2023-2024學(xué)年教科版八年級(jí)物理下冊(cè)教案-7.4 重力

教案：20232024學(xué)年教科版八年級(jí)物理下冊(cè)教案7.4重力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自教科版八年級(jí)物理下冊(cè)第7章第4節(jié)，具體內(nèi)容如下：1.重力的概念：地球附近的一切物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。2.重力的方向：重力的方向總是豎直向下。3.重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。4.重力的大?。何矬w的重力大小與質(zhì)量成正比，計(jì)算公式為G=mg，其中G為重力，m為質(zhì)量，g為重力加速度，約為9.8N/kg。5.重力的測(cè)量：利用彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)量物體受到的重力。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解重力的概念，知道重力的方向、作用點(diǎn)以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。2.學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力。3.能夠運(yùn)用重力的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重力的方向和作用點(diǎn)。2.重力與質(zhì)量的關(guān)系及重力的計(jì)算。3.利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：彈簧測(cè)力計(jì)、重物、細(xì)線、桌椅等。2.學(xué)具：學(xué)生手冊(cè)、筆、筆記本等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：（1）演示物體自由下落的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并思考：為什么物體向下掉落？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：地球?qū)ξ矬w有什么作用？2.概念講解：（1）講解重力的概念，讓學(xué)生理解重力是由于地球的吸引而使物體受到的力。（2）強(qiáng)調(diào)重力的方向總是豎直向下，作用點(diǎn)叫重心。3.重力的計(jì)算：（1）講解重力與質(zhì)量的關(guān)系，給出計(jì)算公式G=mg。（2）舉例說(shuō)明如何計(jì)算物體的重力。4.利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力：（1）演示如何使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力。（2）讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，自行測(cè)量物體的重力。5.隨堂練習(xí)：（1）完成學(xué)生手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。（2）討論如何運(yùn)用重力的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)重力1.概念：地球附近的一切物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。2.方向：重力的方向總是豎直向下。3.作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)叫重心。4.計(jì)算：物體的重力大小與質(zhì)量成正比，計(jì)算公式為G=mg。5.測(cè)量：利用彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)量物體受到的重力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成學(xué)生手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。2.請(qǐng)同學(xué)們思考并討論：如何運(yùn)用重力的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了重力的概念、方向、作用點(diǎn)、計(jì)算以及測(cè)量方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用重力的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。但在教學(xué)中，可能存在對(duì)重力方向和作用點(diǎn)的理解不夠深入的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。2.拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)們探究：地球?qū)ξ矬w的吸引力是什么？重力在科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域有哪些應(yīng)用？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重力的方向和作用點(diǎn)重力的方向和作用點(diǎn)是本節(jié)課的兩個(gè)重要概念，也是教學(xué)中的難點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生往往對(duì)這兩個(gè)概念的理解不夠深入，容易產(chǎn)生混淆。因此，我們需要在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注這兩個(gè)概念，并通過(guò)講解和實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生充分理解和掌握。一、重力的方向重力的方向是指重力作用的方向，它總是豎直向下。這意味著無(wú)論物體處于什么樣的位置，重力的作用方向始終是向下的。這個(gè)概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較抽象，因此需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和圖片來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。