學(xué)前教育學(xué)專升本試題

...wd......wd......wd...《學(xué)前教育學(xué)》模擬試卷〔一〕一、單項(xiàng)選擇題：1．教育是人類特有的一種什么樣的活動(dòng)A．自發(fā)性活動(dòng)B．主體性活動(dòng)C．生產(chǎn)性活動(dòng)D．社會(huì)性活動(dòng)2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和A．教育物資B．教育材料C．教育媒介D．教育環(huán)境3．教育的宏觀功能是A．促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)B．增進(jìn)社會(huì)文明C．促進(jìn)社會(huì)開展D．提高人口素質(zhì)4．教育開展的物質(zhì)根基是A．社會(huì)生產(chǎn)B．經(jīng)濟(jì)開展C．工業(yè)革命D．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)5．格塞爾的“成熟勢力學(xué)說〞倡導(dǎo)A．先天決定論B．遺傳決定論C．后天決定論D．環(huán)境決定論6．兒童個(gè)體開展遵循A．從腳到頭的順序B．由特殊到一般的過程C．從復(fù)雜到簡單的過程D．由一般到特殊的過程7．文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀是人類關(guān)于兒童認(rèn)識(shí)史上的一次“哥白尼式〞的革命，這時(shí)出現(xiàn)了A．人本位兒童觀B．家族本位兒童觀C．社會(huì)本位兒童觀D．自然本位兒童觀8．福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒學(xué)校1840年更名為幼兒園，該幼兒園始創(chuàng)于A．1827年B．1803年C．1837年D．1823年9．聯(lián)合國教科文組織于1993年提出的未來教育的四大根基支柱是A．學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)工作、學(xué)會(huì)享受B．學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作C．學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)存在D．學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處10．托兒所〔或幼兒園托兒班〕具有如下特色A．社會(huì)福利性和教育性B．社會(huì)福利性和保教性C．保教性和輔助性D．輔助性和社會(huì)性11．教育是一種什么樣的社會(huì)活動(dòng)A．特殊的B．普通的C．唯一的D．少有的12．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物資和A．教育材料B．教育內(nèi)容C．教育環(huán)境D．教育信息13．教育的微觀功能是A．促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步B．促進(jìn)文明進(jìn)步C．促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)D．促進(jìn)人的身心開展14．決定教育開展的規(guī)模和速度的最主要社會(huì)因素是A．經(jīng)濟(jì)開展B．社會(huì)人口C．地理環(huán)境D．政治制度15．英國教育家洛克的“白板說〞屬A．父母決定論B．教師決定論C．環(huán)境決定論D．遺傳決定論16．在古代社會(huì)，人類普遍重視兒童，他們的兒童觀是A．家族本位兒童觀B．社會(huì)本位兒童觀C．個(gè)人本位兒童觀D．人類自然本位兒童觀17．夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是A．《夸美紐斯教育論著全集》B．《理想國》C．《母育學(xué)?！稤．《太陽城》18．我國陳鶴琴倡導(dǎo)的教學(xué)法為A．中心綜合法B．完整教學(xué)法C．分科教學(xué)法D．整個(gè)教學(xué)法19．我國幼兒園教育目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)幼兒全面開展的教育，其包括A．促進(jìn)幼兒德、智、體、美諸方面的全面開展B．促進(jìn)幼兒智、德、體等諸方面的全面開展C．促進(jìn)幼兒美、體、智、德諸方面的全面開展D．促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面的全面開展20．托兒所〔幼兒園托兒班〕的保教原則是A．以游戲?yàn)榛净顒?dòng)進(jìn)展教育B．讓嬰兒在一日生活中系統(tǒng)學(xué)習(xí)C．寓教于養(yǎng)，保教并重D．保教合一，完整教育二、名詞解釋：1．教育者2.人的個(gè)體社會(huì)化兒童開展兒童觀5．教育觀三、簡答題：1．簡述教育的功能。2．簡述兒童開展的特征。3．簡述杜威的進(jìn)步主義教育思想。4．