2018屆九年級語文上學期期末檢測試題1

重慶市榮昌區(qū)八校聯(lián)盟2018屆九年級語文上學期期末聯(lián)考試題（本卷共四大題，滿分150分，考試時間120分鐘）一、語文知識及運用（30分）1．下面詞語中加點字注音無誤的一項是（）。（3分）A.成吉思汗(hán)吹毛求疵(cī)喑啞(yīn)拮據(jù)(jù)B.涕泗橫流(dì)惘然（wǎnɡ）棲息(qī)襤褸(lǚ)C.孜孜不倦(zī)剎那間(chà)汲取(xī)佝僂(ɡōu)D.恪盡職守(kè)襁褓(qiǎnɡ)靈柩(jiù)狡黠(xiá)2.下列詞語書寫無誤的一項是（）。（3分）A.妖嬈禁錮一代天嬌彌留之際B.凌架褻瀆黎民百姓惱羞成怒C.稠密憑吊斷章取義歇斯底里D.蓑衣詛咒根深蒂固刻骨明心3.下列句子中加點的詞語理解不正確的一項是（）。（3分）A.我們寫文章要提倡真情實感，反對咬文嚼字、只關注形式。（死摳字眼而不注重實質(zhì)內(nèi)容。）B.環(huán)保的問題在今天的重要地位，可說是不言而喻的。（無法用語言來形容。）C.我看他做得挺不錯的，你為什么老是吹毛求疵呢?（故意挑毛病，找缺點。）D.他總是把老師的叮囑當作是強聒不舍的空話。（別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。）4.下面句子沒有語病的一項是（）。（3分）A.在王宇璇明白了事情真相以后，就一直被濃濃的暖意包裹著，促使她不斷反思自己的錯誤。B.《范進中舉》中有個市井人物胡屠戶，此人在文中有許多生動形象、性格鮮明的語言和行動。C.能否切實形成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的社會風尚，關鍵在于全面提高國民的基本素養(yǎng)。D.為了避免類似問題的發(fā)生，我們一方面思想上要重視，另一方面要進一步加大管理力度。5.填入橫線處恰當?shù)囊唤M語句是（）。（3分）(1)小河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，，造化的神功使人們驚異了。(2)陽光融化了河冰，細雨潤澤了山色，，造化的神功使人們驚異了。①春風吹綠了柳枝②春風把柳枝吹綠③柳枝被春風吹綠④柳枝在春風中染綠A.④①B.④②C.③①D.③②6．改寫下面語段中畫橫線的部分，使整段話成為句式整齊的排比句（可適當增刪字和標點）。（4分）理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要你去播種的種子；理想不是迷人的畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫；理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，你得去開墾它。7.綜合性學習。（11分）為了讓同學們了解國家開展的“高雅藝術進校園”活動，某校學生會開展了相關的宣傳活動，請你參與其中，完成以下任務。（1）請根據(jù)下面材料提供的信息，說說“高雅藝術”具備哪些特點。（4分）藝術的發(fā)展應該是金字塔型，最底層最廣泛的是通俗藝術，而金字塔尖上的應該是京劇、歌劇、交響樂、芭蕾等高雅藝術。同時，盡管從事高雅藝術的藝術家們民族不同，文化背景不同，但大都在藝術中表現(xiàn)出愛和美的主題。為了使學生能夠走近高雅藝術，國家不斷加大資金投入，每年都組織數(shù)百場專場演出，還組織藝術教育專家講學團到各地講學受益的學生已達幾十萬人。（2）請依據(jù)下面材料，概括出開展“高雅藝術進校園”活動的意義。（3分）【材料一】開展“高雅藝術進校園”活動以來，廣大學生通過欣賞名家名作，真正地走近了冼星海、馬思聰、施特勞斯、莫扎特等藝術大師，更在對《趙氏孤兒》《楊門女將》《圖蘭朵》《天鵝湖》《卡門》等國內(nèi)外經(jīng)典劇目的欣賞中感受到藝術動人的魅力?！静牧隙繀⒓舆^“高雅藝術進校園”活動的學生感慨：“高雅藝術讓我深刻地感覺到曾經(jīng)津津樂道的一些偶像劇以及選秀活動是多么庸俗，經(jīng)典的劇目讓我開始去注意提升自己的文化修養(yǎng)?！保?）假如你是學生會成員，為了配合活動的開展，請你參照下面示例，協(xié)助學校文學社或書畫社擬定一個簡要的活動方案（要有活動名稱和活動形式）。（4分）戲劇社：戲劇鑒賞——利用學校廣播，在課余時間播放經(jīng)典戲曲鑒賞節(jié)目。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩詞積累（10分）8．默寫填空。（1）塞下秋來風景異，。