實(shí)驗(yàn)：可以讓學(xué)生拿著一個(gè)物體，然后松手讓其自由下落，觀察物體的下落方向。或者使用一個(gè)細(xì)線吊著一個(gè)物體，讓學(xué)生觀察細(xì)線的方向，從而引導(dǎo)學(xué)生理解重力的方向總是豎直向下。圖片：可以展示地球的引力場(chǎng)圖，讓學(xué)生看到無(wú)論物體處于地球的哪個(gè)位置，受到的重力都是向下的。二、重力的作用點(diǎn)重力的作用點(diǎn)是指重力作用的具體位置，它叫做重心。對(duì)于多數(shù)物體來(lái)說(shuō)，重心在物體上，但一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。重心的位置取決于物體的形狀和質(zhì)量分布。講解：可以通過(guò)講解和示例來(lái)幫助學(xué)生理解重心的概念。例如，可以拿一個(gè)蘋果，用手輕輕按住蘋果的不同位置，讓學(xué)生感受到重心的變化?；蛘哒故疽粋€(gè)懸掛的籃球，讓學(xué)生觀察籃球在不同的懸掛位置時(shí)，受到的重力是否發(fā)生變化。實(shí)驗(yàn)：可以讓學(xué)生分組，每組提供一個(gè)物體，用細(xì)線吊起物體，并移動(dòng)細(xì)線的位置，觀察物體是否平衡。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)到重心的位置變化對(duì)物體平衡的影響。教案：20232024學(xué)年教科版八年級(jí)物理下冊(cè)教案7.4重力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自教科版八年級(jí)物理下冊(cè)第7.4節(jié)重力。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：重力的概念、重力的施力物體、重力的作用點(diǎn)、重力的方向以及重力的大小。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解重力的概念，知道重力是地球?qū)ξ矬w的一種吸引力。2.讓學(xué)生掌握重力的施力物體是地球，重力的作用點(diǎn)叫重心，重力的方向總是豎直向下。3.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，探究重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重力的概念及施力物體、作用點(diǎn)和方向。2.重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：地球儀、懸掛重物的繩子、電子秤、質(zhì)量不同的物體。2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材、筆記本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.引入新課：通過(guò)講解地球?qū)ξ矬w的吸引力，引導(dǎo)學(xué)生思考重力的概念。2.講解重力的概念：重力是地球?qū)ξ矬w的一種吸引力。3.講解重力的施力物體、作用點(diǎn)和方向：施力物體是地球，作用點(diǎn)叫重心，重力的方向總是豎直向下。4.實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。5.講解重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系：重力的大小與物體質(zhì)量成正比。6.鞏固知識(shí)：通過(guò)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握重力的概念、施力物體、作用點(diǎn)和方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重力的概念2.施力物體：地球3.作用點(diǎn)：重心4.方向：豎直向下5.重力與物體質(zhì)量的關(guān)系：成正比七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：判斷題(1)重力是地球?qū)ξ矬w的一種吸引力。（）(2)重力的施力物體是地球。（）(3)重力的作用點(diǎn)叫重心。（）(4)重力的方向總是水平向下。（）(5)重力的大小與物體質(zhì)量成正比。（）2.題目：選擇題(1)重力的施力物體是（）A.地球B.太陽(yáng)C.月亮D.星星(2)重力的作用點(diǎn)叫（）A.重心B.地球C.太陽(yáng)D.星星(3)重力的方向是（）A.水平向下B.豎直向下C.水平向上D.豎直向上(4)重力的大小與（）成正比A.物體質(zhì)量B.物體體積C.物體形狀D.物體溫度八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握了重力的概念、施力物體、作用點(diǎn)和方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要注意學(xué)生的安全，避免發(fā)生意外。2.拓展延伸：讓學(xué)生探究在其他行星上，重力的大小是否與地球上的重力大小相同，并說(shuō)明原因。繼續(xù)：重力的方向和作用點(diǎn)的理解1.理論講解與實(shí)際例子我們需要明確重力的方向是指從物體指向地心的方向，即總是豎直向下的。這個(gè)定義可以通過(guò)地球?qū)ξ矬w的吸引來(lái)解釋，即所有物體都會(huì)受到地球的引力，這個(gè)引力的方向始終是指向地心的。我們可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)幫助學(xué)生理解：想象一個(gè)蘋果從樹(shù)上掉下來(lái)，無(wú)論蘋果在樹(shù)上的位置如何，它最終都會(huì)落到地面上，這是因?yàn)樘O果受到了指向地心的重力作用。重力的作用點(diǎn)，即重心，是物體各部分受到重力作用的集中點(diǎn)。對(duì)于形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，如球體或立方體，重心就在物體的幾何中心上。但對(duì)于形狀不規(guī)則或質(zhì)量分布不均勻的物體，重心可能不在物體的表面，甚至可能不在物體上。例如，一個(gè)空心球體的重心就在球心，而不是在球體的表面。2.互動(dòng)討論在講解完理論后，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論。