河北省滄州市獻(xiàn)縣宏志中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文5月月考試題

PAGE14-河北省滄州市獻(xiàn)縣宏志中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文5月月考試題一、閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。傳統(tǒng)中國對如何讀書有過很多探討,其中,朱熹的《朱子讀書法》流傳甚廣,成為近世士子的讀書指南,元代程端禮《讀書分年日程》即以此為基礎(chǔ),后又演化出徐與喬《五經(jīng)讀法》、周永年《先正讀書訣》等。與現(xiàn)代社會(huì)的諸種事情一樣,讀書之法也存在古今之變,高下之分,應(yīng)以揚(yáng)棄的看法審慎對待。這其中我們尤其應(yīng)當(dāng)留意的是,在儒學(xué)主導(dǎo)下的傳統(tǒng)中國,古人讀書不完全如現(xiàn)代社會(huì)那般是為了獲得新的學(xué)問,假如僅僅從學(xué)問體量角度而言,那時(shí)候總量并不算大。《論語》首章講“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,這里的“學(xué)”是自己體悟覺醒的意思,所以古人說“古之學(xué)者為己”,而不僅僅是獲得外在學(xué)問。古人特殊反對把讀書只是當(dāng)成“辭章記誦”來獵取功名,認(rèn)為那樣背離了讀書的本意。朱子反復(fù)提倡讀書要“涵泳”,讀書應(yīng)當(dāng)做到使人“故意復(fù)性”“學(xué)以成人”并能“經(jīng)世致用”。所以,在傳統(tǒng)中國的儒學(xué)政教體系里,特殊重視如何讀書也就不驚奇了。南宋人陳善在《捫虱新話》中曾對讀書法有個(gè)精辟總結(jié):“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入,終當(dāng)求所以出。見得親切,此是入書法。用得透脫,此是出書法?！弊x書要“求所以入”,就如孟子所說的能夠“知人論世”,熟識(shí)作者的語境和個(gè)人品性,這樣才能“見得親切”,真實(shí)把握原作者的意圖,知道古人的專心之處,以古人為師,矯正自己的言行,進(jìn)行誠意正心修身齊家的自我治理,這樣才能把書讀進(jìn)去。假如只是讀進(jìn)去,而不知運(yùn)用,成為詞句的奴隸,那只能落得個(gè)“兩腳書櫥”的稱號(hào),這不是擅長讀書的人。要“用得透脫”,就是要能夠立足于自己的時(shí)代和語境,把所讀之書消化透徹,對自己所處的當(dāng)下之世有細(xì)致的考辨,認(rèn)清時(shí)勢,消化所讀之書,這樣讀書才能達(dá)到經(jīng)世致用的效果。王國維在《人間詞話》中談到詩人的創(chuàng)作也表達(dá)過類似的意思:“詩人對宇宙人生,須入乎其內(nèi),又須出乎其外。入乎其內(nèi),故能寫之;出乎其外,故能觀之。入乎其內(nèi),故有生氣;出乎其外,故有高致?！蓖鯂S是從美學(xué)角度立言,意思其實(shí)是一樣的。在這個(gè)“入乎其內(nèi)”和“出乎其外”的過程里,讀書人的主體角色值得細(xì)致思索,他不是一個(gè)被動(dòng)的接受者,更不是游談無根的夸夸其談?wù)?虛心涵泳,然后“博學(xué)、審問、慎思、明辨而躬踐之”。讀書的過程,是讀書人在所讀之書與現(xiàn)實(shí)之間進(jìn)行不斷對話和詮釋的過程,讀書人“入乎其內(nèi)”,體會(huì)原書的精神,汲取書的養(yǎng)分,同時(shí)要能“出乎其外”,用之于天下國家,在這過程里,讀書人自己的狹隘生命體驗(yàn)得到了擴(kuò)充,即孟子所謂“養(yǎng)浩然之氣”。同時(shí),為變更現(xiàn)實(shí),又必需對書進(jìn)行創(chuàng)建性地轉(zhuǎn)化,使自己當(dāng)下的生命和文化灌注到古書之中,使古書具有了朝氣活力,成為改造現(xiàn)實(shí)、規(guī)劃將來的參考。這樣的讀書法有著顯明的儒學(xué)特色,貫徹了儒學(xué)所強(qiáng)調(diào)的“學(xué)以成人”和“經(jīng)世致用”思想,這也是與孟子提倡的士人“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”的社會(huì)存在方式是相對應(yīng)的。到了明代,從小學(xué)起先,到科舉求官,以朱熹《四書章句集注》為教科書,讀書的過程是“證諸先覺,考諸古訓(xùn),尊所聞,行所知”的歷程,從小就起先這樣反復(fù)訓(xùn)練,“日以義理浸灌其心”,長大了自然就可以達(dá)到使“心術(shù)歸于正”的目標(biāo)了。