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（2）莫道不消魂，簾卷西風，。（李清照《醉花陰》）（3）只恐雙溪舴艋舟，。（李清照《武陵春》）（4），背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）（5），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（6）了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（7）蘇軾《江城子·密州出獵》中的“，？”用典故表達了作者渴望得到朝廷重用的愿望。（8）陸游的《卜算子·詠梅》中寫梅花即使遭遇挫折，也堅持自己堅貞操守的句子是，。（二）閱讀文言文《出師表》選段，完成9—12題。（15分）①親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。②臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。③先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。9.解釋下列加點的詞。（4分）（1）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（2）此悉貞良死節(jié)之臣（3）先帝不以臣卑鄙（4）夙夜憂嘆10.翻譯下列句子。（4分）（1）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。（2）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。11.下列對文章的理解不正確的一項是（）。（3分）A.選文第①段提出了“親賢遠佞”的建議，并舉例論證，對比鮮明，簡潔有力。B.選文第②段回顧了先帝三顧茅廬的整個過程，實際是向后主表達自己的赤膽忠心。C.選文第②段“今”字由過去回到現(xiàn)在，引出北伐之事，句式整齊，氣勢充足。D.文章語言質(zhì)樸懇切，處處提及“先帝”，蘊含著對先帝知遇之恩的無限感激之情。12.文中作者提出了“親賢臣，遠小人”的建議，在現(xiàn)實生活中，這條建議能給你什么啟示？(4分)三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下文，完成13—17題。（20分）種愛①認識陳家老四，緣于我婆婆。婆婆來我家小住，我下班回家，陳家老四正站在我家院門口，跟婆婆熱絡地說著話。②陳家老四是家里最小的孩子，父親過世早，上有兩個哥哥，一個姐姐，都已另立門戶。他們與他感情一般，與母親感情也一般，平常不怎么往來。只他和寡母，守著祖上傳下的三間平房度日。③他沒正式工作，蹬著輛破三輪，上街幫人拉貨。婆婆怕跑菜市場，有時會托他帶一點蔬菜回來。他每次都會準時送過來，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理過，整整齊齊干干凈凈的。婆婆削個水果給他吃，他推托一會，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他沒頭沒腦說一句，你婆婆是個好人。④他卻得了絕癥，肝癌。窮，醫(yī)院是去不得的，只在家里吃點藥，等死。精氣神兒好的時候，他會撐著出來走走，身旁跟著他的白發(fā)老母親。小區(qū)的人，遠遠望見他，都避開走，生怕他傳染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑著說，我這病，不傳染的。我們點頭說，是的，不傳染的。他得到安慰似的，長舒一口氣，眼睛里，蒙上一層水霧，感激地沖我們笑。⑤一天，他跑來跟我婆婆說，阿姨，我怕是快死了，我的肝上積了很多水。⑥我婆婆說，別瞎說，你還小呢，有得活呢。⑦他笑了，說，阿姨，你別騙我，我知道我活不長的。只是扔下我媽一人，不知她以后怎么過。⑧我們都有些黯然。春天的氣息正在蓬勃，空氣中，滿布著新生命的香，葉在長，花在開。而他，卻像秋天樹上掛著的一枚葉，一陣風來，眼看著它就要墜下來，墜下來。⑨我去上班，他在半路上攔下我。那個時候，他已瘦得不成樣，臉色蠟黃蠟黃。他靦腆地沖我笑，老師，你可以幫我一個忙么？我說，當然可以。他聽了很高興，說他想在小院子里種些花。你能幫我找些花的種子么？他用期盼的眼神看著我。見我狐疑地盯著他，他補充道，在家閑著也無聊，想找點事做。