2021-2021學年七年級歷史下冊-第5課-和同為一家教案-新人教

2019-2020學年七年級歷史下冊第5課和同為一家教案新人教版一、【教學目標】知識與技能通過本課學習，使學生了解和掌握吐蕃的社會發(fā)展及與唐朝的關系，了解回紇、粟末、南詔的社會生活及與唐朝的關系。過程與方法通過引導學生分析唐朝民族政策的特點、出現(xiàn)這種政策的原因及影響，培養(yǎng)學生歸納能力和初步運用歷史唯物主義分析問題的能力；通過引導學生總結各民族與唐朝的關系，培養(yǎng)學生的比較概括能力。情感、態(tài)度與價值觀通過本課學習，使學生認識到祖國的歷史是各民族共同締造和發(fā)展的；民族友好交流有利于各民族的發(fā)展，這種關系是我國民族關系的主流。二、【教學重難點】重點：了解唐與吐番等少數(shù)民族交往的史實；理解唐朝開明的民族政策難點：理解民族團結友好是我國民族關系的主流。三、【導學過程】教師講解與學生分析討論相結合【情景導入】歷史上中原地區(qū)的許多統(tǒng)治者與邊疆地區(qū)的少數(shù)民族矛盾重重。但在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的擁戴。在這位皇帝生前，各族首領尊奉他為各族的領袖——“天可汗”，這位皇帝是誰?他為什么能獲得各民族的尊重?（通過上述設計激發(fā)學生的學習興趣，并引出要學習的新內容。）（出示布達拉宮的圖片）大家知道這座宮殿是為誰而建造的嗎？——是松贊干布為迎娶文成公主而興建的。松贊干布是哪一個民族的領袖？——吐蕃吐蕃是生活在哪個地區(qū)?是現(xiàn)在的哪個民族?（學生在地圖上找出吐蕃的位置，并完成圖表：在地圖上填上唐朝前期邊疆的少數(shù)民族）填圖時注意：這些少數(shù)民族大都分布在哪些地區(qū)？唐朝政府設置了哪些機構管轄這些少數(shù)民族？下面我們具體來看看這些民族與唐朝的關系如何？【自主學習】一、松贊干布和文成公主1、吐蕃的風俗習慣（出示有關藏族生活的圖片，從中聯(lián)想唐朝時吐蕃生活習俗的情況）生活的地區(qū)：青藏高原一帶。生產：游牧為業(yè)，有的以農耕為生。崇尚戰(zhàn)功，以戰(zhàn)死為榮。軍法很嚴，戰(zhàn)時前隊皆死，后隊方進。以戰(zhàn)死為榮，幾代都戰(zhàn)死的有家被視為高門大族。贊普——藏語，意為有權勢的君王，沿用為吐蕃國王的專稱。2、文成公主入吐蕃學生介紹松贊干布。松贊干布，吐蕃王國的創(chuàng)建者，629年繼位為贊普，當時年僅13歲。他父親在權力爭奪中被毒死。父王諸臣和母后諸族舉兵公開叛亂。學生思考并回答：文成公主與松贊干布和親有什么特殊的意義？①維護了和平，增強了友誼②密切了雙方經濟文化交流3、金城公主入吐蕃出示材料：吐蕃贊普尺帶珠丹給唐朝皇帝的書信：外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂。思考：為什么吐蕃贊普要自稱外甥，又說是先皇帝的舅宿親？因為金城公主嫁給尺帶珠丹，所以唐朝皇帝是他的岳父，他自稱為外甥；而他的前輩松贊干布曾娶文公主，所以唐朝皇帝又是尺帶珠丹的舅家。二、回紇的勃興回紇是維吾爾族的祖先，游牧于色楞格河流域，崇尚勇敢，民風淳樸。8世紀中期，回紇建立汗國，唐玄宗封其為懷仁可汗。后來改名回鶻，后逐漸遷至今甘肅、新疆等地。三、“車書本一家”靺鞨生活在松花江、黑龍江一帶，驍勇強悍，能歌善舞。唐玄宗授其首領大祚榮為渤?？ね?。四、蒼山洱海間的南詔南詔是彝族和白族的祖先，生活在云南蒼山洱海一帶，他們的建筑藝術高超（主要建筑千尋塔），唐玄宗封其首領皮羅閣為云南王?！竞献魈骄俊浚?、假如你今天到西藏去旅游，你會看到哪些跟文成公主有關的古跡？２、文成公主之后，唐和吐蕃還有哪些交往？3、如果你隨文成公主入藏，你能幫她做些什么有益于吐蕃的事？學生合作探究，完成以上問題?！拘〗Y提升】少數(shù)民族與唐朝的交往情況吐蕃

文成公主和金城公主的和親回紇

唐玄宗封其首領為懷仁可汗靺鞨

唐玄宗封其首領為渤?？ね跄显t

唐玄宗封其首領為云南王【鞏固練習】一、選擇題1、突厥旅游牧在我國的（）A、松花江一帶B、黑龍江一帶C、阿爾泰山一帶D、云南洱海一帶2、彝族和白族的祖先是（）A、回紇B、南詔C、吐蕃D、靺鞨3、7世紀前期，吐蕃杰出的政治家是（）A、松贊干布B、骨力裴羅C、尺帶珠丹D、大祚榮4、骨力裴羅