Unit6TheAdmirableLesson3TheSuperheroBehindSuperman教學設計高中英語北師大版

Unit6TheAdmirableLesson3Period1教材分析本課是一節(jié)閱讀課，主要講述了美國著名好萊塢電影演員ChristopherReeve的感人故事。ChristopherReeve主演了四部《超人》電影，支持健康、教育和兒童保護等事業(yè)。不幸的是，1995年，災難降臨在他身上。他在騎馬時從馬上墜落，摔斷了頸部。在他妻子、家人和朋友的不斷支持下，他最終找到了重新生活的意愿，開始了高強度的運動計劃。之后，他重返電影事業(yè)，并且再度從事慈善事業(yè)。他積極樂觀的態(tài)度鼓舞了很多疾病纏身的人。因此，他不僅是《超人》電影中的超級英雄，也是現(xiàn)實生活中的超級英雄。教學目標

在本課學習結(jié)束時，學生能夠：1.學生能夠講述克里斯托弗?里夫的主要生平故事；2.討論超級英雄擁有的真正精神；3.理解標題“TheSuperheroBehindSuperman”的真正含義。教學重難點【教學重點】1.通過學習這篇文章，使學生了解ChristopherReeve的感人故事。2.能夠用準確的語言講述ChristopherReeve成為現(xiàn)實中超級英雄的故事。3.用較準確的語言解釋標題“TheSuperheroBehindSuperman”的真正含義?！窘虒W難點】用比較準確的語言討論ChristopherReeve所具有的真正超級英雄精神。教學過程Step1WarmingupTaketurnstoaskandanswerthequestions.1Whatdo“superhero”and“superman”mean?2Whatqualitiesshould“superhero”and“superman”have?3Doyouknowany“superhero”or“superman”inreallife/inbooks/inmovies/ingames?Canyoudescribeher/hismostmovingstorybriefly?4Wouldyouliketobea“superhero”or“superman”?Whyorwhynot?設計意圖：創(chuàng)設語境，導入話題。就superhero和superman兩個核心詞匯的含義展開討論，然后對比主人公ChristopherReeve的英雄名言表達自己的看法。Step2Prereading1WhatdothetwopicturestellyouaboutChristopherReeve?2Whatishappeningineachpicture?3HowhasChristopherReevechanged?設計意圖：呈現(xiàn)兩張體現(xiàn)ChristopherReeve生活巨變的圖片引導學生思考問題，然后觀看ChristopherReeve參加1996年奧斯卡頒獎典禮盛況，回答相關問題、介紹情況。Step3Reading1.Readandsummarizethemainideas.設計意圖：快速閱讀，總結(jié)歸納段落大意。2.ReadagainanttakenotesofimportantfactsaboutChristopherReeveinthetablebelow.設計意圖：第二遍閱讀，找出影星超人到現(xiàn)實生活中的超人主要事跡。3.Readthestoryagainandanswerthequestions.設計意圖：訓練學生快速找到相關問題信息，并思考其答案，主要是培養(yǎng)學生的提取歸納信息以及推理判斷能力。Step4Retellinganddiscussion1.RetellChristopherReeve’slifeexperiences.設計意圖：根據(jù)時間提示和主要關鍵信息，學生講述ChristopherReeve的主要事跡，為后面的討論輸出做準備。2.GroupworkWhatqualitiesshould“asuperhero”haveaccordingtoChristopherReeve’sstory?Explainthemeaningofthesentence“WhatIdoisbasedonpowersweallhaveinsideus…andyoudon’thavetobeasupermantodoit”?What’syourunderstandingofthetitle“TheSuperheroBehindSuperman”?設計意圖：較為熟練地整合性運用已有的英語語言知識，推斷作者的意圖、情感、態(tài)度和價值取向，提煉主題意義。Step5AssignmentSupposeyourgroupisgoingtocreateasuperheroforamovie,whattopqualitiesdoyouwishyoursuperherohad?TrytothinkaboutatleastTop5SuperheroQualities,writethemdownandexplainwhyyouwishthesuperherohadthem.設計意圖：讓學生充分展開想象力，為自己小組創(chuàng)設的英雄人物賦予至少五個超級英雄特征，并說明理由。使小組間有效地傳遞信息，表達個人觀點和情感，建構(gòu)恰當?shù)慕浑H角色和人際關系。Unit6TheAdmirableLesson3Period2教材分析本課是一節(jié)閱讀技巧“buildupyourempathywiththecharacters”和詞匯語法課，聚焦Empathy和SynonymsandAntonyms。教學目標