(摘編自黃振萍《傳統(tǒng)中國的讀書方法與意義》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()A.程端禮、徐與喬、周永年的讀書法是在朱熹的《朱子讀書法》的基礎(chǔ)上得以不斷發(fā)展、演化來的。B.孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、孟子的“養(yǎng)浩然之氣”、朱子的“涵泳”是前人留給我們的好的讀書方法。C.王國維認(rèn)為讀書是一個(gè)“入乎其內(nèi)”和“出乎其外”的過程,要求讀書人主動(dòng)學(xué)習(xí),創(chuàng)建性學(xué)習(xí)。D.文章論述的各種讀書方法都烙印著儒學(xué)的特色,與孟子所提倡的士人的社會(huì)存在方式是相對應(yīng)的。(2)下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A.首段列舉朱熹等人的著述,分析古今讀書的不同,得出傳統(tǒng)中國儒學(xué)政教體系重視讀書法的結(jié)論。B.陳善在談?wù)撟x書方法時(shí),將“見得親切”和“用得透脫”兩者有機(jī)地聯(lián)系在一起,有思辨色調(diào)。C.文章每段都采納了引用的論證手法,起到強(qiáng)化作者的觀點(diǎn)、增加論證的勸服力和權(quán)威性的作用。D.文章圍繞“讀書的方法和意義”這一論述對象,依據(jù)歷史發(fā)展依次逬行闡釋和探討,有理有據(jù)。(3)依據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.學(xué)習(xí)新學(xué)問、獲得功名、矯正自我的言行、變更現(xiàn)實(shí)、規(guī)劃將來皆屬傳統(tǒng)中國士子讀書的意義。B.讀書之法是存在古今之變的,但是用所讀之書,對所處的當(dāng)下之世進(jìn)行考辨，有詮釋，仍是值得提倡的。C.文章闡釋了讀書使人“學(xué)以成人”“經(jīng)世致用”的必要性,由此批判了“兩腳書櫥”的讀書人。D.文中的傳統(tǒng)讀書方法,在現(xiàn)代社會(huì)看來,雖有主動(dòng)的參考性和指導(dǎo)價(jià)值,但應(yīng)以揚(yáng)棄的看法來對待。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4-6題。鼠疫(節(jié)選)①【法】加繆報(bào)紙?jiān)诶鲜笫聞?wù)里喋喋不休,對死人的事卻只字不提。緣由是老鼠死在大街上,而人卻死在他們自己的房間里。報(bào)紙只管街上的事。不過省政府和市政府已在起先考慮問題了。但只要每個(gè)大夫駕馭的病例不超過三兩個(gè),便沒有人想到要行動(dòng)。其實(shí),假如有誰想到把那些數(shù)字加一加就好了,因?yàn)榧悠饋淼臄?shù)字是駭人動(dòng)目的。僅僅幾天工夫,致死病例已在成倍增加,而在那些關(guān)切此怪病的人眼里,很明顯,那是真正的瘟疫。貝爾納·里厄的一位年齡比他大得多的同行卡斯特爾,正好選在這個(gè)時(shí)刻,前來探望他?！澳匀恢滥鞘鞘裁?里厄?”卡斯特爾說。里厄回答說:“我在等化驗(yàn)結(jié)果?！薄拔铱擅靼?用不著化驗(yàn)分析。大約二十年前我在巴黎也見過幾例這樣的病,只不過當(dāng)時(shí)誰也不敢說出它的名字罷了。輿論,很神圣嘛:它說不要驚惶,千萬不要驚惶。呵呵。里厄,您和我一樣清晰這是什么病?！崩锒蛟谒尖?。他從診室的窗口遠(yuǎn)眺著遠(yuǎn)處俯瞰海灣的懸崖。天空雖然還呈蔚藍(lán)色,但亮麗的色調(diào)已經(jīng)隨著午后的漸漸消逝而暗淡下來?！笆堑?卡斯特爾,”里厄說,“這難以置信。但這很像是鼠疫?！笨ㄋ固貭柪洗蠓蚱鹕沓T口走去。他邊走邊說:“你知道人家會(huì)怎樣回答我們:‘鼠疫在溫帶國家已經(jīng)絕跡多年了。’”“絕跡,絕跡意味著什么?”里厄回答時(shí)聳聳肩。“是啊,別忘了:大約二十年前,巴黎還發(fā)生過呢。”“好吧,但愿這次不比當(dāng)年嚴(yán)峻。不過這真難以置信。”里厄說完,便緘默下來。疫情發(fā)展到現(xiàn)在,適才是里厄醫(yī)生第一次承認(rèn)“鼠疫”這個(gè)詞。故事講到這里,我們暫且把貝爾納·里厄留在窗前,讓筆者對大丈夫心里的遲疑和驚異作些說明。天災(zāi)人禍本是常見之事。然而當(dāng)災(zāi)禍落在大家頭上時(shí),誰都難以信任那會(huì)是災(zāi)禍。人世間經(jīng)驗(yàn)過多少鼠疫和斗爭,兩者的次數(shù)不分軒輊,然而無論面對鼠疫還是面對斗爭,人們都同樣措手不及。里厄大夫與我們的同胞一樣措手不及,因此我們必需理解他為什么會(huì)焦慮擔(dān)憂而同時(shí)又充溢信念。就猶如一場斗爭爆發(fā)時(shí),人們會(huì)說:“這仗打不長,因?yàn)槟翘薮懒恕！