(shù)學的美學價值和人文精神。我校是一所普通的高中，

在重點高中和私立學校擴招的影響下，我校新生的素質可想

而知了。學生基礎差，學習興趣不大，怎樣調動學生的學習

興趣是本期在教學中要解決的重要問題。二.教材分析

本教材有下列幾個特點：

1、更加注重強調數(shù)學知識的實際背景和應用，使教材

具有很強的親和力，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學生的

興趣和美感，使學生產生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個究

竟的沖動，使學生興趣盎然地投入學習。

2.以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕

育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特點是每

一章都可以看到觀察思考探索以及用問號性圖標呈現(xiàn)的邊

空等欄目，利用這些欄目，在知識形過過程的關鍵點上，在

運用數(shù)學思想方法產生解決問題策略的關節(jié)點上，在數(shù)學知

識之間聯(lián)系的聯(lián)結點上，在數(shù)學問題變式的發(fā)散點上，在學

生思維的最近發(fā)展區(qū)內，提出恰當?shù)摹W生數(shù)學思維有適

度啟發(fā)的問題，以引導學生的數(shù)學探究活動，切實轉變學生

的學習方式。

3.信息技術是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過

程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學課程與信息技術的整合，幫助學生利

用信息技術的力量，對數(shù)學的本質作進一步的理解。

4.關注學生數(shù)學發(fā)展的不同需求，為不同學生提供不同

的發(fā)展空間，促進學生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平

臺。例如教材通過設置觀察與猜想、閱讀與思考、探究與發(fā)

現(xiàn)等欄目，一方面為學生提供了一些關于探究性、拓展性、

思想性、時代性和應用性的選學材料，拓展學生的數(shù)學活動

空間和擴大學生的數(shù)學知識面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科

學價值，反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作

用。

5.新教材注重數(shù)學史滲透，特別是注重介紹我國對數(shù)學

的貢獻，充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值，科學價值和文化價值，

激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感。

三.教學任務與目的

1.了解集合的含義與表示，理解集合間的關系和運算，

感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數(shù)是描述變量之

間的依賴關系的重要數(shù)學模型，會用集合與對應的語言描述

函數(shù)，體會對應關系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的

構成要素，會求簡單函數(shù)定義域和值域，會根據(jù)實際情境的

不同需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學過的具體函

數(shù)，理解函數(shù)的單調性、最大

（?。┲导捌鋷缀我饬x，了解奇偶性的含義，會用函數(shù)圖

象理解和研究函數(shù)的性質。根據(jù)某個主題，收集17世紀前

后發(fā)生的一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物（開

普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等）的有關

資料，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。

2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景。理解有理指數(shù)事的含

義，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)幕的意義，掌握幕的運算。

理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出具

體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調性與特殊

點。在解決簡單實際問題的過程中，體會指數(shù)函數(shù)是一類重

要的函數(shù)模型。理解對數(shù)的概念及其運算性質，知道用換底

公式能將一般對數(shù)轉化成自然對數(shù)或常用對數(shù)；通過閱讀材

料，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用。通過具體

實例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關系，初步理解

對數(shù)函數(shù)的概念，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型；能

借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解

對數(shù)函數(shù)的單調性與特殊點。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對數(shù)函

數(shù)y=logax互為反函數(shù)（aO,al）。通過實例，了解幕函數(shù)的

概念；結合函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=l/x,y=xl/2的圖象，了解

它們的變化情況。

3.結合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性

及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具

體函數(shù)的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似

解，了解這種

方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具，比較

指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及幕函數(shù)間的增長差異；結合實例體

會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含

義.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模

型的廣泛應用。

4.利用實物模型、計算機軟件觀察大量空間圖形，認識

柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征，并能運用這些

特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結構。能畫出簡單空間圖形

（長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合）的三視圖，

能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料（如紙

板）制作模型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖。通過觀察

用兩種方法（平行投影與中心投影）畫出的視圖與直觀圖，了

解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業(yè)，如畫出某些建

筑的視圖與直觀圖（在不影響圖形特征的基礎上，尺寸、線

條等不作嚴格要求）。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和

體積的計算公式（不要求記憶公式）。

5.以長方體為載體，使學生在直觀感知的基礎上，認識

空間中點、直線、平面之間的位置關系。通過對大量圖形的

觀察、實驗、操作和說理，使學生進一步了解平行、垂直判

定方法以及基本性質。學會準確地使用數(shù)學語言表述幾何對

象的位置關系，體驗公理化思想，培養(yǎng)邏輯思維能力，并用

來解決一些簡單的推理論證及應用問題。

6.在平面直角坐標系中，結合具體圖形，探索確定直線

位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經歷用

代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點的直線斜率的計

算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。根據(jù)確定直

線位置的幾何要素，探索并掌握直線方程的幾種形式（點斜

式、兩點式及一般式），體會斜截式與一次函數(shù)的關系。能

用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探索并掌握兩點間

的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的

距離。

四.教學措施和活動

1.加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養(yǎng)