試述蒙臺(tái)梭利教育的基本內(nèi)容四、論述題：1．當(dāng)前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀包括哪些?2．幼兒園若何作好大班幼兒的入小學(xué)教育?《學(xué)前教育學(xué)》模擬試卷〔一〕參考答案一、選擇題：1.D2.A3.C4.B5.B6.D7.A8.C9.D10.B11.A12.B13.D14.A15.C16.B17.C18.D19.D20.C二、名詞解釋：1.但凡對(duì)受教育者施加教育影響的人以及對(duì)教育活動(dòng)承當(dāng)教育責(zé)任的人都是教育者。2.指個(gè)體適應(yīng)社會(huì)的要求，在與社會(huì)交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會(huì)所期待的及其應(yīng)承當(dāng)?shù)慕巧?，并相?yīng)地開展自己的個(gè)性的過程。3.指在兒童成長過程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)展的量變與質(zhì)變的過程。4.是人們對(duì)于兒童的基本看法和態(tài)度。5.是人們對(duì)于教育在兒童開展中作用的基本看法。三、簡答題：1.教育有兩大功能：一是教育的宏觀功能——促進(jìn)社會(huì)的開展；二是教育的微觀功能——促進(jìn)人的身心開展。2.兒童開展的特征大致有以下幾個(gè)原則：〔1〕個(gè)體開展是有規(guī)律地進(jìn)展的，表現(xiàn)在三個(gè)方面：個(gè)體開展從簡單到復(fù)雜、個(gè)體開展都要經(jīng)過由一般到特殊的過程、個(gè)體開展是由頭到腳，由中間向四周進(jìn)展的；〔2〕個(gè)體開展具有差異性；〔3〕個(gè)體開展具有階段性。3.“教育即成長〞；“教育即生活〞；“教育即經(jīng)歷的不斷改造〞。4.肌肉練習(xí)；日常生活訓(xùn)練也是蒙臺(tái)梭利學(xué)校的一個(gè)顯著特點(diǎn)；初步的知識(shí)教育；文化歷史教育。四、論述題：1.答：當(dāng)前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀，主要包括以下幾點(diǎn)：〔1〕兒童的開展是生物因素和社會(huì)因素多層次的相互結(jié)合、相互作用的過程；〔2〕開展不是孤立地、靜止地由于某一因素的作用而開展，而是由多種因素參與其中的動(dòng)態(tài)開展過程；〔3〕兒童是開展的主體，是在主體和客體相互作用過程中主動(dòng)地開展的，而不是被動(dòng)地開展；〔4〕兒童具有開展的潛力，在與適當(dāng)?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用下，有可能最大限度地開展兒童的潛力；〔5〕每個(gè)兒童都是獨(dú)特的個(gè)體，開展水平和速度不同，興趣和愛好不同，不可能以年齡或班級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)來武斷地劃一；〔6〕兒童通過活動(dòng)而開展，在對(duì)物體的操作和與人的交往中開展知識(shí)、能力和個(gè)性，而不是坐著、只通過聽或看教師的說和做而開展；〔7〕兒童身心各方面是一個(gè)整體，對(duì)他們進(jìn)展的體、智、德、美幾方面教育也是互相聯(lián)系的，應(yīng)使兒童從小獲得初步的全面的開展，不要孤立地只偏重某一方面的開展；〔8〕每個(gè)兒童都擁有開展權(quán)、受教育權(quán)等，這些權(quán)力應(yīng)當(dāng)受到尊重和保護(hù)。2.答：〔1〕培養(yǎng)入學(xué)意識(shí)：培養(yǎng)幼兒向往入學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度是十分重要的，教師從以下幾方面進(jìn)展引導(dǎo)：組織幼兒參觀附近小學(xué)；可參加少先隊(duì)活動(dòng)和入隊(duì)儀式；要向大班幼兒提出要求，逐步養(yǎng)成小學(xué)生應(yīng)有的行為習(xí)慣；進(jìn)展畢業(yè)離園教育?！?〕培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力：培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力；培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力；培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力；培養(yǎng)人際交往能力。〔3〕培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力：培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和聽的良好習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，良好的閱讀習(xí)慣以及一定的讀書技能；加強(qiáng)幼兒手的小肌肉協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的執(zhí)筆姿勢?！?