比藗兛偸沁^高的看待自己,他們認(rèn)為天災(zāi)只是一場噩夢,很快就會(huì)過去。他們接著做買賣、打算旅行、發(fā)表爭論。他們?nèi)绾文芟氲綍?huì)有鼠疫來毀掉他們的前程、取消他們的出行、阻擋他們的爭論?他們自以為逍遙自由,但只要大難臨頭,誰都不行能逍遙自由。里厄大夫在憑窗遠(yuǎn)眺這座尚未起變更的城市時(shí),面對所謂“前景堪憂”的鼠疫,他幾乎感覺不出在他心里已產(chǎn)生了稍微的懊喪之情。他竭力回想著自己對此病所知道的一切。一些數(shù)字在他腦海里出現(xiàn)出來,他想,在歷史上大約發(fā)生過三十次大規(guī)模的鼠疫,大約造成一億人死亡。但死一億人算什么?人只有在打過仗時(shí)才知道死人是怎么回事。既然人在死亡時(shí)只有被別人望見才受重視,分散在歷史長河中的一億尸體也無非是想象中的一縷青煙而已……大夫不耐煩了。他這是在聽任自己遐想,不應(yīng)當(dāng)這樣。幾個(gè)病例算不得瘟疫,實(shí)行一些預(yù)防措施就行了。不過必需抓住已知的狀況不放:昏迷、虛脫、眼睛發(fā)紅、口腔骯臟、淋巴結(jié)炎、極度口渴、譫語、身上出現(xiàn)斑點(diǎn)、體內(nèi)有撕裂般的難受,而出現(xiàn)這一切之后……這一切之后,里厄大夫想起了一句話,這句話正好成了他在手冊里列舉癥狀后寫下的結(jié)束語:“脈搏變得極為細(xì)弱,稍一動(dòng)彈就隧然死亡?！笔堑?那一切癥狀之后,病人危在旦夕,而四成有三成的病人——這是精確數(shù)字——都按捺不住去做這個(gè)難以覺察的動(dòng)作,加速他們的死亡。大夫仍在憑窗遠(yuǎn)眺。窗玻璃那面,天高云淡,春意盎然;這面卻還能聽見“鼠疫”這個(gè)詞在屋里回蕩。這個(gè)詞不僅有科學(xué)給予的內(nèi)涵,而且有一長串與這個(gè)安靜祥和、與世無爭的城市很不協(xié)調(diào)的圖景:瘟疫肆虐的雅典連鳥兒都棄它而飛;中國的很多城市滿街躺著靜默等死的病人;君士坦丁堡醫(yī)院里硬土地上潮濕霉臭的病床、堆放在米蘭的一片片墓地里的還活著的人、驚恐萬狀的倫敦城里那些運(yùn)死人的大車,還有日日夜夜到處都能聽見的人們無休無止的呼號(hào)。就在這時(shí),窗外突然傳來一陣電車鈴聲,剎那間趕走了那些苦痛的景象。惟有那鱗次櫛比的灰暗屋群后邊涌動(dòng)的大海才能證明,這世界上還有令人憂慮和永無安靜的東西存在。里厄大夫注視著海灣,不錯(cuò),“鼠疫”這個(gè)詞是說出來了;不錯(cuò),就在那一刻,疫病已使一兩個(gè)人罹難。但那沒關(guān)系,有方法可以阻擋疫病擴(kuò)散。目前應(yīng)當(dāng)做的,是明確承認(rèn)必需承認(rèn)的事實(shí),消退無益的疑心,并實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧?。隨后,假如鼠疫停止了——這最有可能——一切都會(huì)一帆風(fēng)順。假如狀況并非如此,大家也可以知道什么是瘟疫,知道是否有方法先處理它,后制服它。大夫打開窗戶,街市的熱鬧聲隧然增大了。一臺(tái)機(jī)鋸一模一樣而又短促的咝咝聲從隔壁的車間傳了進(jìn)來。里厄振作精神。堅(jiān)決的信念就在那里,在日常的勞動(dòng)中。其余的一切如系游絲,都由一些毫無可取之處的意念左右,可不能停留在那里面。最重要的是做好自己的本職工作。里厄醫(yī)生想到這里,大步流星地走出門去。他要向省政府提出一個(gè)或許會(huì)被認(rèn)為不得體的諫言與要求?！咀ⅰ竣匍L篇小說《鼠疫》首版發(fā)行于1947年,選文劉方譯,有刪改。4.下列與小說藝術(shù)特點(diǎn)有關(guān)的理解與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A.雖然作者是以里厄醫(yī)生關(guān)于"鼠疫"的聯(lián)想為單一線索來綻開敘事的,但他卻能旁征博引,借史詩般的悲壯話語,勾畫出跨越時(shí)空的人類苦難圖景。B.選文建構(gòu)多層象征,如"經(jīng)驗(yàn)過多少鼠疫和斗爭"、"人只有在打過仗時(shí)"都在示意殘酷的斗爭與鼠疫的對應(yīng)關(guān)系,而這恰好契合了小說的創(chuàng)作背景。C.小說擅長營造反差。敘說口吻與故事的反差、人們的預(yù)期與即將到來的鼠疫的反差、慘烈圖景與安靜小城的反差都使小說在短小篇幅中迸發(fā)巨大張力。D.在其他譯本中,畫框句也被譯為"輿論不行驚動(dòng):不能慌亂,切不能慌亂",這種翻譯雖然簡潔有力,但兩者相比,選文更生動(dòng),也更符合情境。5.“而四成有三成的病人——這是精確數(shù)字——都按捺不住去做這個(gè)難以覺察的動(dòng)作,加速他們的死亡。”這句話包含著哪些含意?請簡要分析。（6分）6.