七年級政治讓人生更加燦爛同步練習

第15課讓人生更加燦爛班級姓名學號成績一、單項選擇題（每小題1分，共20分）12345678910111213141516171819201、“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著”；“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”從這些詩句中，你能體會到A、人的生命因為智慧而閃爍光彩B、生命很珍貴，好死不如賴活著C、生命的意義不在于長短，而在于要創(chuàng)造和奉獻D、人生的價值在于享受2、自然界造就了人和動物。下列屬于人和動物的區(qū)別的是①人和動物都有生命②人會制造和使用工具改造世界，而動物卻不會③人會運用大腦進行形象和抽象思維，而動物卻不會④人的活動一般都是有意識的、有目的的，而動物的活動一般都是本能的A、①②③④B、②③④C、②③D、①③④3、生命對于任何人來說只有一次，而且是短暫的，因此我們要珍惜生命。下面屬于珍惜生命的表現(xiàn)是①絕不輕易放棄生的希望②從點滴小事做起，實現(xiàn)人生的價值③盡力為他人、為社會貢獻自己的力量，延伸白己人生的價值④要愛護自己的身體不論什么時候都要先考慮自己的安危A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④4、“如果你是一滴水，你就得滋潤每一寸土地；如果你是一縷陽光，你就得照亮一分黑暗；如果你是一粒糧食，你就得哺育生命。”這段話告訴我們①有意義的人生在于對他人、對社會有所貢獻②有意義的人生要從現(xiàn)在做起③有意義的人生只要說得好就行了④有意義的人生要從大事做起A、①③④B、①②③C、①②④D、①②榮獲第五界中國十大杰出志愿者稱號的26歲的復旦大學生馮艾在4年內(nèi)兩次到西部貧困山區(qū)執(zhí)教，從繁華來到荒涼，她感受到一種前所未有的震撼，從校園走向社會，她要為孩子們送去快樂和希望，據(jù)此回答5-6題：5、馮艾的事跡告訴我們：一個人的生命要有價值就要A、對杜會作出巨大貢獻B、為他人帶來快樂幸福，為社會不斷創(chuàng)造和奉獻C、獲得更多的榮譽D、使自己的生活無憂無慮6、馮艾的青春是美麗的，因為她①有遠大的志向②能腳踏實地，從日常生活的點滴做起③為貧困地區(qū)的教育事業(yè)做山了貢獻④獲得了很高榮譽A、①②④B、②③④C、①②D、②②③7、下列行為中不屬于創(chuàng)造有意義人生的是A、張雪家庭條件優(yōu)越，整日吃喝玩樂B、李忠健把零花錢捐給希望工程C、護士李曉紅不顧生命危險，毅然投身于抗擊非典第一線D、劉鴻霖志愿赴貴州支教，并資助貧困學生8、許振超以自己的刻苦努力，在平凡的工作崗位上作出了巨大的貢獻，成為當今世界上船運界令人敬佩的橋運專家。對此理解正確的是①有意義的生活在于對社會有所貢獻②創(chuàng)造和奉獻是實現(xiàn)人生價值的要求③有意義的生活就要干一番驚天動地的大事④有意義的人生可以在平凡的生活中實現(xiàn)A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③9、“人生天地間，若白駒過隙，忽然而己”--莊子。這則名言告訴我們A、正確認識生活中的苦與樂，才能體會生命的美好B、生命是短暫的，它無比寶貴，須加倍珍惜，讓生活更有意義，更加精彩C、必須增強自我保護意識和能D、生命是短暫的，所以要及時行樂，享受生命10、一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應當看他索取什么。說明了A、奉獻是社會發(fā)展的需要B、人生只能奉獻，不能索取C、奉獻使人快樂，使人充實D、人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻11、南宋文天祥面對元軍高官厚祿的引誘，高誦：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！备飸?zhàn)爭年代，黃繼光用自己的胸膛堵住敵人的槍口。在抗擊“非典”時期，無數(shù)白衣戰(zhàn)士冒著被感染的危險，日夜堅守在第一線……這說明了A、他們都是不怕死的英雄B、他們都不珍愛自己的生命C、生命因為奉獻而美麗D、生命一旦失去永不復生12、“你若要體現(xiàn)你自己的價值，就得給世界創(chuàng)造價值”這句話告訴我們①人生的價值體現(xiàn)在對他人、對杜會的奉獻中②創(chuàng)造和奉獻充實了人們的生活③創(chuàng)造和奉獻是實現(xiàn)生命價值的要求④人生的價值體現(xiàn)在創(chuàng)造之中A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④13、我們青少年應有的人生態(tài)度是①我休閑，我快樂②我創(chuàng)造，我快樂③我奉獻，我快樂④我索取，我快樂A、①②B、②④C、②③D、③④14、毛澤東把青年比作是“早晨八九點鐘的太陽”，這是說人生的黃金時期是A、嬰兒時期B、幼兒時期飛C、青少年時期D、成年以后15、古往今來消失的生命不知道有多少。