〕培養(yǎng)生活適應(yīng)能力?！秾W(xué)前教育學(xué)》模擬試卷〔二〕一、單項(xiàng)選擇題：1．對(duì)個(gè)體開展起主導(dǎo)作用的是A．父母B．教育C．環(huán)境D．遺傳2．以下哪種社會(huì)因素會(huì)影響教育目的A．經(jīng)濟(jì)B．政治C．文化D．人口3．決定著教育的性質(zhì)和教育的開展的主要社會(huì)因素是A．經(jīng)濟(jì)B．政治C．文化D．人口4．經(jīng)濟(jì)政治作用于教育的中介是A．語言B．制度C．文化D．人口5．文化內(nèi)容的增量或減量所引起的構(gòu)造性的變化是指A．文化傳遞B．文化傳播C．文化變遷D．文化選擇6．某種文化的自動(dòng)擷取或排斥即擇優(yōu)汰劣，取精去糟的過程是指A．文化傳遞B．文化傳播C．文化變遷D．文化選擇7．華生的“教育萬能論〞屬于A．教育決定論B．教師決定論C．環(huán)境決定論D．遺傳決定論8．孔子的“人之初，性本善，性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。〞表達(dá)的觀點(diǎn)是A．父母決定論B．教師決定論C．環(huán)境決定論D．遺傳決定論9．導(dǎo)致兒童身心開展差異性的物質(zhì)性根基是A．遺傳差異B．教育差異C．環(huán)境差異D．物質(zhì)差異10．個(gè)體開展的特征不包括A．規(guī)律性B．差異性C．階段性D．順序性11．下面哪一項(xiàng)不是個(gè)體開展規(guī)律性的表現(xiàn)A．從簡單到復(fù)雜B．由一般到特殊C．由頭到腳D．由四周到中間12．幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)是A．學(xué)習(xí)B．游戲C．看書D．識(shí)字13．幼兒期教育活動(dòng)中的主導(dǎo)形式A．講授B．游戲C．自學(xué)D．參觀14．《教育漫話》是哪位教育家的教育論著A．洛克B．盧梭C．杜威D．福祿貝爾15．盧梭所倡導(dǎo)的教育觀是A．愛的教育B．自然主義教育C．大教育觀D．進(jìn)步主義教育16．第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧的開展的教育家是A．夸美紐斯B．盧梭C．福祿貝爾D．裴斯泰洛齊17．福祿貝爾認(rèn)為兒童有四種本能，包括活動(dòng)的本能、認(rèn)識(shí)的本能、藝術(shù)的本能和A．制作的本能B．創(chuàng)造的本能C．宗教的本能D．運(yùn)動(dòng)的本能18．教育史上第一個(gè)成認(rèn)游戲的教育價(jià)值并有系統(tǒng)地把游戲列入教育過程的教育家是A．福祿貝爾B．夸美紐斯C．蒙臺(tái)梭利D．維果茨基19．以下哪一項(xiàng)不是杜威進(jìn)步主義教育思想的內(nèi)容A．教育即成長B．教育即生活C．教育即學(xué)習(xí)D．教育即經(jīng)歷的不斷改造20．蒙臺(tái)梭利1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為A．幼兒園B．兒童之家C．快樂之家D．幸福樂園21．根據(jù)皮亞杰劃分的兒童開展階段，兒童的“自我中心化〞出現(xiàn)在A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段22．根據(jù)皮亞杰劃分的兒童開展階段，兒童的守恒概念出現(xiàn)在A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段23．運(yùn)用懲罰要做到“三要〞(A)A．懲罰要及時(shí)、懲罰要公平、懲罰時(shí)間要短B．懲罰要及時(shí)、懲罰要嚴(yán)厲、懲罰時(shí)間要短C．懲罰要及時(shí)、懲罰要公平、懲罰時(shí)間要長D．懲罰要及時(shí)、懲罰要嚴(yán)厲、懲罰時(shí)間要長24．幼兒園中期教育目標(biāo)是指(B)A．中班的教育目標(biāo)B．各年齡班的教育目標(biāo)C．一周的教育目標(biāo)D．一月的教育目標(biāo)25．小班幼兒的思維處于(A)A．直覺行動(dòng)思維階段B．具體形象思維階段C．抽象思維階段D．邏輯思維階段26．現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園和家庭的關(guān)系屬于CA．幫助與被幫助的關(guān)系B．管理與被管理的關(guān)系C．伙伴關(guān)系D．教與被教的關(guān)系二、名詞解釋：〔共30題，每題4分〕1．情商發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法最近開展區(qū)整個(gè)教學(xué)法文化6．直觀形象法三、簡答題：〔答復(fù)要點(diǎn)，并作簡明扼要的解釋。共30題，每題6分〕1．簡述洛克的“白板說〞。2．試總結(jié)分析影響兒童開展的有關(guān)因素。3．簡述教育與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。