本文節(jié)選自加繆的同名長篇小說。在之后的情節(jié)發(fā)展中,里厄醫(yī)生最終承認(rèn),他就是故事的敘述者。作者這樣支配對選文有什么好處?請簡要分析。（6分）（三）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。材料一新型冠狀病毒屬于β屬的冠狀病毒，探討顯示其與蝙蝠SARS樣冠狀病毒同源性達(dá)85%以上。該病毒對紫外線和熱敏感。乙醚，75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸等脂溶劑均可有效滅活病毒，氯已定不能有效滅活病毒。目前所見傳染源主要是新型冠狀病毒感染的患者。無癥狀感染者也可能成為傳染源，只是其傳播力較弱。國家醫(yī)療專家組成員李興盛指出，無癥狀感染者的病毒載量可能比較少，傳播力會(huì)較弱，多是在和病人接觸較多的狀況下發(fā)生的，尤其是家庭聚集性感染比較明顯。人群普遍易感，兒童也不例外。以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)。少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹瀉等癥狀。輕型患者僅表現(xiàn)為低熱、稍微乏力等，無肺炎表現(xiàn)。重型、危重型患者病程中可表現(xiàn)為中低熱，甚至無明顯發(fā)熱。目前沒有確認(rèn)有效的抗病毒治療方法。避開盲目或不恰當(dāng)運(yùn)用抗菌藥物，尤其是聯(lián)合運(yùn)用廣譜抗菌藥物。解除隔離和出院標(biāo)準(zhǔn)：體溫復(fù)原正常3天以上、呼吸道癥狀明顯好轉(zhuǎn)，肺部影像學(xué)顯示炎癥明顯汲取，連續(xù)兩次呼吸道病原核酸檢測陰性(采樣時(shí)間間隔至少1天)。治愈者仍有再次感染的風(fēng)險(xiǎn)。中日友好醫(yī)院肺炎防治專家組組長詹慶元指出，從一般規(guī)律看，病毒感染后人體會(huì)產(chǎn)生抗體，但有的抗體持續(xù)時(shí)間不長，痊愈的人仍應(yīng)加強(qiáng)防護(hù)。國家衛(wèi)健委專家組成員邱海波指出，從臨床閱歷來說，康復(fù)期的病人沒有傳染性，出院的病，人沒有傳染性。（摘編自《新冠肺炎的30個(gè)真相》，《人民日報(bào)》2024年2月7日)材料二下表為新型冠狀病毒在不同狀況下的存活時(shí)間。存在物品(物質(zhì))環(huán)境溫度存活時(shí)間空氣10-154小時(shí)252--30分鐘飛沫<2524小時(shí)鼻涕5030分鐘液體7515分鐘無紡布10-15<8小時(shí)不銹鋼10-1524小時(shí)75%酒精品任何溫度<5分鐘肥皂水任何溫度<5分鐘(數(shù)據(jù)源自《新型冠狀病毒在不同狀況下能存活多久？》，微信公眾號(hào)“大醫(yī)同盟”2020年2月12日)材料三:依據(jù)澳大利亞聯(lián)邦衛(wèi)生部的消息，截至當(dāng)?shù)貢r(shí)間12日6時(shí)，該國共確診了15例新冠肺炎病例，其中有5例已被治愈。此外，在日本“鉆石公主”號(hào)郵輪上，有12名澳大利亞籍乘客被確診為斷冠肺炎。針對新冠肺炎引發(fā)的卑視事務(wù)，澳大利亞總理莫里森等多名政界人士都進(jìn)行了譴貴。澳首席醫(yī)療官墨菲就針對該國對華裔的偏見及卑視行為表示“我們特別擔(dān)憂排外心理以及任何形式的種族定性，這種做法相當(dāng)可惡。澳大利亞人沒有理由回避任何特定背景或外貌的人?！卑拇罄麃喰l(wèi)生部長亨特也承認(rèn)，在新冠肺炎疫情期間，該國很多華人社區(qū)面臨“挑戰(zhàn)”和“困難”，他說：“澳大利亞出現(xiàn)了卑視性的報(bào)道，我堅(jiān)決譴貴此類報(bào)道?！卑拇罄麃喛偫砟l(wèi)森對該國華人社區(qū)應(yīng)對疫情的反應(yīng)表示支持，他說?！斑@是一個(gè)特別重大的挑戰(zhàn)，華人社區(qū)已經(jīng)做好了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)的打算。在這個(gè)時(shí)期，無論是在Ashfield、BoxHill.Hurstville還是在澳大利亞其他地區(qū)的華人社區(qū)，我想對他們表示深深的謝意。”同時(shí)，該國反對黨領(lǐng)袖阿爾巴尼斯也表示，不能容忍種族主義抬頭，他說：“任何針對澳大利亞華裔的種族卑視語言或行為都絕不能被容忍，必需予以制止?！?摘編自《澳國內(nèi)已確診15例新冠肺炎病例政界人士指責(zé)卑視》、《中國新聞網(wǎng)》2020年2月12日)7.下列有關(guān)“新型冠狀病毒”的說法,不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）