成解數(shù)學題的習慣，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功；

2.注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，轉變學生學習數(shù)學的

方式。學生是學習和發(fā)展的主人，教學中要體現(xiàn)學生的主體

地位，增強學生的自我學習，自我教育與發(fā)展的意識和能力。

改善學生的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的基本理念；

3.了解新課程教學基本程序，掌握新課程教學常規(guī)策

略，立足于提高課堂教學效率；

4.與學生多溝通、多交流，真正成為學生的良師益友；

5.要深刻理解領悟新教材的立意進行教學，而不要盲目

地加深難度。

我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工

程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了

不辱使命，

為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到

更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏展望未來，我將化晉升

高一級職稱為工作之動力，以蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲

方盡為奉獻準則，為培養(yǎng)新世紀英才再作貢獻！

高中數(shù)學教學工作計劃篇4

高中是人生中最重要的階段，規(guī)劃好高中三年的學習對

孩子將來將產生重大的影響。結合高中數(shù)學教學內容的特點

及高考考試大綱，結合我校學生實際，制定本教學計劃，請

各年級組遵照執(zhí)行。

一、首先要認識高中數(shù)學與初中數(shù)學特點的變化1、數(shù)

學語言在抽象程度上突變。2、思維方法向理性層次躍遷。3、

知識內容的整體數(shù)量劇增。4、知識的獨立性大。

二、改變觀念。

初中階段，通過大量的練習，可使學生的成績有明顯的

提高，這是因為初中數(shù)學知識相對比較淺顯，更易于掌握，

通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這

樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。然而進入

高中后，情況將發(fā)生極大的改變，若果不能掌握堅實的基本

知識，不具備基本的數(shù)學思想方法，不經過大量的富有針對

性的訓練，學好高中數(shù)學將是非常困難的，因此，不管是老

師還是學生都要轉變觀念，做好打攻堅戰(zhàn)的思想準備。

三、做好復習和總結工作。

復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回

憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，

例題：分析問題的思路、方法等盡量想得完整些。學習一個

單元后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，采取

回憶式復習，而后與書、筆記相對容完善，而后應做好單元

小結。單元小結內容應包括以下部分：本單元（章）的知識網(wǎng)

絡和本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出

來）；

復習當中還有一個不可忽視的內容就是進行適當?shù)挠?/p>

練。重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目

的在于檢查學生學的知識，方法是否掌握得很好。因此，在

準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是

必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后

有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的“反思”，思考

一下本題所用的基礎知識，數(shù)學思想方法是什么，為什么要

這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法,

在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，學生就

會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習

慣，這將大大有利于學生今后的學習。

四、教師有意識培養(yǎng)學生的各方面能力

數(shù)學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能

力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。在平時

學習中要注意開發(fā)不同的學習場所，開展一切有益的學習實

踐活動，如數(shù)學第二課堂、數(shù)學競賽、智力競賽等活動，通

過各種形式培養(yǎng)鍛煉學生的基本數(shù)學能力。

五、抓好基礎。

高中新課程改革后，課本以及內容的編排順序與都原教

材發(fā)生了

變化，刪去和增加了一些內容，但大部分內容是不變的,

只是整體難度略有下降。高中生三年的成長與發(fā)展，不論是

數(shù)學知識的獲得，個性的陶冶，還是思維水平、數(shù)學能力的

提高，都遵循這樣一個規(guī)律：“三年發(fā)展看高一，高一關鍵

在一（上”'，打好高一的基礎至關重要。高一數(shù)學中我們將

學習函數(shù)等，函數(shù)是高中數(shù)學的重點，它在高中數(shù)學中是起

著提綱的作用，它融匯在整個高中數(shù)學知識中，其中有數(shù)學

中重要的數(shù)學思想方法如：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想

等，既是高中高中數(shù)學的基礎也是將來高考的重點，其重要

意義不言而喻。

高中數(shù)學教學工作計劃篇5

一、制定的依據(jù)

隨著高一新教材的全面實施，本年級數(shù)學學科的教學進

入了新課程改革實際階段，本計劃制定的依據(jù)主要是以下三

個:

1、第二學期課改的理念：一個為本、三類課程、三維

目標

2、新數(shù)學課程標準（詳見《XX市中小學數(shù)學課程標準》）

3、三本書：課本、教參、練習冊

4、本校教研組對本學期學科的要求

二、基本情況分析

高一（X）全班共XX人，男生XX人，女生XX人。上學

期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為XX分，合格率為XX%,優(yōu)秀率為

XX%,低分率為XX%。高一（X）全班共XX人，男生XX人，

女生XX人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為XX分，合格率

為X%,優(yōu)秀率為XX%,低分率為XX%。

從上學期期末統(tǒng)測來看，我班的學生在數(shù)學學習上可以

說既有優(yōu)勢也有不足。優(yōu)勢是：

1、有潛力。

2、師生關系比較融洽，互相信任，配合默契。

存在的不足是：

1、聰明有余，而努力不足。

2、男生聰明，上課積極，但不夠勤奮、踏實；女生認

真，但上課效率不高，學得不夠靈活。

3、從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大。

4、個別學生懶惰成性，學習態(tài)度、學習習慣極差。

5、平時學習不夠用心，自覺，專心思考、鉆研的時間

太少。

6、一些同學學習成績起伏大，不穩(wěn)定。

7、一些好學生滿足現(xiàn)狀，驕傲自滿，思想放松，導致

成績退步。

8、學習興趣，動力，上進心不足。

三、本學期力爭達到的目標

1、完成三類課程的教學任務?；A性課程要扎扎實實,

夯實基礎；拓展性課程要適當延伸和補充，進一步提高學生

的能力和水平；研究性課程要重過程，不重結果，培養(yǎng)學生

自主學習，探索研究的習慣與品質。

2、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目標。

3、進一步規(guī)范學生的學習習慣（包括預習、上課、作

業(yè)、復習等）。

4、轉化學困生，提高成績。有些學生成績總是上不去,

以為不是塊讀數(shù)學的料，久而久之，產生放棄數(shù)學，討厭數(shù)