⑩我跑了一些花店，找到許多花的種子帶回來，太陽花，鳳仙花，虞美人，喇叭花，一串紅……他小心地伸手托著，像對待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩漾。我卻還是不太明白，他病成這樣，怎么還有心思種花？?這以后，難得見到他。婆婆說，陳家老四中了邪了，筷子都拿不動的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里折騰，哪個勸了也不聽。?一晃，春天要過去了。某天大清早，買菜回來的婆婆突然說，陳家老四死了。?像空谷里一聲絕響，讓人悵悵的。我買了花圈送去，第一次踏進他家小院，以為定是灰暗與冷清的，卻不，一院子的姹紫嫣紅迎接了我。那些花，開得熱情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白發(fā)的老母親，站在花旁，拉著我的手，含淚帶笑地說，這些，都是我家老四種的。?我一時感動無言，不覺悲哀，只覺美好。原來，生命完全可以以另一種方式重新存活的，就像他種的一院子的花。而他白發(fā)的老母親，有了花的陪伴，日子亦不會太凄涼。13.文章寫出了“我”與陳家老四的交往并被“種愛人”打動的經(jīng)歷。請根據(jù)文章內(nèi)容填空。（4分）初識老四，了解身世→再遇老四，清楚為人→知其患病，①→幫找花種，②→去送花圈，被花感動。14.說說下面句子中加點詞語的表達效果。（4分）（1）而他，卻像秋天樹上掛著的一枚葉，一陣風來，眼看著它就要墜下來。（2）他小心地伸手托著，像對待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩漾。15.結合全文，分析第⑧段畫橫線句子的作用。（4分）16.結合文章內(nèi)容，談談對“種愛”這一題目含義的理解。（4分）17.讀完文章，我們會由陳家老四聯(lián)想到楊絳先生筆下的“老王”，在我們的周圍就有很多這樣的人，他們雖然生活在社會的底層，不曾富有，卻成為這個時代一道亮麗的風景。請結合本文內(nèi)容，以“你，一個普通的拉車人，卻……”開頭寫一段話，表達你的內(nèi)心感受。（60字左右）（4分）（二）閱讀下文，完成18—22題。（20分）擁有與享有①許多人以為只要“擁有”就等于“享有”了，其實誰出生于世間，都“擁有”了大地風月，但有幾人真能“享有”了它？②“擁有”與“享有”是有很大不同的，試舉金錢為例，“擁有金錢”的可能是金錢的奴隸，而“享有金錢”的才是金錢的主人。對生活質(zhì)量毫無改善，而只對著存款簿上累進的數(shù)目神秘微笑的；對日常生活無理地儉省，錢永遠欠缺一點，不然又可以再拼湊成一張股票一紙地契的；又或者錢多得不知道怎樣使用，還在盲目愛錢。錢本來是生活的工具，卻變成了生活的目的，還一味在為錢擔驚受怕的，都是錢的奴隸，像馱了黃金卻只會吃草的疲累驢子，只算擁有了一堆銅臭吧？而必須是懂得正確使用，能將錢變?yōu)槿松鷮嵸|(zhì)上快樂的人，才叫做“享有”。阮鏞詩道“解用青銅臭亦香”，能解用享有，做金錢的主人，銅臭才是香的。③有人“擁有”了一棟大房子，布置了園林景觀，但是自己忙著早出晚歸，奔命于唯一的事務——賺錢，縱使有綠草喬木，根本看不見，內(nèi)心塞滿了事累物役，好像在桎梏里，永遠好苦好累，哪來樂趣？而另有人，雖只是身居斗室，卻把東窗與南窗，看作晝夜展現(xiàn)的兩幅奇畫，日出時紅光映檻，月滿時樹影半橫。晷移景換，那天然巧景任由有福人賞玩不盡，每天是好美好舒適。大房子的擁有者，與斗室的享有者，苦樂的差別竟如此大。④就高雅的讀書來說，有人日擁書城，插架盈壁，但一拋開書本卡片，馬上像個瞎子，這種人只是倚著書堆作窠臼罷了，擁有些書來虛張聲勢，內(nèi)心也不會有什么樂趣。前人說過：“窮搜千卷，不如融會一得”，必須內(nèi)心有所融會，自生新意，不只是口耳之間的謄抄轉錄，改變“以書讀書”為“以我讀書”，才算做了書的主人。一旦靈心浚發(fā)，使數(shù)年的追琢漸摩，產(chǎn)生快慰的收獲，這才是“享有”式的讀書，“擁有”與“享有”，又有如此高下的差別。⑤推廣到抽象的“親情”“生命”上來說，人人天生都擁有了親情，但幾人能充分地享有親情？兄弟之間，“一回相見一回老，能得幾時為弟兄？”你珍惜了嗎？生命如流水，必須選擇有意義的事去做，做自己命運的主人，不然“年年作事年年悔，又恐年年悔過年”，徒然擁有了生命，卻浪費了生命，空有耳目手足，空有山川風月，空有父母兄弟，一切你都覺得平板無趣，甚至累贅怨懟，又如何能享受人生的樂趣呢？⑥富蘭克林說得好：“財富并不屬于‘擁有’它的人，只屬于‘享有’它的人！”其實何止財富如此，書冊也如此，親情與生命無一不是如此呀！18.請你概括本文作者的觀點。（4分）19.第②段畫