A.乙醚等脂溶劑可有效滅活病毒,氯己定不能有效滅活病毒。

B.無癥狀感染者傳播力較弱是因?yàn)槠洳《据d量可能比較少。

C.康復(fù)期和出院的病人都沒有傳染性,但自身仍要進(jìn)行防護(hù)。

D.是否發(fā)熱和體溫凹凸并不是推斷病情輕重的主要指標(biāo)。

8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）

A.新型冠狀病毒感染者,不管有無癥狀表現(xiàn),都是該病毒的傳染源,都會(huì)在人群中把該病毒傳染給他人,包括兒童。

B.雖然目前沒有確認(rèn)有效的抗病毒治療方法,但患者仍舊要到醫(yī)院進(jìn)行科學(xué)治療,避開盲目或不恰當(dāng)運(yùn)用抗菌藥物。

C.新型冠狀病毒存活時(shí)間的長短與氣溫親密相關(guān);該病毒又對紫外線敏感,因此夏天的到來可能有利于抑制該病毒傳播。

D.針對新冠肺炎引發(fā)的種族卑視事務(wù),澳大利亞多名政界人士都進(jìn)行了指責(zé),這也是其他出現(xiàn)疫情的國家該持有的看法。

9.請結(jié)合材料,談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生在新冠肺炎疫情的防控中應(yīng)當(dāng)做哪些事情。（6分）二、古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。閱讀下面的文言文，完成各題。王守仁，字伯安，余姚人。父華，成化十七年進(jìn)士第一。華有器度，孝宗甚眷之。華性孝，士論多之。守仁娠十四月而生。祖母夢神人自云中送兒下，因名云。五歲不能言，異人拊之，更名守仁，乃言。登弘治十二年進(jìn)士。正德元年冬，劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場驛丞。瑾誅，量移廬陵知縣。入覲，遷南京刑部主事。十四年六月，命戡福建叛軍。行至豐城而寧王宸濠反，知縣顧佖以告。守仁急趨吉安，與伍文定征調(diào)兵食，治器械舟楫，傳檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔，寧王襲下九江、南康，薄安慶?；蛘埦劝矐c，守仁曰：“不然。今九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌。賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣。”眾曰“善”。宸濠果自安慶還兵。乙卯遇于黃家渡。明日宸濠方晨朝其群臣官軍奄至以小舟載薪乘風(fēng)縱火焚其副舟宸濠舟膠淺倉卒易舟遁王冕所部兵追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。帝時(shí)已親征，命安邊伯許泰為副將軍，偕提督軍務(wù)太監(jiān)張忠將京軍數(shù)千，溯江而上，抵南昌。忠、泰故縱京軍犯守仁，或呼名謾罵。守仁不為動(dòng)，撫之愈厚。病予藥，死予棺，遭喪于道，必停車慰問良久始去。京軍謂“王都堂愛我”，無復(fù)犯者。忠、泰輕守仁文士，強(qiáng)之射。徐起，三發(fā)三中。京軍皆歡呼，忠、泰益沮。世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚書。守仁不赴，請歸省。守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。行至南安卒，年五十七。守仁天資異敏。謫龍場，窮荒無書，日繹舊聞。忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心，不當(dāng)求諸事物，喟然曰：“道在是矣?！彼旌V信不疑。其為教，專以致良知為主。學(xué)者翕然從之，世遂有“陽明學(xué)”云。（選自《明史·王守仁傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.明日/宸濠方晨朝其群臣/官軍奄至以小舟/載薪乘風(fēng)/縱火焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉卒易舟/遁王冕所部兵/追執(zhí)之B.明日/宸濠方晨朝其群臣/官軍奄至/以小舟載薪/乘風(fēng)縱火/焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉卒易舟遁/王冕所部兵追執(zhí)之C.明日/宸濠方晨/朝其群臣/官軍奄至/以小舟載薪/乘風(fēng)縱火/焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉卒易舟/遁王冕所部兵追執(zhí)之D.明日/宸濠方晨/朝其群臣官軍/奄至以小舟/載薪乘風(fēng)/縱火焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉卒易舟遁/王冕所部兵追執(zhí)之11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.“檄”是中國古代官府往來文書的下行文種名稱之一。原是文書載體名稱，指比較長的竹木簡，用于書寫比較重要的文書。后主要指官府用以征召或聲討的文書。B.“進(jìn)士第一”，即狀元。在中國古代科舉制度中，元、明、清時(shí)，貢士經(jīng)殿試后及第者皆稱進(jìn)士，意為可以進(jìn)授爵位之人。且分為三甲：一甲一人稱為狀元，二甲稱為榜眼，三甲稱為探花。C.“刑部”是三省六部制中的一部，主管全國刑罰、律令及審核刑名；“三省”即中書省、門下省和尚書省，“六部”即吏部、禮部、兵部、戶部、刑部和工部。每部各轄四司，共為二十四司。D.“乞骸骨”是自請退職的委婉說法，意為懇求使骸骨歸葬家鄉(xiāng)，即回老家安度晚年；與“致仕”有區(qū)分，“致仕”是指官員因?yàn)槟挲g緣由而正常退休，把官職交還給皇帝。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.王守仁性格溫厚，待人友善。張忠、許泰兩人有意放縱京兵冒犯他，他待京兵更加友善寬厚。他雖是個(gè)文士，被迫射箭，三次射中靶心，讓張忠、許泰對他心生欽佩。B.王守仁擅長用兵，足智多謀。在寧王軍隊(duì)偷襲攻下九江、南康，迫近安慶時(shí)，他不去救援安慶而去攻打南昌，三十五天就平定寧王叛亂。這一戰(zhàn)術(shù)與圍魏救趙相像。C.王守仁正直耿介、不懼權(quán)貴。他反對劉瑾濫捕南京給事中御史戴銑等人，向皇帝上奏章懇求營救，觸怒劉瑾，結(jié)果被廷杖四十貶為貴州龍場驛丞。D.王守仁苦思潛修、重視道德教化。他領(lǐng)悟到要推究事物原理、獲得學(xué)問，應(yīng)當(dāng)探求自己的內(nèi)心；教化學(xué)生，特地以“致良知”為主。學(xué)者大都很認(rèn)同他，于是有了“陽明學(xué)”的說法。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣。（5分）(2)守仁天姿異敏，謫龍場，窮荒無書，日繹舊聞。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。秋閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。點(diǎn)絳唇?丁未冬過吳松作①【南宋】姜夔燕雁無心，太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨。第四橋②邊，擬共天隨③住。今何許？憑闌懷古，殘柳參差舞?！咀ⅰ竣俣∥矗杭垂?187年（宋孝宗淳熙十四年）。吳松：即今吳江市。②第四橋：城外的甘泉橋。③天隨：陸龜蒙自號(hào)天隨子，身處晚唐末世，舉進(jìn)士不第，只好退隱江湖。14.