4．簡述我國的現(xiàn)代教育觀。5．美國教育學(xué)家認(rèn)為學(xué)前教育對(duì)兒童的開展有哪三種作用模式四、論述題：〔共18題，每題10分〕1．幼兒家庭若何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭育兒環(huán)境?2．若何教中班幼兒處理好同伴關(guān)系?3．試分析攻擊性行為產(chǎn)生的原因及糾正策略。4．試析皮亞杰的認(rèn)知理論的主要觀點(diǎn)及其在幼兒教育中的應(yīng)用?！秾W(xué)前教育學(xué)》模擬試卷〔二〕參考答案一、選擇題：1.B2.B3.B4.C5.C6.D7.C8.C9.A10.D11.D12.B13.B14.A15.B16.A17.C18.A19.C20.B21.B22.A23A24B25A26C二、名詞解釋：1.用來描述對(duì)成功至關(guān)重要的情感特征，它包括以下含義：同情和關(guān)心別人，表達(dá)和理解感情，控制情緒，獨(dú)立性，適應(yīng)性，受人喜歡，解決人與人之間關(guān)系的能力，堅(jiān)持不懈，友愛，善良，尊重他人等。2.指給兒童提供相應(yīng)的材料和設(shè)備，激發(fā)兒童的興趣，使兒童自由地去探索事物、發(fā)現(xiàn)問題、找到答案。3.即兒童的開展有兩個(gè)階段，一個(gè)階段是兒童現(xiàn)有的開展水平，下一個(gè)階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。在這兩個(gè)階段之間就是兒童的最近開展區(qū)。即是兒童已經(jīng)能夠做到、但不是獨(dú)立地而只能是在教育指引下來做到的那個(gè)區(qū)域。4.就是把兒童應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、有系統(tǒng)地教授兒童。5.廣義——人類在社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。狹義——較普遍地把文化看做為社會(huì)的精神文化，即社會(huì)的理想、道德、科技、教育、藝術(shù)、文學(xué)、宗教、傳統(tǒng)民俗等及其制度的一種復(fù)合體。6.即教師采用直觀教具或各種電化教育手段等，組織兒童開展觀察〔物體和現(xiàn)象〕、欣賞、演示、示范和范例等活動(dòng)，以到達(dá)預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。三、簡答題：1.洛克的“白板說〞認(rèn)為人腦開場只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念〞。人的一切觀念都來自后天的經(jīng)歷，基本沒有什么天賦原則。洛克認(rèn)為，兒童開展的原因在于后天，在于教育。洛克的教育內(nèi)容：體育、德育、智育。2.先天因素——遺傳；后天因素——環(huán)境和教育；先天因素是個(gè)體開展的物質(zhì)根基，后天因素則是個(gè)體開展的條件，幼兒是在兩者的相互作用下逐漸開展起來的。3.經(jīng)濟(jì)開展是教育開展的物質(zhì)根基；經(jīng)濟(jì)開展決定著教育開展的規(guī)模和速度；經(jīng)濟(jì)開展引發(fā)的經(jīng)濟(jì)構(gòu)造和變革影響著教育構(gòu)造的變化；經(jīng)濟(jì)開展水平制約著教育內(nèi)容和手段。4.兒童是學(xué)前教育的主體；因人而異地對(duì)兒童實(shí)施體、智、德、美、勞等全面開展的教育；學(xué)前教育的內(nèi)容和方法要符合“開展適宜性〞要求；游戲是幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)和教育活動(dòng)中的主導(dǎo)形式；家園配合，協(xié)同開展。5.第一種模式是“維持〞，即兒童某些認(rèn)知能力能夠自然地完全開展，教育和經(jīng)歷的作用只是使兒童維持現(xiàn)有能力水平?！?分〕第二種作用模式是“促進(jìn)〞，即后天教育經(jīng)歷只影響兒童開展的速度而不影響開展方向和順序。例如，生理發(fā)育方面，后天環(huán)境及教育經(jīng)歷只影響其速度而不影響其開展方向和順序?！?分〕第三種模式是“誘導(dǎo)〞，即后天教育經(jīng)歷的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，環(huán)境和教育對(duì)兒童的開展有重大的決定性作用?！?分〕四、論述題：1.答：良好的家庭育兒環(huán)境包括如下方面：〔1〕和諧的生活氣氛：家庭成員互敬、互愛、坦誠、和藹；文明行為、文明語言；生活內(nèi)容豐富、高尚、多彩?！?〕整潔優(yōu)美、時(shí)有變化的環(huán)境布置：整潔是指擺放有秩序；家庭環(huán)境裝飾和布置應(yīng)幽雅大方；時(shí)有變化的環(huán)境?！?〕安全的、無不安全隱患的環(huán)境：電器設(shè)備的安置；門窗的安全；管理好煤氣、煤火，防止漏氣造成煤氣中毒，或者燒燙事件的發(fā)生；家庭藥品的管理；家具的安全；進(jìn)展安全教育；有