學的心理。由此，我在學習中，要多方面激發(fā)其學習興趣，

耐心指導，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心,

讓其喜歡數(shù)學，找到學習數(shù)學的樂趣。

5、一手提高優(yōu)秀率，一手減少不及格人數(shù)，力爭班與

班之間無明顯差距。

四、具體措施

1、從期末統(tǒng)測來看，學困生的比重大，優(yōu)秀率沒有。

為此要進行分層教學，學困生要注重基本題、常規(guī)題的反復

操練，增強他們對數(shù)學學習的信心和興趣。好學生要避免無

謂失分的情況，注重數(shù)學思想、方法、能力的培養(yǎng)，著眼于

高三。總而言之，學困生還是繼續(xù)注重雙基的訓練，將做過,

講過的題目再反復操練。另外也不能忽略了高分學生的培

養(yǎng)，給好學生布置一些有質量的課外題，定期查閱，批改，

答疑。這樣，通過抓兩頭，促中間，帶動整體水平的提高。

2、提高教學質量，要抓好課堂教學這一主陣地。根據(jù)

課程標準，教參，切實落實教學目標，做到全面不遺漏，要

以考綱為標準。另外，每節(jié)課要安排必要的練習時間，多安

排隨堂測試是有好處的。試題講解時要突出方法，突出思考、

分析過程，要暴露學生解題過程中思維、概念、計算等方面

的錯誤，對學生的錯誤要有針對性的矯正，補償。不就題講

題，注意適當?shù)淖兪?。幫助學生掌握解題的方法，積累解題

經驗，課后要引導學生進行反思、訂正，以加深對概念的理

解，方法的掌握。

3、從期末統(tǒng)測看學生應用能力明顯不足。教師要通過

平時教學培養(yǎng)學生閱讀審題、數(shù)學建模的能力。讓學生熟悉

一些常見的實際問題的背景，及解決這些問題的相關數(shù)學知

識。

4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應引起我們的重

視，《高一數(shù)學教學計劃》由于選擇題只有答案，所以解答

選擇題的策略是：合理、迅速、檢驗，要善于轉化，避免機

械套用公式、定理和“小題大做，舍近求遠，簡單問題復雜

化”的不良習慣。另外，由填空題的錯誤表達和解答題的計

算粗心、考慮不全面而造成的無謂失分，導致了分數(shù)上不去

和好學生考不出高分。所以，為保證得到該得的分數(shù)，要求

必須認真審題，明確要求，弄清概念，思考全面，正確表達。

5、注重講練結合。要多安排課堂練習，當堂檢測。當

日作業(yè)，周練，月考要及時安排時間進行講評。平時要注意

練習的有效性（適當題量，恰當難度，精選精練），規(guī)范書

寫，認真批改，及時講評，反饋矯正（建立錯題集，進行再

認識）。堅決反對只練不講，只講不練。評講中要針對學生

的錯因進行分析，找出存在的問題，有針對性地加以彌補缺

漏，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中許多試題

平時講過，練過，考過，但錯誤仍然很多，值得我們重視與

反思。

五、保障措施和可行性

1、關愛學生，嚴格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通，用

景實現(xiàn)教與學的融合；

2、加強基礎知識、基本技能、基本方法的教學和基本

能力的培養(yǎng)，精心組織教學內容，難度要適當，要追求最有

效的訓練，要清楚哪些學生需要哪些訓練，切實注重部分學

生的補差和提高，關注全體學生的學，基本教學要求要有效

落實到位；

3、注重加強知識之間的聯(lián)系和綜合，內容和方式要更

新，有層次推進，多角度理解，反思總結，重視教與學的方

式多樣化；

4、激發(fā)興趣，重視過程教學，重視錯誤分析型學習；

5、重視開放性、研究性問題的教學，關注主觀評判性

問題的學習，研究新題型，真正發(fā)展學生的數(shù)學素質，培養(yǎng)

