三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元 口算除法-人教新課標(biāo)（2018秋）

/第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法1、口算除法課時(shí)1用一位數(shù)除,商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù),商是整十、整百數(shù)的口算方法,學(xué)會(huì)正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識(shí)遷移到口算除法中去,培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn) 能正確進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn) 掌握口算除法的思維方法,理解算理。教具準(zhǔn)備 口算卡片、小棒。教學(xué)過程一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。教師出示口算卡片,學(xué)生搶答。2、口答。60里面有幾個(gè)十？800里面有幾個(gè)百？240里面有幾個(gè)十？3、把6根小棒平均分成3份,每份是多少根？二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第11頁例1?！?〕教師：我們來幫助小朋友解決問題吧。提問：一共有多少?gòu)埣?？平均分給幾人？怎樣理解平均分給幾人？求每人得到多少?gòu)?用什么方法計(jì)算？怎樣列式？教師板書：60÷3〔2〕嘗試解答60÷3〔3〕交流、匯報(bào)計(jì)算方法?！?〕動(dòng)手操作。請(qǐng)同學(xué)們拿出6捆小棒,分一分?！?〕說說誰的方法最簡(jiǎn)單,你喜歡用哪種方法進(jìn)行口算?！?〕同桌交流60÷3的口算過程。教師指導(dǎo),幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2、學(xué)習(xí)600÷3=〔1〕板書：600÷3=師：這道題應(yīng)怎樣想呢？〔2〕嘗試口算600÷3=〔3〕提問：誰能說出600÷3的口算方法。3、學(xué)習(xí)教材第12頁例2?！?〕教師：一共有幾個(gè)班上手工課？一共用去多少?gòu)埐噬止ぜ?？怎樣理解求平均每班用了多少?gòu)?怎樣列式？板書：120÷3〔2〕觀察被除數(shù)與剛剛所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同?！?〕引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立口算?！?〕說一說思考的過程。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、教材第11頁“做一做“。〔1〕集體看“做一做“?！?〕觀察每組中上下兩題的異同?！?〕找出其中的運(yùn)算規(guī)律。〔4〕獨(dú)立完成?！?〕驗(yàn)證其運(yùn)算規(guī)律是否正確?！伯?dāng)被除數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍,除數(shù)不變時(shí),商也擴(kuò)大到原來的10倍〕2、教材第13頁練習(xí)三的第1—3題?！?〕獨(dú)立完成?！?〕邊做邊口述口算過程。四、思維訓(xùn)練1、列式并寫出得數(shù)?！?〕6000除以3的多少？〔2〕3600除以4的多少？2、搶答?！部谒憧ā痴n時(shí)2一位數(shù)除兩位數(shù)的口算教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2、使學(xué)生了解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的一般方法,并能正確的進(jìn)行口算。3、培養(yǎng)學(xué)生口算的能力。教學(xué)重點(diǎn) 口算方法要靈活多樣教學(xué)難點(diǎn) 口算方法要靈活多樣教具準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。教師出示口算卡,學(xué)生口答得數(shù)。2、口答。450除以9得多少？被除數(shù)是8000,除數(shù)是8,商是多少？3、導(dǎo)入新課媽媽要買8個(gè)茶杯,每個(gè)茶杯15元,媽媽大約要帶多少錢就夠了？你是怎樣想的？通過聆聽學(xué)生的思考過程,揭示今天的教學(xué)內(nèi)容。二、探究新知教師：要把6張彩色手工紙平均分給3人,每人得到多少?gòu)?？用你手中的小棒跟小組成員們一起分一分,說一說。學(xué)生在小組里進(jìn)行分小棒,交流算法的活動(dòng),老師巡視了解情況。教師：誰來說一說你是怎樣想的。生說出想法。問：該怎樣列式計(jì)算呢？學(xué)生嘗試自己計(jì)算后,在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn),老師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào),只要學(xué)生說的有道理,就要給予肯定并表揚(yáng)和鼓勵(lì)。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)出示分桃圖。1、平均每筐大約裝多少個(gè)？〔1〕理解題意?！?〕提問：要分多少個(gè)桃？平均分成幾份？求什么？怎樣理解“大約“兩個(gè)字？〔3〕列式?！?〕思考“怎樣求出平均每筐大約裝多少個(gè)？〔5〕集體交流。〔6〕質(zhì)疑：為什么要將260看作是240或280,而不把它看作250？〔因?yàn)?40,280都是4的倍數(shù)〕還有其他估算方法嗎？2、估算。78÷4470÷8178÷683÷9360÷5410÷7〔1〕學(xué)生獨(dú)立完成。可簡(jiǎn)寫思考過程。教師巡視,指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?！?〕集體訂正,表達(dá)估算過程。3、估算。71÷8181÷2359÷6440÷9138÷7323÷4請(qǐng)學(xué)生說出估算過程。4、用你喜歡的方法估一估。125÷2378÷5435÷7297÷4469÷8194÷6用自己喜歡的方法估算,直接說出估算結(jié)果。四、思維訓(xùn)練找出下面每組數(shù)的規(guī)律,在〔〕里填上適宜的數(shù)?！?〕361224〔〕〔2〕128643216〔〕〔3〕8241236185427〔〕 課時(shí)3口算練習(xí)課教學(xué)目標(biāo) 1、通過練習(xí),熟練掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2、提高學(xué)生用多種策略解決同一個(gè)問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。教學(xué)重點(diǎn) 掌握算理。教學(xué)難點(diǎn) 提高口算正確率。教具準(zhǔn)備 口算卡片教學(xué)過程一、根本練習(xí)1、口算。450÷96000÷6100÷10270-5215×337+1839÷372÷480÷530÷3200-262700÷9120+482、估算。387÷5426÷8218÷4142÷5135÷7320÷6說一說426÷8、142÷5的估算過程。二、穩(wěn)固練習(xí)1、教材第13頁練習(xí)三的第7題。指名學(xué)生讀題。分析數(shù)量關(guān)系。集體列式計(jì)算。說一說為什么用除法計(jì)算。說一說你是怎樣想的。請(qǐng)學(xué)生說出不同算法。2、教材第13頁練習(xí)三的第8題。理解題意。說一說,題中要我們求什么。要求這兩個(gè)問題,都需要哪些相關(guān)信息？說一說,為什么用除法計(jì)算,怎樣計(jì)算360÷4、360÷9三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、三年級(jí)的學(xué)生去茶園里勞動(dòng),女生有56人,男生有64人。4名學(xué)生分成一組,一共可以分成多少組？〔1〕讀題?！?〕獨(dú)立分析題意,列式解答?！?〕訂正口算過程及結(jié)果。2、出示課件。海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍？你還能提出哪些問題？〔1〕閱讀所給信息?！?〕討論：根據(jù)所給信息,你還能提出哪些問題？〔3〕教師板書學(xué)生所提問題