Unit4GrammartimeFuntime(教學(xué)設(shè)計)六年級英語上冊譯林版三起

Unit4ThenandnowGrammartime&Funtime單元Unit4課時第2課時教學(xué)目標1.能夠理解并掌握動詞過去式的不規(guī)則變化及讀音。2.學(xué)生能運用句型…….yearsago,Iwas/Icould(not)/didn’t...。3、熟練并正確地比較過去與現(xiàn)在。4.能正確掌握動詞過去式的不規(guī)則變化及讀音。5.能用一般現(xiàn)在時和一般過去時的語句來描述自己。教學(xué)重難點重點：1.學(xué)生能運用句型…….yearsago,Iwas/Icould(not)/didn’t……..。2.能熟練掌握過去式的表達和用法。難點：1.在時態(tài)和過去式的靈活轉(zhuǎn)變運用。學(xué)情分析本課的授課對象是六年級的學(xué)生，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握一般現(xiàn)在時的語法用法。因此本課的教學(xué)主要讓學(xué)生的在有知識上，認識不規(guī)則過去式的表達，結(jié)合舊知，達到融會貫通，使得教學(xué)趣味性和語用性得到兼顧。教學(xué)工具ppt教學(xué)方法復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計意圖Part1：Warmup。故事復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過游戲、討論等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課文并適度拓展課文中已有的語言。為接下來對Grammartime的語法學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step1:Warmup1.Let'sReview讀一讀，找出下列過去式的原形。Fillandread一起來回憶LiuTao和Mike的假期生活吧。本環(huán)節(jié)通過游戲，進一步鞏固并掌握故事中出現(xiàn)的詞匯和短語。復(fù)習(xí)故事文本，加深學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。進一步發(fā)散和拓展課文中已有的語言。在此過程中加深學(xué)生對詞匯句型的掌握和運用。Part2：Newknowledge。新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。在對故事內(nèi)容稍作整理之后，出示與storytime相關(guān)的句子，讓學(xué)生朗讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，旨在引出本節(jié)課的語法重點。Step2：PresentationtimeReadandfind仔細觀察出示的句型，總結(jié)規(guī)律。Knowmore特殊疑問詞（組）及其用法Readandfind讀一讀，仔細觀察句子肯定回答和否定回答的形式。Knowmore一般過去時的陳述句變一般疑問句QuickrespondTrytosaymore.Let’stalkTalkaboutyourtravelexperiences.Let'sread根據(jù)Funtime的圖片，說出地點名。Askandanswer根據(jù)圖片進行問答操練。Talkinpairs四人一組，一起討論你的假期吧。本環(huán)節(jié)將storytime中的句子挑出來讓，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，并在教師的引領(lǐng)下進行自主歸納和總結(jié)語法用法規(guī)則。Part3：Consolidation。語法操練。學(xué)生在活動游戲氛圍中進一步感知語言，操練和鞏固語法點。然后教師引導(dǎo)學(xué)生思考更多動詞過去式的變化規(guī)則，以及ed的發(fā)音。Step3:GametimePointandread單詞消消樂。找出動詞相應(yīng)的過去式并讀一讀。Doasurvey請你來當(dāng)小記者，采訪身邊的小伙伴，他們都去了哪兒？做了些什么？Let’sreport本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生通過合作，在游戲中練習(xí)，在練習(xí)中掌握過去式的變化規(guī)則以及句型的使用。Part4：Summary?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)。學(xué)生在通過一系列的游戲活動，以及操練中，能夠熟練掌握一般過去時的結(jié)構(gòu)和用法。Part5：Exercises。練習(xí)環(huán)節(jié)。針對本課時出示幾個習(xí)題，對本課時的一個知識反饋。Step4:Summary特殊疑問句的用法一般疑問句的構(gòu)成本環(huán)對學(xué)生的語言輸出提出了更高的要求，同時也兼顧了學(xué)習(xí)的趣味性和語用性。相對于前幾個環(huán)節(jié)，話題逐漸開放，難度也相對加大，語法學(xué)習(xí)能夠循序漸進地在語境中操練展開。Step5:Exercisestime選擇合適的特殊疑問詞(組)補全對話。按要求完成下列句子或?qū)υ?。根?jù)句意和首字母提示，寫出單詞的正確形式雙減下的作業(yè)設(shè)計要采取多樣化的作業(yè)方式，幫助學(xué)生提高知識的理解和運用能力，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷獲得自信心、快樂感、成就感。Part6：Homework。家庭作業(yè)，學(xué)生課上學(xué)完，課后鞏固。Step6:Homework1.Talktoyourfriendsaboutyourtravelexperiencesandtrytowrite.2.SurftheInternetandknowmoreaboutthefamousplacesofinterestsallovertheworld.作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，是課堂教學(xué)的延續(xù)和完善。利用課堂所學(xué)的知識訓(xùn)練自己的語言運用能力,從而提高英語的交際水平。板書設(shè)計：Unit3HolidayfunGrammartime&Funtime教學(xué)反思：本節(jié)課在整理語言結(jié)構(gòu)過程中采用了小組合作的形式來進行，眾所周之，英語教學(xué)的最終目的在于運用英語進行社會交流，這就意味著學(xué)習(xí)并非是封閉的純個體行為，而應(yīng)在群體合作、交流的氛圍中進行。小組合作學(xué)習(xí)是以合作互動小組活動為基本組織形式的教學(xué)活動，是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)方法。它以團體學(xué)習(xí)作為評價標準，共同達成教學(xué)目標。為此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)設(shè)計多維