其數(shù)學能力。

6、結合二期課改新課程標準、教參，扎實落實集體備

課，通過集體討論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學

方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。

7、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

8、加強課外輔導，利用中午和晚間休息時間輔導學生

答疑解惑、找學生談話等等。課外輔導是課堂的有力補充，

是提高數(shù)學成績的有力手段。

9、搞好單元考試、階段性考試的分析。學生只有通過

不斷的練習才能提高成績，單元考試、階段性考試是的練習，

每次都要做好分析，并指導學生糾錯。在分析過程中要遵循

自主的思維習慣，使學生真正理解，過關。

10、學生除配套練習冊外，每人訂一本《一課一練》作

為補充練習，并要求每周寫學習感悟與學習疑惑，每人準備

一本錯題本收集錯題，每人在課本留白處做好課堂筆記。另

外，我自己有充足的時間與資料，進行習題精選與練習補充。

六、總目標達成度與現(xiàn)階段教學目標達成度的相關分析

本學期一定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時抓平

時的學習習慣，學習規(guī)范，作業(yè)質量等細節(jié)問題，切實提高

學習的有效性。另外，在上學期的基礎上，本學期力爭消滅

不及格，并使那些因無謂失分而導致分數(shù)起伏不定的學生能

穩(wěn)定下來，從而進一步提高優(yōu)秀率。

目前，我班面臨的困難與問題還非常多，好在學生的學

習勢頭保持良好。我和我們班的全體學生，將盡我們所能，

力爭在本學期能有所收獲，更進一步。

七、課堂教學改革與創(chuàng)新、信息技術的應用與整合

1、結合二期課改，將“接受式學習”變?yōu)椤爸鲃邮綄W

習”，“啟發(fā)式學習”，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，并積極

開展拓展性課程，研究性課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐

能力。

2、加強基礎訓練，但要避免“題?！睉?zhàn)術，要精講精

練，舉一反三，突出方法，總結經驗，采取變式訓練，專題

訓練等多種方式。

3、針對本學期三角公式多的特點，設計一些學生學習

支持材料，如公式默寫表，公式背誦口訣，公式記憶方法，

公式小卡片等。

4、借助“TI圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體

教學設備，制作精美課件，輔助教學，使教學內容更加形象

直觀，通俗易懂。

5、利用“Bb”系統(tǒng)建設e課堂，建設網(wǎng)絡學習包。

6、寫數(shù)學感悟或一周問題，與學生進行書面討論交流,

答疑解惑，給予學法指導。

7、對不同層次的學生進行分層輔導，分層補充課外練

習。

8、進行數(shù)學演講，了解數(shù)學史，寫寫數(shù)學周記等，提

升學生的數(shù)學素養(yǎng)與興趣。

高中數(shù)學教學工作計劃篇6

一、高中數(shù)學教學計劃指導思想

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,

立足于基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數(shù)學思想和方

法。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學，改進教法，指導學

法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基

本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和能

力，奠定他們終身學習的基矗

二、教學建議

1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章

節(jié)知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系，細致領悟教

材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標

的影響。

2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要

求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不

自覺地對教材加深加寬。同時、在整體上，要重視數(shù)學應用；

重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學生的視

野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程

實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以

學生為主體，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛

圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)學生

的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;

組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需；小

結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。

5、加強課堂教學研究，科學設計教學方法。根據(jù)教材

的內容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主，

師生雙方密切合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的產

生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教

學專題，每人每學期指定一個專題，安排一至二次教研課。

年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學經驗。

6、落實課外活動的內容。組織和加強數(shù)學興趣小組的

活動內容，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才。

三、教學進度（略）

高中數(shù)學教學工作計劃篇7

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學

生實際情景，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高

考，培養(yǎng)綜合本事，努力提高課堂教學效益，從而全面提高

數(shù)學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二、學科目標

2o抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。

本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參

加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓

練，增加高考經驗，爭取xx年取得優(yōu)異成績。

三、教學方法及其措施

（一）制定科學的復習計劃。

在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情景的基

礎上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

1、時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習，

年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2、知識有所側重注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識

重點復習。

3、注意教學分層結合學生不一樣層次的實際情景，講

解時要有所區(qū)別，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可

上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的進取性上下功夫，

盡可能的調動學生的學習進取性，使每個學生有明顯的不一

樣程度的提高;認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學

生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。

分層施教，要求不一樣，爭取每一個學生都有收獲。

4、整體復習與階段復習計劃相配套整體復習計劃精確

到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進

度

5、適當調整，根據(jù)已完成的復習情景來調整計劃，強

化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等

7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考

經驗，指導好復習。

高中數(shù)學教學工作計劃篇8

新學期已開始，為使新學期的工作有條不紊的進行，使

教學工作更加科學合理，使學生對知識的接收更加得心應

手，特訂新學期個人教學計劃如下

一、指導思想

加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育

觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能

力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質教育。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1、為學生的數(shù)學學習構筑起點

教科書提供了大量數(shù)學活動的線索，作為所有學生從事

數(shù)學學習的出發(fā)點。目的是使學生能夠在所提供的學習情景

中，通過探索與交流等活動，獲得必要的發(fā)展。

2、向學生提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材

教科書從學生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情

景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問

題，以展開數(shù)學探究。

3、為學生提供探索，交流的時間與空間

教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大

量的操作，思考與交流的機會，幫助學生通過思考與交流，

梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結構。

4、展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應用過程

教科書采用”問題情境一建立模型一解釋，應用與拓

展”的模式展開，有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學，

增強學好數(shù)學的信心。

5、滿足不同學生的發(fā)展需求

教科書中“讀一讀”給學生以更多了解數(shù)學，研究數(shù)學

的機會。教科書中的習題分為兩類：一類面向全體學生；另

一類面向有更多數(shù)學需求的學生。

三、教材的重點和難點

本冊教材從內容上看，教學重點是三角形和四邊形的性

質定理

和判定定理的應用以及一元二次方程的應用。教學難點

是對反

比例函數(shù)的理解及應用；用試驗或模擬試驗的方法估計

一些復

雜的隨機時間發(fā)生的概率。

四、教學措施：

1、根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利

用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。

2、加強直觀教學，充分利用教具，學具等多媒體教學,

以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意接近數(shù)