對本詩賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.

上片一二兩句寫鴻雁南飛，隨云而去，逍遙自由，反襯詞人漂泊江湖，身不由己的凄冷苦楚。B.

下片的前兩句表達(dá)了作者的心愿，他特別憧憬陸龜蒙浮游于江湖上自得其樂的閑居生活。C.

最終一句描寫詞人憑欄懷古，吹凄凄冷風(fēng)，看殘柳飄舞，一派參差凌亂凄冷蕭索景象，以景結(jié)情，表達(dá)出詞人感慨身世憂心國家的困難感情。D.

“今何許？”一句是反問。詩人正是在這反問中，表達(dá)了懷念故人傷時(shí)憂世的情懷，也寄寓了自己不得志的身世之感。15.

請簡要賞析“數(shù)峰清苦，商略黃昏雨?！眱删?。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《永遇樂·京口北固亭懷古》中，“________________，________________”寫出了劉裕北伐叱咤疆場的雄姿（2）《念奴嬌赤壁懷古》中的“________________，________________，________________”表現(xiàn)出了周瑜的儒將風(fēng)度和運(yùn)籌帷幄。（3）古人愛用花比方人之美貌，如“鞭蓉如面柳如眉”、“人面桃花相映紅”等，而李清照卻說“_____________”這樣的比方恰當(dāng)?shù)胤从沉水?dāng)時(shí)的作者孤獨(dú)、愁悶的生活狀態(tài)和內(nèi)心情感。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成17-19題。17．下列各項(xiàng)中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．為實(shí)行習(xí)近平總書記“要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和心理干預(yù)，尤其是要加強(qiáng)對患者及其家屬、病亡者家屬等的心理疏導(dǎo)工作”的指示精神，進(jìn)一步指導(dǎo)各地加強(qiáng)患者及其家屬等重點(diǎn)人群心理疏導(dǎo)和心理干預(yù)，國務(wù)院應(yīng)對新冠（guàn）肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制印發(fā)《新冠肺炎疫情心理疏導(dǎo)工作方案》。

B．800萬人如何返京，也是北京市防疫戰(zhàn)的焦灼之處。1月31日，北京市政府堅(jiān)決決策：除疫情防控、保障城市運(yùn)行等必需行業(yè)，各企業(yè)不得早于2月10日上班。這一確定引發(fā)了很多城市接連跟進(jìn)這一政策。

C．意大利新冠肺炎新增確診病例仍在以每天幾千例的速度快速增長，身處疫情漩（xuàn）渦，這個(gè)總?cè)丝诤椭袊笔〗咏?、老齡化程度全球其次的歐洲國家，一般老百姓生活狀態(tài)如何？

D．今年的肺炎大流行，已經(jīng)使人體免疫系統(tǒng)對新冠病毒產(chǎn)生了免疫識(shí)別，未發(fā)病的人群獲得了肯定的免疫力，所以今冬明春應(yīng)當(dāng)不會(huì)再有新的流行爆發(fā)，但可能出現(xiàn)零散病人。18．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．上海復(fù)旦高校附屬華山醫(yī)院感染科主任、上海市新冠肺炎醫(yī)療救治專家組組長張文宏在與德國近日連線時(shí)，對正在全球擴(kuò)散的新冠肺炎疫情做出預(yù)料稱，疫情下個(gè)冬天是否暴發(fā)還不好說，有可能持續(xù)一兩年。

B．張文宏預(yù)料，今年夏天大多數(shù)病例能得到很好的限制，疫情會(huì)經(jīng)驗(yàn)一個(gè)低谷。但過了夏天，到下一個(gè)冬天是否再復(fù)發(fā)，現(xiàn)在不好說。

C．耶魯高校全球健康政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)助理教授陳希也對《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者表示，我們應(yīng)當(dāng)習(xí)慣于和新冠病毒長期共存，否則人們的生活將回不到常態(tài)，這是可能出現(xiàn)的狀況。