但是有的生命因其偉大的創(chuàng)造而名垂青史，以下屬于的有①撰寫《本草綱目》的李時珍②孔子的倫理道德思想傳遍全世界③李白的詩篇被人們廣為傳誦④達爾文的進化論永留人間A、②③④B、①②③④C、①②④D、①②③16、有意義的生活都有明確的進取目標。有了進取目標①學習才有動力②工作才有勁頭③生活才會幸福④前進才有方向A、①②③B、①②③④C、②③④D、①②④17、杜會的進步，需要每一個成員有所創(chuàng)造有所貢獻，一個人的創(chuàng)造和貢獻①是社會發(fā)展的需要②會讓人感到生活的美好③要以貢獻大小來判斷生命的價值④是實現(xiàn)個人生命價值的需要A、①②③④B、③④C、①②④D、②④18、實現(xiàn)人生意義，追求生命的價值，正確的做法是①追求積極向上的人生目標②充分利用人生有限的時間③保持積極樂觀的人生態(tài)度④在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價值A(chǔ)、①②③B、①②③④C、②④D、①③19、當代中國的保爾--張海迪，在遭受高位截癱的折磨下，仍然對生活充滿了信心，并樂觀地為會做貢獻。這主要說明張海迪A、熱愛生活，不斷提升生命的價值B、有廣泛的興趣和愛好C、能正確地認識和評價自己D、有著遠大的志向20、“萬丈高樓平地起”，這句話啟示我們要實現(xiàn)人生價值的重要途徑是A、從日常生活的點滴小事做起B(yǎng)、敢想敢干、有所作為C、樹立遠大的目標D、做出驚天動地的大事業(yè)，實現(xiàn)輝煌人生二、判斷題（正確的在表格內(nèi)填“A”，錯誤的填“B”。每題1分，共10分）2122232425262728293021、人生的意義不僅是自身對生活的體驗和感悟，更重要的是通過自己創(chuàng)造性的勞動，為社會、為他人留下點什么。22、我們中學生年紀還小，創(chuàng)造只是科學家的專利。23、我們正處在人生的“黃金時期”，為了不虛度年華，必須從現(xiàn)在開始規(guī)劃自己的人生。只有規(guī)劃好人生，才能主宰生命。24、一個人的生命僅僅屬于白己，不屬于杜會。25、玩樂使人輕松，使人愉快，這樣的人生才是有意義的人生。26、有意義的生活在于對他人、對杜會有所貢獻，貢獻越大，人生就越有意義。27、古往今來，多少生命因其偉大的創(chuàng)造而名垂青史；孔子的詩篇被人們廣為傳誦；李白的倫理道德思想傳遍世界。28、有的人雖然生命已經(jīng)逝去，但精神永存，鼓舞人們奮勇前進；有的人雖然活著，但猶如僵尸，靈魂已經(jīng)死去，永遠遭到人們的唾棄。這說明:人的生命不在長短，而在其質(zhì)量。29、人的生命是寶貴的，然而它屬于人們的只有一次，所以我們要把有限的生命投入到無限的創(chuàng)造之中，體現(xiàn)生命的價值。30、馬克思認為：語言直接把人同動物區(qū)別開來。三、簡答題（2題，共計10分）31、材料:全國勞動模范徐虎，是一個水電維修工。他幾年如一日為居民解決水電急修的困難，在平凡的崗位上作出了不平凡的成績。他曾說“你不奉獻我不奉獻，誰來奉獻？”“辛苦我一個，方便千萬家”這些樸實的話語表達了一個普通勞動者強烈的社會責任感，更加實現(xiàn)了自己的人生價值。閱讀材料，回答問題1、徐虎的人生是不是有意義的人生?為什么?(5分)32、材料：著名的空想社會主義思想家圣西門15歲時要求家人每天凌晨用這樣的話喚醒他：“起來吧，偉大的事業(yè)在等著你。”圣西門在遠大目標的激勵下，克服了自己的惰性，在人類發(fā)展史上留下了自己的足跡。閱讀材料，回答問題(1)這段材料說明了什么?(2分)(2)圣西門為什么能夠在遠大目標的激勵下，在人類發(fā)展史上留下自己的足跡?(3分)四、分析說明題(1題，共10分)33、材料一：2009年10月24日，長江大學文理學院的40多名同學結(jié)伴出游，來到湖北荊州市寶塔河江段的江堤上野炊。下午2時左右，一些同學在長江邊游玩時，突然發(fā)現(xiàn)兩個小男孩在江中掙扎，同學們迅速沖了過去，先救起了一個男孩。但是在救另外一個男孩時并不順利。危急時刻，站在沙攤上的十多名同學趕緊手拉手組成人梯下水幫忙，另一名少年也獲救。但意想不到的事情發(fā)生了，由于水情復雜，加上學生們休力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學生落入江中。情況危急，岸邊的同學們大聲呼救。這時，正在附近的冬泳隊隊員聞聲趕來，相繼從水中救起6名大學生，而陳及時、何東旭、方招3人卻因救人后體力不支消失在瑞急的江水中，獻出了年僅19歲的寶貴生命。材料二：11月10日，湖北省政府追認荊州“10·24”舍己救人見義勇為犧牲的長江大學學生陳及時、何東旭、方招為革命烈士。教育部日前發(fā)出通知，決定在教育系統(tǒng)開展向長江大學“全國見義勇為