學，更好地理解數(shù)學。

3、關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學,

使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，

認真分析問題的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

五、時間安排

4月1日----4月20日一元二次方程

5月16日一一5月31日反比例函數(shù)

6月1日——6月10日頻率與概率

6月11日一一7月11日復習考試

高中數(shù)學教學工作計劃篇9

本學期高二數(shù)學學習了必修5和選修廠1（文）、選修

2-1（理）幾個模塊，包括“數(shù)列”、“解三角形”、“不等式”、

“常用邏輯用語”、“圓錐曲線與方程”、“導數(shù)及其應用

（文）”、“空間向量與立體幾何（理）”

,以及選修課《數(shù)學史話》等內容。內容多，任務重，

時間緊。如何提高課堂學習的效率，就成為我們高二數(shù)學備

課組教學教研的工作重點。針對文理分科后的具體情況，我

們主要抓了以下幾個方面的工作：

一、準確把握學情狀況，切實做到因材施教

1.激發(fā)學生學習興趣，幫助他們樹立信心

針對學生基礎普遍較差，接受比較慢的實際情況，我們

采取了低起點、小步子的教學策略，狠抓雙基落實，理論聯(lián)

系實際，關注數(shù)學情境的建立，突出數(shù)學的應用價值，通過

社會實踐、社會調查、研究，培養(yǎng)學生的學習興趣及應用所

學知識解決實際問題的能力。如在學校簡單邏輯部分時，我

們每天給學生出一道趣味邏輯推理題，學生普遍產生了學習

邏輯的濃厚興趣，收到了較好的教學效果。

在教學過程中，我們根據(jù)新課標的要求準確把握教學的

難度，凡是新教材已刪除的內容一般不再補充。通過讓學生

親手制做教具，利用計算機軟件畫函數(shù)圖像等形式，激發(fā)他

們學習數(shù)學的興趣。利用各章設計的“信息技術應用”專題,

鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)，強化了信

息技術的教學，讓學生正確認識了數(shù)學和計算機技術的關

系，把復雜的問題簡單化，增強了他們的自信心。

2.落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推進

實踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學生實際，不能搞拔苗

助長。為了保護優(yōu)等生的學習熱情，我們在日常教學過程中

結合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難

一點的題目。通過網(wǎng)絡，把選作題目發(fā)到學生的個人郵箱，

或者直接復制到學生的U盤。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近

利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培養(yǎng)

綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別

指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他

們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學能力。

針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數(shù)

學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他

們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的

要求，對學習困難生適當降低要求，并根據(jù)情況給與適當?shù)?/p>

提示，遇到確實不會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，

但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心，及時了解他們

學習中的困難，特別是克服對數(shù)學的畏懼心理，讓學生親其

師信其道。在對學生個別指導時，重在解決他們會而不對的

問題，向學生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習

慣。

在對學生個別指導時，我們著重解決他們會而不對的問

題，向學生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,

特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作

業(yè)，盡量當堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)