D．不過，也有學(xué)者持不同觀點(diǎn)，武漢高校醫(yī)學(xué)部病毒探討所教授楊占秋23日對《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者表示，冠狀病毒感染后免疫力可持續(xù)幾年，新冠病毒為同屬成員，人群獲得的免疫力也會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，來接著反抗病毒可能再復(fù)蘇。19．下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）中國古代的文人墨客，無論富貴貧賤，通達(dá)潦倒，高興哀愁，

①

離不開酒。

②

說魏晉南北朝的文人飲酒是隱逸中略帶悲劇情調(diào)，那么唐朝文人飲酒更多的是放浪和曠達(dá)。

③

唐代文人之醉酒，

④

有遺忘現(xiàn)實(shí)苦痛的因素，但更多的是壯志豪情的抒發(fā)和對將來的展望?！熬迫牒滥c，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐。”盛唐之盛，不僅在于錦繡繁華，滿目俊才，

⑤

也少不了詩情勃興，酒氣恣橫。

⑥

有人說整個(gè)盛唐的詩歌都是由酒香釀成的。

①②③④⑤⑥A總是假如而/但是從而B總是倘如那么既/所以C都與其所以雖然反而/D都假如/當(dāng)然而且因此A.

A

B.

C.

D.

D20.下面是2019年11月2日《佛山日報(bào)》對2024年佛山秋色巡游活動(dòng)的報(bào)道，請根報(bào)道概括提煉五個(gè)關(guān)鍵詞(每項(xiàng)不超過4字)，呈現(xiàn)本次秋色巡游的特點(diǎn)。(5分)昨晚，由廣東省文化和旅游廳、佛山市人民政府聯(lián)合舉辦的2024年“嶺南味佛山品”首屆佛山文旅快樂季系列活動(dòng)之廣東（佛山）非遺周暨佛山秋色巡游活動(dòng)在佛山祖廟歷史文化街區(qū)盛大開啟。來自全國各省市、港澳地區(qū)和佛山海外友城的20支表演隊(duì)伍，55個(gè)表演項(xiàng)目組成的近3000人秋色巡游隊(duì)伍，猶如一條五彩繽紛、激情滿懷的巨龍，為踏入金秋季節(jié)的嶺南名城佛山，獻(xiàn)上了一場異彩紛呈的“民俗大派對”。集彩燈扎作、舞龍舞獅、音樂、舞蹈、戲劇、雜技、扮裝表演等為一體的佛山秋色是佛山傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，也是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，距今已有600多年歷史。從2009年起，佛山秋色定為一年舉辦一次，已成為展示嶺南文化魅力、傳播佛山城市形象的重要平臺(tái)。從2024年至今，秋色巡游活動(dòng)與廣東(佛山)非遺周結(jié)合實(shí)行。兩個(gè)多小時(shí)里，巡游隊(duì)伍在《佛山韻律秋醉嶺南》《輝煌七十年禮贊新中國》《啟航大灣區(qū)揚(yáng)帆新征程》《獅舞嶺南多彩廣東》《珠江泛粵情五嶺載歡歌》《牽手華蜜路友城共快樂》《龍騰盛世中國夢團(tuán)結(jié)奮進(jìn)新時(shí)代》七個(gè)篇章的引領(lǐng)下，輪番上演燈色、車色、馬色、飄色、地色、水色、景色的傳統(tǒng)秋色“七色”。眾多市民夾道觀看，爭相攝影留念，現(xiàn)場一片歡聲笑語。巡游的“大牌”當(dāng)屬色調(diào)絢麗的彩車，不同主題、元素多樣的彩車，玲瓏燈色，流光溢彩，傳達(dá)著佛山人們的美妙愿望。①____________②___________③____________④___________⑤___________

21.閱讀長征中學(xué)“復(fù)學(xué)后一日流程”會(huì)議探討草案，依據(jù)要求完成題目。（6分）

（1）閱讀表格，請你在“復(fù)學(xué)第一課上”用簡介清晰的語言向大家介紹學(xué)校如何開展“一日四檢”，不超過100個(gè)字。（2分）（2）在會(huì)議上，老師們對最終一欄“住校生晚檢”還存在懷疑，請你依據(jù)“平安、簡潔”的操作要求，補(bǔ)完最終一欄，簡述“住校生晚檢”的時(shí)間、地點(diǎn)與方式，不超過50個(gè)字（4分）四、寫作（60分）22．閱讀下列材料，依據(jù)要求作文。在新冠肺炎疫情期間，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了不少謠言，比如“部隊(duì)要在空中播撒消毒液”、“飲用高度酒能反抗新型冠狀病毒”、“燃放煙花爆竹能殺滅病菌”、“鐘南山院士被傳染”……這些謠言都在不同程度上擾亂了社會(huì)秩序，造成了不良影響。對此，你的看法是什么？你有什么建議供應(yīng)應(yīng)廣闊網(wǎng)民？請寫一篇文章，投稿到某權(quán)威媒體的官方公眾號(hào)上。留意語言得體，不少于800字。參考答案1、解析：A本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力。B.孟子的“養(yǎng)浩然之氣”是讀書的意義。C.王國維的“人乎其內(nèi)”“出乎其外”這個(gè)說法是針對“詩人的創(chuàng)作”的,并不直指讀書法。D.以偏概全,過于肯定。原文“這樣的讀書法有著顯明的儒學(xué)特色”中的“這樣的讀書法”指上文“入乎其內(nèi)”“出乎其外”的讀書法,并非“文章論述的各種讀書方法”。2解析：D本題考查分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。“依據(jù)歷史發(fā)展依次”理解錯(cuò)誤。3解析：C本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。文章只是談?wù)撟x書法貫徹了“學(xué)以成人”“經(jīng)世致用”的思想,并未闡釋其必要性,且選項(xiàng)前后因果關(guān)系不成立。