例如，讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)日常生活中的物體，討論該物體的重心位置，并嘗試解釋為什么重心會(huì)出現(xiàn)在那個(gè)位置。這樣的討論可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)重心的理解。3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)中不可或缺的一部分。我們可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證重力的方向和作用點(diǎn)。例如，使用懸掛法，讓學(xué)生懸掛不同形狀和質(zhì)量分布的物體，并用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體受到的重力，從而找到重心的位置。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地看到重力的方向總是豎直向下，而重心的位置取決于物體的形狀和質(zhì)量分布。4.應(yīng)用拓展在學(xué)生理解了重力的方向和作用點(diǎn)后，我們可以進(jìn)一步拓展到實(shí)際應(yīng)用中。例如，討論為什么建筑物的設(shè)計(jì)需要考慮重心的位置，或者為什么運(yùn)動(dòng)員在投標(biāo)槍或鐵餅時(shí)需要掌握好角度和力量，這些都是重力知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中，重力的概念、施力物體、作用點(diǎn)和方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一、重力的概念重力是地球?qū)ξ矬w的一種吸引力。這種吸引力是由于地球的質(zhì)量較大，物體質(zhì)量較小，地球?qū)ξ矬w的引力使得物體受到向地球中心的吸引力。這個(gè)概念是學(xué)生理解重力的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。二、重力的施力物體、作用點(diǎn)和方向重力的施力物體是地球，這是因?yàn)榈厍蚓哂匈|(zhì)量，能夠?qū)ζ渌矬w產(chǎn)生引力。重力的作用點(diǎn)叫重心，重心是物體各個(gè)部分受到重力的等效作用點(diǎn)。重力的方向總是豎直向下，這是因?yàn)榈厍虻囊κ窍虻厍蛑行牡模灾亓Φ姆较蚴秦Q直向下的。這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，因?yàn)閷W(xué)生需要理解施力物體是地球，而不是其他行星或者物體；同時(shí)，學(xué)生也需要理解重力的方向是豎直向下，而不是其他方向。三、重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系重力的大小與物體質(zhì)量成正比。這個(gè)關(guān)系可以用公式表示為：F=mg，其中F是重力的大小，m是物體的質(zhì)量，g是重力加速度。重力加速度在地球表面大約是9.8m/s2。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，學(xué)生需要理解并掌握重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，以及如何通過(guò)公式計(jì)算重力的大小。四、實(shí)驗(yàn)探究為了幫助學(xué)生理解和掌握重力的概念、施力物體、作用點(diǎn)和方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，本節(jié)課安排了實(shí)驗(yàn)探究。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地觀察到重力的作用，以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生需要注意安全，避免發(fā)生意外。教師需要對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)和講解，確保學(xué)生能夠正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并得出正確的結(jié)論。作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以通過(guò)判斷題和選擇題的形式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固重力的概念、施力物體、作用點(diǎn)和方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，教師需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否有需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也可以讓學(xué)生進(jìn)行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，比如探究其他行星上的重力情況，讓學(xué)生更加深入地理解重力的概念和特性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解重力概念時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，既不過(guò)于平淡也不過(guò)于激昂。對(duì)于重力的施力物體、作用點(diǎn)和方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系等難點(diǎn)內(nèi)容，教師可以使用生動(dòng)的例子和比喻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：在課堂教學(xué)中，教師需要合理分配時(shí)間?？梢灶A(yù)留一部分時(shí)間用于實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生親身體驗(yàn)重力的作用，增強(qiáng)對(duì)重力概念的理解。同時(shí)，也要留出足夠的時(shí)間進(jìn)行課堂提問(wèn)和解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.課堂提問(wèn)：在講解重力的概念和特性時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)重力有什么理解？”、