象，提高了課堂學習的效率。

二、.認真鉆研新課程標準，提高駕馭新教材的能力

1.反復研讀新課程標準，領會教材的編寫意圖

高中數(shù)學新課程標準對于我們來說還有許多的困惑，為

了提高對它的認識水平，我們經常在一起研討新課程標準，

有時為一個有異議的問題“爭論”半天（當然，只爭論問題,

絕不傷感情）。每次市新教材培訓我們都全部參加，通過參

加各級各類培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，

有效的學習，使我們對新課程標準的基本理念，設計思路，

課程目標及課程實施建議有了更深的了解，準確的把握了新

教材的知識結構和編寫意圖，認識提高到了新的層面。

如對雙基的認識，通過討論我們達成共識，隨著時代的

發(fā)展，特別是數(shù)學的廣泛應用、計算機技術和現(xiàn)代信息技術

的發(fā)展，新世紀的高中數(shù)學教學有必要對基礎知識、基本技

能和能力的內涵重新審視，以便形成符合時代要求的新的

“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的

難題和過分強調細枝末節(jié)的內容就不能再稱其為雙基，克服

了“雙基異化”的傾向。

新的高中數(shù)學教材在數(shù)學應用和聯(lián)系實際方面有很好

的突破，提供了基本內容的實際背景，反映了數(shù)學的應用價

值，新教材中設有大量的“閱讀材料”“課題學習”“社會調

查”“信息技術應用”的內容，供學生選學。為了更好的體

現(xiàn)教科書強調數(shù)學應用的理念，在例題的編排上，我們盡量

聯(lián)系生產生活實際，突出數(shù)學的應用價值，極大的激發(fā)了學

生學習數(shù)學的熱情。我們還結合教材提供的研究性學習和課

題學習材料，安排學生進行社會調查和研究，理論聯(lián)系實際,

培養(yǎng)了學生應用所學知識解決實際問題的能力。

2.合理調整教學內容，及時進行查缺補漏

新教材對授課內容作了較大的變動，如必修五中的遞推

數(shù)列，選修1—1,選修2—1中圓錐曲線的'第二定義及準線

方程等的要求與老教材有很大的不同，

為了準確把握新教材的教學要求，我們參考不同版本的

新教材和前幾年老教材，對教學內容進行了合理的整編、重

組，使得既重點突出，結構合理，又節(jié)省了課時。

重視各部分內容之間的聯(lián)系，結合新授課內容及時查缺

補漏。新教材已刪除的對學習本學期內容沒有影響的內容我

們一律不再補充;但是新教材在內容銜接上也確實存在許多

明顯的疏漏，如要學習選修1—1中的導數(shù)，就必須用到極

限的概念與運算，可是新教材中卻從來沒有提及過極限，為

了知識了連貫性，我們對此做了重點補充。初中所學二次函

數(shù)是我們本學期學習一元二次不等式解法的基礎，可是大部

分學生忘得一干二凈，我們結合新授課內容及時進行了查缺

補漏，幫助學生把斷了的知識鏈銜接好，使得后繼學習事半

功倍。

期中考試，我們參加全市數(shù)學統(tǒng)考，平均成績的名次比

高一入校時進步了十三個名次，期末考試也是用的外地試

題，成績如何要與其它學校對比之后才可知道。從期中、期

末考試中也反映出一些問題，如有些題目平日教學中多次講

過、練過，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部分學生

不會解答，這說明我們平時的教學抓得還不夠實。今后一定

繼續(xù)狠抓雙基落實，復習時不貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點知

識反復訓練，特別是加強數(shù)學思想方法與解題策略的訓練，

重在解決會而不對的問題。

三、堅持集體備課，做到優(yōu)勢互補

1.長期堅持集體備課，注重教研的實際效果

集體備課并不局限于固定的形式，分層設計內容豐富的

課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學情分析等“一得”交流

都是我們經常隨機教研的話題。對于每個章節(jié)、單元，我們

都要搞一次說課，主要說單元的教學目標、重點、難點；說

教材的前后聯(lián)系、地位、作用；說突出重點、突破難點的措

施;說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學

過程中，我們按照“五個一”的要求進行授課，即“統(tǒng)一教

學目標，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測

試”。真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉

門造車。

2.注重課堂教學設計，認真進行試題研究

在集體備課過程中，我們非常重視對課堂教學設計和試

題的研究，對新課程下的高中數(shù)學教學的課堂教學模式進行

了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩

人分別出題，共同研討篩選，考試后及時總結分析。加強互

相聽課，增進相互交流與合作，發(fā)揮團體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共

享。

我們的集體備課也不只局限于高二數(shù)學，還把焦點對準

了高考，一起對我國自—對高考數(shù)學試題進行了分析研究，

特別是我們在單元復興和期末復習中，將近幾年高考數(shù)學試

題中與我們本學期教學內容有關的試題分類分題型匯編，并

從中精選出適合我校學生解答的基本試題添加到復習學案

之中，學生感到自己也可以運用學過的知識解答高考試題，

增強了學好數(shù)學的信心，提高了復習效率。

3.注重信息技術與數(shù)學課程的整合，用好“Z+Z”智能

教育平臺

現(xiàn)代信息技術的廣泛應用正在對數(shù)學課程內容、數(shù)學教

學、數(shù)學學習等方面產生深刻的影響。新高中數(shù)學課程較好

的實現(xiàn)了信息技術與課程內容的有機整合，把信息技術應用

融入到數(shù)學課程的各個相關部分，在本學期學習的兩個模塊

中就有十幾個“信息技術應用”的實例。

為了有利于學生認識數(shù)學的本質，我們在新課程的使用

過程中盡量利用信息技術來呈現(xiàn)以往教學中難以呈現(xiàn)的課

程內容，在保證筆算訓練的前提下，加強數(shù)學教學與信息技

術的結合，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。

我們把“信息技術在數(shù)學教學中的應用”作為備課組本學期

的教研課題來研究，使用Z+Z平臺及超級畫板、幾何畫板等

工具，制作了大量實用的動畫課件，使用“Z+Z”提供的各

種作圖、動畫功能解決了許多復雜的應用問題。在圓錐曲線、

線性規(guī)劃教學過程中利用自做的動畫課間加強直觀教學，起

到了非常好的直觀作用，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學

習效率。

高中數(shù)學教學工作計劃篇10

一、指導思想

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學

模式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，全面貫徹黨的教育方

針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，

培養(yǎng)學生的數(shù)學素質，全力促進教學效果的提高。

二、基本情況

本組有教師4人，1名老教師，兩名新教師，年齡結構

比較合理。承擔高三年級6個班的數(shù)學教學工作；其中有一

人擔任了學校數(shù)學科組長，本年級學生數(shù)學成績在區(qū)里中

等，數(shù)學基礎較差，加之各班學生人數(shù)多，學生基本素質又

較差，教學與管理均有一定難度。每個教師都面臨要盡快熟

悉、掌握新考綱的艱巨任務。

三工作目標

高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現(xiàn)已

把高中教材的教學內容提前完成，如何有針對性地、科學合

理地安排下階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度，

是每個教者所必須面對的課題。常規(guī)教學注重落實，加強團

結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生

數(shù)學素質不斷提高，爭取高考考出優(yōu)良成績。

四工作要點（具體措施）

1、在教導處的領導下，以教學工作為中心，明確任務,

加強管理，務求高效。積極宣傳并堅持五個一工程。組織教

學工作的自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，認識基

礎是備課，重點是上課，落實是輔導，并能堅決、堅持、深

入貫徹執(zhí)行。

2、積極參加各級各類教研活動，接受市、區(qū)教研部門

的.指導，及時掌握教學新動態(tài)；

3、加強備課組內的交流，每周二下午為集體備課時間,

注重相互協(xié)作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內

容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時，組內應加強相互聽

課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教

材教法。

五、各輪復習的側重點與要求

第二階段［在3月初?4月初］為“重點復習，再現(xiàn)發(fā)展

能力”階段。要求“構造網(wǎng)絡，重點復習，歸納遷移，發(fā)展

能力”。一般以重點知識板塊為主，分專題復習。選定的專

題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環(huán)節(jié)”、

“熱點問題”、“數(shù)學思想方法”中選定。