4

解析;A并非單一線索,小說中明顯還有一條線索,即窗外的景色。景色的變更與里厄醫(yī)生的心緒變更相協(xié),與小說的敘事節(jié)奏一樣。如:“天空雖然還呈蔚藍(lán)色,但亮麗的色調(diào)已經(jīng)隨著午后的漸漸消逝而暗淡下來”;“里厄大夫在憑窗遠(yuǎn)眺這座尚未起變更的城市”;“窗玻璃那面,天高云淡,春意盎然”;“在窗玻璃那邊突然傳來一陣電車鈴聲,剎那間趕走了那些苦痛的景象”;“大夫打開窗戶,街市的熱鬧聲隧然增大了?！?解析;①多數(shù)病人都會(huì)在鼠疫病痛的熬煎下,脈搏變得虛弱,隧然死亡;②“這是精確數(shù)字”是對前文政府和媒體刻意隱瞞的無聲反對,頗具諷刺意味;③用冷靜、平淡的語氣描摹出鼠疫的兇險(xiǎn)。6解析：①在后文說明敘事者就是里厄醫(yī)生,可以給選文這樣的大段心理描寫供應(yīng)合理性,使小說更加真實(shí)可信;②避開干脆運(yùn)用第一人稱,使敘事口吻冷靜客觀,形成一種史詩的氣魄。③豐富小說的主題,使選文變成了帶有反思人性意味的心靈獨(dú)白。正是通過真誠的反省,里厄醫(yī)生找到了人性的弱點(diǎn)與光輝,實(shí)現(xiàn)自我救贖。正如選文中所言“筆者對大丈夫心里的遲疑和驚異作些說明”。7解析：C表述肯定,缺少限定條件“從臨床閱歷來說”8解析：A.“都是該病毒的傳染源,都會(huì)在人群中把該病毒傳染給他人”說法肯定,原文是“無癥狀感染者也可能成為傳染源”,無癥狀感染者“傳播力會(huì)較弱,多是在和病人接觸較多的狀況下發(fā)生的”。9解析：①做好個(gè)人防護(hù)措施,講衛(wèi)生,勤洗手;②盡量不外出,不聚集;③出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等癥狀應(yīng)剛好就醫(yī);④外出戴口單,與人保持平安距離;⑤避開干脆接觸不銹鋼的電梯按鈕、門把手、公交地鐵扶手等,干脆接觸后要?jiǎng)偤糜梅试砘?5%酒精洗手;⑧

不信謠,不傳謠,自覺抵制不當(dāng)言論。10解析：B本題考查文言文斷句的實(shí)力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官司職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中的賓語或補(bǔ)語等斷句。斷句題還可以抓住肯定要斷開的地方，用解除法做題。比如本題，“晨朝”的對象是“其群臣”，解除C項(xiàng)、D項(xiàng)?！拜d薪”的工具是“小舟”，結(jié)合句意分析，“乘風(fēng)縱火”不應(yīng)當(dāng)斷開，解除A項(xiàng)。綜合B項(xiàng)正確。句意：其次天，朱宸濠正在召見他的群臣，官軍突然殺到。官軍用小船裝滿柴草，趁著風(fēng)勢點(diǎn)火，燒了叛軍的副舟。朱宸濠的船擱淺了，倉促換了條船逃跑，王冕率領(lǐng)的士兵追上去抓住了他。故選B。11解析;B此題考核理解古代文化常識(shí)的實(shí)力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意結(jié)合語境的含義作答。本題A項(xiàng)，“一甲一人稱為狀元，二甲稱為榜眼，三甲稱為探花”不當(dāng)。凡應(yīng)試者謂之舉進(jìn)士，中試者皆稱進(jìn)士。元、明、清時(shí)，貢士經(jīng)殿試后，及第者皆賜出身，稱進(jìn)士。且分為三甲：一甲三人，賜進(jìn)士及第，第一名稱狀元，其次名稱榜眼，第三名稱探花；二、三若干名，分賜進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。故選B。12解析：A本題主要考查對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。放回原文，查對正誤。特殊是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)細(xì)致查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。特殊要留意其中的微小末節(jié)的毛病，例如事務(wù)的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，隨意拔高，等等。C項(xiàng)，“讓張忠、許泰對他心生欽佩”表述與原文不符，是令張忠、許泰更加懊喪。故選A。13解析：（1）叛軍聽到南昌被攻破，肯定解除安慶的圍困來回救。我們在湖中迎戰(zhàn)攻擊他們，沒有不成功的。（2）守仁天資特殊聰慧。被貶龍場，地處偏僻沒書可看，每天整理以前看過的。本題主要考查文言語句翻譯的實(shí)力。首先