在本課學習結(jié)束時，學生能夠：1理解Empathy和Sympathy的區(qū)別，并知道如何在閱讀時和語篇人物產(chǎn)生共鳴并表達自己的看法。2總結(jié)歸納超級英雄的偉大精神，與超級英雄角色產(chǎn)生共鳴。3理解同義詞、反義詞的概念、意義，準確地在語境中運用同義詞和反義詞。教學重難點【教學重點】1.回顧課文內(nèi)容，理解Empathy的含義和作用。2.選擇和使用恰當?shù)耐x詞和反義詞在不同語篇中的正確使用。【教學難點】在閱讀中，深刻體會主要人物的思想感情，產(chǎn)生共鳴。根據(jù)要求，選擇和使用恰當?shù)耐x詞和反義詞在不同語篇中的運用。教學過程Step1RevisionChecktheassignment.設計意圖：檢查上次小組作業(yè)情況，全班分享不同的電影超級英雄預設特征，達到求同存異的目的。利用單句練習，回顧課文的主要事件，引出下面“共情”學習主題。Step2Readingstrategy1.Whatdoes“empathy”mean?設計意圖：引導學生根據(jù)常識猜測“empathy”的含義，之后根據(jù)SkillBuilder給出其具體內(nèi)涵。2.FromwhichparagraphcanwefindthequalityofempathyonChristopherReeve?Canyougiveanexample?設計意圖：學生在了解“BuildUpYourEmpathywiththeCharacters”策略之后，回讀課文，嘗試找出與empathy相關的例子。3.Imagineyourselfinthefollowingsituations.Answerthequestions.設計意圖：學生換位思考，站在不同角色的角度思考將要說的話，體會共情的含義。4.Watchthevideoclipandunderstanddeeperaboutempathy.Answerthequestions.設計意圖：學生通過觀看短視頻，進一步明確Empathy的含義和作用，并回答視頻相關問題。5.HowtobuildupyourEmpathywiththecharacters?設計意圖：通過前面的策略和練習鋪墊，總結(jié)出共情的四個階段。6.Whataretheadvantagesofdevelopingempathy?+Whydoweneedtobuildupourempathy?設計意圖：引導學生重視在學習過程中發(fā)展“共情”的優(yōu)勢和重要性。7.WatchthevideoclipandtellthedifferencesbetweenEmpathyandSympathy.設計意圖：觀看短視頻，總結(jié)歸納“Empathy”和“Sympathy”二者的區(qū)別。附“共情”思維導圖，加深理解。Step3Languagefocus1.Findwords/expressions/sentencesinthepassagethatcreatecontrast.設計意圖：學生從課文中找出形成明顯對比的表達，引出反義詞的概念；同時讓學生理解同義詞的概念。2.WhyareSynonymsandAntonymsImportant?設計意圖：學生通過思考“為什么同義詞和反義詞在英語學習中如此重要”，明白詞匯學習的重要性，并有學習動力。3.pletetheWordBuilderwithwordsfromthestory.Thenusethewordstopletethesentencesbelow.Readthepassageandpletetheformwithwordsfromthetext.設計意圖：通過單句和語篇的同義詞、反義詞練習，鞏固、加深、拓展同義詞、反義詞的學習。Step4AssignmentFinishoneofthefollowingtasks.1WhatinspirationdoyougetfromCh