①要集中精力攻下?？嫉闹R板塊，同時又要善于找出

各部份知識間的內在聯(lián)系（如：方程、導數(shù)、不等式，三位

一體的運用）。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應用，開拓

思路，發(fā)展思維。

②復習應異（忌）于面面俱到，貪多求全，平均用力。

要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術。針對性

要強，不能變成第一階段復習的機械重復，也不能和第一階

段脫節(jié)，過早過難拔高，還應在重點知識上下功夫。既要和

第一階段有機銜接，又要適當綜合提高，控制好“度不

能再把所有基本問題都過一遍，而應把“不踏實”的問題過

一遍，以少勝多，以精取勝。

③上課的復習方式可采用各種方式，和精選典型的例練

習題，提問或練習后發(fā)現(xiàn)問題所在，再點評提練展示重點知

識，后再一組練習，靈活應用加以鞏固，不可陷入大量綜合

題的評講上，應給學生留有時間和空間，充分發(fā)展其思維能

力，應采用多種有效的復習方式，有異于第一階段的復習方

法。

④尤其注重掌握數(shù)學內容、思想方法、各類題型的內在

聯(lián)系，力爭相關知識的貫通和應用。

⑤該階段復習后參加質檢考試，每次均要注重全市質檢

試卷的命題和分析并總結。，并真正起到落實糾錯反思的功

能作用。促進下一階段的備考指導工作。

高中數(shù)學教學工作計劃篇11

本學期我擔任九年級的數(shù)學教學工作，走進熟悉的教

室，看著一張張可愛而又陌生的臉，我暗下決心：我一定要

將數(shù)學成績追上去，我要在這個年組扎根，我要讓這個班的

學生成為我的驕傲！

本學期，根據(jù)7年級學生的特點，根據(jù)學生的實際情況,

我制定了以下的教學計劃：

1、規(guī)范學生的學習習慣?，F(xiàn)在初中生的特點決定了他

們的學習習慣各不相同，規(guī)范他們的學習習慣是本學期的首

要任務。有了良好的學習習慣，孩子們才會逐漸提高成績，

并在學習中找到樂趣，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，才會有進

步。

2、扎實學生的基礎。9年級有些學生對數(shù)學失去興趣，

喪失信心，對學生未來的發(fā)展十分不利。在這種情況下，我

將以抓學生的基礎知識為主，扎實學生的基礎，使全體學生

都有一個積極向上的學習態(tài)度，樹立學生的信心，爭取不讓

學生掉隊。

3、對尖子生加強引導和培養(yǎng)。根據(jù)年級“抓尖子帶其

余”的教學策略，對尖子生的培養(yǎng)也應加強。在扎實其基礎

的前提下，培養(yǎng)尖子生對問題的深入理解能力，引導其自主

學習，加強他們的競爭意識，在競爭中得到提高。

總之，這學期我對自己和學生的期望都很高。

滿懷信心+不懈努力二成功！

我相信，我和我的學生們一定能成功！

高中數(shù)學教學工作計劃篇12

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、豐富更新自己的專業(yè)知

識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學

水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐

與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課

程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書

刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書

籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

二、在實踐中進行教學研討

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次

難得的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校

內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學

感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學

習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中

提高自己的教學能力。

三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來

激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期

都能夠有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持

每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研

討論文。并且一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，

提升教學研究能力。

四、具體實施方案

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以

攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和

他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。

所以，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習

的觀念。

(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，

學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自

己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，

以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各

種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、

豐富自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工

作，力爭做到反思昨天一一在反思中揚長；審視今天一一在

審視中甄別；前瞻明天一一在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思

考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工

作。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從

實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路；過

去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，

自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐

步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，

也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富

有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，

創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

高中數(shù)學教學工作計劃篇13

一、教學指導思想

1、常規(guī)教學注重落實，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課

組各位成員的特點和作風。

2、面對全體學生，因材施教，爭取學生數(shù)學素質不斷

提高，爭取高考出優(yōu)良成績。

二、具體措施

1、認真研究教材與考試說明，明確重點，難點，把握

高考命題的趨向，科學地制訂備考計劃。

(1)計劃在學科組教研活動期間專門學習研討教材，教

學大綱，考試說明，研究每一章節(jié)的考點，熱點，研究每一

章考題新題與舊題，內容穩(wěn)定型與遷移型等關系以此指導課

堂教學，使課堂教學盡量少走彎路提高課堂教學的效率。

(2)在研究新大綱、新教材，新考綱的研究之后，我們

覺得，高考對知識難度在逐年減小，能力考查比重逐年增加,

其基本知識結構不會變，教材和教學大綱的基本要求不變。

根據(jù)這一點，在每堂課都制定明確的并與之相符的教學目

標，不求過難，過繁，增加學生不必要的負擔。做到穩(wěn)中求

改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。

(3)在復習的同時要求學生注重對基礎知識、基本技能

的考查，不以知識點的記憶為目標，而應以對知識的理解和

應用為目的。注重過程和聯(lián)系，注意建立知識網(wǎng)絡。并注意

蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問題中的能力培

養(yǎng)、特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用、

(4)高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要

的深度、原來的重點內容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，

平面三角及解析幾何中的綜合問題等、在教學中，要避免重

復及簡單的操練、新增的內容：向量、概率等內容在復習時

也應引起我們的足夠重視?？傊呷臄?shù)學復習課要以培養(yǎng)

邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復習、

(5)重視通性、通法的落實、要把復習的重點放在教材

中典型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;

放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量，

定出實施方法和評價方案、

(6)滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學學科能力，《考試說明》

明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科能力的考查、我

們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉化與化歸的思

想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結合的思想、

以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、

解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予

以復習及落實、

2、注重集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，團結協(xié)作形成合力。

(1)參加集體備課前，要求每位教師一定要自己充分備

好課，經過集體備課，互相交流，形成共識，修改教案，再

上課。

⑵文科、理科要分別統(tǒng)一進度，統(tǒng)一單元教學重點和

練習要求，統(tǒng)一練與講評，統(tǒng)一印制單元練習題，統(tǒng)一補充

課本以外內容，在此基礎上逐步統(tǒng)一每一節(jié)解決重點，突破

難點的方法。

(3)課堂教學模式，堂上練習及課后作業(yè)，具體內容可

不一致，但教學目標要做到統(tǒng)一。

(4)備課要備單元及每節(jié)課的重點，難點，疑點，熱點,

考點及解決問題的方法和突破的技巧。

(5)備課時要注意每節(jié)課內容的容量，時間的安排，做

到每一節(jié)課堂教學都要分層次，高效益。

(6)以輪換的形式定好每周集體備課時的中心發(fā)言人，

其他老師及時交換心得，取長補短，共同提高。

3、外來資料堅持以我為主，為我所用，合理配置復習

資料，科學地篩選習題進行考練，做到高效，優(yōu)質，提高資

料的利用率。

(1)周練習與單元測試題預先安排好，不能盲目搬用外

來資料和沿襲舊資料。所有給學生做的練習及檢測卷都要進

行重組，以適合學生實際水平。

(2)一方面要做一定量的新練習，另一方面要重溫以往

練習、考試過的題，做錯的固然要訂正，原來做對的典型題

也要求重新熟悉思路；

(3)抓主干知識與全面復習的關系；抓高考的熱點與冷

僻點的關系。

(4)考練講求質量，練后要加強評講的針對性，要結合

評卷情況，講審題，講思路，講規(guī)律，講延伸，講答題技巧,

講書寫等，以便有效提高學生成績。

4、加強教與學的信息交流，注意師生溝通。

(1)平常通過多和學生交流，坐談等形式做好自己的課

堂教學，考練等方面的信息反饋工作，有針對性的調整教學,

提高課堂教學質量。

(2)學生有進步，教師要及時表揚，注意發(fā)揮表揚的激

勵作用，學生成績退步時，教師要及時主動找學生談心，幫

助學生樹立信心。

(3)積極開展學生的輔導工作，學生的問題是數(shù)學教學

的中心，所以我們將經常下班解決學生的疑惑，并指導學生

心平氣和地對待每一次考試，冷靜地分析考試情況，讓自己

的復習計劃與教師的課堂復習計劃合拍。

5、注意研究教學，注重實效，努力提高課堂40分鐘的

效率。

堂課上根據(jù)學生的實際情況，合理使用各種教學媒體，

增大課堂的容量。在重點問題上多花時間，集中精力解決學

生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功，既不能”

滿堂灌”也不能“大撒手”，做到情講精練。同時發(fā)揮學生

主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，

點撥要害。注重對基礎知識、基本技能的考查，不以知識點

的記憶為目標，而應以對知識的理解和應用為目的。因此要

注意教材的內涵，注重過程和聯(lián)系，注意建立知識網(wǎng)絡。所

以每位教師展開教學時，要堅持重點突出，摒棄面面俱到，

堅持打好基礎，摒棄追求高，深，難，堅持講練結合，摒棄

獨占講臺，一講到底，堅持啟發(fā)引導，摒棄注入灌輸，堅持

因材施教，摒棄千篇一律，堅持精選習題，摒棄題海戰(zhàn)術。

6、加強課下輔導，注意尖子生的培養(yǎng)。

對學生的課下輔導要耐心細致，幫助學生查漏補缺，缺

疑答難，同時要格外注意尖子生的培養(yǎng)，為尖子生提供優(yōu)質

的服務。

7、因材施教，實施分層教學。

(1)每位教師要從我校實際出發(fā)，設法激出學生的興趣,

充分調動學生的積極性和主動性。

(2)布置作業(yè)要分必做題和選做題，對必做題要求全體

學生認真獨立完成，選做題要求中等生努力去嘗試，尖子生

必做。

8、多方收集高考信息：保持與教研員的聯(lián)系，多請教

研員來聽課，多向外面的學校學習，保證課堂復習的正確方

向和效率。

高中數(shù)